在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的話題作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一樽清酒邀明月，微醺之際，夢迴過去，漫溯歷史之岸。秋風清，秋月明，汩羅江畔，白衣隨風飄揚。他站在岸邊，望著遠方，明眸間那悽楚與愁緒如秋風般蕭瑟。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。“面對昏庸的君主，縱然他一身豪情，卻也隨秋風般消逝在煙雨中。他佇立在岸邊，望著滔滔江水。縱身一跳，終結了他的一生，江水泛起層層漣漪，他帶著所有的不甘和屈辱，消失在奔湧著咆哮的江水之中。這岸，是他的終點，終結了所有愁思；這岸，是他的終點，生當做人傑，死亦為鬼雄。漫溯歷史之岸，我吟誦著屈原的《離騷》，哀嘆一代偉人消逝如煙。
大唐風煙已逝，大宋悄然拉開序幕，帶著滿身風華，他緩緩走來，逽就璀璨的文學瑰寶。命運多舛，天意弄人，寫臺詩案使他意志消沉。就像失去了指引般。他找不到自己生存的意義，逐漸迷失在黑暗的現世。而貶謫之地的山光本色，卻成了他心中唯一一道光明。他站在西湖岸，裡湖中一個小島層林盡染，開闊的水面泛起微光，眼前這番醉人景象，超脫了這位迷惘的人，使他能夠在深陷圍困的泥潭之中，找到慰藉，開啟心靈那扇清澈的浮窗。這岸，是他的起點，他在這裡尋得了本真，他在這裡成就了一代詩壇奇才；這岸，是他的起點，使他擺脫了官場黑暗，在山光水色之間領悟人生的真諦。漫溯歷史之岸，我讚頌這東坡先生的曠達無畏，品人生境界。
漫溯歷史之岸，這哀思已久，就了秋風，聲聲悽切入寒，漫溯歷史之岸，這情意悠長，和著楊柳殘月，絲絲纏繞入懷，漫溯歷史之岸，品過往雲煙。
話題作文 篇2寂寞了整個夏，憂傷並沒有好一些。
我的習慣的暗戀情結，終於巋然結束。呵呵，我沒有我想的那麼勇敢，像機器俠一樣的林無敵，永遠充滿活力。我也不是杜拉拉，有那麼強大的力量和破釜沉舟的勇氣，就算天地在明天就要崩塌也要將任務進行到底。世界也並不是我想的那樣—，鍥而不捨就可以金石可鏤。
關於他。不是一個“失望”所能概括的。我的最純真最歡暢的愛情，被拖到萬劫不復的寂寞裡。我曾以為信任足以抵禦地域的距離。那些愛來得太年輕，來不及顧及，來不及紀念，來不及惦念起。來不及等我清醒便被撕扯得不剩痕跡。
默默數著自己的不開心。鏡子裡的自己，眼角明顯有了衰老的細紋痕跡。瞳孔裡不再是清澈透明和一貫的欣喜。
我愛的那些曾經，我愛的那張肆無忌憚的笑臉和陽光下無憂無慮的你。校園裡的你你我我，演繹不斷的話題情景。不再繼續。不再影印。
忘了自己。我那麼堅強的外表，也會在深夜裡靜靜哭泣。不是因為埋怨，不是因為惆悵。是因為掛念著的心情。不足以欣賞，那卑微也足以值得自己原諒。
長途汽車上想象著的無數個新的開始。做自由的自己，不委屈心情，就算再自私也在所不惜。只是每次心中搖擺的小人擺陣了很多次還是善良的那個最終獲得勝利。
青春。是個道不零清的話題。我像一隻流浪的小狗顛簸著回到了曾經的校園。歷歷在目的是青春的痕跡。憂傷不已。不是惋惜不再年輕。只因這青春脆弱得像是紙糊的花燈，繁華但總有光芒讓她惦記。
光著腳，一個人坐在久違的操場最高層觀眾席。那些男男女女愜意的場景，傷及了優雅的風情。飲料盒在躺在昏暗的角落裡，無病呻吟，暗自傷心。朦朦朧朧會有些情侶，搭著肩訴說著年輕的感情，偶爾沉默，偶爾歡謔。那麼虛假地掩飾著骨子裡不卑不亢的裸露和真情。
朋友之間也有歡情。並不熟識，相視一眼便知可以交心。我喜歡那種感情，單純只剩下情或吸引。或許短暫，也足夠傾心。我們的信任，不用言語。就算隔天就要各自散去，也不會傷感種種，故作矯情。
憂傷。這個詞不好。總是籠罩著烏雲。所以，按自己的喜好改成了“傷心”。有些戲謔的因素。因為有人說，說出來便不是真的傷心。我暫且相信。
話題作文 篇3幾個月前，一件事很令我困惑，那是一篇名叫《日本人的匠人氣質》的文章。所謂“匠人氣質”，文中是指一種做事一絲不苟，精益求精的態度。文中一個事例更是讓我大跌眼鏡。
日本一家著名的國際貿易公司接到一筆小訂單，要求生產某款新車上的微不足道的小馬達。然而公司上下如臨大敵：特以高薪聘請了日本電機專家每週往返於公司和產地，負責品質管理監督。公司員工甚至為了說明檢測試驗的要求和產品的效能寫了整整46頁的.規格書。
如此“離譜”的事，讓從小習慣了下場雨橋都會塌的我無法相信。我反覆研讀那篇文章，一遍又一遍地問自己：這是真的嗎？小題大做，日本人這樣做究竟值得嗎？
直到上週全家去日本旅遊，我才解開了疑團。親身經歷告訴我，日本人身上確有匠人氣質，而且這種氣質是我們每個人都該學習的。
到日本的第一天，我適應不了那裡炎熱的天氣和強烈的紫外線，只得一邊把眼睛眯成一條縫，一邊努力尋找酒店的方向。驕陽似火，我們更是煩躁得不行。爸爸在路口攔下了一位路人，用蹩腳的日語問他去賓館的路，烈日下與他的溝通顯得那麼漫長。那人並不熟悉這賓館，但他沒有像我們一樣甩下一句“我不知道”扭頭就走，而是掏出了手機打去賓館。問好之後他也沒有指完路就走，而是主動帶路送我們到目的地，他一句“送你們到達賓館我才會放心”的話語久久縈繞在我心頭。再回頭想想我們，對待同胞也不可能如此熱情、如此認真，何況是一個溝通有些障礙的外國人。
回國的前一天，我和媽媽在藥妝店幫親朋好友選購東西。這是日本沖繩最大的藥妝店，五花八門的商品令我們目不暇接。讓我驚奇的是，偌大一個店只有一個店員。她微笑著來回奔波於各個貨架之間，手上忙個不停；手忙，嘴也不歇著，重複說著類似“歡迎光臨”“請放心選購”的話。她清脆悅耳的嗓門和拖長了的尾音讓我渾身舒服卻又暗自慚愧：若換作在中國，三五個服務員也搞不定她一個人的活，嘴裡也不會喊了，直接放個復讀機或是小喇叭得了。日本人如此認真、敬業，實在讓人感動敬佩。
總之，無論是日本人的匠人氣質還是一絲不苟的態度，都顯得他們是那麼獨特，同時也是那麼地傻。他們完全不用如臨大敵、質量第一地生產小馬達，也完全不用頭頂烈日送外國人到目的地，也完全不用始終面帶微笑地不斷招呼顧客……他們這樣做值不值得？以前我也許會說不，但縱觀整個日本，值！他們這麼做，不僅贏來了連續30年聯合國測評的國民素質第一的美譽，不僅為大和民族打造了一個世界一流的國度，還為我們甚至整個世界樹立了一個良好的榜樣。他們這樣做，值了！
話題作文 篇4不知為什麼，對於親人還有熟悉的朋友，我經常說“不”，而面對新的或我不甚相交的人，這個“不”字卻難以啟齒。
很多時候朋友和我借書，我不敢說“不”，總是心想:“沒事，他會還給我的。”有一次，有個人借我書。幾個月之後，他還沒還給我。有一天，我偶然想起，就問他看完沒。誰知他說借給同學了，我心裡很生氣:我是借給你的，再說，你和我說一聲也行啊。到現在已經好幾年了，那本書還是沒還給我，我我也懶得要了。其實，讓我傷心的不是書不在了，而是他這個人，是他的不守信用。雖說應該看淡這些，可我內心始終不是滋味。
對於親人就不一樣了，不管啥要求，我要是不樂意就直接了當的說“不”，甚至連理由都沒有。聽起來似乎有點兒小傲嬌，不懂事，但若是親人累了，我會主動的去幫他們。和親人在一起，我最開心。
想了這麼多年，我也得出一個結論:親人和朋友我熟悉，知道即使我說“不”，他們也不會不理我，會照樣愛我。而那些未知的人，我怕，怕他們的意見，怕他們不理我，所以就不敢說“不”。
其實我也知道:何必委屈自己呢？你說清楚了緣由，說明自己的難處，再說“不”，他們也不會不答應的吧，又會有什麼意見呢？如果真的有意見的話，那樣的朋友不值得相交。
我有太多顧慮了，人生在世，來到這世上本就不容易，何必委屈?瀟瀟灑灑的走一遭，多好。
鼓起勇氣！勇敢的說“不”，這樣會活的更瀟灑的。就算你日日說“行”，他們又會記得你什麼好呢？開開心心的，在別人心中留下最爽朗的自己。
——致自己，也致所有像我一樣的人
話題作文 篇5一下子，六年的國小生涯即將結束了，我們也要上國中了。為了紀念，我們要拍畢業照。
同學們來到了拍照的地方之後興奮不已，但是一想到就要與六年的同班同學分手了，也忍不住失落了起來，不過呢，還是表面上表現出很高興的樣子。
還記得剛進入一年級的時候，我們都還懵懵懂懂的，只顧著玩；到了二年級的時候，我們懂事了許多，不過還顯得很幼稚；跨入三年級，我們開始成熟了，不再光想著玩，而是知道要努力學習；又一年過去了，我們生長的速度也加快了，也變的更成熟了，開始相互競爭了，比賽誰的學習成績更加的好，更加的棒；六年級，也就是現在，我們拼命努力的學習，為的就是能考上一所自己理想的中學呀！
記得三年級的時候，我和小李子是同桌，經常為了一件小事情而互相罵對方。“李子！”，“駱駝！”，“我是駱駝，那我就把你吃了！”，“哼！就你那小樣啊！切！”……結果，我很生氣，和我的朋友一起走出了校門。正好看見了小李子的媽媽，於是一氣之下，添油加醋的把這一件事情來龍去脈的告訴了他的媽媽。第二天的早上，我早已把這件事情忘記掉了。可是，我一坐下來，同桌小李子就對我嚷道：“你，你什麼，為什麼要告訴我的媽媽啊，啊！”“難道——不行嗎？你是誰呀，要命令我我撇了小李子一眼，只見小李子快要氣的發瘋了……
無數的場景浮現在我的腦海中。突然，“咔嚓”的一聲響，把我從回憶中間拉回了現實。照片拍好了，只見照相機上留下了我的那一張臉，那一張面帶微笑的臉，那一張清秀的臉。
一眼，六年的國小生涯即將一去不復返，在這個班級，這個學校，我們能夠在一起，是一種緣分，更是一種恩賜，上天恩賜我們在一起，一起度過兒童到少年的變化，從幼稚到成熟，從成熟到長大，數年後，我還會回憶這美好的瞬間，這美好的六年，如泉水般的清澈，聖潔。
話題作文 篇6我踏著溼澤的泥土，憶起家園醉人的時候。只見稻葉齊，飛鳥鳴，村民忙，稚童遊。
魚趣
竟說田家風味美，稻花落後鯉魚肥。嘿，快來呀，看我發現到了什麼？童稚的聲音響起，孩童蜂擁而至，來到發現驚喜的小孩身邊。哇，好多魚呀。他們異口同聲地驚歎。抓魚咯！孩子們挽起褲腿，紛紛下水，都緊張地看著水中的魚，待魚停在水中，他們猛得一撲，魚卻機靈地閃開了。他們很快發起了下一輪攻擊，幾個回合，童軍戰敗，魚兒們依然悠遊地甩著尾巴！
但也有大一些的孩子，他們合力抓到魚的，魚猛烈地用尾，泥水濺到他們身上，彷彿是勝利的標誌。
搶收
綠油油的田野到處都是帶著草帽，扎著汗巾的人們，強壯的他們在田間不停地忙碌著，那一顆顆晶瑩的汗珠從紅潤的臉頰上不停地掉了下來，就像下了雨一樣。
六月的天，似孩子的臉，說變就變。突然烏雲密佈，伴隨著閃電，雷公敲起了大鼓，一陣狂風后，緊跟著就來了一些銅錢般大的雨點從高空衝了下來。在雨中，一位老伯正在急忙忙地收著幹稻草，旁邊撤離的農夫們見著了，趕忙跑來幫忙，大傢伙齊心協力將稻草全部收回。他們在田園中飛快地奔跑著，在雨中也快活地笑罵著。
戲說
豐收了，村裡比日常熱鬧多了，因為每年村裡都會搭戲臺子，請人來唱戲。
河岸邊，一個木製舞臺異常顯眼，戲要開始了，舞臺下的村民個個躁動不安，歡聲笑語地期待這場表演。這時紅光閃爍，伴隨著咚嗆咚嗆，噔噔嗆，紅色的帷幕緩緩拉開，濃妝豔抹的才子佳人紛紛出場，村民們戛然而止，投入地欣賞著表演。
是是非非非亦是，真真假假假即真曲調清悠婉轉，優美動聽，村民們被歌聲陶醉在其中，紛紛拍手叫好，臺上的演員們受到鼓舞，表演得更賣勁。噔嗆、噔嗆、噔噔，嗆一場精彩的戲結束了，臺下傳來熱烈的掌聲。戲後，一些村民到舞臺後和演員們寒暄幾句，帶些自家的雞蛋，乾果慰勞他們，戲裡的悲歡離合，被徐徐清風拂過，溫馨的餘韻在娓娓戲說。
夕陽西下，人影散亂，回家路上語依依，即此羨閒逸。我想，這就是家園的醉人之處。
話題作文 篇7“愛”對於我們都是再熟悉不過了，許多人都知道“愛”，但是“愛”卻又總是讓人琢磨不透，那“愛”究竟是什麼呢？“愛”是為什麼呢？“愛”在生活中有多重要。
“愛”就在我們的生活中，在我們的身邊；”愛”的形式分為許多種類，有父愛，母愛，友愛，有同學之間的情……，這些都是愛。那究竟什麼是”愛”？
對於”愛”的解釋，從最基本的角度來講，從生活中的種種瑣事來看，父母的我們的教導，那就是愛，而且是愛的最高境界。著一點，相信有人會明白。但也許還會有人疑惑，為何父母的愛是最高境界？其實，這個問題許多人都有了答案，但又不知如何說。父母的愛之所以是愛的最高境界，那是因為父母的愛是別人無代替的，”父愛如山，母愛似水”，我們做兒女的眼裡，確實再也無任何東西比父母更重要，沒有一種愛能高於父母的愛，因為在父母眼裡，我們是唯一的。
不知你們想過沒有，我們活在世界上是為了什麼呢？是為父母，為朋友，為兄弟，為姐妹……但歸根結底，我們是為他人而活的，是為”愛”而活的。”愛”就是為了他人。
對“愛”重不重要的解釋，我可以引入電視劇《冷箭》來說明。
也許有些人有可能看過，這部電視劇講的是解放初期，許多軍隊出現特務，在一個農場裡，書記被特務陷害，但他的同事都相信他，認為他一定是無辜的，因為他們曾經是最親密的戰友，還有一位深愛著她的醫生，因為愛他，所以相信他是被冤枉的。到最後，特務被發現了，也換了書記的清白……但是，看完之後你們有沒有想過，這位書記到最後為什麼能活下來？答案這有一個，是“愛”，是“愛”讓他堅持活了下來。在他被人懷疑是，是同事們的再三保證；而在他失去生活的自信時，是他的愛人，一次又一次地他向前走，有了大家的支援、信任，有大家對他的愛，終於使他有了信心，他覺地活下去，一定要找到潛伏的特務。這才有了最好的結局。
“愛”是茫茫大海中的燈塔，他指引我們向前去；“愛”是飛如箭一般的時間，他讓我們懂得珍惜；“愛”是將畢生心血撒於講臺的老師，它教會了我們生活的道理……
“愛”永遠是那麼富有哲理，永遠值得人們去思考，值得人們去解答、去提問，有關它的問題。
話題作文 篇8一、網中的人
一天的忙碌，沉浸在學海中，許多次地重複著昨天走的路。當四周的高樓、喧鬧的車鳴、勁爆的搖滾成為了你生活的一部分；當世俗的艱難，把你少年時的夢沖走，當學習生活中的不愉快把你曾經的立志消磨；當眼前的利益矇蔽住你的雙眼；當你對一本經典的書置之不理，那麼現在的你已是一條網中的魚。
二、網中的蜘蛛
有時，我很羨慕蜘蛛。羨慕它的與眾不同與平凡。找一張陰暗而又舒適的小角落，認真的織一張小網，晶瑩剔透。
國小的科學試題曾問過蜘蛛為什麼自己織的網卻不會被粘住。是的，我很羨慕蜘蛛，羨慕它的機智與敏捷。為自己編制的網，卻不像蝴蝶那樣作繭自縛，它快活的在網之外，行動自如，卻從未被網粘住。
我很羨慕蜘蛛。羨慕它的勇敢與自立，面對龐然大物，依舊鎮定自若.......
三、結束語
漁人對魚說:哈！我網住了你。魚說：我拖住了你的時間。
