在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的關於風箏作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
喜歡單曲迴圈一首歌，大概是因為歌詞正好唱出了你當時的心情；喜歡品味一段文字，大概是因為字裡行間道出與你經歷類似的故事；喜歡與某類人相處，大概正是因為他們與你有著相同的興趣愛好。
早就聽人推薦過《追風箏的人》這本書，原以為是雞湯美文，這幾天細細讀完，卻發現完全不是。
放風箏，追風箏，兩個男孩的友情故事從這裡起，也因此而結束。風箏的脆弱正如兩人關係的寫照，一主一僕，身份地位的貧踐永遠將他們區分為不同的待遇，掙扎在兄弟情誼的邊緣。哈桑對阿米爾的忠誠總讓人心痛，他坐在樹下仰頭認真地聽阿米爾念故事，卻不在意對不識字的自己的嘲弄；他深信少爺肯定能獲得鬥風箏比賽的冠軍，為了幫阿米爾撿回那個藍色的風箏，被一群惡霸孩子堵在巷子裡猥褻欺凌；他明知被阿米爾栽贓，卻承認偷了手錶，為此心痛落淚，不得不離開出生成長的家園。
或許你會說，哈桑愚忠得可笑，我卻為這個孩子的赤子之心感動，因為他一直把阿米爾認作“朋友”，他們是一起吃過奶的“兄弟”，正如哈桑對阿米爾的誓言，為你，千千萬萬遍。無論阿米爾的要求是什麼，他總是會不顧一切的去做，擋在他主人的前面。或許你又會說，主人公阿米爾似乎有些卑劣，他懦弱膽小，遇到困難躲在哈桑的身後，看到哈桑身陷囹圄卻袖手旁觀地跑開，甚至為了逃避自己的罪惡感，誣陷哈桑偷竊，將他們父子趕走。我能理解他，一個完美主義的自私的小孩子，他做錯了事，不敢面對自己，終日受內心的折磨，多年後最終也選擇了救贖，冒著生命的危險，從戰亂的阿富汗找到哈桑的兒子，並領養他。
喜歡這本書裡的故事，作者描寫的像是一部電視劇，通過他們的故事，我看到了主人公的成長，內心世界從狹隘、懦弱走向完整、成熟。不置可否，在我們成長的過程中，因為各種原因，每個人都犯過錯，心裡埋下些不為人道的祕密，也會為傷害過的人深深懊悔，背叛與救贖，失去與追尋，貫穿我們的成長。我們應該珍惜生命裡每一個認真對待我們的朋友親人，為你，千千萬萬遍的人，鼓起直面困難的勇氣，打倒內心的邪惡，用真誠換回最美好的人生！
關於風箏作文2面對那些披著彩虹絲綢的成功人士，既不羨慕，也不嫉妒，而是選擇了自己的獨家招牌——沉默。
總是期待著、期待著，自己的未來是像夢一樣美美的，因此，現在的我十分快樂。
總覺得少了什麼，又或者，是我期待太多。像其他孩子一樣，選擇寄託，卻不知這樣犯了一個莫大的錯。
我對理想的揣摩，班主任只是給予我這樣一句話：“成功不是在未來，而是每一天的努力積累而成的。”我雖明白表面上的那層含義，明白自己為什麼而感到惶恐，只因對理想的不確定及過多的幻想，遺失了寶貴的時間，因而沒有去努力。有著對未來的期待和對夢想的期盼是好的，可是，將過多的青春耗費在期待之中，又總覺得遺失了些什麼。
班主任那一句簡短的話，使我深思，但我還是想不明白，自從我學習到一篇文章時，我才明白，我對未來期待太多，從而錯過了身旁的美麗，我總是努力鐫刻、完善著自己，又總是覺得自己不夠好、覺得自己少了一個機會，其實，哪怕是在學校獲了獎，也是一個值得慶祝、紀念的貝殼。
所追求的光明，或許一直都在身邊，就像我所期待的機會，其實一直都在我的身邊，只是取決於我的眼光，取決於我怎樣去看待。如果，我把一支鉛筆當做是無價之寶，那麼它在我的心中就是無價之寶了，而不是在於別人對它的綜合看法。就好比，我的同學在一次食物挑選遊戲中，挑了一樣食物，那是價格最貴的食物，然而，他吃完後當即就吐了，他並不喜歡這種食物的口味，但是，因為它那昂貴的價格，他仍是選擇了這種食物。
我的朋友們不明白為什麼我總是喜歡和別人爭，這樣爭有什麼意義？我也想過，在我前面的人有那麼那麼多，我這麼爭下去，就算爭到了世界第一，又得到了些什麼？無非是榮譽與利益，但追逐的過程中，我又是一種怎樣的心情？
每天都害怕別人超越自己，有的時候想要停滯腳步，俏皮地偷個懶兒，前面就又超越了許多人，我想坐在地上大哭一場，卻發現自己已經落在了最後，有時候真的好想歇息歇息，想和那些成績平平沒有攀比心的人一樣，無拘無束地快樂著，但我只是想想，我仍是前行著，我仍是追逐著，我不甘心，不甘心在他們後面，更不渴望別人的同情。
斷了線的風箏，就讓它飛走吧…何必渴望它能夠飛回我的身邊。
關於風箏作文3“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙”——題記
記憶中，最令人難忘，也最令人興奮的事情莫過於放風箏了，那自由自在，漫天飛舞的風箏陪伴我度過一個快樂無比的童年。
喜歡放風箏源於媽媽的影響，媽媽常對我講，在她們小時候每年3、4月份是他們最期待的月份，因為老師可以帶她們去春遊，找一個近點的小山去放風箏，童年的夢幻與希望可以通過風箏捎給藍天和白雲。所以我從小也就對放風箏充滿了遐想。媽媽還給我過製作風箏的過程，先將三根竹棍紮成“幹”字形，然後用白紙或牛皮紙剪成圓形或其它形狀粘在架子上，再用彩色紙粘成兩串環形長鏈，粘在風箏下面當尾巴，又細又長的的尾巴是為了保持平衡使風箏藉助風力升入高空。最後在風箏上用彩色的畫笑塗上喜歡的顏色或圖案，拴好線，一個風箏就做好了，這些讓我很是羨慕。
在一個陽光明媚的假日裡我和爸爸來到了公園裡，這裡的風箏真是應有盡有，看的人眼花繚亂，這邊有我喜歡的頑皮櫻桃小丸子造型，兩個紅紅的臉蛋恰好好處；那邊的蝴蝶風箏有著燦爛美麗的花紋，觸鬚上還粘著彩色的絲帶是，在陽光下就像一隻栩栩如生的花蝴蝶，如果飛起來肯定是又輕盈又美麗；還有那小燕子風箏，小巧別緻，形象逼真。看著看著，突然一隻黑白相間的雄鷹映入我們眼簾，它伸展著雙翼，仰著高傲的頭，兩隻鷹爪鋒利無比，惟妙惟肖。媽媽見我很喜歡這隻風箏就給我買了下來，我高興地緊緊地捧著這隻“雄鷹”風箏往廣場的路上跑去，心裡好像擔心定會突然飛走似的，我身邊走過的小朋友都像我投來羨慕的目光，這時的`我簡直驕傲的不得了。
來到廣場上，遼闊的天空像蔚藍的海面，風箏似一隻只小舟在波浪中搖盪。看那翩翩起舞的“蜻蜓”在空中飛得又平又穩，兩對翅膀有節奏的上下扇動著，我便迫不及待的照著爸爸教的放風箏方法，拉開線向上一抖一抖，風箏開臺扶搖直上的升起來了，慢慢地風箏越飛越高，在空中傲視群雄著，我的心裡簡直是無比自豪。
不知不覺的天黑了下來，媽媽叫我回家，我便戀戀不捨地將風箏收了下來。回到家，我禁不住誘惑，將風箏摸了又摸，越摸我就越想放，我實在忍不住了，將它拿起來向空中一扔，不巧的事剛好打在墨水瓶上，啪地一聲，那股黑色的“泉水”流向了父親的新書，當時的我真好比是熱鍋上的螞蟻。父親聽到聲響後趕緊進來，看見那股黑色的泉水氣憤之極，狠狠的將我捧了一頓。最後我想明白了，是自己錯在先，我應該在適當的場合做適當的事。
關於風箏作文4我和妹妹還有爸爸一起來到黃金廣場放風箏。
廣場上有許多放風箏的人，還有賣風箏的商販，我數了數，商販共有五個。我抬頭仰望碧藍的天空，空中的風箏各式各樣，花花綠綠，有“龍”，有“燕子”，有“花蝴喋”…… 就是沒有“立體三角形”。
這時爸爸叫我單獨去放風箏。我先把風箏的棍子插上，再用右手託著風箏，左手拿著線軸，然後把右手鬆開，趕緊往後退，邊放線邊用力拉著風箏，風箏逐步往上升，等風箏飛上了天空，我就收住腳慢慢放線。
“壞了！”我喊了一聲，“爸爸，我的線和別人的線纏在一起了，快點過來！”爸爸過來了，他幫我把線抽了出來，我又繼續放。突然，我感覺到手中一輕，又往後退了幾步，我一看，風箏斷線了！正在往前面飛呢！我剛想去追，線被廣場上的竹棍子繞住了，我急忙解開，回頭又去找。“風箏呢？”我驚訝的說。我趕緊繞著廣場找了一圈，還是沒有找著，我就只有去找爸爸了。
爸爸又給了買了一個“立體三角形”的風箏，賣風箏的叔叔先幫我風箏放上了天空，我接著去放風箏。
風箏越飛越高，我心想：這次肯定能成功！突然，我的手一輕，風箏又斷線了！我趕緊大嚷：“爸，我去追風箏了！”我跟著風箏跑，跑過了馬路，到了對面的一個小村莊前，“咦？風箏呢？難道又要買一個嗎？”這時，前面有一個大哥哥，拿著似乎和我一樣的風箏往我這邊跑來，頓時，我就以為那風箏是我的，我過去請他給回我風箏，大哥哥不肯給，我就去告訴爸爸，爸爸也以為風箏是我的，就去叫大哥哥給回我，爸爸拿著風箏往回走時，手一輕，風箏被風吹到塘面上，本來爸爸不想要了，我叫爸爸去幫我撿回來，爸爸去撿的時候，大哥哥也搶著過去了，突然發現另外一支風箏被風吹了過來，爸爸仔細一看，那個才是我的風箏，真的鬧了一個大笑話，爸爸趕忙向那個大哥哥賠禮道歉，大哥哥說“沒關係。”
我第三次把風箏放上了天空，這回我小心翼翼地放著風箏，終於成功了！
通過放風箏我受到了啟發，無論做什麼事都要小心謹慎。
關於風箏作文5歷代詩人曾寫下不少形象生動的風箏詩令人賞趣。風箏成為娛樂用品，當在唐代之後。唐代詩人高駢在《風箏》詩中寫道：“夜靜絃聲響碧空，宮商信任往來風。依稀似曲才堪聽，又被風吹別調中。”當時放風箏不僅裝有弦或笛，有時還把明亮豪華的燈籠帶到夜空，猶如“花雨陣灑仙凡路，紅燈遙映碧宵空”。
南宋大詩人陸游以擬人的筆法描寫紙鳶，十分生動：“竹馬踉蹌衝淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。”詩不但生動地刻劃了紙鳶的姿態，而且令人想見那放鳶子的孩子是多麼天真，多麼可愛，多麼歡樂。
明代時，民間放風箏的活動就很普遍。明代詩人徐渭簡直是個風箏迷，他寫了《風鳶圖詩》２５首，如“江北江南低鷂齊，線長線短回高低；春風自古無憑據，一伍騎夫弄笛兒。”便是當時放風箏熱鬧情景的真實寫照。
清代的風箏製作和放飛更為盛行，人們爭相娛樂。詩人高鼎在《村居》一詩曾這樣描繪兒童放風箏的情景：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”生動地描繪了春光明媚，柳絮紛飛的時節，活潑的兒童舒臂牽線，喜放風箏的情景，構成了一幅生活氣息的畫面。孔尚任也有一首描寫兒童放風箏的詩：“結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公；人人誇你春來早，欠我風箏五丈風。”描寫兒童風箏放不上天，急待恕罵天公，使一個天真而又剛健的兒童形象，躍然紙上，呼之欲出。其實，喜愛風箏的決不單是兒童，還有成年人和老翁。
清代一位詩人的《北京竹枝詞》寫道：“風鳶放出萬人看，千丈麻繩系竹竿。天下太平新樣巧，一行飛上碧雲端。”揚州鄭板橋《懷濰縣》詩吟道：“紙花如雪滿天飛，嬌女鞦韆打四圍。五色羅裙風擺動，好將蝴蝶鬥春歸。”北方萬人觀賞，南方風箏如雪，南北相映，蔚為壯觀。清末畫家吳友如的題畫詩云：“只憑風力健，不假羽毛豐，紅線凌空去，青雲有路通。”這首把風箏特徵和神采寫得有聲有色，並洋溢著樂觀向上的情緒。曹雪芹在《紅樓夢》中，以斷線風箏為謎底更有情趣：“階下兒童仰面看，清明裝點最堪宜。遊絲一斷渾無力，莫向東風怨別離。”
在清代還有兩位女詩人寫斷線風箏的詩，構思精巧，繪聲繪色，各呈妙趣。女詩人陳長生的《春是信筆》詩云：“軟紅無數落成泥，庭前催春綠漸齊。窗外忽傳鸚鵡語，風箏吹落屋簷西。”另一位女詩人駱綺蘭的《春閨》詩曰：“春寒料峭乍晴時，睡起紗窗日影移。何處風箏吹斷線？吹來落在杏花枝。”讀來耐人尋味，趣味盎然。
關於風箏作文6漸漸消融的冰雪帶走了冷冷的冬天，遠遠天際炸響地第一聲春雷隨即迎來暖暖的春日。一早起來，天邊霧茫茫的。到處籠罩著白色的煙霧，有如蒸汽一般。太陽從山脊緩緩升起，把白白的霧兒蒸散在空中。甦醒的大地，早已讓春風傳遍原野。
屋外的世界鳥語花香瀰漫，大自然被春的畫筆勾勒的美侖美奐。週末的時光我自然不會揮霍在那漫如潮水般永遠寫不盡算不完的題海中，週末應該有周末的樣子，不應該被外來的東西佔有，真才識學是靠內在的動力，而不是外在的壓力。應當去放鬆那因緊張充實的學習生活而緊繃的神經才是……
公園中
春意融融，草長鶯飛，必然是放風箏的好時節。
園內草坪上，面露笑顏的人們，或站或坐，神情專注地看著雲中的“健兒”。任由調皮的風兒拂亂髮絲。我迫不及待的買來一隻風箏，輕輕托起，這時風力正強，我的風箏很快被送入空中，感覺自己彷彿隨著風箏飛向雲端不可探知的深處，任由心去領會這一切的美好。然而不久，內心深處滋生出一種倦怠之情，隨著自己的操縱繩長繩短，風箏順從的上下飛著。一切都掌控於股掌之間的感覺，未免過於乏味了。
正當這時，一群白鴿從天邊飛過。我感覺到一顆顆怦然跳動的心輕輕掠過我的風箏，將一種蓬勃的生命氣息通過緊握在手中的飛舞的銀線傳遞給我。
“為什麼從沒在意過生命力如此張揚、可愛的鳥兒呢？”我輕聲自語道。它們銀色尾羽像碧波般在風中盪漾，明媚陽光的照耀下，瀰漫著點點金色的光輝，周身閃耀瑩瑩銀光，我從不知白色可以如此美麗，緊接著一陣刺眼的眩暈，我跟著飛舞的鴿子奔跑起來。或許人們正以詫異的目光看著我，一個近乎瘋狂的女孩。一切都付諸腦後，我只被著生命的氣息深深震撼著，那是自由，是不受任何束縛，無羈的灑脫與昂揚。它們飛翔時，與天空契合的如此完美。它們從不曾像風箏那樣被人掌握在手中，它們生來就是為了搏擊和飛翔，它們只屬於自己，屬於天空，屬於陽光、微風和雨露。
此時，我眼中的大自然是如此絢麗神奇。淼河如同一條酡紅的緞帶自水天相接處蜿蜒而來，載著夕陽歸途的歡暢流向遠方，飄渺而又柔長。檸檬色的光線透過雲層錯落有致的灑向大地，輕柔而又燦爛。然而最令人神往的莫過那片片白色的身影，自由、輕盈、快樂的精靈。
手中的線繩早已不知去向，此時的我只原化作白鴿，讓自己的身影在碧水藍天間盪漾……
關於風箏作文7在寒假中有這樣一件事，它讓我明白了，不論做什麼事，都要有始有終，不能半途而廢，一定要堅持到底。
在正月十六那天，爸爸計劃帶我們去放風箏。那天微風陣陣，真是放風箏的好天氣，我、爸爸、媽媽、哥哥帶上風箏向體育場那邊出發。
到了那，人很多，但是放風箏的人卻寥寥無幾，我、爸爸、媽媽、哥哥分為兩組，我嘛就和爸爸“並肩作戰”。放風箏別看看著容易，可做起來還是需要方法的呀。
爸爸那這風箏走到體育場的另一頭，爸爸先把風箏組裝好，然後又測了測方向，選好了合適的位置，就要開始放了。爸爸憑著熟練的技巧把線一拽一放，一拽一放，很快的把風箏放了起來。別看爸爸平時挺嚴肅的，可放起風箏來卻像個孩子似的。
不一會兒，我也想放了，於是，我和爸爸說了，爸爸同意了，爸爸把線收了回來，給我放，就在這時，放風箏的人陸續都來了。看到放風箏的人都是比我小的小弟弟、小妹妹，我想：我這個大姐姐又豈能輸給他們，我就和他們比一比吧！看到他們的風箏都接二連三的放起來了，我也開始放了，我學著爸爸的樣子一拽一放，可是，我怎麼也放不起來，爸爸剛才不就是這樣放的麼？怎麼到我這兒，就放不起來了呢？我沒有洩氣，我繼續放，可是我的風箏太不爭氣了怎麼也飛不起來，我在放，第三次、第四次……看到別人的風箏都在天上飛，而我的風箏卻在地下跑，這時，我有點煩躁了，不想放了。可我又一想：他們都放起來了，何況我還比他們大，我這個大姐姐又怎能輸給他們呢？可是我就是放不起來呀！但……我心中矛盾的很。不知怎麼辦才好。我看到了滿天花花綠綠的風箏，我也看到了我的風箏。“哎……”我長嘆一聲，又繼續仰望天上的風箏。
爸爸看透了我的心思，這時，爸爸走過來心平氣和的對我說：“做事可不能這樣，半途而廢。來，讓我來教你怎麼放吧！先用一隻手抓住風箏，另一隻手抓住線軸，風一來，就撒開風箏，如果風箏有勁兒，就放線，如果沒勁兒，就收線。”聽了爸爸的話，我情有些緩和了，我開始按照爸爸的意思放，這時我感到有風了，我就放開箏，一會兒風箏有勁兒了，我就放線，風箏沒勁兒了，我就開始收線。不一會兒，風箏放起來了，我超過了一個又一個，風箏一飛起來，我的心也飛起來了，看著的風箏正在步步高昇，心中美滋滋的。
這件事讓我明白了無論做什麼事都要持之以恆，不能過半途而廢。因為，只有努力和堅持才能得到成功。
關於風箏作文8我們社群居委會每年春天都利用節假日時間組織社群小朋友在體育場放風箏比賽。我們很喜歡這項活動。要說我們中間放風箏的能手，那就屬丁曉宇了。
丁曉宇的個子不高，長睫毛下面閃動著一雙明亮的大眼睛，一看就知道就是心靈手巧的人。他放的風箏都是自己做的，今年扎一個大蜻蜓，明年扎一個花蝴蝶，一年一個樣。在比賽中，他已蟬聯兩屆的冠軍了，在社群出了名。
今年放風箏，我搶先一步當了他的助手。這回他獨出心裁地做了一個彩色“降落傘”。一到體育場，他把風箏放在地上拉了拉提線，只見用力均勻便舉在空中觀察了一下綴帶飄動的方向，就讓我面對風向舉起風箏。他大喊一聲：“放！”可惜他沒跑多遠，風箏一擺，一頭栽了下來。我急忙跑了過去。丁曉宇手指撥著線軸，一邊收線，一邊思考著走過來。人到面前，線也收完，多利索！
我挺著急，他卻說：“沒事，一修就好。”只見他撩起風箏右邊的綴帶，“唰”地撕了一截，只從兜裡掏出一條寬綵帶貼在了風箏下沿的正中，衝我擠了擠眼，滿有把握地說：“這會沒問題了！”
正在這時，他的老對手樑廣華、楊海斌提著風箏湊了過來，挑逗說：“冠軍，敢不敢比試比試？”說完，他們就把“沙燕”、“蜻蜓”順利放飛了。我焦急地等待著他們的命令。隨著一聲“放！”他一邊猛跑，一邊放線。彩色的降落傘拖著長長的綴帶就像是衛星一樣直往上鑽。就在快要追上“沙燕”、“蜻蜓”的時候丁曉宇卻猛地停住腳步。我不解地問：“怎麼不放線了？”他右手不停地拉線，對我說：“線長了就使不上勁了，風箏只有遠度沒有高度。”說話間，他手指把線軸打得“嘩嘩”直響。我看他收線，吃驚地叫起來：“怎麼，不和他們比了？”他急忙解釋說：“收收線，把勁繃緊一點！”我抬頭一看，不好！風箏在往下降！樑廣華和楊海斌卻在遠處大聲喊著：“降落傘嘛，當然要往下降！”誰知正在他們得意的時候，丁曉宇突然放線猛跑，邊跑邊放線。那風箏立刻使足了勁往上串，把“沙燕”和“蜻蜓”遠遠地甩在了後面。“降落傘”變成了“小衛星”。我興奮極了，拍著丁曉宇的肩膀問：“你真有絕招，這叫什麼戰術？”他對我說：“剛才收線是為了提高度。我放線猛跑，風箏就借高空的風力越飛越高。”我心悅誠服地點了點頭，暗自慶幸我這次拜對了師，學到了真經。
比賽的結果就不用說了，當然是丁曉宇再次蟬聯冠軍的寶座啦！
關於風箏作文9風箏，我有過風箏嗎？我陷入深思。
隱約記得那是一個悠閒的午後，我們一家人散步閒聊。俗話說三月三放紙鳶，恰好是三月，路邊小賣鋪裡擺滿了各種各樣的風箏，我一眼相中了那隻神情高傲的五彩蝴蝶狀風箏。
拿著王者般的風箏，我暗想，一定要把它放得最高。於是，我迫不及待地撒開腿衝到江邊的堤壩上，想立刻將它放飛。但它就是不聽話，像是賴在岸上似的，怎麼也飛不起來。於是我便拖著風箏線，把我的蝴蝶拖回了家。
後來，我再也沒有碰過風箏，面對繁重的課程安排，一日日的早出晚歸，升學的壓力悄悄壓上我的肩。但不知怎的，卻常常在夢中夢到自己成功放風箏的場景。每當此時，我臉上總會綻開如春風沐浴般明媚的笑容。
青春期的來臨讓我猝不及防，它毫無關照地進入了我生活。面對自己努力後依舊平平的成績，父母的擔憂，老師的鼓勵以及同學們自信又勝券在握的輕鬆眼神，我更加焦慮了。可能同學們間無意的玩笑是對的，我就是典型的頭腦簡單、四肢發達。
每次上體育課我都會一個人躺在草坪上，抬頭看著湛藍乾淨的天空，它像是永遠一塵不染，時常讓我感到扎心刺目。也可能是長時間埋頭苦幹，面對清澈明亮的天空，發黴的我也慢慢地褪去了心中的複雜情緒。
九年級生活讓我感到疲憊，無數次想掙脫如風箏一般絢爛的飛翔，蒲公英般隨遇而安。但我想的一切一切在這如今的大千世界裡，我早已沉入世俗中，因此，我此時此刻所想所寫，不過是無聲的埋怨罷了。會考將至，忘記過往，從頭來過，彌補及珍惜現在的一切，用心去努力去愛，帶著感激的心的溫度去追逐記憶深處的一抹光，做一個追光者。
等一切結束，暑假來臨，我一定要好好的把壓在已經一層灰的箱子上的風箏拿起，再一次勇敢的面對它，並放飛它。
這一次我要把它放得很高，把它在風的指引下搖晃著去往下一個站臺，帶著我的詩去往各地，他將去的地方總有一天我會到達。
我牽著風箏的紅線連線起一個又一個夢，去攻破阻礙與困難，追尋超越極限的勇氣與毅力。
我的風箏會飛得很高，我的夢終將實現，永遠做個追光者。
關於風箏作文10一個春光明媚的下午，我應約去李嘉文家放風箏。到了李嘉文家一看，人都到齊啦！徐浩翔、蘇浩文、蘇宇飛......人家就為了等我，延遲了30分鐘出發時間，好哥們！
由李嘉文帶隊，他左拐右拐，終於領著“路痴”們來到一片開闊的田野。走出樓房的“領地”，眼前猛地一亮，那心情呀，甭提多舒暢了！
“嘿，老弟，你咋找著這塊地的？”蘇宇飛問。李嘉文得意地說：“這塊地呀，是我費了九牛二虎之力才找著的，你們一下如何？”“行行行，頭功是你的！瞧你那樣，似乎人家要跟你爭功似的！咱們放風箏吧！”蘇浩文說。
於是，同學們手中的風箏迎著春風飛了起來，我也不甘示弱，將我的“雄鷹”放了起來。風兒也來助興了，它似乎偏愛於我，把我的風箏送得高高的。“真乃天助我也！”我暗自高興。李嘉文看著我的風箏說：“你的雄鷹好英雄呀！”
突然，徐浩翔叫起來：“看，那邊有隻野兔！”“哪兒哪兒？”一下子湊過來好幾個腦袋。我們也顧不得風箏了，邊跟風箏“鬧彆扭”邊向徐浩翔手指方向看。哈！果真有一灰色的東西在走走停停的呢！
“喲，野兔麼？我看是老鼠！”“老兄，你忘帶眼鏡了！”“你忘帶望遠鏡了呢！”爭議由此而起，以致得徐浩翔與李嘉文的風箏因風兒“好言相勸”，便“扭成一團”。
徐浩翔與李嘉文的風箏“熱戀”在一起，立下了“永生永世在一起”的誓言，可把風箏的主人給急壞啦！可是越急越解不開。兩人氣不打哪出來，變去追野兔。蘇宇飛在旁邊“煽風”，大喊“加油”，並說：“跑快點呀!”
李嘉文與徐浩翔一前一後追趕野兔，場面滑稽。野兔發現“敵情”，不慌不忙地撓撓耳朵——它的耳朵一扇一扇地，似乎在向追趕者招手。接著還是蹦一蹦，停一停地，好像在對兩位毫無經驗的獵人說：“快點跑，我等這你們呢！”在這節骨眼上，跑在前面的李嘉文不小心被石頭“親吻”了一下，摔了個四肢朝天。正在盲目追趕的徐浩翔又被趴在地上的李嘉文絆了一跤，也與大地來了個“親密接觸”。兩個“泥猴”爬起來後，甩甩頭，晃晃身子，將泥土抖落。徐浩翔發覺臉上有泥，便用髒手在臉上摸了一把，結果他那微白的臉上有了五道黑痕，灰不溜勾的，狼狽而歸。兔子沒抓著，這兒卻多了兩張黑臉......
五顏六色的風箏飛翔在湛藍的天空，可愛的野兔蹦跳在為綠的田野，快樂的我們牽著風箏奔跑在溫暖的的春風中......當時我沒帶照相機，要是帶了的話，將這幅洋溢著歡樂與春意的美景拍下來，那該有多好呀！
關於風箏作文11春風拂過冰涼的大地，帶來了剛冒芽的小草，帶走了冬天的寒冷與荒蕪；時光似流水，把我帶到新的階段，童年，只是時光彼岸的一個記憶。
週六，我剛上二年級的小表妹然然到我們家來玩。正巧下午父親要去植物園開個會，就問問我們要不要一起去，他開會時我們能在園內遊玩。然然聽了立馬高興起來，大大的眼睛一下子亮了起來，叫嚷著要去放風箏。正好春天來了，想想那裡的景色一定很美，於是大家都欣然同意。
一到植物園，剛下車就感受到了春天的氣息。風兒柔柔地拂過臉頰，土地裡鑽出些嫩綠的小芽，陽光灑下一束束金色的光輝，透過樹枝暖暖地照在我們身上。我們的心情大好，找到一大塊草坪，周圍也沒有很高的樹，還真是個放風箏的好地方。
然然打起了精神，拿出風箏迫不及待地想放起來。一陣風吹來，風箏終於起來了，然然的臉上洋溢著滿足的笑，無憂無慮地在風中牽著她的風箏快樂地奔跑。童年的故事，又一次浮現在腦海。
在我很小的時候，父親經常來植物園參加會議或活動。每次我也會高高興興地跟來，拿起風箏不管風向技巧地亂跑一氣。有時會被石子絆倒磕到膝蓋，看看周圍沒人，忍著淚水假裝沒事又爬起來繼續跑，過一會兒就忘掉了，直到別人發現問起後又想起來，還不忘大哭一場；還有時風箏掛在樹上，不想讓父親知道，於是把本來父親都能夠到的風箏，自己偷偷地拉風箏線嘗試拽下來，卻因此不知扯爛了多少風箏；還有時跑累了一屁股就坐在地上休息，然後不小心睡過去，把開完會回來的父親嚇一跳……那些童年時的影像，與現在然然奔跑時的身影逐漸重合，那無憂無慮的自由身影，正是我們金色的童年。
我追上然然的腳步，又感到那在風中飛翔的感覺。清涼的風吹過耳際，頭髮也輕輕地飛揚起來，周圍的景色或人好像已經消失，只有我自由的奔跑在自己的世界裡，笑聲瀰漫在一片片開滿鮮花的草地上，我一路跑過去，陽光和花香在我身後，忘記了一切的煩惱……
夕陽把整個天地渲染成了金紅色，我閉上眼睛，好像還能看到那抹奔跑的身影。童年已離去，但那段溫馨美好的童年記憶，那春風，那風箏，還在腦海裡珍藏著。
關於風箏作文12清晨，風從窗外溜了進來，一雙大手無情地推醒了熟睡中的我，牽引著我向樓角的紙箱走去。
甩開那一張張可惡的蜘蛛網，艱辛的來到了那早已堆積滿了灰塵的紙箱旁。掀起紙蓋，一陣濃濃的灰塵席捲而來，夾雜著滄桑的氣息。緩緩提起那隻風箏，它像是穿了件棉襖，但輪廓卻依舊顯得那麼清晰(這風箏是由於小時候父親不同意買風箏而做的)。
抖去灰塵，一張張醒目的鬼臉露了出來，我卻是淡淡一笑。風依舊在不停的牽引著我，叫上表弟向湖對岸跑去。
站在順風的方向，將線拉直，只聽得一聲令下，我們便跟著風跑了起來，而我也適時把風箏釋放開來。風箏翱翔著，如一隻擺脫束縛的老鷹，向那些守護者撲去。看著高飛的風箏，又看著風箏與手之間那根緊密的線，最深處的回憶又被勾勒……
小時候，你還小，不知道暴風雨的味道，不明白生活的甘苦，有的只是初生牛犢不怕虎的好奇心。這時，他們往往會跟著你，告訴我們深淵之深，大海之大。當你第一次在百花齊放，鳥語花香的森林駐足時，他們會赤紅著臉，拽著你遠離它，告訴你美麗的保護色下面或許正有一隻邪惡的手在等著你。那時候的你常常埋怨他們，認為他們膽子小。時間在風箏的越飛越高中流逝，悄無聲息。
漸漸地，父母的頭上不知何時多了幾根白髮。可是他們並不知道，直到有一天，你突然喊著要那幾根白髮玩時，他們才明白自己老了，看著眼前這個稚嫩的小兒，不禁深深的嘆了一口氣。那時他們發火了，第一次打了你，而你也第一次哭。兩個“第一次”如同風箏又一次飛向天空般出現在了我的腦海中。嘗過了生活的苦澀，踏過了人生的荊棘，再回首，才知曉父母的勇氣。他們膽小，只為了你健康生活；他們打你，只為了你美好的將來。而他們身上揹負著的，是你的埋怨，是社會的艱辛。
向頭頂的風箏望去，我又瞧見了那些鬼臉，它們迎風搖擺著，似乎在嘲笑著我。風“呼呼”的，也在呵斥著我。我的臉好紅，太陽真的好辣，好刺眼。
突然，線斷了，風箏掙扎著，一個勁的向上飛。
弟弟哭地叫喊著：“回來，回來。”我想它暫時不會回來了，因為它還有好長的路要走。風箏斷線，是因為他已經長大，渴望擺脫我們那金箍圈般纏繞著雙手，去獨闖一片天。不過我知道他一定會回來的，因為他的家在這裡，或許當他回來時，我們已不在。
關於風箏作文13探索未知的夢，是許多人想做的事情。但是過程當中往往失去了平常心，任何擁有平常心的人，都不會做出超出理智的事情。
一個颳著風的日子，一陣陣的小風捲起灰塵，形成了一個小旋風。人們被撲面而來的沙塵吹得睜不開眼，但人們又不得不前行。
在這個日子裡，家家戶戶都關緊了門，不願出來，但對於我來說：“太好了！真是個好天氣，終於可以放風箏了！”
來到田地，看到這茫茫“草海”，我高興的奔跑起來，呼喊起來。
看著風箏在不斷升高，我也不禁加快了腳步……
終於風箏飛起來了，我感覺到了巨大的喜悅。
玩兒累了，就躺在綠色裡，聽著風對我唱的歌，看著萬里無雲的天空，聞著生長在田邊的花香。
我，留著口水入夢了，但風箏還在飛著……
“你瞧，這片藍天的後面，一定隱藏著許多寶藏！”風箏突然開口說話了。線也活了，但他卻沒有說話，只是在默默地拉著風箏。
不知過了多久，風才發覺到，有一根白色的線在拉著他，於是他便叫道：“鬆開你的手！”
“不行，你會被吹的四分五裂！”沉默已久的線終於開口說話了。
“我才不信呢！我只要自由，不管怎樣。”
於是線又沉默了，不管風箏說什麼，他都不會聽，只是拉著他。
突然，風箏做出了一個決定：他打算藉助風，劇烈的晃動身子，想擺脫線的束縛，自由，變成一隻真真正正的鳥。
線斷了，風箏飛走了，留下的只有他那歡笑的迴音。
線望著那蒼藍的天空，望著風箏的背影，不知所措。
“我終於自由了！”風箏高興的喊著。
在這一分鐘內，風箏見到了好多，也玩兒到了好多，但一分鐘後，風箏剛想觸控一下這蔚藍的天空，卻被一陣不知從哪兒來的風吹無影無蹤。
線沒有被吹走，是因為它不像風箏那樣，想要自由，而是守規矩，遵守著軸的規矩，老老實實。
風箏在哪兒？也許在樹枝上，布已被戳穿；也許在公路上，已被碾得粉碎；也許在人家屋頂上，在後悔；也許像剛才線說的那樣，被吹得四分五裂，碎片已被小鳥叼去築巢……誰知道呢？只有天知道，地知道，風知道。
我猛地驚醒，坐在地上，不知道該幹什麼。望著早已落下的風箏，我站起來，捲起還沒有短的白線，往家的方向走去。
人們也許永遠也不知道，越有勇氣的人，越容易被困在妄境裡，那可要比被束縛痛苦的多。
關於風箏作文14我們的班主任翁老師在班上公佈了一個讓我們都瘋了似的的訊息——放風箏。這個訊息可把我們給樂壞啦！翁老師願意“犧牲”一節自己的語文課來給我們放風箏，放風箏的時間是星期五上午的最後一節課，地點是田徑場。
到了放風箏的那一節課，同學們議論紛紛，臉上都充滿了說不出來的期待，一個個好奇的問題從我們的腦袋中冒出來，“風箏要怎麼才放的高呢？”“這條白線是什麼？”老師耐心的回答說：“來！同學們看我演示一遍這條白線怎麼綁在風箏上。”接著老師一步一步的演示給我們看，“先用手轉一個圈，把手伸進這個圈裡，然後拉住最長的這根線……”等所有同學都完成了以後，老師開始講放風箏的要求：“放風箏的時候不能擠，不能推……”
老師的話音剛落，我們就像一陣風似的衝向田徑場。風箏有各式各樣的，有燕子的風箏，有老鷹的風箏，還有笑臉的風箏……我準備開始放了，我拉著線使勁跑，風箏竟飛了起來！好像微風姐姐用雙手托起了我的風箏一樣，飄呀飄，飄呀飄，我拼命地跑來跑去，生怕風箏會掉下來，可風箏偏偏跟我“造反”，搖搖晃晃的飄了下來，落在了草地上。可是經過了我無數次的嘗試，風箏再也沒有飛起來過，我失望極了，垂頭喪氣地在草地上走來走去，看著他們的風箏放的那麼高，我心裡既羨慕又難受，剛好也快下課了，我就這樣等待著下課鈴聲的到來，來掩蓋自己的失望，有一個同學似乎看出了我的心思，走過來溫柔的對我說：“要我幫你一起放嗎？”我答應了，我抓著風箏的線柄在前面跑，她拿著風箏在後面跑，“風來了！”不知誰喊了一聲。她放手了，風箏又再次飛了起來，風箏伴隨著陣陣微風在瓦藍的天空中飄蕩，越飛越高，我心花怒放，聽見我手中的線柄“咔咔咔”不停地轉著，我竟情不自禁的笑了起來，我抓著線輕輕地抖一抖，風箏好像在對我點頭，說：“你成功了！你成功了！”；我往左邊一拉，風箏好像在跳舞；我把線放長，風箏好像在對我說：“來呀，來呀，把我放得更高！”。下課了，同學們都陸陸續續的走了，我的風箏也落下來了。
這次放風箏是童年第一次放風箏，是有趣的，是開心的，是快樂的，也是難忘的……
關於風箏作文15我喜歡風箏，喜歡自由，我喜歡在天空中自由飛翔的感覺，可以追求自己所喜愛的生活。
然而，當初的我並不知，即使風箏風箏飛的再高，也有那根牽絆他的線。
對於正處於青春期的我，叛逆則是家常便飯。
剛上國中時，我非常羨慕校外寄宿的學生，他們可以獨立的生活，沒有約束。相比之下的我，就沒有那麼幸福了，我每天被父母管束，沒有自己的生活，以至於我與母親為一些瑣事經常吵架。
由於今天在學校遭到老師的批評，心情格外的糟糕。剛放學回家，看著母親燒著與往常一樣的飯菜，我瞬間沒了食慾，衝母親吼了幾句，便摔門而出。
春風拂面，陽光明媚，但一切在我眼中顯得十分刺眼，不覺間走到了體育場，看見一道絢爛的風景：一個個風箏在天空中自由的飛翔，這更加堅定了我要獨立的想法。
匆匆回家，在自己的房門外貼上“告示”——禁止閒人入內。但第二天回家，發現“告示”不見了，不用猜，肯定是母親撕走的。怒髮衝冠的我想找到母親，問清緣由，但母親滿不在乎地說“這家裡有“閒人”麼”？尷尬的我無言以對。靈機一動，又道：“你以後就直接給我錢好了，我不要回家吃飯。”母親起初再三反對，但拗不過我倔強的性子，順從我的意願。
拿著大鈔的我，成為了一位"小大人"。當到了週三，我忍不住去了一趟書店。出來時，手裡多了本書，少了好多大鈔。在接下來的兩天裡，我才意識到自己早已身無分文，為了面子，我忍著飢餓度過了漫長的一天，當傍晚寫作業時，餓到前胸貼後背的我早已無心作業，此時，母親拿著一塊麵包，揣著十元錢走了進來。母親將東西遞給了我，起初我是拒絕的，
但理智讓我收下了這錢。
自那次後，我與母親關係緩和了不少。一日下午，我陪母親去體育場散步，亦看到了那漫天飛揚的風箏。“媽媽，風怎怎麼飛不起來呀”稚嫩的孩童聲傳入我的耳朵，隨之答到的是一位慈祥和藹的母親“你應該把線收一些，就會飛高咯！”聽完這對母子的對話後，我抬頭仰望，這次，我看到的，不止是風箏在天空自由的飛，我看到了那根幫助風箏高飛的線。直到那時我才明白：即使風箏飛得再高，也會有牽絆它的那條線，也正是因為那條線，風箏才可以無所顧忌的飛。
處於青春期的我，如同那飛高的風箏，而要求自由的我亦如同那斷了線的風箏。原來，斷了線的風箏即使飛得再高，也會有掉下的時候。
而這些使我明白，無論何時何地，總會有一些牽掛，而這些牽掛，則是我最可靠的精神支撐。
