在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的國中的老師作文10篇，希望對大家有所幫助。
國中的老師作文 篇1
這幾天都在通宵寫作業，而我很明確地知道，這個幾萬字的作業不過是老師用來交給教務處應付差事的工具罷了，厚厚的像是一本書似的一疊紙最終的命運是被按重量換成幾張薄薄的紙幣。
但是，我沒辦法說服自己應付了事。
作業是學生的責任，責任是那些你不想做但是不得不做的事。
於是，頂著黑眼圈回覆過了所有新年祝福之後，我開始繼續做我不得不做的事。
寫到一半，我突然想起了我目前的生命中遇到的幾位我願意稱他們為老師的人。
從小內心裡我對老師是並不存著好印象的。
第一位讓我覺得由衷地想要叫他一聲”老師“的是高中時的一位地理老師。
劉老師已經年近七旬，原本已經退休，可又被學校返聘回來教書。我是那種只要自己不感興趣就懶得去好好研究的人，地理恰巧是我最不感興趣的科目之一。我一直對於地理是抱著一種得過且過的心態的。可是，高二的時候，劉老師成了我的地理老師。他常常戴著老花鏡來上課，大概是在辦公室裡備課時忘了摘的。很多年輕的老師在第二次教自己上過的課程時是用原來的教案的，可劉老師的教案總是在上課前一個課間才最終”完工“。他每次站上講臺的時候，讓我總是忘了這是在課堂上，我總有一種在一座禮堂裡聆聽他的學術研究成果報告會的感受，連呼吸都不敢太劇烈，生怕一點點嘈雜打擾了他的思維。他的每一節課又像是一次次親身經歷的講述，整理一下就是一篇篇詳實的地理遊記。他自費走遍了地理教材上的每一個提到的地方，每一個地理名詞對於他來說都是一段回憶而不是一個蒼白的正確答案。是他讓我對地理產生興趣，也是他讓我明白什麼才是真正的治學態度。
另一位老師，是我在大學的一位公共課的老師。嚴格來說，他並不是新聞專業的老師，他的研究領域是中國現當代文學，為了保持老師一貫的低調，這裡連姓氏也一併不提。我不大知道他的具體年齡，看著他的滿頭白髮，應該與劉老師一樣，也是古稀之年了吧。聽說老師患了很嚴重的病，他身體看起來很虛弱。可是每一次上課的時候，他總是站在講臺最中央的地方，這並不是為了凸顯他老師的身份，而是為了保證即使是坐在教室的最後一排的同學也能夠看到他。記得有一次，他突然說：”今天是對於你們很重要的日子啊。節日快樂！“我們愣了一會兒才想起那天是國際記者節。我們這群所謂的”準新聞人“並沒有注意到留心到的那麼重要的日子卻被並不是本專業的老師牢牢地記著，那天心裡滿滿的都是慚愧。他對時事政治關心的程度很多時候讓我們這些所謂的”專業“學習者都自愧不如。因為不想要再這樣自愧不如，所以更加急切地瞭解，渴望能夠在他面前不要再感到擔不起專業這兩個字。老師讓我在心裡第一次那麼具體地刻畫出知識分子的形象，第一次不排斥提到這個曾經讓我覺得略顯貶義的名詞。
突然覺得很慶幸，慶幸自己在人生恰當的時候都遇到了讓我敬佩進而更確信自己未來的人，他們用自己的人生，用自己的態度讓我明白應該怎樣對待我的夢想和我的人生。在新的一年，對於過去的一切都有很多的感謝，對於這兩位老師，尤其如此。
國中的老師作文 篇2
夜闌人靜，大地母親進入了沉睡，遠方卻仍然亮著一盞指引我前進的孔明燈，那就是我的數學老師。
當我剛剛上六年級的時候，對身邊的一切，都是那麼不熟悉，唯有她那親切、感人的眼神給予了我一種似曾相識的感覺。
本來，數學對我來說，是一種大無可能的希望，可是，只有“她”我的數學老師，給予了我希望。
當我帶著不懈走進校園，“她”會幫我疏通每一道題，會讓我分析。
而當我數學的成績下滑時，唯有她在我心中點亮著一盞永遠不會熄滅的燈，在那照耀著我，把我捧在光明之中。
我們的數學老師是一個非常珍惜時間懂得時間的用處的一個人，她上課都不會浪費每一秒鐘，甚至每一毫秒，對她來說每一秒鐘也好，每一毫秒也好，哪怕每一分鐘也好，都是我們的希望，同時也是我們的生命。
我們的數學老師姓何，每個人都稱她為何老師，她很親切，也很善良，也從未發過脾氣，她戴著一副小小的眼鏡，看上去既小巧又可愛。
我非常喜歡我的數學老師，希望她那盞燈在我心中永遠不會熄滅。
我很感謝何老師，正因為有那麼好，那麼細心，那麼認真的老師，我的成績才會上升的那麼快。
所以，我很感謝何老師。
國中的老師作文 篇3
國中生活已經過去一年半了，在這半年中，給我留下深刻印象的，除了
親愛的同學們，那便是老師了。在寒假中，每每當我想起三位老師時，有關他們的“第一印象”便一個接一個地跳了出來。
班主任畢老師經常穿一件黑色的外套，裡面配一件雪白的襯衫，黑白相間的色彩，既深沉又莊嚴，在喧鬧的夏日中帶給我們一絲絲的寧靜與安詳。
數學夏老師與畢老師的風格有些雷同，夏老師總是身著灰色皮夾克，還有幾次看見他穿著一件西裝。但與畢老師不同的是，夏老師給我們的感覺是嚴肅的，甚至給我們一些畏懼，更多的還是敬仰。
教英語胡sir什麼顏色都穿，剛升入國中那會兒，我們經常看見胡sir穿一件橙色的衣服，據我觀察，胡sir穿什麼衣服是根據心情決定的，與畢老師夏老師相反，胡sir是活潑的明媚的。
以上都是我的直覺，若是我的第六感沒有騙我，那代表著三位老師的顏色---黑白，灰，五彩，應該是映在我心頭的一種無名的清晰。
畢老師上課像一座厚厚實實的雕像，拿著書，細細地評講著，除了板書，不怎麼動，當然有時也會在組與組的過道中來回的踱步。而砌起這座雕像的，則是畢老師那豐富的知識與精彩的內涵。
開學第一天，當畢老師用他那不太標準的普通話微笑著為我們講課時，心中霎時就湧上一陣不大不小的感動。
老班不僅教給我們書面知識，還注重給我們灌輸做人的道理。每次語文課前，老班總是會擠出幾分鐘讓同學們自由演講，所以說畢老師真的很細心。
畢老師不僅是一位恪盡職守的好老師，更實一個不老的頑童，同學們都親切地稱他為“老畢”。
他為我們制定七（7）班班級公約，然後打印出來，讓我們所有同學們與家長一起簽上名，其目的很瞭然為了能讓我們共同遵守。可能現在有些男生都不知道把那張紙放在哪兒了，但畢老師的心意我們都收下了。
畢老師，不僅僅是老師……
而夏老師呢，每每輪到數學課時，我們的夏老師就都繃著臉，他不愛笑。我印象最深的一次是朱巨集偉上課上課時冒了一句：“你out啦！”這才把夏老師逗笑了。夏老師的牙齒挺整齊，不是很白，笑起來的時候有些閃爍。
可是夏老師很少笑，要笑的話就猛笑一陣，這時候他的牙齒就會調皮的跳出來，跳進同學們的視野中。
笑完之後，夏老師會趕緊眉頭緊鎖，好像在懊悔自己剛才的笑容透支。
而胡sir不同，胡sir本身活潑又明朗，那種純潔的個性裡透著一顆彩色的心。胡sir上課是不凶的，跟畢老師、夏老師的安靜又十分不同。在我們眼中，他是笑嘻嘻愛講話的。聽胡sir的課是一件非常快樂的事情。他使我感到快樂，使我能夠將心中的快樂傳遞給別人。
想著想著，我彷彿又看見了那三位老師。畢老師端正的立著，雖嚴肅卻不乏童真；夏老師則拿著試卷評講著，眼眸中透出一股銳利的目光；而胡sir則是爽朗的笑著，就像個快樂王子，還孩子般做個鬼臉，說：“你們喲！”
我仰頭，傻傻地笑著，還有十幾天，又可以見到我三位親愛的老師了。
國中的老師作文 篇4
從幼兒園到國小六年級，教過我的老師有很多。有高的、有矮的、有胖的、有瘦的、有的嚴厲、有的和藹、有的……。而給我印象最深的要數我的班主任向老師了！她可是與眾不同的哦！
先從外表上說吧，向老師雖然三十多歲了。但她看起來很年輕，經常衣著亮麗，時尚光鮮！有一種朝氣蓬勃的感覺！和我們印象中的老學究式的有很大的不同！可能看到這裡你一定以為她是一位注重外表不注重教學的老師。那麼你就大錯而特錯了！她在教學方面可是很有一套喲！
再從授課的方式上說，別的老師都是從第一課上起，一直往下上。可向老師卻不同，她先上第一課，再把第一單元的古詩學了，接著再上第二課，第三課……用這個方法，我們第一單元就只是語文樂園沒上了！如果按傳統的方式教學，我敢打賭，同樣的時間可能現在只上到第三課。我們向老師真是聰明！只是調了個兒，因為古詩是楊萬里的，向老師就讓我們把以前學過的楊萬里的詩都記下來，然後溫習並背誦。這樣不僅新學的很快就記了下來，而且連以前學過都重新系統的再次記憶，並背了下來。真是溫故而知新呀！
向老師還有和別的老師不一樣的`地方，就是抽查我們背書的方法了。一般別的老師通常這個時候都會親自上陣，定好日期，讓學生排著隊一個一個在跟前背。這種方法不僅費時費力，還容易有漏網之魚。在家背，讓家長簽字。雖然看似很省事，卻有些同學會耍小聰明模仿大人簽字。如果老師不是有意的個別抽查到他，會背與不會背只有他自已知道了。而向老師卻運用了一種新方法，這和我們學過的數學題中的打電話的方法如出一轍。老師打電話給一個同學，這個同學和老師再分別打給另外兩個同學。接著四個人又打給四個人……。向老師糅合語文與數學，自己先查一個同學，接著再和這個同學查別的同學依此類推，只須一節課的時間，就可查完。而且每個人檢查別人都會列一個名單，不會混淆不清，會背與不會背的，一目瞭然。就不會出現漏網之魚了！
國中的老師作文 篇5
春風溫柔的撫摸著我的臉龐，迎春花的香味伴隨著新鮮的空氣飄進我的鼻子，讓我那混濁的思維瞬間得到清醒，望著不遠處那些翠色*滴的爬山虎，我又陷入了深深的沉思中。在這之前，那裡的爬山虎還不怎麼嫩綠，只是一些被陽光考得幹焉的碎葉子。那裡的陽光之所以那麼惡毒，是因為你只要一抬頭，看見的不是一塊藍寶石的天空，而是像烏鴉的羽毛一樣昏暗的天；你向前走一步，踩在腳底下的不是像棉花一樣鬆軟的土地，而是一個個髒得礙眼的垃圾袋子；你吸一口氣，聞到的不是像噴了香水一樣的空氣，而是讓人嘔吐的臭氣。是的，這是垃圾造成的。雖然事實是這樣，可是卻扣他的工資，他也不願意來打掃這個臭氣熏天的地方。可是，天下的事情誰也無法預料，誰也不知道這片土地還會有奇怪的事情發生。放學了，我又一如既往的經過那個地方又習慣性的用手捂住鼻子，防止那股惡臭鑽進我的鼻子。當我走過去時，眼前的景象讓我驚呆了：一位亭亭玉立的女老師正拿著掃帚打掃著地上的垃圾，手上沒有戴手套，嘴上也沒有戴口罩。那些垃圾隨時都有可能弄髒她的衣服，惡臭也隨時可以讓她倒盡胃口。可是那位老師仍舊專心致志的打掃著每一寸地方，不放過每一個垃圾。終於，她打掃完了，微笑地看著被她打掃後的場地。
過了一會兒，她整理衣冠準備走了，我終於忍不住，問道：“老師，您不怕髒嗎？那麼臭的地方，您為什麼要打掃它？“那位老師停住了，回過頭來語重心長的回答我：”你不知道，現在的空氣已經汙染了，如果再不治理的話，也許我們的地球就會真的消失。再說了，這些垃圾本來就是我們自己造出來的，既然我們能把它弄出來，再把它放回去應該不成問題！何必怕髒呢！唉，如果每個人都保護起環境多好啊！“老師說完變轉身離去。我呆呆的站在那兒，許久才回過神來。看著已經爬上房樑的爬山虎，隨著微風的輕輕搖曳，似乎在感謝那位老師呢！
在發生那件事之後，那個被老師打掃過的地方，也有越來越多的人經過，我總會靜靜的坐在小木椅上，看著那片茂盛的爬山虎叢，我才知道：原來這個地方是如此的美麗。我還在等待，等待著那位好老師再一次出現在這裡。
這世上有多少人才是真正的老師呢？也許就只有那麼幾位吧！
國中的老師作文 篇6
有一個春天來臨，剛剛長出幾株嫩芽的樹木上小鳥們在歡快地歌唱，依稀客家枯黃的草叢裡有一絲絲的綠，少卻逼眼。聽著這自然之聲，看著這自然之畫，我想起了我心中的好老師。
一頭短髮，順耳烏黑；一雙大眼，靈兒明亮。瘦瘦的，矮矮的，一臉慈祥的笑，一臉嚴肅的榮。我喜歡她，我敬仰她，他是我心目中的好老師，我最喜歡的好老師、
我想起了她對我的愛。記得嗎？在上學期的時候，臨近冬天，我感冒了。寧拉我過去，讓我到辦公室，您一臉關心的問我，怎麼了？怎麼感冒了？我的內心湧動出一陣暖流，我忙回答您：沒事，可能是凍著了吧？我不敢去看您的眼睛。你有關係地說：去醫務室拿點藥，進入多注意你的身體，不要吃涼的東西。我趕忙答應。您當時在忙，我也沒在辦公室多呆一會兒，怕影響您的工作，現在您的話仍在我的邊回想，這比鳥兒的歌聲跟美妙。還記得嗎？仍在上個學期，我考了有史以來最差的一次數學分數，我覺得作為你的課代表我這十分不應該。我找到您，向您彙報了這次考試的總體成績，也向您彙報了我的成績。我本以為您會吵我一頓，說我一頓，沒想到您卻對我說，沒關係，下次努力就好了。您是笑著對我說的，那微笑給了我真誠的安慰與激勵。
您給我的關愛，讓我感到了母親的慈愛，您對我的好在我的腦中回放，當然，也有著父親的嚴厲。
我身為您的課代表，英語誠意並不好一次英語周測考砸了，您身為班主任，要求認為自己考得差的同學去你那兒，其中有我，您對我說，我作為班上最刻苦的學習，在學習一定要有所突破。您又對我說，國中的女孩子沒有男孩子成績好，女孩子在學習這一方面沒有男孩子強，所以就要做到在學習上要刻苦吃力，這樣才能夠將成績提上去。您還說，您上一屆的女生讓您很放心，學習特用功，我都沒有她們努力，您讓我一定要把英語學好，否則成績肯定上不去。您的話語十分嚴厲，對我卻有很大的激勵。
鈴聲響起，這節是您的課，看著您進入教室，心裡充滿了對您的敬佩，我是真心喜歡您，我心中最好的老師——數學老師。
國中的老師作文 篇7
今天，是我們班主任的生日，他才22歲，像個小孩子一樣，他的個子不高，每天他給我們講他知道 的人生道理聽得我們都有些煩。他有時和我們打成一片。他可能也是我們的最後一個班主任了，因為我們很快就要進入社會。
雖然，他年齡與我們差不了多少，但是我們還是十分的尊敬他，他現在我許多的學歷，有大專、有本科、有計算機等級證……
他說：要去上海，做一翻事業，現在，把錢都用在學習上了，明年一定要賺錢。他有事沒事就和我們講道理，他好象沒有幾個真真的好朋友，讓我們認為他很可憐，可是他自己好象不這麼認為。他對自己過分的自信。
急於示成的結果只會導致最終的失敗，所以，我們不妨放遠眼光，注重自身知識的積累，厚如薄發，自然求到渠成。他經常說社會不好混。因此，我們都十分的害怕進入社會，真希望社會不會向他說的那樣。
國中的老師作文 篇8
在我們的生活中，有許許多多值得我們敬佩的人，但是，我最敬佩的人就是我的班主任——肖老師。肖老師個子中等，身材勻稱，長長的頭髮，兩道彎彎的眉毛下，長著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，讓人一看就知道是很有學問的人。
肖老師講課十分生動，從她口中流出的美妙詞句，像叮咚山泉，死和風細雨，滋潤著同學們的心田，責任心非常強，批改作業一絲不苟，一個小錯誤都逃不過她的“火眼金睛。”有一次，我把豎撇寫成豎，她都會給我批竺春來，真可謂工作認真。
肖老師不僅工作兢兢業業，認真負責，還特別會鼓勵人。有一次，肖老師讓同學舉手回答問題，我在班裡是出了名的膽小，表達能力很差，從來不敢回答問題，我的手舉到半截又迅速放了下來。但還是讓肖老師發現了，只見肖老師站面帶笑容站在我跟前，請我回答問題，我站起來回答問題的聲音很低，我覺得自己沒說一個字，心就會顫抖一下，支支吾吾，結結巴巴總算講了出來，我自己都覺得不滿意，把頭低的更厲害了。心想：“這回肖老師會狠狠地批評我吧。”可是，肖老師不但沒批評，還和藹可親地對我說：“回答很好，以後多努力鍛鍊，一定會有進步的。”讓同學們為我鼓掌，當時，我感動極了。從那以後，上課我把手舉得高高的，回答問題的聲音響亮了很多，我更加自信了。肖老師對同學們的哎無時無刻都滋潤著同學們的健康成長，事無鉅細地指點著我們，照顧我們，溫暖我們。
這就是我最敬佩的人——肖老師，我一定努力學習，不辜負老師對我的期望，將來對工作認真負責，兢兢業業，做個對國家有用的人才。
國中的老師作文 篇9
在普通的一所中學的九年2班有一群“可愛”的老師們。
我有一個魔女班主任，她有一頭短短的捲髮，笑起來有兩個很可愛的小酒窩，還有一雙會笑的水靈靈的大眼睛，真的很美，好像彎彎的月亮船。但我們為什麼叫她魔女呢？因為老師不愛笑，她對我們很嚴格，之前我總是說她不好，還跟數學老師說她壞話，現在我才感到她很用心良苦，我真的好想和她說一聲“老師，對不起，其實我真的很喜歡你”，希望我看到的永遠是老師愛笑的眼睛。
數學老師好像一隻貓頭鷹，而且他很臭美的，那個頭髮弄的跟雞x頭一樣，好想說一句“好難看”，（但他凶了，在背後說說就好）。其實我認為他真的是一個好老師，（除了講課像催眠，所問問題一瞬間幾乎不會，還有像我媽媽那麼羅嗦，有一個凶凶的老婆），我的老師曾經扭到腰（其實一把老骨頭就別折磨自己了），我和同學去探望過他，過後，我泉思湧流，作了一篇“到安家做客驚魂記”，所以我總結出去老師家做客之前要先調查他的配偶的情況，作好充分的心理準備。我並不知道一些同學對他的流言蜚語是否真實的，我有一段時間真的懼怕過他，我是個尊重老師的人，我不希望我的老師是個這樣人，我變的不敢叫他，我不喜歡這樣的我，不喜歡這樣的老師，但小華說他是個好人，阿端也說他是好人，我只想說“老師從現在起要是好人哦”。
國中的老師作文 篇10
手中一張薄薄的紙，是這位老師多少的感啊。字裡行間透著老師的勸誡，不是說教，不是怒斥，不是枯燥而令人厭惡的大道理，卻深入人心。像是清澈微涼的溪流汩汩的流入心中，定是難忘的了。
中學，在學生心中這是美好，自由的地方。有多少人覺得自己長大了，嚮往美好的愛情，卻誤了一切。時間，精力，是被那美好的幻想吞噬掉了吧？還有多少興趣去做其他的事情？正如信中說的，“愛情，它像一顆小樹，它的成長需要陽光，雨露，肥沃的土壤精心的呵護，而這些，身為高中生的你根本給不起。因為它的經濟基礎不是金錢，而是時間和精力”“愛情，對於高中生，就像是一件太過昂貴的奢侈品，給不起，也要不起”。奢侈品，只有三個字，卻完美地詮釋了愛情，對於中學生。
從小開始，耳邊總是那一句話：學生的主要任務是學習。曾經不以為然。總覺得，長輩的觀念老舊，保守，而對此嗤之以鼻。愈是大了，卻又明白，這是真理。這是一切的原點。輸在了起跑線上，又怎麼憑藉著一般的本領，在過程中與別人抗衡？“如果你的這份‘愛’，使兩個人不能在合適的時間全力以赴做合適的事情，而遺憾錯過了人生應有的高度，那就是對愛的褻瀆。”
我們正值青春，這滿懷熱血的時候。未曾踏出校園，走入社會的我們，對於交流，對於人心，對於世界，還有太多太多的不解。我們沒有能力承諾幸福，更沒有給予幸福。我們沒有能力創造自己想要的生活，又怎麼創造別人想要的生活？
“一個真正有質量的姑娘，不會因為你的父母的慷慨跟你走，因為吃人家嘴短，拿人家手短”“如果她就是衝這些東西去的，那就更沒有跟你混的必要了，她完全可以直接奔你的父輩去了”。句句入心。父輩的終究是父輩的。父母給予我們愛與物資，給予我們生活所需的任何事物。我們可以接受，但無法理所當然地接受。憑著父輩的東西，得到的，也將歸於父輩。
我們還沒有資格擁有愛情，因為我們自己擁有的太少，揹負的太多。我們終究還是該應了那句長輩們的嘮叨，一心投於學習。未來是渺茫的，沒有人知道會發生什麼。未來所有的一切都是未知。然而，只有握著有力的武器，這才是明燈。我們還沒有能力揹負著沉重的包裹，在人生的道路上前行。
信件最後的句號畫上了，圓潤的句號結束的是老師墨跡的停止，卻也是沉思的初點。我們對著愛情充滿嚮往，那是美麗的，那是唯美的。可我們，真的有那個能力去給予愛情，收穫愛情嗎？為未來鋪上堅實的沉石，便是我們現在能做的了。
