無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的國中的老師作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國中的老師作文 篇1
老師：
您是一位出色的教師，沒有辜負人民的期望，培養出一批又一批國家棟梁。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累，培育小花。
“老師”是我們開始成長的第一個階梯。是您把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；您使我們的人生開始有夢，我們的生命也因為夢想和期待而不再空白。老師的工作不僅僅是傳授知識，還是我們成長道路的引路人；老師的巨大力量在於做出榜樣，是我們成長的楷模，還是我們的良師益友。
我們每個人的成長，都傾注了您的心血。您帶領我們遨遊知識的海洋，把探索未知世界的金鑰匙放在我們的手中；您教給我們做人的道理；幫助我們掌握科學文化知識和技能，並教給我們思考的方法，讓我們產生探求知識的願望。
老師，您是人類文明的傳播者，您是人格的培養者，您是人類靈魂的工程師。
在此，我代表所有學生向您說一聲：“老師，您辛苦了。我們衷心的感謝您！”
國中的老師作文 篇2
從一年級開始，我就非常渴望學校開設英語課，到了二年級，學校真的有了英語課，而且還是個外教老師！
我們的英語老師是個英國人，名叫David，他個子不高，溫厚敦實，一雙藍色的眼睛象清澈的泉水，留著整潔的小胡碴，看上去和藹可親，我們大家都親熱地直呼其名。第一堂課，他讓我們每個同學取一個英文名字，我本來就有英文名，但是一直不會拼寫，對英文字母總有點頭疼，覺得它們太枯燥乏味，可是David卻能讓它們變得有趣起來，比如，他說字母“v”很淘氣，愛撐根魔棒做倒立，變成了字母“A”；字母“B”橫著看就象一座雙孔橋，“D”就是單孔橋，這樣，我很快學會了拼寫，從那以後，我對認讀單詞也有了興趣，放學回到家，還會主動翻出家裡的英文書來認。
David從不安心整節課安安穩穩地站在講臺上，他總是拿著字母卡片，從每一大組的過道里來回穿梭，讓每位同學都單獨的大聲讀出來，要想濫竽充數可不容易哦。( )
David與我們的中教老師有很多不同之處，他常常與我們做遊戲，有一回，他扮演怪物monster，讓他害怕的就是聽到字母ABC，於是，我們看見David出現，就齊聲高喊“ABC”嚇得David奪門而逃，逗得全班哈哈大笑。記得萬聖節那天正好有英語課，Daivd告訴我們在西方孩子們如何玩“trick or treat”，不給糖果就搗蛋的遊戲，讓我們大家發揮各自的想象繪製面具，同學們各顯神通，有的做了可怕的南瓜臉，有的把自己扮成了幽靈，David帶領我們來到了室外，我扮成了巫師，想象著自己騎在掃把上，飛在雲端，長髮隨風飄舞，我們度過瘋狂的一節課，真好玩啊！
David雖然是我們的老師，他也常虛心地向我們學習。有一回我見到圖片中的石榴，不知道英文該怎麼表達，我問了David，他教會了我，沒想到他居然隨即跟我交換，學起了中文，有點鸚鵡學舌的樣子，我忍住笑繼續糾正他的發音，儘管他學得很認真，可是聽上去仍然有些古怪。
David喜歡給我們講故事，他常常帶一些故事書來，雖然它們看起來已經很舊了，有的甚至還掉了封面，不過，裡面的故事卻非常有趣，那隻害怕剪羊毛的小羊，還有去南極探險的雪人，它們生動鮮活極了。聖糕點，誕節就要到了，David提醒我們別忘了光等著收禮物，該記得為馬不停蹄送來禮物的聖誕老人準備一些果汁與誕老人會感第二天起床一定會發現少了一些，聖謝我們的細心關照呢。哈哈，當然這個故事騙不了我，因為我知道這一準是爸爸媽媽乾的`，不過，我格外期待著我們的外教老師David與我們共度聖誕節，那一定會非常有關趣而難忘！
我喜歡上了英文課，喜歡上了有趣的外教老師David，豐富多彩的遊戲和趣味無窮的故事讓我更加熱愛學習與生活！
國中的老師作文 篇3
國小四年級時發生的一件事，至今我還記得清清楚楚。雖然是一件小事，可它總讓我時時想起，感到愧疚。事情是這樣的：
那次，老師讓我們寫一篇作文，題目是《我的爸爸》。怎麼寫呢？我望著白畫畫的紙發呆。別的同學都開始動筆了，寫得津津有味。而咬著筆根抓頭皮的我不由得找到了自己的竅門——抄。於是，我便把《國小生獲獎作文》懷著忐忑不安的心情“克隆”到了自己的本子上。
過了幾天，老師把作文字發下來，並表揚我寫作水平提高了，我迫不及待地翻開本子，本子上鮮紅的95分的評分，我暗自竊喜。下課後，同學們都豎起大拇指誇我真行。面對表揚與誇讚，我幾乎忘記了自己的作文是抄的。晚上我躺在床上，白天被表揚的鏡頭總在腦海中浮現，怎麼也睡不著。我漸漸想起列寧打碎了花瓶後主動向姑姑承認錯誤的情景，又想了想自己所犯的錯誤後，感到了一股後悔感湧上了心頭。爸爸走進來問：“這麼晚了，怎麼還不睡覺呢？”我吞吞吐吐說不出口。爸爸問：“是不是犯錯了？”我點了點頭，並把實情告訴了爸爸。爸爸說，不管犯多大的錯誤，只要你勇於承認，及時改正，別人就會原諒你的。我聽了爸爸的話，這才意識到了自己的錯誤，心裡像打了五味瓶一樣，很不是滋味，腦子裡很是矛盾，如果說了，老師會怎樣看我呢？如果不說又怎麼對得起自己的良心呢？經過幾次思想鬥爭，我下定了決心，向老師說了實情。於是，我把我的想法告訴了爸爸，爸爸高興地笑笑說：“趕緊睡覺養足了精神，明天向老師認錯。”我道了聲晚安，便進入了夢鄉……
第二天，我向老師認了錯，老師語重心長地說：“你能認錯，老師很高興，只是別人的作文不能全抄，可以抄一些好詞好句，要吸取這篇文章的精華，把這篇文章的優點，寫作技藝應用到自己的作文中去，這才是一篇好作文，一篇屬於自己的習作。”老師的話讓我終身難忘。
雖然這件事已經過去很久了，但我怎麼也忘記不了，它不但教會了我寫作的方法，也讓我刻骨銘心的記住，做人要誠實，要勤奮。它就像一把火，燃燒著我前方的道路。
國中的老師作文 篇4
說起老師，在我的國小生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是劉老師了，直到現在他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑髮；一雙“順風耳”，還有一個百靈鳥般的嗓音。一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。
在我讀國小六年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是劉老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現在我們的視線裡——劉老師。他雙手放在背後，手裡緊握著教科書，悠悠的走上了講臺。然後他就向大家自我介紹了，他說：“我叫劉日森，大家可以叫我劉老師，我是教你們語文的”此時，大家心想；這位老師一定好“應付”。
記得有，李芬浩帶了一隻小雞到課堂上。上語文課時，同學都認真地聽著陳老師講課，就只有這隻“憤怒的小雞”有很不安定，總是又鬧又叫。突然，老師似乎看出了一點苗頭，說：“李芬浩，是你在唱歌嗎？不過好像是在雞叫哦。”李芬浩拿出小雞後，老師不但不責罵他，還安慰他“愛心是應該有的，但這是神聖的課堂，在這裡我們應該認真聽講，不要把心思放在別的事情上”。
經過一段時間我們都跟劉老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕鬆得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、幽默、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
國中的老師作文 篇5
我心目中最美的老師有一頭烏黑髮亮的短髮，眉宇間充滿了智慧，有一雙慈愛的、會發現美的大眼，還有一張能說會道的櫻桃小嘴。
她氣質非凡，心態也很美，假如在一次單元考試上，有一位同學考得不理想，她不但不會責備他拖班級成績的後退，反而用鼓勵的語言安慰他下次再接再厲。她的語言親切，用詞精準，把我們之間的距離一下子縮短了。她任勞任怨，和藹可親，她還告訴大家，學習上遇到不懂的可以隨時去提問。她盡職盡責，主動幫助學習上有困難的同學。她還熱愛班級，關心班級。
她經驗豐富，把自己多年總結的記字、記詞的方法毫無保留地交給我們，以免一些難記的字詞錯了一遍有一遍，只要有一個人不懂，她也要再講一遍，直到大家都明白了為止。
我心目中最美的老師在現實生活中隨處可見，他們循循善誘、寓教於樂，把我們美麗的校園打造成孩子們溫暖的第二個家。
