首先，題目要緊扣話題啦，要讓老師一看就知道你沒有跑題，但也不能原樣照搬話題。比如說：話題是選擇，你的題目就可以使“選擇永遠”但不要就用“選擇”做為題目。另外我們老師說題目一定要鮮明，要讓別人一看就知道你要寫什麼，切忌中性的題目。至於文辭優美則是在切題的基礎上的要求。總之，題目要切題。
然後，主要是要把你會的東東都寫上去，就是讓人家一看你的作文就覺得你滿腹經綸的樣子。話題作文如果沒有把握的話最好還是寫議論文，比較穩妥。如果寫記敘文，就一定要點明中心，因為老師沒有那麼多時間細細品味，所以你一定要將主題寫出來，寫白一點，並且要放在顯眼的地方。比如說開頭，結尾，之類的地方。如果有什麼好的句子，也要放在顯眼的地方。
然後對結構也要有所把握，結構是以簡單取勝，讓人一看就非常舒服的結構就對了。議論文一般就寫3個事例左右，每個事例分兩段，前一段引用，後一段議論，最後在總體議論一下。大體就是這樣的了。
篇二
我們知道，學語文，寫作文是個慢功夫的活兒，是不能急於求成，突擊而上的。國中生要想寫好作文應該經歷以下幾個基本階段：
第一，積累階段，主要是字詞和文學寫作常識的積累。如果把一篇文章比作一棟大樓的話，那麼字詞便是磚瓦，文學寫作常識便是鋼筋水泥。僅有磚瓦再高明的技師也造不起大樓，他同時還得要一種起牢固框架作用的鋼筋水泥。如磚瓦的數量決定樓層的高度，鋼筋水泥的強度決定大樓的質量一樣，字詞的數量決定文章的長短，文學寫作常識決定文章的`品質。因此我們平時要多讀書，多看報國中生作文，並且看到好詞好句或好段還要記下來，以備後用。當你的積累達到一定的程度時，你便可以進行下一步了。
第二，初學寫作階段，這階段主要靠模仿。不用擔心，人都有模仿的天性，我們生活中的絕大部分動作行為當初就都是靠模仿而來的。寫作當然也不例外。一開始我們可以參照範文，稍作改動地模仿寫，然後逐漸甩掉範文的文字，根據其中心思想來寫。
第三，嘗試寫作階段，這階段主要靠自創。用屬於自己的語言來表達自己的思想。要相信國中生作文，世界至所以五彩繽紛，那是因為每個人都有自己的思維方式。這期間可遵循以下基本原則來寫：審題——立意構思——選材——動筆寫作。儘管剛開始自創的作品可能有些幼稚，但只要堅持下來，定會有所提高，無需自卑，更不可輕言放棄。
第四，特色寫作階段，人有性格，文有文風。文風與人的性格緊密相連，性格反映文風，文風體現性格。因此才有“百花齊放，百家爭鳴”。國中生的文風和人生性格都具有極強的可塑性，因此我們語文老師應加強正面引導，教育學生應該正確樹立起自己的文風，而不是盲目地去追隨別人的文風。只有這樣，自己的作品才會獨樹一幟。哪怕是平庸但寫出了新意，同樣也能得高分。
總之，作為一名國中生，三年所有的作文寫作都是為了最後一篇會考作文的高分(儘管這似乎有點名利)。因此我們作文的語言應當光華燦爛，熠熠生輝足以吸引閱卷老師的眼球。但切忌通篇辭藻華麗，以免讓人產生華而不實的感覺。全篇有一段精彩的描寫就夠了，其餘地方用通俗簡潔的語言表達出來，讓人感覺更加親切自然，同時文章也形成了一個明暗對比。這樣才能顯現出文章的好與壞。另外，作文的格式還需要協調工整，錯落有致，思想要高尚純潔，慷慨而激昂，這樣才能對得起自己的第一位(也許是唯一的)讀者——閱卷老師。至此，國中生的作文寫作也就算基本成功了。
