在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的懷念我的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中時，教我幾何的史老師，教我生物的王老師，教我政治的張老師、教我英語的朱老師和教我物理的吳老師，他們每人都有絕活啊！
先來說說教我立體幾何的史老師吧！他已經是兩鬢斑白的即將退休的老師了，他有“兩把刷子”，也就是他的絕活，當時就令同學們佩服得五體投地，至今仍記憶猶新、津津樂道。這“兩把刷子”是什麼呢？聽我慢慢道來。
30多年前那會兒，老師講課大都是一本書、一支粉筆，外加一把尺子或者一幅掛圖。你們知道嗎？史老師給我們講立體幾何時，不但從來都不用尺子，而且還是閉著眼睛來作圖呢！他畫的線段很是直，圖很標準，角度基本上也不差毫釐。再加之他講幾何時，猶如講故事般娓娓道來，一下子就吸引住了同學們的目光和耳朵，想不聽講都難啊！怎麼樣，史老師的這“兩把刷子”夠厲害的吧！
再來說說教我生物的王老師的絕活吧！王老師的絕活很多，如，每次上課都是面帶微笑地走進教室。課堂上，她所講的很多知識點，她都會用畫圖畫表示。再如，她講課時不但普通話很是標準，而且語言還十分乾淨利落，從不重複。特別令同學們稱道的是，她精到的板書設計，再加之雋永、規範、流暢的字型，使人不由得想到“字如其人”啊！
現在來說說教我政治的張老師的絕活吧！張老師個子瘦小，來自農村。可是就是這樣一位普通話並不標準的老師，只要你聽他講一節課，那麼就會日夜盼望著再來聽他上課。這是為什麼呢？因為，張老師的絕活就是每節課上給同學們講的知識點，全部都用故事串下來。我們在課堂上聽他滔滔不絕地講著那些精彩的故事，絕對是一種享受。這快樂學習還會有哪一個學生會分神呢？或者會不喜歡呢？
下面輪到說教我英語的朱老師的絕活了吧！朱老師是一位美女老師，就像童話故事中的天使，不化妝都不遜於電視、電影中的大明星。朱老師的課堂上，最讓同學們喜歡的是師生、生生互動了。朱老師的絕活就是把教學內容多穿插於小故事、小遊戲或者情景劇中，讓同學們從參與遊戲、表演等中獲得知識，提高英語口語表達能力以及習作能力。
最後說說教我物理的吳老師的絕活吧！吳老師是南方人，他說話我們聽著有些費盡，但是他的絕活又能牢牢地吸引住同學們，那就是“做實驗”。他每次示範做實驗，不但操作規範、認真，而且準確無誤，次次成功。他指導同學們在課堂上做實驗，也都能讓同學們體驗到成功的喜悅和嘗試到學習的快樂。
我的高中老師史老師、王老師、張老師、朱老師和吳老師，他們用自己獨特的人格魅力和高超的教學技藝，贏得了學生的喜愛與青睞。這真是親其師，信其道啊！
懷念我的高中老師的絕活，我感覺自己做得還遠遠不夠。我會繼續用愛學生的一顆心，做學生閱讀點燈人，讓學生與書交朋友，並走進大自然、生活和社會中學習，以及堅持教學改革，做學習型、反思型、科研型的老師。讓我的學生也從心眼裡“親其師，信其道”啊！
懷念我的老師作文2大人們常說：“黃荊棍出好人，不打不成才。”或許真是這樣的，在面對犯錯誤的學生，一些老師勢必會採取一點小小的暴力措施的。但楊老師就不一樣，她是用說服教育，同學們犯錯誤了，楊老師從來不會動用棍子來解決問題。為了讓同學服氣，楊老師會給他講故事，作假設，用道理來說服。
楊老師上課很是幽默。同學們都很喜歡她上課，每一次上她的語文課，我都聽得津津有味，特別入神，彷彿所有的文章都變成了一個個故事，讓我們沉浸在故事當中，完全融入課堂之中。下課後的楊老師總會抽時間與我們交流，談我們在課堂中的表現，或是我們對她的要求等。如果課間時間較長她還會與我們一起做活動，與男生打乒乓球。一些淘氣的男生為了與老師在乒乓球技術上一爭高下，不得不平時用功，完成學習任務後才有機會與楊老師“過招”。
楊老師關愛每一位學生。猶記得去年下學期的一天，快放學時，同學們都坐著不動，好像在等著什麼事來臨。這時，只見楊老師匆匆地走進教室裡來，手裡還提著一個盒子，徑直地向我走來，她把盒子放在我的桌子上，用手輕輕地撫摸著我的頭，俯下身在我耳邊輕聲地對我說：“祝你生日快樂！”那一刻，我簡直就懵了，然後就是心中一陣激盪：老師怎麼知道我的生日？！隨後，楊老師又帶領全班同學為我這個留守學生唱起了生日歌。一直沒有父母在身邊缺少關愛的我頓時熱淚盈眶，豆大的淚珠不禁流通了下來。過後我才得知，楊老師本來在另一所學校開完會後專程趕回來的，而我們班上的幾個留守兒童，楊老師都是放在心上，讓我們不再孤單，享受到同等的關愛。
新的一學期到了，我一進教室，才發現迎接我們的不是楊老師。一打聽，我們才知道：楊老師已經調到其他學校去了。我扔下手中的作業，發了瘋似的去找楊老師，一層樓一層樓地找，最後，我在辦公室裡找到了楊老師。楊老師正在打包行李，我一下子衝過去，一把抱住楊老師，大喊一句：“老師！”淚水就止不住地往下流，片刻就沾溼了楊老師的衣服，楊老師轉過身來，輕輕地為我拂去淚水，安慰我說：“小嬌，你是個懂事的孩子，你應該明白，人總是要長大的。擦乾眼淚，迎接新老師的到來。我相信新的老師會比楊教師做得還要好，你也會學得更好！來，讓我們拉鉤。”
我搖晃著頭，只是一個勁兒的哭，不知什麼時候，其他同學也來到辦公室門口，每個人都哭了。
後來，楊老師走的時候，我們一直把她送上車，直到車消逝，我們都還久久地看著她離去的方向。
有人說：“教師是辛勤的園丁，無私地培育我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長。”有人說：“老師是梯子，讓我們一步一步往上攀。”有人說：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”我覺得這些都還不夠，我還要補充說：“老師是春天的太陽，把愛的光芒灑遍每一個角落。”難道不是嗎？
懷念我的老師作文3我上幼兒園到現在不知不覺中已過了9年，隨著時光的流逝，我的好老師——幼兒園的錢老師讓我至今難忘。
錢老師，可是一位好老師。她相貌平平，愛笑。可就是她那如花般的'笑容，改變了我，是她讓我從一個性格孤僻變成活潑可愛的女孩。
她的笑容就像大地上開放的第一朵迎春花，總是在我們被風雨吹打的垂頭喪氣時，是她給我們帶來暖意。我從鄉下到城裡來的童年多是在幼兒園度過的。爸媽是因工作關係，他倆很少有時間關心我。我漸漸地變得孤僻了。在校園裡我就像一根小草，無人問津，還有不少人都覺得我不聰明，但錢老師不這麼認為，她時常鼓勵我玩，引導我學習。記得，那年暑假，校園異常得靜。噢，只有我和錢老師，無聊極了！我趴在課桌上打起了瞌睡。這時，錢老師拿出了一個練習本，寫幾個算式讓我做，我很努力。可是，沒做對幾道題，我開始想，我是不是一個笨小孩？我放聲大哭，哭聲打破了校園的寧靜。這可讓錢老師慌了神，不住地指責自己，在我面前扮演小丑的角色，讓我開心……我只記得那天晚上，我熬了一個通宵，都在做練習題。當我把新的作業交給她，她對我讚不絕口，更讓我忘不了的是她對我微笑，好像在對我說：“好棒呀！”這時，我心裡比吃了蜜還要甜。
她的笑容就像路旁默默無聞地小野花，點綴著春天。她從不高看自己，以平等的心對待每一個孩子。空地上的滑滑梯，我是很少去坐的，並不是不喜歡坐，而是多被那些愛說愛笑的孩子享受。不起眼的我時常孤單地站在一邊，看著他們快樂地玩耍。又是一個靜謐的下午，我站在錢老師的身旁看著她在一本本作業畫上小紅星時，我漸漸地入了迷，想著有一天自己拿一支紅鋼筆，在練習本上圈圈勾勾。當我還沉浸在無限的遐想時，錢老師輕輕地拍拍我的肩膀，問我是否願意去外面玩一會。我第一次感到我也能引起老師的注意，非常高興。生怕錯過這個機會，我使勁地不住地點頭。她牽著我的手教我跳皮筋、翻花繩、玩滑梯。玩時，錢老師臉上總是帶著甜甜地笑，彷彿和我一樣是個孩子，我感到我們之間的距離一下子近多了，讓我第一次嚐到找到夥伴玩的樂趣，玩得特別起勁。那天下午，是我最高興的最自豪的下午讓我永遠難忘。轉眼，我要離開幼兒園到國小讀書了。為這，我傷心了好幾天。錢老師知道後，她來到我身邊，安慰我說：“別哭了，以後你會有更好的老師、更好的同學。你要和他們好好相處。”我點點頭，她高興地對我笑了笑，我也樂了。
錢老師花一般的微笑、天使般的心，循循善誘地育人，教會了我們不卑不亢，鼓勵著我們快樂成長。她永遠是我們心目中的最難忘的老師。
懷念我的老師作文4“這些日子在我心中永遠都不會抹去，我不能答應你，我是否會再回來，再回來好好的看看你……”每當我聽到這首歌，望著有時空空如也的講臺，看著那雖早已坐了人的最後一個座位，我都會想起你，想起親愛的你，想起你與我們發生的一些瑣事。在這些記憶中，你肯定會看到一個女孩，頭髮梳成馬尾，亦或者隨意的散落下來，一雙大眼炯炯有神，看起來雖個子不高，但卻別有一番風味……這個女孩便是我們的實習老師——暴婷。
我清楚地記得實習老師剛來的時候。那是一次語文課，語文老師進了教室，緊隨其後的，是一位看起來也就二十來歲的女子。因為班主任先前給我們講過我們班有實習老師所以我們也就沒感到多少意外…她走上了講臺，用聽起來十分羞澀的聲音做了自我介紹：“大家好，我叫暴婷，是你們的實習語文老師兼實習班主任，希望大家以後能好好配合我的工作！”教室裡響起了一片掌聲。當我第一次聽到實習老師這個名字的時候，心中直接就預設為了“鮑婷”（可能是她的姓比較少見吧),直到後來才知道了老師原來姓“暴”。
剛開始的時候，我對實習老師並沒有多大的興趣，以為他會和我以前的實習老師一樣，可在以後與老師的相處中，我改變了對她的看法。
記得那一次舉行的秋季運動會。當我們班有專案正在比賽的時候，老師必定會去場地上給運動員加油助威；當運動員比賽完的時候，她總會給運動員送上加過鹽的溫水，幫助他們更好地恢復體力；偶爾有運動員因沒有取得理想成績而氣餒時，她總會鼓勵運動員，讓他們重新燃起鬥志……
實習老師擔任我們的實習班主任非常的負責任。那幾天，我們班主任去外校培訓了，沒有辦法上課，於是我們的實習老師毅然擔任了給兩個班上課的工作，以至於我們兩個班的課程都沒有落下。有一段時間，我們每天見實習老師的次數甚至比見班主任的次數還多。在班主任不在的那幾天裡，寒風呼嘯的早晨，和我們一起跑步的也總是實習老師，但老師也常常會被凍得“面紅耳赤”；每次中午，實習老師總會上教室來，詳細的查清除人數，然後看著我們上預習……
時間飛逝，將近兩個多月的快樂時光轉瞬即逝。就在11月14日，聽到了實習老師要走的壞訊息，我們非常不捨，但深知天下沒有不散的筵席，只好給老師策劃並舉辦了一個歡送會。歡送會那天，我們都玩的好開心，但一想到實習老師要走，又有點兒淡淡的憂傷籠罩在心頭……
11月24日早晨，我們目送著老師離開，眼淚卻早已不爭氣的流了下來，我不知道我們以後還會不會在相見……
願老師此去前程似錦，再相逢依舊如故！
懷念我的老師作文5進入了九年級的課堂，我並沒有適應英語老師的講課方式。也許是我的適應能力還比較弱，也許是我根本就不喜歡這個英語老師，也許更是我很懷念之前那位英語老師吧。
每一節英語課，我都不能專心致志地上課。因為我覺得，這個英語老師根本不給我們這個專心致志的機會。他總是在上英語課的時候，把英語課的一大半時間來講他的江湖事蹟和班會事。
他總是說他忙，忙這忙那的。可是他也許不曾想過，我們並不喜歡聽他說他又多忙。因為他們大人的世界，我們小孩並不懂。他的囉嗦已經可以說是遠近聞名了，這能囉嗦半天，那位能囉嗦半天，總是不能回到英語課本中來。
他也許並不知道，我們已經不是國小生了，不要再和我們說一些國小生的事情了，因為我們並不喜歡。還有，我們並不是他家裡的國小生，我們已經不喜歡在全班面前受到一些指名道姓的表揚或批評，因為我們已經是九年級的學生了。他老是說他學過心理學，可是我卻不以為然。接觸過心理學，自然是能看懂一些人心裡所想，可是也許我並沒有欣賞美，在他身上，我完全發現不了。因為他總是在課堂上傷人的自尊心，他教我們寫規範的字母，然後有一個女同學寫錯了，他就當著全班的面前，大聲地批評了那位女同學。也許在他的角度看來，做錯了就該受到批評，可是，那也沒有必要當著全班的面前批評阿，可是私下說，畢竟女生的臉皮比較薄。從開學到現在，他給我的好感，已經越來越稀了。
又是這樣，他又在我們的英語課上講班會上的事了。就這樣，大半節課就匆匆地溜走了。他終於說完了，還剩十分鐘，他說給我們聽課本里的聽力。就在我全神貫注地聽課本聽力的時候，他突然關了聽力，說：“我說都說真多了，接下來還是繼續說吧。”他不知道，他已經完完全全碰到了我的底線，徹徹底底地打破了我愛學英語的心。
面對如此場面，我不禁地響起了八年級的英語課。當時的英語老師真的很好，她教課很快，從來都不會用我們的英語課上做其它的事。而且，她從來都不囉嗦，我們也很聽她的話。想到這些，我眼眶中的眼淚不禁地轉了起來。心裡想：現在已經是開學的第三週了，如果讓之前的那位英語老師教，恐怕已經把第一個單元教完了，也在幫我肚子了。可是現在的英語老師跟之前的英語老師成了鮮明的對比。他才教到第一單元的第二頁。之前的學長學姐都說九年級的課比較緊張，學習任務也比較中。可是為什麼他還要耽誤我們的英語課呢。我對他的所作所為，已經越來越不解了。
我希望在下一週的英語課不是這樣了，我也會慢慢地去發現這個英語老師的好。因為我最喜歡的科目是英語，我最擅長的科目也是英語，我不想因為我的偏見和他的做事方式，影響了我。加油，明天會更好的！
