今天，沈老師宣佈：“這節課我們做一個遊戲。”話音剛落，教室裡笑語一片，同學們都興奮到了極點。
遊戲開始了，沈老師讓我們在紙上寫出四個最親的人的名字。我毫不遲疑地寫下了“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”的名字。這時，老師說：“下面提起筆，劃去一個與你感情最淡薄的人的名字，被劃去的人就等於不存在了。”聽了這話，教室裡像炸開了鍋一般，同學們紛紛提出不同的意見。可老師沒有半點開玩笑的意思。我只好提起筆，可這筆似有千斤重，怎麼都拿不起來。我忍著心，提起筆，將“爺爺”劃掉了。我的心一顫，難道這就是我的選擇？往日和爺爺發生的點點滴滴浮現在眼前：是誰陪著我遊戲？是誰將好吃的都留給我？是誰將好玩的都留給我？……想到這兒，我不禁為我所做的選擇深深地後悔……
接著，老師又讓我們劃去第二個人。教室裡先是一片極不情願的抗議聲，然後，便是沉默。我提起筆，思忖半晌，最終劃去了“奶奶”。這時，我的淚在眼眶中打轉，千百個畫面仍歷歷在目：小時候，奶奶抱著我去葡萄架下看葡萄，到池塘邊去看金魚；長大了，奶奶從鄉下千里迢迢來到我家，不辭辛勞地照顧我，看我寫作業，陪我上興趣班……頓時，我的心裡被一種無名的內疚包圍了。
可是，老師卻要我們劃去第三個人！這次，抗議的聲音已經漸漸地弱下來了，更多的人在哽咽。我狠著心，咬著牙，將“爸爸”劃掉了。難道這真的是我的選擇？我真的捨得和朝夕相伴的爸爸說再見嗎？一連串的問號佔據了我的大腦，爸爸和我的畫面出現了：爸爸細心地輔導我的作業，陪我一同看書，耐心地給我講道理……這時，一滴淚滑過我的臉頰，打在了桌子上，接著又是第二滴、第三滴……
沒想到，老師竟然要我們劃掉最後一個人！我哭了，我閉起眼睛，拼命忍住眼淚，顫抖著手，費了好大勁才劃下了“媽媽”！媽媽啊，媽媽，是我最最親愛的人，難道也要離我而去嗎？是誰，給了我寶貴的生命；是誰，在我生病時餵我吃藥、掛水？是誰，每天風裡來雨裡去地接送我？又是誰，給予了我無微不至的照顧……是媽媽，是媽媽啊！可是，我卻要與她告別了！此時，教室裡靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見，惟有哽咽聲在教室裡久久地迴盪……
親情，是最神聖的一種感情；而生命，則是最寶貴的.一件東西。所以，我們一定要珍愛生命，珍惜這來之不易的親情，不要讓生命留下遺憾。
指導老師【總評】的確是艱難的抉擇，抉擇時你感情上的痛苦我很理解。值得欣慰的是，你是一個懂事的，重情重義的孩子，你多麼善於感悟生活中的情，你已把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，文章定能吸引人，打動人！ 此外，採用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
