工作在不經意間已經告一段落了，這一週內讓你有什麼啟發呢？是時候靜下心來好好寫寫週記了。但是週記有什麼要求呢？以下是小編精心整理的國中生週記10篇，歡迎閱讀與收藏。
國中生週記 篇1
我如許多人一樣，是一個追夢的小孩，不知在那路上迷茫了多少回，失落了多少次。要問我是誰，我的名字是滿天繁星。
這個夢過去一直在做，一間不大的屋子裡有我的`家人，這正是我所追求幸福。但我卻沒有勇氣，哪怕一點，哪怕是為了一個名字。
‘當你仰望別人時，會做些什麼？’老師總是拿它來刁難我，我想能仰望的人一定是一個強大的偉大的人。不過我能仰望的只有滿天繁星，它們象徵著光明與永恆，更是一種勇氣，在黑暗之中指引人前進勇氣。我真希望有朝一日成為星星，被人們所仰望。
我開始吶喊，讓風颳動寒草，托起長劍一躍而上。我不是火，燃不盡他們；我不是土，蓋不住他們；我不是雨，滲不進他們。漸漸的，腳步慢了下來；漸漸的，不停的喘息；漸漸的，將刀插向了自己。血紅的天空啊！永久的發亮吧！
我勇敢的抬起頭，發現遠處的星星正是我自己，他在那沒有腳印的光年裡是否也看著我呢？兩點之間的距離顯得是那麼寂寞，我是否再敢鼓起勇氣去跨越這千萬光年呢。
我從未看見過自己，從未聽聞過自己。而他也不過跟我一樣，被困在了八尺靈鏡之中。一次又一次的流星劃破了鏡子，毀壞了鏡子，身處宇宙之中，看不見自己的光芒，在黑色恐懼中痛苦度過。
我劃一葉小船，穿過銀河，來到了這裡。我沒有名字，但你總會認得我，因為我是明星。
國中生週記 篇2
20××年3月x日星期x晴
夜貓子
我家有一貓，它叫夜貓子。
它常常和我玩，我非常喜歡它。有一天，夜貓子突然丟了，我非常傷心。我找啊找，一直沒找到。這些天我一直睡不著，就算睡著了也一直夢見我親愛的夜貓子，有時還被驚醒。我睡不著了。一直早想著我和夜貓子發生的事情。它和我親同姐妹，雖然它只是一隻小貓。但它和我感情如同姐妹般的.。所以我決定要制定尋找夜貓子計劃。找了很多能找到夜貓子的地方始終沒找到，在我最悲傷的時候、突然不知從哪裡蹦出來一隻貓、？它如同夜貓子一樣可愛、不過它很髒。
回到家、我給那隻小貓洗了洗澡、不知什麼時候那隻小貓身上漸漸乾淨、我發現它是夜貓子。。。我發自內心的高興、夜貓子可能是在給我驚喜、
我高興的把它抱起來一邊哭一邊說你真是太調皮了！以後可不準再擅自跑出去了。嗚嗚~~
國中生週記 篇3
自從一個人呱呱墜地的第二秒開始，他就擁有了“昨天”。自從一個人有了思想，他便會無盡地想起昨天，每個人都在沉思昨日時有了思想的成熟。走過了昨天，回憶著昨天，思考著昨天……
記住昨天!我們這群十五，六歲的少年們，過了豐富多彩的童年，童年是多麼快樂無憂的日子啊。記得那次與夥伴們在幼兒園玩耍；記得那次親近可愛的小白兔；記得那次父母在兒童節帶我去旅遊……無數的“那一次”交織成一幅幅的畫面讓我難以忘懷。記住昨天!我們會一次次地回想當年的自己犯下的蠢事；弄壞了同學的鋼筆卻悄悄地帶著歉意逃走了；考試極差而冒簽了家長的名字；一場惡作劇讓朋友大哭一通……帶著懊悔，那一件件往事清晰浮現在我面前，懷著尷尬，我在現實生活中沉思那些不愉快的過去。
昨天的事已經過去，正像普希金所說;“如果因錯過太陽而流下淚，那麼你也要錯過群星了。”的確如此，但誰又會因懼怕“錯過”而打消記起昨天的'想法?以為昨天對於一個人來說是生命中的一部分，所以當我們面對著流逝過的日子，我們一樣會給予它無盡地回憶與思索。失去記憶的可怕是因為人的腦海裡以不存在過去，不時常回憶與思考昨天，那同失去記憶的人有什麼兩樣?
面對著流逝過的日子，它帶來了應是人們厚厚的鋪墊，它也是一個無比巨大的彈簧，當我們記起昨天，彈簧便將我們彈向人生的另一高度。
記住昨天!擁有青春的我們要記住昨天。昨天的歡樂與痛苦，昨天的幸運與倒黴，昨天的成功與失敗。昨天的每一件事都值得我們認真看待。在念著流逝過的日子裡，我們有了另一個起點，就這樣思索著走過昨天，走向成熟……
國中生週記 篇4
在去這次敬老院之前，滿腦子都充滿了幻想，在我眼裡老年人的生活應該過得平靜和睦，安寧與充實，他們的生活並沒有我想象的那麼美好，而是充滿了許多不盡人意。當現實與夢境相沖突時不免讓人有點失落，
在和他們聊天的過程中得知，他們在這裡過的並不好，這裡工作人員的態度有時並不和藹可親，一位老奶奶還告訴我們她壓在枕下的錢被偷了，生活上也沒有我們想象的那麼豐衣足食，當老奶奶告訴我們這些時，我分明看到她佈滿皺紋的臉上寫滿了無奈，老人說著說著眼角溼潤了。聲音有寫顫抖，當說到自己的兒女時，老人哽咽了，在她的臉上寫滿了失望，老人的最後一句話是："實在不行，就自行處理算了"。
看著這位年過半百的老人蹣跚遠去的背影，我的'心痛了。我唯一後愧的就是沒把我僅有的錢給她。假設當時每個人給她微不足道的一元錢或許也就能給老人精神上暫時的安慰。我不明白現在的社會為什麼充滿了無奈，無奈的讓人感到可悲。
這一天雖然過得fc快樂，但快樂裡也充滿了傷悲，不僅僅是為這些老年人的晚年生活，而且也看到了這個社會上的種種…。或許這個社會有點黑暗，或許這個社會有種種的不公平…。或許…。但回顧這一天過得累並充實著，平淡的生活中終於有了一次不平凡的小旅程。
國中生週記 篇5
晚上，我激動極了，心砰砰亂跳，想知道為什麼嗎？因為媽媽同意我明天早晨跟兩位阿姨和幾個小朋友一起去xx公園晨跑啦！
剛開始，我們幾個小朋友還興致勃勃的，沒走多遠，我們就沒興趣了，走了大半天還是走，沒一樣東西能激起我們的興趣，我們都以為能有玩具玩，可是我們連玩具的影子都沒見著。xx開始發牢騷：“走什麼走哇！連一個玩具都沒見著，快累死我啦！”她媽媽隨即說道：“既然來了！你就必須得走完！或者你可以回去啦！”說罷，便拿起一根樹枝，走到“隊伍”的最後頭，說是誰走到最後就打誰，立即就像趕鴨子似的在後面追趕。可不妙，打來打去打到的都是一個人：他的兒子xx。因為他總是慢悠悠的，根本跟不上“大部隊”。
忽然，我們興致高漲，因為遊戲場所出現了：xx樂園。這下，我們身體裡都充滿了正能量，特別是莊付林，跑得比誰都快。望著裡面的玩具，我們沒有一個不想進去玩的，那裡面的玩具：高空滑梯，游泳池沒有一樣不令我們期盼的.。可是，侯老大人們把我們一個個的，拉走了。
我們的心情頓時跌落到了谷底，個個垂頭喪氣，無精打采。可後來，我們精神頭都提起來了，因為，大人們為了補償我們沒吃早餐，決定帶我們去吃粉，我腦瓜裡頓時蹦出一個成語：古既然有“望梅止渴”，那今，為什麼就不能有“想粉止累（餓）”呢？
今天我度過了一個第一次，隨著心情的起和跌，我對晨跑的評價也有所改變。
最後，我決定，我還是想去！
國中生週記 篇6
我們離開了國小的生活，離開了在六年裡朝夕相處的同學和老師，我將要踏進中學的大門，在國小裡，我們生活的無憂無慮，但是，進入中學後。我們的學習會更加的刻苦，我們不能再像國小時一樣，作業拖拉，不遵守課堂紀律。上了中學後，我即將成為一名中學生，我還會在中學中不斷提高自己的課外知識，和同學友好相處，做一名品學兼優的中學生。
七年級的生活是絢麗多彩的，緊張而又充實的`，中學是石，擦亮我腳下的星星之火;中學是火，點燃我前進的盞盞明燈;中學是燈，照亮我探索的漫漫長路;中學是路，帶領我們攀登人生的巍巍高峰。我心目中的中學生活是絢麗的，是快樂的，在與新同學相識後會在自己的中學生活畫上上精彩的一筆;
我心目中的八年級的生活是艱苦的，在於在與新同學相識一年後，我們將迎來第一次的人生挑戰。我要與同學並肩作戰，共同面對;
我心目中的九年級生活是痛苦與快樂的。痛苦，正是那寫不完的習題和家長給予的期待和壓力。快樂是在這個時段，我感受到與學習到的肯定和智慧。不知是語文課上之乎者也那麼難懂，不知是數學課上的函式那麼難解，不知是化學書上的公式那麼難記。
當然這也是哥哥姐姐向我訴說的。也許中學生活會比哥哥姐姐所講的更加的恐怖。但是我有信心響亮而有自豪的說：“數風流人物，還看今朝!”
國中生週記 篇7
春又來，人已去;風煙殘，夕陽晚;年光逝，韶華落;飛絮轉，不堪看。思家?思親?思念所以的一切?
家鄉的思緒在我的`腦海裡翻滾著，思念家鄉的情緒久久不能忘懷，轉眼就是過年了，望著飛往北方大雁一字行飛過，看著街上人來人往。
濛濛細雨溼潤了我的臉，驀然搭頭，思緒被這細雨沾溼。望了望霧濛濛的天，心裡的思念又不由而生的出現了，不知何時可以看見爺爺奶奶那張慈祥的臉!不知何時可以看見河岸邊的楊柳樹……我呆住了。爸爸拍了我的胳膊，我才反應過來。
一切都是幻想，幻想。還是回到現實當中吧!
國中生週記 篇8
20××年3月x日星期x晴
活在今天
我有一個今天，有一個明天。
國小我活在明天：我每天幻想自己的明天。我幻想我是演員，每天都在五彩燈光照耀的舞臺上跳著華麗的舞蹈，每天都精神飽滿的'扮演著每一種不同的人，幹著不同的事，殺人·放火·救人·害人。這該多好！我是一名活力四射的教師，用粉筆在黑板上唧唧咋咋寫個不停，用一張嘴帶學生遨遊世界，在科學的大海中遨遊，歡唱。
現在，我是一位自豪的中學生，我愛同學·老師·校園·祖國，因為是他們讓我活在今天，樂在今天，我開心。今天，我是一位學生，是一位好朋友，好夥伴，好孩子。在老師眼中，我是一個好學生，因為我今天努力了，奮鬥了。在夥伴眼中我是一個好朋友，好夥伴。因為我活在今天，在今天我們互相幫助，一起嘻戲。在父母眼中我是好孩子，我可愛，樂觀，努力。因為活在在今天，所以我快樂。不要活在明天，因為明天咋樣，都是由今天的成就構成！
國中生週記 篇9
一個奇怪的夢，往往使人印象深刻，回味無窮。我寫的這個奇夢，真的能反映社會的進步：
不知何年何月，都城鎮學校之間發生了“戰爭”，戰爭是非一般的戰爭，是裝置的戰爭。戰爭中的武器，是學校中的教學裝置。也就是哪樣教學裝置最先進，攻擊的威力越大（如把一張桌子扔出去，可當炸彈使用，產生爆炸）。我們學生就是士兵，拿著學校的風扇、椅子、圖書等武器與敵人互相廝殺。能擊敗所有學校的，就是大國，有先進“武器”。
我在我們班中是學習委員，身負重任，每次衝鋒陷陣都總在前頭。被我擊下的敵人無數，因此，我號令全班。
戰事頻繁，我又要出征了。全級五個班出動突襲實驗國小。這可是個艱鉅危險的任務，因為實驗國小擁有全鬱南縣國小中最大的'運動場，而且裝置先進。我們中心國小遠遠不及它，很可能全軍覆沒。但軍命難違，我們五個班又衝出了戰場。我繼續任衝鋒，手牽學校的綠化設施——二百多個花盆盆栽，一個個地投出去。又是一大堆人倒下了。他們也不甘示弱，把他們的電腦一臺臺往咱們炸；我軍立即還火，把我們只有二十臺的電腦也推出去。接著，就是士兵們被炸得飛天，雙方損兵折將。我軍只剩不到一百人了，面對大軍，只好撤退了。回到學校，軍長（校長）怒髮衝冠，說：“我們全軍出擊，就算把全部隊給拼了，也值得！”這好像在哪裡聽過似的。
軍長的命令一下，我們又出戰了。二千大軍浩浩蕩蕩，決定背水一戰；敵方也出來決戰。我再次衝鋒。在槍林彈雨（無數的筆）中，我用旗杆幹掉了五十多人後，終於中彈倒下了……“倒下”後，我躺在床上——醒了。
原來是南柯一夢。肯定的是，夢中的裝置現實中我真的在校享用過。是社會的進步，改革開放政策好，經濟的發展規範學校的教育，使之裝置完善，我才能在教學設施良好的環境中學習，成長。
國中生週記 篇10
某一年，在那些黑白交織的夢裡，我們看見彼此失落的斑斑痕跡。破滅的，碎落的，壓抑的，傷心的，眼中的自己。強迫著自己去接受一些什麼事，理解一些什麼事，放開一切什麼事......
小蝶說。我從來沒有想過你心中的色彩交織的那麼豐富，也許其實你心裡的這個東西，叫做悲傷的東西里也有對什麼的失望吧。站在懸崖的邊緣，不往前進一步，也不往後退太遠，就這樣對待自己。小蝶，
其實有些事情都想像故事一樣，是誰和誰的相遇相知，誰和誰的'相惜相憐。我們，其實都是同一類人，我們一樣會彼此安慰彼此的寂寞，我們有著同一個“不想讓朋友傷心”的理由去拼命追尋或盡力放開一些事的，不是嗎？
如果小蝶已經討厭了一些什麼，可以試著把它改變，或是選擇離開，對於我們不喜歡的一切，我們都沒有理由接受！小蝶，再大的打擊我們都不要害怕，彼此牽著手，永遠都不要放。
其實小蝶，是個多愁善感的孩子。
甚至每一次笑的背後都會有淚。
灰暗的天空。
大朵大朵的烏雲。
荒蕪的草地。
斷了線的風箏。
兩個仰望天空的孩子。
小蝶，這是我們喜歡的但不想見到的矛盾糾結的青春呢。
有些事情我們不必去計較那麼多，現實有太多的紛紛擾擾，但是隻要自己平靜的去看待，也沒有什麼大不了的。
