在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的國中我的朋友作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國中我的朋友作文 篇1
在整潔的教室裡，又寬又長的黑板上寫著醒目的大字，‘誠實勇敢，整潔文明’，還有我們自己動手做的學習園地，再加上整齊的桌椅，組成了美好的學習環境，其間有一個小女孩兒在遨遊書的海洋，索取著豐富的知識。
我的好朋友，我認識她時也不過8歲，那時我也8歲，正是上國小一年級的時候，我們那時在一所學校，同一個班裡，她有一頭烏黑的頭髮，一雙不大不小的眼睛，但總是炯炯有神的，她長得胖乎乎的，和她在一起很有安全感，她的嘴巴是小小的，櫻桃小嘴說起話來頭頭是道，很會安慰人。從這以後我們便成為了好朋友，天天在一起玩耍。
記得在那時候她是班長，我們也是競爭對手，在學習上常常是你追我趕的，但我們從不嫉妒對方，在私底下我們也是最好的朋友，有時會為一件小事爭執，但過不了一會兒，我馬上就和好了。
因為我們是競爭對手，把每次考的成績都看的很重，可是有一次考數學的時候，由於太馬虎，又加上寫字不標準，考的不是特別的好，眼淚奪眶而出，看見我就對我說：“你是最棒的，不要灰心，我們一起努力。”我聽了他的話振作了起來。
有一天我們在一起玩時，她說：“我會彎腰，你想看嗎？”“想看，想看！”我激動的說。“你把著我，我就敢了。”我照著她說的做了起來，可是我沒把好她，重心轉移了，她倒在了那裡。我一看。哎呀，都流血了，怎麼辦呀？“沒事的，沒什麼大不了的！”她說。真是太會包容別人了，從那以後她也沒計較過這件事。
她有時還會帶許多小食物，好玩意兒給我玩，好吃的給我吃。有時她自己都不吃，留給我，我很感動，每次沒有水時，她都把自己水給我喝，我好像從來沒為她做過些什麼。
美好的時光總是短暫的，在二年級下學期她轉學了，雖然有時能聯絡到她，但我還常常思念著……
國中我的朋友作文 篇2
海子說：“面朝大海，春暖花開。”——題記
在一個冬天的黃昏，煙雨濛濛，我撐著一把小傘，沿海岸徘徊。聽海浪拍打礁石的聲音，感受海風夾雜著雨絲拂面而來的沁涼。這時的海平線上沒有日落的陪伴，只有那吹刮而過的寒冷的風，不禁讓人瑟瑟發抖。
繼續走著走著，我彷彿看到了一位小女孩，她的身影和我小時候頗為相似。她獨自蹲在海灘上撿貝殼，“一個、兩個……”她仔細地數著。若是看到漂亮的便會放入口袋。我跟隨著她小小的步伐慢慢地向她靠近，只見她趣味盎然地將挑剩下的貝殼堆在了一起，然後再一個一個地扔入海中，有些大個的還會激起水花，她似乎沒有發現我的存在，時而側過頭聆聽著貝殼落水的聲音，時而用手拍打著海水。她那甜美的笑容在陽光的照耀下顯得更加光彩奪目。我突然發現她那裡竟是晴日當空，心中倍感疑惑。當她轉過頭來時，一張熟悉的面孔映入眼簾，原來她就是我，小時候的我……
“大海，你能聽見嗎？”我朝海面大喊著，“這個小女孩就是我對不對？謝謝你，記錄了我兒時的美好。”這將是我最珍貴的回憶，謝謝你，我的朋友！
環顧四周，小時候的'我早已消失不見，而我的心卻豁然開朗，嘴角蕩起一絲微笑。再次面朝大海，我似看到了春暖花開……
國中我的朋友作文 篇3
通過補習班的作業，我得到了一個可愛的多肉、一盆土、一些小石頭和說明書，它的名字叫火祭，外號叫多肉，從它來到我家的時候，我就非常喜歡它。
它像一個花仙子，那十幾片葉子在風中搖晃，像一個翩翩起舞的舞者，它雖然跟其它花不一樣，但他的樸素、純潔打動了我，沒有牡丹花那樣姿態優美，也沒有牽牛花那樣美麗，但它很頑強，我一直忘了給它澆水，但想起來後又忘了，一個月後它還是這樣生機勃勃，使我想起了仙人掌，它和仙人掌很相似。
火祭這個名字我很喜歡，聽到這個名字，我心中那熊熊燃燒的一團火，就會變得越旺，我不懂它為什麼叫火祭，我覺得是它像鳳凰一樣，浴火重生，就算枯萎了，它也會跟我心中的那團火，產生共鳴，用我心中的那團火，讓它浴火重生。
國中我的朋友作文 篇4
我們喜歡的植物是各種各樣的，有的喜歡橡膠樹有的喜歡康乃馨，而我喜歡植物的型別是：“與眾不同”比如：會吃飛蟲的豬籠草、可以防輻射的仙人掌還有在那寒冷的冬天還能生存的梅花。“
仙人掌渾身是刺，扎到了會很疼，它可以很久不喝水都不會死，一般的仙人掌都生存在沙漠裡。而擁有最多沙漠的國家是：”金字塔所在的埃及“
仙人掌有長有短，還有胖瘦。你忘了澆水都可以。但最討厭的是有刺。
豬籠草它可以吃蚊子，其屬於熱帶植物，原產地主要為舊大路熱帶地區。豬籠草擁有一個獨特的吸取營養的器官——捕蟲籠，捕蟲籠呈圓筒形，下半部稍大，籠口上具有蓋子。因為形狀像豬籠，故稱豬籠草。在中國海南，其又被稱作雷酒壺，是指它像酒壺。它而通過捕捉昆蟲等小動物來補充營養，所以其為食蟲植物中的一員。
梅花很堅強，在寒冷的冬天她任然可以生存，並且是很漂亮的我們還要向梅花多多學習呀!梅花一般都是粉色和白色的。梅花被民間作為傳春報喜的吉祥象徵，梅花是歲寒三友之一，自古以來，人們都讚美她的傲雪精神，她的孤獨的不與百花爭春的高潔的美。所以，她象徵高潔、堅強的人。
國中我的朋友作文 篇5
從成為一年級的國小生開始，我們就同班，直到四年級才分開，這更讓我留戀我們在一起的日子了。
她有一頭烏黑的頭髮，剪著一排整齊的劉海，一雙不大不小的眼睛總是迥迥有神，她的嘴巴雖然不小，但有一些笑話和幽默的語句常常從她的嘴裡快樂地蹦出來。笑的時候，別提有多燦爛了！
記得在這三年裡，我們同是班長，同是競爭對手，在學習上常常是你追我趕，從不妒嫉對方，在私底下，我們也是非常要好的朋友，雖然也有時為某件事情爭執，但過不了一會兒，就馬上和好了。在上二年級上學期的時候，我們班發生有一場傳染病“水逗”，好多同學都被傳染上了，全身長滿了痘，有些還沒有完全好的同學怕學習掉課，沒等好了就來上課。這樣也是有傳染的。老師沒辦法，只好採取了分隔的形式來上課，沒得的坐在前面，得了的坐在後面，中間還隔了一個走廊。有些同學在上課進教室時很慌亂，我們做為班幹部，要維持紀律，同學們總是發出一陣陣尖叫聲，我也有些不知所措了，但這時，她緊皺著眉頭，眉宇間形成一個“川”字，拿起教鞭就在講臺上使勁地敲起來，喊道：“安靜、安靜……”同學們一愣，都安靜地進取教室。我對她在慌亂中表示鎮定的心態暗暗的表示佩服。
我就是這樣喜歡她、留戀她，多麼想再在一起呀！
我們班上有個牙齒雖然不好看，卻有悅耳的嗓音，在我們學校舉行活動中，總有她那悅耳的聲音，可她卻是愛管閒事，時常跟我叫板的人 。她就是—xxx。
這嘴巴常常讓她招來一身的麻煩，受到欺負。
那一次，我我們班的男生玩紙搶，老師問起來，她就供了出來。這可讓那些男生氣死了，下了學，讓男生欺負的那叫個慘，唉，都怪她的嘴巴！
多管閒事是她的一個缺點中的優點吧。總會替別人打抱不平，可卻招來一身不是。可就是這樣的她，心靈是那樣純潔誒，總愛熱心的幫助別人。
就說那一次吧，我們班的幾個男同學，在教室門口挑釁我，我很生氣，便想出去，這時劉鴻靜看見了，便當起了我的“救兵”。我們一起商量策略，第一招“欺詐”。我和劉鴻靜騙他們，看著老師來啦，就在他們分散注意力時。我們趕緊跑，可是他們速度太快了，硬生生的把我倆拖回來。就因為她的好心，把她帶進了這場“漩渦”裡。真替她悲哀。
最後實在不行了，我們只好用絕招了—告老師。正當我們能逃出來沾沾自喜。叮鈴、叮鈴……上課了，好心，讓他沒了十分鐘的課餘時間。唉！
熱心，愛多管閒事的她，也非常大膽。
昨天，我舅舅在我家，她也去了我家，回了家，我還沒說什麼。大膽的她便和我舅津津有味地談起來了。真服了她了，讓我哭笑不得。
xxx，多管閒事、熱心、大膽、的她。讓我又喜歡，又討厭。我這個朋友就是這樣，你覺得呢？
那是複習階段的一次測驗，我發到試卷一看，傻眼了，題目怎麼這麼難？我絞盡腦汁思考，10分鐘，20分鐘，25分鐘，我一點兒思路都沒有，只能一籌莫展地對著那道題。我急得滿臉通紅，我想起了媽媽那可怕的斥責聲，彷彿在我耳邊迴響。要是這一大題空著，要等待我的只能是媽媽的勃然大怒了。就在這時，我一下了興奮了，因為我看見了我的同桌已經做完試卷在檢查了，而且她又是我最好的朋友。平時我和她可是無話不談，無忙不幫的。我心想:“哈！這回又救了！”於是我趁老師不注意輕輕地拍拍她的肩。她轉過身來，疑惑地看著我。我趕緊在草稿上寫下一行字：“第五題怎麼做？”便扔給她。我向她投去了期待的目光。她見了趕緊低下頭，在紙條上飛快地寫下幾個字。我內心一陣激動：朋友到底是朋友，有困難時會幫忙。她迅速將紙條還給了我。我滿心歡喜地展開紙條，卻一下子愣住了。“自己想！再說我就告訴老師了！”這句話令我大吃一驚，平時我如此要好的同學，今天怎麼變得這麼無情了？我原本想偷看在抽屜裡的書，但是她那嚴厲的眼神，好像時時在看著我，我只好自己思考了。
終於下課鈴聲響了，試卷一收上去，我就有一種預感，大禍要臨頭了！我低下了頭。那天中午格外煎熬。等到下午了，試卷發下來了，沒想到她一發到試卷就來找我，我一見她就火冒三丈，還沒找她算賬呢？她倒先送上門來了。她見我愛理不理，就對我說：“好了，別生氣了，我這也是為你好，這樣做有什麼好處呢？你還是不會做的。來，我跟你講一講。”我極不情願地聽著她的講述。於是她就把這道題仔仔細細地講給我聽。講完了，她舒了一口氣，說：“好了，我的任務完成了！你不生氣了吧！再說了，你不是經常告訴我，誠實是金嗎？你怎麼忘了？”我羞愧地低下了頭，對她的不滿早就拋到九霄雲外了，留在心裡的只有感激。
國中我的朋友作文 篇6
昨天是端午節，我跟爸爸媽媽一塊兒去了姥姥家，又見到了我天天想念的小宇哥哥，我真開心，我們又能一起玩了。
為了給小宇哥哥一個驚喜，我沒讓媽媽提前告訴姥姥我們什麼時候到，快到姥姥家的那條街時，我讓媽媽走慢點兒，我一個人飛快地奔向姥姥家，我準備告訴她們是我一個人來的，爸爸媽媽去奶奶家了，沒想到我正全神貫注地往前跑時，突然聽見媽媽在後面叫我，我回頭一看，原來正巧是三舅三舅娘帶小宇哥哥去買衣服，小宇哥哥一看見我，就放棄了去買衣服，因為他也很想跟我玩。他高興地拉著我的手一塊兒回了姥姥家。
到了姥姥家，小宇哥哥立即拿出他心愛的四張卡片跟我玩兒拍卡，我們把這四張卡片的正面朝上平放在桌子上，然後我倆石頭剪刀布爭老大，因為我知道小宇哥哥的弱點，他第一次出剪刀，第二次還出剪刀，這樣第一次我倆出的一樣，第二次我就可以輕而易舉地打敗他，第一局我當上了老大，我先拍，運氣還不錯，拍翻兩張，輪到小宇哥哥了，他只拍翻了一張，又輪到我了，這次我的力氣沒把握好，那一張沒被拍翻，又輪到小宇哥哥了，只見他左瞅瞅、右瞄瞄，然後一出手，最後一張卡片就翻了。這樣第一局，我們平手了。
接著我們又玩了好幾局拍卡，就開始玩“噴兒”了，我本以為他不會玩兒，沒想到他們學校也流行玩“噴兒”，並且技術還不錯，但是相對於我這樣的高手來說，還是差了那麼一點點兒。他最多一次“噴兒”翻了七張，而我最多一次“噴兒”翻了十張。由於小宇哥哥上體育課時跑步時大腿受了點兒小傷，我倆就不能玩“鬥雞”、“赤腳”等用腿的遊戲了。
在姥姥家的時間過得可真快呀，跟小宇哥哥在一塊兒玩真是開心極了，但是由於明天上午還要去羅丹畫室畫畫，今天下午我只得跟爸爸媽媽依依不捨地離開了姥姥家。
我相信我們很快還會在一起玩的，因為我媽媽答應我們：只要小宇哥哥和我，這學期期末考試成績好的話（小宇哥哥的目標是進入班級前10名，我的目標是拿個“三好學生”獎狀），暑假裡我就可以一個人在姥姥家呆一段時間，小宇哥哥也可以來我家玩一段時間，我們就可以在一起痛痛快快地玩耍了。
我可得加把勁了，要不暑假我們就慘了，就不能天天在一起玩了。我也讓小宇哥哥加油，我們兩人一定要好好學習，為了暑假能痛快地玩兒，我豁出去了！
國中我的朋友作文 篇7
我最喜歡的植物是仙人掌。
仙人掌的外形十分特別。看，它滾圓滾圓的，全身碧綠，還長著一根根鋒利的刺，活像一隻蜷著身子的小刺蝟，可愛極了。這些刺一定是它在成長的過程中為了保護自己而長得吧，它真是與眾不同啊，懂得堅強地保護自己。到了春天，陽光明媚、鳥語花香，仙人掌也開出了一朵朵粉紅色的小花，和它渾身的小刺相映成輝，有一份剛硬，也有一份嫵媚。
我喜歡仙人掌，不僅因為它長相奇特，還因為它具有頑強的生命力。
我家裡養了一盆仙人掌。一開始，我每天都給它澆水、除草，細心地照顧它。功夫不負有心人，在我的照料下，它長得生機勃勃。暑假到了，我忙著上各種培訓班，漸漸忽略了對它的照顧。有一天，我驚訝地發現，花盆裡雜草叢生，仙人掌的小刺變軟了，渾身變黃了，一副病懨懨的樣子。我十分自責，心想它一定活不成了，又捨不得丟棄它，只好把它搬到陽臺上，讓它自生自滅了。過了幾天，我再去看它時，讓我倍感意外的是，它竟然重新恢復了生機。我一下明白了，只要有陽光，有新鮮的空氣，哪怕水分不足，它也能茁壯地成長。怪不得很多仙人掌在沙漠裡也能生存呢。
仙人掌，我喜歡你，喜歡你的小刺、你的花朵，更喜歡你的頑強和不屈。
國中我的朋友作文 篇8
看，中有一個人在玩耍，你知道他是誰麼？他就是我的朋友——王世龍。
他長著一雙炯炯有神的眼睛，一張香蕉般的嘴，還有他那瓜子臉，就像在那裡正思考的學者。
王世龍是七年級四班名副其實的好學生，但他也很會玩體育器材。剛開學沒幾天，我就場的右側那些花樣的特與器材搜迷住了，只要下課鈴一響，我便以F1的速度到體育器材那兒，每次王世龍都要慢幾分。又一次，在眾多的體育器材中，我發現一項很好玩很好玩的運動，就是在兩個單槓旁有兩個柱子，再往上的就是兩個非常長的剛支著，再有兩個的中有很高的“正方體”自從我發現這個之後，我有每天都在玩一個體育器材。有一天，王世龍對我說：“你看咱倆天天同一個體育器材，以如此熟練，為何不來次比賽呢？”我聽完後立刻答應了下來，跑到了“比賽用具”前，經過一翻運動後，王世龍說：“3—2—1，開始！”王世龍說完便輕便地爬上去了，而我呢？我的推線灌了鉛一樣，，此時此刻，王世龍已經爬到了單槓部分，只需要“飛簷走壁”和“騰空飛躍”就能完成任務，而我還在地上，根本沒有了時間，這是王世龍停留了下來，在原地等候著我，帶我爬上去時，我和王世龍便一起的從最後一站跳到終點······
朋友是你在人生的的道路上不可缺少的一部分，他可以幫你分擔憂愁、他可以陪你歡樂，他還可以陪你哭泣。
七年級:於晟鈞
國中我的朋友作文 篇9
老師是盞明燈，照亮我們前進的道路；老師是把鑰匙，開啟知識的大門；在我眼裡老師更像是我的朋友，幫助我，陪伴我。我的“朋友”——吳老師。
還記得那年冬天，天氣很冷，我和同學們下了課都喜歡扔沙包，跳一跳來暖和自己，有一天，我們正在玩扔沙包。這時吳老師緩緩向我們走來，溫和的說了一句：“我能加入和你們一起玩嗎？”我們回答說：“當然可以！”這時吳老師跟著我們一起玩，臉上充滿了笑容，顯得特別開心。這時我覺得吳老師跟本不像是一個老師，更像教我們的“大姐姐”和好朋友。有時我們的“好朋友”跟我們一起交談，一起談心，一起玩，幫助我們度過學習上的難關，也會給我們講許許多多動人的小故事。上課時老師跟溫柔，不懂的題我們都願意去找她，和她一起交流，探討，有時比較難一點的題她會列出來給我們全班講，希望大家能夠好明白，我們大家都喜歡上吳老師的課，私低下我們也跟願意親切的稱她為“好朋友”。
在我們上四年級的時候，也就是我們離開三小的那一年，下了一場大雨，河裡漲了洪水，我們的學校因為這場大水，被淹了，雖然清理了，還消了毒，但聽同學們說，我們要搬往新的學校，還聽同學們說，有新的教室，新的課桌椅，老師和同學們都不會變。我們在私底下偷偷高興了一下，有時還幻想著新學校的樣了。可在這之後，吳老師來上課都怪怪的，有時我還發現她眼睛有一點紅紅的。給我們講課講的特別人認真，特別仔細，連課堂作業也沒叫我們在課堂上做了，有時老師講課講的太認真都忘了已經下課了。還是同學們提醒無老師的，開始同學們都以為是這幾天的課太重要，還有要把放假那一週要上的課補回來，所以老師才會那樣，老師是為了我們好，希望我們能學會，所以多講一點。可我覺得老師這裡幾天的表現，像有什麼事要發生。果然不出我所料，那天星期一，到了上午最後一節課，這節課是數學課，但吳老師和我們的語文老師__陳老師都在，說是要宣佈一件事，我們大家都不知道，接著吳老師說了洪水的事，後來當她說“我們要”時，聲音跟小，聲音也跟顫微，好像說不出來似的，而眼裡的淚水也要流下來了。她不想讓我們看到，所以她轉了過去，背對著我們，整理好情緒後，陳老師和吳老師共同說：“我們要分校了，同學們按自己家的家庭住址分往各個學校。”然後終於再也忍不住，淚水流了下來。這時班上的氣氛徹底變了樣，同學們個個也忍不住的流下了淚水，班上沒有一個同學沒流淚，大家都跟傷心，老師整理好情緒後，都叫我們不要哭，到了新的學校要聽新老師的話，要好好學習，多和新同學交流。第二天，是家長到學校的日子，就在我路過教師辦公室門口時，不小心聽到了老師的對話，吳老師說：“這裡幾天天都睡不好，都失眠了，一閉眼就想到與我們朝夕相處了的可愛的孩子們，如今她們就要到別的學校去了，還真捨不得她們啊！”陳老師說：“我也一樣，明天就要分開了。”這時，我才知道，原來吳老師前幾天狀態不好，是因為捨不得我們。上課怪怪的，恨不得一時把她所有知道的都裝進我們腦袋裡，讓我們全部都知道。原來是這樣。
現在，我沒有見到吳老師已經有四五年之久了，但她的臉我還清清楚楚。那個溫柔，教給我們知識，陪我們玩的“朋友”__吳老師，您是心目中最美的老師。我相信，我們這份“友誼”將永遠不會消逝，它將永遠存在！
