在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的高中優秀作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
高中優秀作文 篇1
我喜歡初秋的味道，就像枯木逢春那樣的歡喜。
初秋，一種悲涼來襲的感覺，瑟冷的，遍處的黃葉婆娑飛舞，好像有一支歡樂的交響曲為其演奏，所以它們飛舞的那麼歡快，但歡樂是他們的，我什麼也沒有，只是感覺是一首離歌給我的味道。秋來襲本來是處處及染黃，顯示出一種金燦燦而豐收的律動。可是初秋的到來卻與之不同，大地並沒有披上那黃金甲，而是黃韻中帶有些綠韻，少許的綠色及斑點，在片黃的秋葉中顯得格外耀眼，蕭條，瑟索佔據許多，但並沒有什麼特別的。隨手引一片秋葉，反襯的是它那猙傲的綠韻，給人一種不可掩飾，不可放棄，而帶有些落寞感，寂寥.頹廢的感覺。
我喜歡初秋的味道，秋風漸漸瑟過，沁入沁透整個夏季，遍佈的樹木都像抹上黃色的染料，連太陽和半邊天都抹上了，大地在不知情的情況下，被這球的魔術師給變了一身衣服，在這新衣服的籠罩下，留下了它的味道。秋葉帶上它的味道慢慢的掉落，你一片我一片的掉落，大地因此被披上了黃地毯，，漫步在上面，欣賞這秋給我的感覺，感懷使我傷愁，忳鬱的只能與秋相伴，問秋，何以至此落寞？賞秋，為何為此態，出於眾眼前？悲秋，怎麼相與同感？讀秋，此為人生。
如今秋依舊續言，懷揣著自己的悲涼與秋交談，我懂它的意思，它似乎也懂我的意思。漫步秋色，使我更親近它，臥於秋葉中，使我更瞭解它，它與我心上的交流，我明白它與我的相同點，可是它好像沒有完全明白我，似乎能體現整個的我，但只有一點，它永遠不會懂得，或許它也有，可是它最後是以放棄而告終的。細想，那可能是，不是已放棄告終的，而是將那種不能於秋的瑟索抗衡的力量轉化成春泥，來撫育後代，讓後代來帶其完成那份堅持。就是同此，我與它堅持的是不同的，我是半殖民半淪陷，而它卻是完全淪陷。秋的神韻只是一種過悲的標誌。
清晨，我撫摸樹葉的露珠，柔軟，又如寒風般的刺骨，沁入我手心，淡漠了，融化了，失去了，蒸騰了。如晚秋般的落破，又如晚秋般的沉淪，無助的心情，只有一個蹣跚的背影在孤秋中活躍，與紛擾而沉淪的世界抗衡。
高中優秀作文 篇2
愛情
“紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮牆柳。東風惡，情歡薄，一懷愁緒幾年離索，錯錯錯……”相信這首陸游的這首釵頭鳳大家不陌生吧！對，那是對與唐琬的忠貞愛情，這是篇悽美的愛情故事。那麼什麼是愛情呢？僅僅是簡單的我愛你三個字嗎？請聽我講個故事“從前有一個國王，他有兩個女兒，她們流出來的眼淚會變成鑽石。後來大女兒嫁給了一個窮人，小女兒也嫁給了一個窮人。十年後，第一個窮人變得非常有錢，第二個依舊一貧如洗”講到這裡大家都應該知道哪個窮人比較愛公主了吧！沒錯，這就是愛情，沒有更多的修飾，不用太多的語言。──這就是愛情。
親情
有一種情沉默無言，但足以令人感動，有一種愛無怨無悔，即便犧牲一切也在所不惜。當風雨中的步履已經疲憊，當外界的生活遭到困難，當心頭的苦衷需要傾訴，有一扇大門能為你敞開，儘管這間屋子並不華麗，但它足以遮擋外界的風雨，讓你重新燃起對生活的熱情，這就是親情。在一次土耳其大地震中，一位普通的母親用她瘦弱的脊背撐起了重達一噸的牆。即使身體早已承受不住牆壁的重量，但她還是用堅強的信念死死堅持了好幾天。她是為了保護襁褓中的孩子啊，她唯一的願望就是希望自己的孩子能活下來而已。
親情是一種沾了汗，溼了淚，帶了痛的平凡而又偉大的美麗。生活中的我們總是容易忽略親情，忽略身邊最平凡的幸福。我們總是容易把最好的一面留給陌生人，而把最差的脾氣留給了父母。孔子云：父母之年，不可不知也，一則以喜一則以懼。也就是說，父母身體健康，兒女應當時刻掛念在心上，父母為我們付出這麼多我們應當懂得報答他們，這才是親情。
友情
自古以來，文人墨客都津津樂道這友情，諸葛亮說“士為知己者死”，到曹雪芹的“萬兩黃金容易得，知心一個也難求”無不感到可貴“君子之交淡如水”真正的友情，如一縷明麗的春光，“高山流水遇知音”的友誼境界，讓人稱頌不已。
漫漫長路，有風有雨有冷漠，沒有朋友該如何去面對。不說別人，就說說我自己吧。那是我上國中的時候，與其說他只是我的同學，我倒更願意說他是我的朋友。我們一起吃飯，一起去小賣部，一起玩耍，一起經歷著幼稚而瘋狂的青春。我知道這種情誼是彌足珍貴的。友情它不像床前的月光一樣清晰可見，也不像空中閣樓一樣縹緲虛無，更不像蒙娜麗莎的微笑一樣神祕。友情它是實實在在的，它是你口渴時的一杯茶水，它是你飢餓時的一片面包，它是你寒冷時的一縷陽光。
我相信好的人總會遇上讓人珍惜一輩子的友誼，願一路上有友情陪伴的我會更加努力向前，走好以後的道路。尾記
不管是愛情，親情，友情我都相信這是我們生活中不可缺少的，正因為這些情才讓我們這些幼苗長成參天大樹，希望在以後的道路上能夠更加給我們力量，讓我們堅強的走下去。
高中優秀作文 篇3
正夢愚公移山時，起床鈴不識相地響了起來。深帶睡意的收拾起床。望著朦朧的天空，嘆口氣，拿著牙刷和毛巾向水龍頭走去……朦朧之中，宿舍樓和教學樓的燈光那般耀眼奪目。我在這黑暗卻又明亮的教室裡，凝視著窗外不遠處隱約能見的那棵梨樹。想起昨天剩下的作業、今日未上的課程，這個頭痛啊！
早課苦
肚子親切地向我問候，老師依舊激情地在他的講臺領地“唾沫飛天”。想起出自老爸之手的誘人飯菜、奶奶親自為我燉的臘肉……不覺嘴巴很配合的“吧唧”了一下。上課走神那能逃過老師的那“神眼”，便聽到老師對我的大聲警告。我立即從幻覺之中回過神來。聽著老師講那氧化鈉又和誰幹什麼了、過氧化氫又和誰生成什麼了……看著老師在黑板上寫的不知是啥高深語言（化學式），心中頓然生起一種逃課的念頭。
下課苦
看著桌上的“書山”，連光顧廁所的心情都了卻了。真想穿越去借下董兄的那個炸藥包把書統統炸了。看著窗外那棵梨樹，前幾天才剛剛冒出幾粒白芽兒，現在卻已經歷雷電的阻撓、春雨的滋潤而怒放。現在的我就如同那白芽兒，不敢去接受前路的風雨雷電，何以怒放？又想起父母的句句叮囑、親人的聲聲鼓勵、外人的冷嘲熱諷……於是，堅定的拿起筆，翻開試卷……
午休苦
匆匆地吃過午飯，拿起沉甸甸的複習資料奔向老師辦公室。看到別班同學在籃球場上飛躍的身影，手心不由地開始癢癢。如是曾經，時間不這麼緊迫，哪怕不進球，上球胡跑幾圈也可。而當下已非以往，還有近兩個月就是見證三年“修煉”的成果了。三年，就這麼一晃而過，兩個月豈不是就在一瞬間。何以有時間論打籃球？
回憶甜
玩彈珠、抓泥鰍、揹著父母買畫片……彷彿還在剛才一瞬間，而屈指一算，已時隔九年！九年前，我可以無憂無慮，只顧玩。那時的我，一片樹葉可以玩半天；可以天天陪在最疼我的奶奶身邊；可以天真地向父母說出我心裡的不快……不用像現在去努力堅強！幼兒園時，老師教的“一寸光陰一寸金；寸金難買寸光陰”，我才真真領悟。而一切已晚，當我懂得珍惜時，一切已劃眼而過成童年最美的記憶。
努力甜
旁人對我說；“打工比讀書好玩多了。”真是如此？我看未必！若我放棄，怎對得起一心讓我讀書而操碎了心的父母；怎對得起苦心為我買了一堆複習資料的姐姐；怎對得起每次離開家時奶奶那句語重心長的“孩子，努力讀書”；又怎能給我心中的夢想一個交代？現不受一絲之苦，怎能鑄就往後之甜？拋除一切雜念，為未來努力一番，是我最應該也是最願意做的事。在書中，我開始找到一種別有的韻味；在試卷中，我開始對每道題目產生興趣……所以我堅信我能夠在最後兩個月堅持繼續努力，不移信念。不因風而偏離航路，御風揚帆起航駛向夢的彼岸！
高中優秀作文 篇4
晚上回來的有些晚，勞累了一天的父母已經熟睡。輕輕的把門合上，悄悄的走到自己的床前。不急於開啟燈，也不急於做作業。今晚的月亮掛的很高、很高。把整個屋子都照亮了。
走到窗前，享受這美好的月色，在月光下好好照一下自己。於是，便走進自己的內心世界，才發現自己的內心世界原來是如此悲傷，如此憔悴，如此雜亂無章。突然，有種想哭的衝動，不想約束，就讓淚往下流。無情的淚水在我的眼眶，瞬間澱放，在我的臉上放肆飛翔。正好，讓這明亮的月光把我黑暗的心照淡些、再照淡些，好讓我走出黑暗。
月光下一個孤獨的靈魂，在向大地訴說他的痛苦與無奈。
好想大聲哭泣，卻又怕吵醒睡夢中的父母。生怕這明亮的月光會嘲笑自己，便走到黑暗的牆角，捲縮成一團，背靠冰冷的牆角，手抱雙膝。痛哭。好讓這冰冷的'牆，吸盡我的熱，讓我失去知覺，讓我麻木，讓時間凝固，讓它停留在這一刻。但我這樣就能躲避一切嗎？
總以為自己不會再為失敗而哭泣，自己的內心世界已經很堅強，卻不知道，原來，只是在自欺欺人罷了，為的只是在人群裡更好的掩飾自己的落莫。
此時才真正瞭解“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處”的含義，其實，天下男兒皆如此，不是嗎？
擦乾淚水，本想一切從頭開始，卻猛然發現，時間未曾停止過，它早已飛逝，而自己還停留在原處。
擦乾淚痕，走到窗前，仰望夜空，天上好象多了幾顆星星。路燈下，車減少了許多，人靜了，夜深了。
還好沒有驚動熟睡中的父母。
痛哭過後試問自己選擇堅強還是選擇懦弱。暗下決心，並告戒自己。淚水不是生活的唯一，失敗不是生命的終點，把淚喪留給身後的黑暗，繼續去追求光明。看，前方道路仍然光明一片。
躺下，睡覺，但願明早起來，空氣會新鮮點兒。
歲月傷感，但願時間能夠沖淡一切，傷感的日子也便到了盡頭。
高中優秀作文 篇5
許久的一個夜晚，我曾在一座城市的長江岸邊眺望過彼岸的燈火。那是一座熟悉的城市，一條熟悉的江。然而，當彼岸的燈火映入視線的一刻，卻讓我覺得分外的熟悉和親切，很遠的人彷彿也變得在極近處，幽暗的路途彷彿也變得光亮了起來。我想，那樣的燈光，即使是在一個人的夜裡，也讓人覺得內心並不孤單。
所有的燈火都有著溫暖的意義吧。事實上，我常常在凝望黑夜裡的燈火。我覺得每一燈火的背後，都有著可以讓人靠近的力量。無論是歸途還是遠行，燈火都是最好的伴侶。
最近常常想起少年時候讀過的一篇文章，作者是誰，已經忘掉了。但我仍然清晰地記得其中描述的某些細節。一個遠行的人，在黑暗的河水中泛舟尋找光明。燈光似乎就在前面，彼岸似乎即可抵達。毫無疑問，這樣的尋找總是令人充滿希望。可是，還遠著呢，船伕說。真的，還遠著呢。
我喜歡這樣的故事，喜歡這樣的描述。那麼的寧靜，又透著一絲神祕。彷彿自己就在那條船上，晃晃悠悠。一切近在咫尺，一切又似乎永在遠方。有什麼要緊呢？重要的是燈火，哪怕它並不如你想象的那樣美麗，也可以給孤獨旅程中的你帶來無限的想象和希望。
因為黑暗，所以才格外渴望光明。因為有寒冷，所以才格外需要溫暖。我無法想象，一個人如果內心黑暗，該是一件多麼可怕的事情。
燈光的意義其實就是生命的意義吧。我不知道別人是否也有像我一樣的渴求，可是我願意相信，無論是在多麼黑暗的時候，前行的人內心也是光亮的。西方人過生日，總是要燃起一支一支的蠟燭。可是我不知道為什麼在慶祝生日的時候，卻要將蠟燭一一吹滅。我喜歡那種光茫，喜歡那種光茫映入眼中時溫暖的感覺。有一種光茫不一定需要最耀眼，卻總能夠安靜地照亮人們的心靈。
我有一個朋友曾對我說，彼岸的燈火，看起來總是最美麗，所以總讓人忍不住想渡過去看一看。我想，每一個人的靈魂深處都有這麼一片燈火吧，有時候它也許並不像你想象的那麼近，它可能總是喜歡美麗在遙遠的彼岸。可是不管有多麼遙遠，它始終光亮在你的眼前，吸引著你不斷地朝它前行。渡過去，渡過去，即是光明。或許，再漫長的人生，也不過是這樣的一渡吧。
高中優秀作文 篇6
大年三十，不是每個人都親身經歷過的嗎？是啊！大年三十是一個非常快樂的日子，孩子們都會穿上自己心愛的新棉襖。
在這天，家家戶戶都忙裡忙外，當然，我家也不例外。一開始，我我家就分工，我和哥哥去買蔬菜，爸爸和奶奶去買肉，伯伯去買飲料和啤酒，伯孃、媽媽還有大廚爺爺就在家煮飯。
我和哥哥買了芹菜、西紅柿、藕、白菜等很多蔬菜。爸爸和奶奶買了牛肉、雞肉、羊肉、新鮮豬肉，而且還有各種各樣的滷菜，比如：小肚、滷雞、滷藕、滷鴨脖、滷雞爪。伯伯買了營養快線、鮮橙多、啤酒、密桃汁等。
東西都買齊了，回家後，大家又開始分工了，我切菜，爺爺和媽媽炒菜，伯孃和奶奶看火，哥哥就帶著弟弟玩，爸爸和伯伯去買菸花和爆竹。
“吃飯了！”奶奶說，大家紛紛把飯菜端到桌上去。
開始吃年飯了，大家一家人熱熱鬧鬧地吃飯，我開始敬酒了，不過，我不會喝酒，所以以飲料做為酒。
我給爺爺奶奶的敬酒詞是：祝您們身體健康，越活越年青。奶奶說：“你也要好好學習”。我點了點頭。
給伯伯伯孃的敬酒詞是：祝你們在新的一年裡好運連連，中大獎，發大財。伯孃說：“謝謝。”給哥哥和弟弟的敬酒詞是：祝你們學習進步，在新的一年裡考試能取得好成績。哥哥說：“謝謝，你也要一樣。”弟弟說：“噢，謝謝姐姐。”我給父母的不是敬酒詞，而是感恩詞：謝謝你們的養育之恩，您的女兒，一生都不會忘記。媽媽說：“只要你的學習好，大家付出任何代價都可以。”
我的敬酒詞完了，接下來只有哥哥在敬了，他給爺爺奶奶的敬酒詞跟我相同，又敬我和弟弟了；祝你你學習進步，更上一層樓。哥哥也敬完了，大家一家人在吃飯時又講了關於過年走人家的事。哎！你們說大家這一家子熱不熱鬧啊！
一會兒，大家吃完飯後。我想，幹了一上午的活，也該放鬆放鬆了，於是我就讓爸爸把爆竹拿出來放，放著放著，過年的味兒越來越濃了。
這天晚上，家家戶戶吃完晚飯就放煙花，看著看著，我家也開始放了，叭—叭—叭，一聲聲震耳欲聾的煙花爆開了，就像傳說中的天女散花似著飄在空中。
一會兒，天空中五彩繽紛的煙花就像彩燈似的一閃一閃地。一會兒就不見了。
看完煙花，大家就到客廳去看聯歡晚會，大家一家人一會有說有笑的，全家沉浸在節日的歡樂之中，是多麼幸福啊！
高中優秀作文 篇7
朋友，當你漫步在芳草萋萋的原野，或是策馬馳騁於莽莽的草原時，可曾留意過那些被無數人踐踏過的小草？又是否對那些默默無聞的小草寄以無限的深情和嚮往？
小草，沒有蒼松的青杆翠枝，也沒有白楊的偉岸挺拔。大地上，到處都有小草的婀娜身姿；四季裡，處處留下小草的嬌柔倩影。幽幽山林間，一片翠綠的草坪會讓你心曠神怡；茫茫沙漠中，點點青草更會勾起你無限的眷戀……
小草，無需肥水的養育，更不介意土地的肥沃或貧瘠，只要有一粒種子，小草就深深地紮下根鬚。春夏，小草點綴著江山；秋冬，小草蘊藏著力量。小草熱戀春風，因為暖春可以給小草活力；小草喜歡嚴寒，因為嚴冬的考驗可使小草愈加堅強。默默無聞的小草，就這樣頑強地生長著，自信滿滿地接受大自然給予小草的一切考驗。啊，悠悠寸草情喲！即使自己身軀嬌弱，也無畏於炙夏，依舊在炎炎烈日下傲然挺胸；即使自己體柔枯萎，也無懼於寒冬，依然在瀟瀟北風中磨鍊意志。小草那“野火燒不盡，春風吹又生”的鬥爭精神多麼可貴啊！
記得泰戈爾有首短詩是這樣寫道：“我沒往空中留下翅膀的浪跡，但我已經作了飛翔，心裡是高興的。”是啊，為了追求自己夢寐的理想，又何必在意結果是否如自己所願，關鍵在於自己是否去努力實現過。飛蛾為了追求光和熱做了義無反顧的撲擊，焚身於其中，化成了灰燼；雛鳥為了能夠在廣闊的藍空下自由地遨翔而無怨無悔地不懈搏擊。小草，沒有鮮花的馥郁，也沒有彩虹的迷人，只為了給大地母親獻上自己的一份翠綠，絲毫不計較世人對小草是否疼惜愛護，依然勇敢地迎接大自然帶給小草的磨礪，堅貞不屈，頑強地接受挑戰，小草心中只有一個信念：平凡的自己也能好像鮮花一樣為大自然添姿增色。
從古至今，先人的追求已成為歷史，而我們的追求正開始。記著紀伯倫的那句話：“人，最可貴的不是成就，是追求。”讓我們接過先人的接力棒，好像小草那樣，不必去計較命運對自己是否公平，不必去計較是否“留下翅膀的浪跡”，只要我們“已經作了飛翔”。朋友們，為了我們自己的理想而努力奮鬥吧！讓自己在平凡的人生舞臺上演繹一出精彩而樸實的生活之劇！
高中優秀作文 篇8
明天，教師節。說來就來了。
時間過的真快，還是寫下一點什麼作為紀念吧，免得老了的時候，坐在火爐旮旯裡沒有一點記憶，當我們老得連記憶都沒有的時候，該是多麼悲哀？
每年的教師節都很糾結，都有著一份難以割捨的情愫。
已經2年沒有過教師節了。
教師節
過第一個教師節的時候，我還是19歲的帥小夥子，如今已是而立。走過歲月我才發現，世界並不完美。
過第一個教師節如今記憶猶新。那年的時光就象一片閃閃發光的絲綢，咿咿呀呀的走過流年。那年，我被分配到中學任教，我19歲，我的學生十五六歲，就這樣和學生滾打到一起，非師非友，非兄非長。開始讓我代數學課，數學本來就是我心裡永遠的痛，考試老不及格，現在教數學？我甚至懷疑教務主任的別有用心。
第一節課，我硬是沒有講下去，我要求換課，直到老校長聽了我的課後搖頭嘆息說：“這娃子，不是教數學的料子，還是讓他教語文課吧。”
就這樣，我拿起語文課本，拿起我的最愛，走上講臺，滔滔不絕，天南海北，人間天上，只把學生聽的如痴如醉，如火如荼。
學生喜歡上我，喜歡上我的語文課。
第一個教師節，就是和學生一起過的。那天，正好是星期天，我的幾個學生到校後，陳亮等5個學生約好到我的辦公室喝酒。自習下後，他們拿酒的拿酒，酒是當地的杆杆酒，拿菜的拿菜，菜是他們父母炒好的菜。我一看，好豐盛，都是臘肉，而且是紅豔豔的純瘦肉，牛肉。就在我的辦公室，戰場拉開。他們以五對一，感情是想把我這個老師整趴下。就在酒過三巡的時候，校長來了，正在敲門的時候，我們採取緊急行動，3個學生躲到我的簾子後面，兩個學生躲到門背後。校長問我：“一個人還喝酒？”我說：“剛幾個朋友走了。”校長說：“那你早點休息。”校長走後，學生從簾子後、門背後出來，我們繼續。
那夜，到底出事了，學生一心想把我喝醉，結果因為我的老奸巨猾，我沒醉學生醉了。因為我欺騙校長的原因，被校長在國旗下點名批評，而我，因為喝酒事件，更加博得學生的喜愛和擁護。
那年的教師節之後，每年的教師節都沒有啥子影響。似乎是除開在一起吃一頓飯外沒有別的記憶。唯獨留下很多心酸，到了教師節了，作為校長，為難的很，這一天，想給老師發點東西，沒錢，想獎勵下優秀教師，沒錢，校長想來想去，只好沒人發50元錢了事。每人50錢，校長都要巧立名目，害怕上面查賬。如今，我離開了教師隊伍，再反觀這一事件，有時就想，如果我們少一次接待，少一次迎來送往，在教師節這天，慰問一下教師，該是多大一件幸事？
而對於我自己，每年教師節，都有孩子送給我好多好吃的。每次回宿舍，總能看到學生送的東西，豬腳啊什麼的，每每總是和老師們一起做成火鍋分而食之。直到現在，我吃了好幾個豬腿，竟然不知道是哪個學生送的。
教師結
臨到自己的孩子上學了，對於教師，我便開始莫名的恐慌。
明天是教師節，該給孩子準備一點什麼禮物呢？我已經糾結了兩天。
我糾結的原因在於：教師很辛苦，什麼樣的禮物能夠表達心意？別的家長送，而自己不送，老師會不會對孩子有看法？
顯而易見，教師節“送禮”已成為一種負擔，非但學生家長十分厭煩，教師也頗為無奈。對教師而言，箇中滋味則更加“微妙”，倘若自己沒人送，別的教師有人送，似乎有點“失落”，覺得沒受到“尊重”；對學生家長來說，送禮之意不在尊師，倘若自己不送，別人送了，擔心教師會有所偏袒；倘若自己真的送了，又心有不甘，畢竟是不得已而為之。
究其原因，在對教師的情感表達上，送禮被演繹成“最實惠”的一種“尊重”。教育升學壓力在不斷加大。對於嚴峻的形勢，孩子不清楚，家長卻是未雨綢繆，都希望自己的孩子能夠“搶跑”，能夠獲得更充分的教育機會，因此“討好”老師成為當務之急，在績效工資實施以前，教師工作辛苦但待遇確實偏低，這種情況可能會造成部分老師的心理失衡。因此會出現收禮現象。
那麼，究竟如何對待教師節送禮這個問題呢？教師節送禮，表面似乎是心理問題，其本質是社會問題。家長懷疑師德和擔憂公平的背後，尊師重教的氛圍仍然不太濃厚，好的教育依然屬於“稀缺”資源，教師待遇尚需要提高。
面對“教師節”普遍的送禮現象，已形成了家長、老師之間的“教師結”。儘管我絲毫不贊成家長送禮、教師收禮，但如果只倡導別送禮、規定不收禮之類的措施，而不是去考慮改變教師和家長的社會地位，只會陷入既難治標更不治本的困境，效果必不樂觀。
當然，我說的這些現象，只是城市裡表現尤為突出，農村是存在這些矛盾的，因為我太明白農村的現狀，在農村，倘若有人給老師送禮，受禮者不但不臉紅，還很自豪，因為說明了一個事實，這個老師當得好，很自然的引起同行的稱讚。我也聽說過，城市的老師，過一段時間會給家長暗示：“你的孩子需要你在意了。”“你想不想你孩子進步了？”“你應該和某某老師溝通一下了。”這些話，明白人是能夠聽得出來的。
明天教師節，讓孩子選幾本書從個老師吧，希望，孩子和老師都能明白我的心意。
