在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家收集的寫給老師作文，希望對大家有所幫助。
重新開啟塵封的記憶，小心翼翼，像是在拆開一份很珍貴的禮物。頃刻間，太多的回憶佔據了我的腦海，數不勝數。輕輕的，我合上了雙眼……
寫過那麼多的作文，卻從未寫過她。
她姓趙，國小教了我們四年數學。印象中，她總喜歡穿一襲黑色長裙，她很愛笑，把我們當作自己的孩子看待，很用心、又很嚴格。
記得趙老師有一次為我們監考數學，我第一個寫完，檢查了幾遍後就交上了，因為老師曾說過，誰要是考了滿分就可以出去玩了，所以，對於當時年少的我，難免有些迫不及待。老師拿出了紅鋼筆來為我批，誰知，剛批了不到一半就沒顏色了，於是她就讓我去她的辦公室裡把紅墨水拿過來。因為當時年紀太小，我覺得這彷彿是一個很重大的任務，所以有幾分自豪，欣然的接受了。我一路小跑到了辦公室，拿起了紅墨水仔細觀察了一番，確認無誤後便蹦蹦跳跳往回走。走到階梯上時，一不留神，差一點就絆倒在地，我倒是沒事，而紅墨水呢？狠狠地摔在了地上，墨水和碎瓶砸得稀巴爛，飛濺到四周的地面上。我呆住了，心中一個晴天霹靂，剛才的積極心瞬間破滅。我想哭，可是我沒有勇氣；想回去，我又不敢。我急得團團轉，像熱鍋上的螞蟻……幾分鐘之後，我鼓了鼓勇氣，終於決定還是回去為好。我像一名戰敗的士兵，心灰意冷的踏上了那條似乎永遠都走不完的道路，心亂如麻，我能清晰的聽見自己的心跳聲是那樣的急促……我邁著沉重的步伐向前走，每一步都很艱難，很害怕……
終於，我到了教室門口，一番心理鬥爭之後，我小心翼翼的推開了那扇門，很小心。門縫間發出了一聲拉長的聲音，好刺耳，好恐怖。我呆若木雞地站在那兒，低頭不語。趙老師發覺了我，抬起頭來關切的問道：“怎麼去了這麼久呢？紅墨水帶來了嗎？”“我……我…墨水……被…被我砸了……”我的聲音小得像一隻柔弱的小蚊子，還略微顫抖，恐怕只有我自己能聽的見。趙老師見我不說話，又重複了一遍剛才說的話，只是說的更溫和，更著急。但我當時無疑害怕極了，彷彿趙老師是一隻可怕的大老虎，正準備把我當她的腹中餐呢！趙老師越是關心，我就越恐懼。最後，我實在壓抑不住心中的委屈和恐懼，哇的一聲號啕大哭起來，聲音越來越大，因為我害怕老師會很嚴厲的批評我，甚至是打我。趙老師一見更是丈二的和尚——摸不著頭腦。她向我走了過來，替我抹了抹淚珠，拿出了我剛剛那張考滿分的試卷說：“你剛才去了那麼久，我只好向同學們借了一支鉛筆來批你的試卷，真棒，考了100分！”我止住了哭聲，忐忑不安的仰起臉，看到了趙老師那滿臉的笑意和關懷，並不是我想象中的那麼可怕，相反，是那樣的和藹可親。我把眼淚擦乾，吞吞吐吐地說：“老……老師…墨水被…被我砸了…對不起……”趙老師笑著摸了摸我的頭，像是在教育自己的孩子：“沒事，那並不重要，重要的是你要好好學習，加油，老師期待你考出更多的好成績！”“嗯…”我笑了，笑得很甜。
永遠不會忘記，某年某月某一天的下午，那個愛哭的女孩對老師許下鄭重的承諾……雖然當時的她很幼稚，但是她已經明白了什麼叫責任。趙老師，謝謝你！
寫給老師作文2她是一位女老師，她也是一位與眾不同的老師。
在她沒有來給我們上課之前，我們對她保持著很大的好奇心。在班主任老師告訴我們她將教我們化學的時候，我們對她是真的非常的好奇。一下課，我們便跑到訊息靈通的同學前聽著對這位新女老師的評價。但這位訊息靈通的同學也是一臉茫然，他說：“我打聽一下，明天告訴你們。”我們第二天一早便湊到了他的跟前，聽著他講這位新老師的事蹟，我不禁捏著一把汗。“新老師是很嚴厲的，我們要小心一點！”，訊息靈通的學生說。我們每個人都微微的點了點頭，再問其他，這位訊息靈通人士也說不上來了。於是我們心裡都提起了防線。
那天，是她給我們上的第一節課。在上課鈴響之前，我們便一直對這位新女老師議論不休。有的甚至是一副生無可戀的樣子，有的爬在桌子上思考接下來的課該怎麼上，有的早早的整理著她們的課本害怕出一點差錯，有的擠在教室的門口看有沒有新老師來……
上課鈴打響了，沒有見到新女老師的身影。每個同學都在往門口瞭望著，竟忘了大吵大鬧。教室裡安靜的能掉下一根針。突然，有同學喊：老師來了！我們立馬坐端正。進來的是一個長相和藹的女老師，從一進教室門，我們便把目光放在她的身上。看她下一步會有什麼指令。然而並沒有，她讓我們熟悉新的課本，瞭解課本中的內容。從她的話語中，她好像沒有那麼可怕。
慢慢的接觸之後我們發現她並不是那麼的可怕，相反她很溫柔，很和藹。她的知識淵博，教學經驗豐富。上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動，有趣，我們都愛聽她的課。她笑起來很漂亮，她像天上的太陽一樣，散發著她自己的光芒照亮我們，我們的身上披上了金黃色的薄紗，即使在寒冷的冬天也不會感到寒冷。
她，就是我們的化學老師王豔。老師，您知道嗎，您就是一盞明燈，引領我們在黑暗中前進；您就是一股涓涓細流，湧進我們的心田；您就是一場春雨，澆灌我們這些花朵；您就是一片天空，讓我們自由飛翔；您是一束陽光，照在我們富有朝氣的臉龐上，您是如此的溫暖。
在這最後的時間裡，我們每個人都繃緊了自己心中的那根弦。每個人在戀戀不捨中努力奮鬥。都希望取得自己理想中的成績。老師您恨不得把自己的知識塞到我們的肚子裡。您每次都說您不會上考場替我們考，只能我們自己學習。您每天都在辛苦的備課，思考用怎樣的方式才能吸引我們的注意力。
老師，您雖教我們的時間只是一年，但給我們帶來了非常寶貴的財富。老師，偉大而又神聖的職業！您常說因為你是老師，所以您不會放任任何一個學生，這是您教師職業的道德。
我想說能夠成為您的學生，我很幸運。時光流逝，白駒過隙，回憶起與您在一起的點點滴滴，心中湧起深深的眷戀之情。
老師，我不想說再見，老師，我們還會相見的，對嗎？
寫給老師作文3敬愛的劉老師：
您好！
今年是您教我們的第六年回憶過去讓我想起了很多、很多······
還記得我們剛入學的那會兒，我們依偎著爸爸媽媽，踏進了11班這個集體，與爸爸媽媽分別時，讓我有一種深深的無助感，不過這種無助感很快被您的溫情軟化，你那迷人的微笑，那動聽的話語，使我很快融入了11班這個大家庭，讓我從此愛上了這個班級。
二年級時，有一次，放學了。我們像小鳥一樣飛奔出教室整隊，當時我站的是西隊，西隊裡有幾個活躍分子，那會兒，他們正在那兒玩耍，那是，我們都還小，哪裡經受得住這樣的誘惑，於是，我們西隊一鬨而散，有的在操場上打滾，有的在那兒皮麻。絲毫沒有注意到您過來了，您的臉色很難看，罰我們回去寫200字檢討，第二天早上讀，經過那次，我懂得了遵守紀律。
您給我的感覺不像是一位老師，而更像我們的一位大朋友。上課講的投入，您還創造了一個獎懲制度——“獎章法”，我們每學期都爭當第一位兌換獎品的人，對此，我們爭先恐後爭奇第一。
漸漸地，我們長大了，由一個個頑皮的兒童長成一名名少年、少女，可是，我們卻調皮了許多：損壞公物、互相打架……對此，您十分的生氣，第一次對我們發脾氣，但那次之後，班風明顯變好了，我們彷彿脫胎換骨一樣，從粗魯變成了“小紳士”、“小淑女”。
我的語文成績的提高，有很大一部分來自於您。
一二年級時，課本上雖然沒有明確的要求，但是您仍然讓我們每天寫日記，這一做法在當時的好處沒有顯現出來，可是，在後來的高年級作文中卻給我打下了良好的基礎。
三四年級時，您不再要我們寫日記，可能是因為作業變多了，也可能是學習負擔變重了，反正不再要我們寫日記，每週卻有了兩次週記，一次學校的，一次家庭的，我的作文水平也就是在這時候有了突飛猛進的提高，使我登上了國小的巔峰。
五六年級了，您恢復了一二年級時每天寫日記的好習慣，不過改成了小練筆，對此您的說法是——多練，總會有進步的。
現在，我已經快要小升中了，每當我想起還有三十幾天就要與您分別了，心中總難免泛起一股悲傷、酸澀的感情。六年了！您教我們六年了！在這六年中，您對待我們的兒女一樣，關心、照顧我們。每次，當我懈怠時，您那溫柔的話語就會鼓勵我：“加油！”讓我有了前進動力的源泉；當我驕傲時，您那溫柔的話語就會教導我：“要謙虛！”讓我收回了驕傲，繼續努力；當我迷茫時，您那溫柔的話語就會指引我：“成功就在前方！”讓我重拾自信······
劉老師啊，您給予我的實在是太多太多了，這短短的幾句話說不了您的恩情，讓我無法報答您，就像李商隱《無題》詩中所說的那樣：
“春 蠶 到 死 絲 方 盡，”
“蠟 炬 成 灰 淚 始 幹。”
祝您工作順利，永葆青春。
20xx年5月13日
您的學生：戴飛宇
寫給老師作文4親愛的劉老師：
您好！
人們常說，父愛無言卻是偉岸，似山，母愛甜膩卻時刻溫存，似水。而我卻認為，老師的愛，是山中淌水，水中臥山！
不知不覺，在這漆黑的夜中，空洞洞的瞳眸，望著紫幽幽的窗櫺，卻隱約勾起了與您的芳菲記憶，月靄中繚繞著幽谷般的凝重。老師啊，此時有您的陪伴，頃刻間世間的孤寂荒涼早已來無影、去無蹤了，此時，我是幸福的，您亦是幸福的！
曾經，我的字不如您所看到的這般秀氣，還記得您與我手把手地練字嗎？那是一個多麼美好的回憶啊！
第一節練字課，我的練習本端端正正的放在桌子上，我心中矛盾、矛盾、糾結、糾結。既想讓您趕快評價我的字，卻又怕您批評我的字寫得不好，在這兩個念頭間彷徨、徘徊，手心不禁浸滿了汗珠。正在數著心中的紋路，您的足音徜徉在耳畔，忽的來了一陣夏日的風，便聯想到您裙翼飄動，您突然地站在我的身邊，搖了搖頭，便俯下身子，輕輕地握住我的手，我一時抑不住地思緒飄飛，您身上的餘香讓我醺醺似醉，您手中積澱的老繭，摩擦著我的靈魂，您皺紋中沉積的塵粒，撞擊著我的心，行雲流水般，一個美麗的字便呈現在我的眼前，多麼秀氣的字眼，觸及了我心中的求知，我從此下定決心，要把您的好手藝據為己有。三年後的今天，老師您看見這脫去稚氣的字，心中是否正在流瀉著晶瑩欲流的小河？每一片浪花中都深溢著幸福？
我的作文以前也並不出眾，但多虧了您，才有了讓我妙筆成金的文筆。
那是我初次寫得小詩，還是仿寫，我仿寫的一塌糊塗，但我還是忐忑著、驚喜著，給您看了。
您在一次俯下身，那清清的芬芳繚繞了無形之中的汩汩愛意，您的紅筆像發閃的犁鏵，靈敏的耕耘者我的詩句，一番動魄之後，再來品味那首詩，還真別具一格！
老師，如今我的作文好了，再也得不到那樣美好的機會了，只是那時的詩行，如風送的紙鳶，在腦海中翩翩飛翔。
您陪伴我們的日子，回首已經六年，幾經冬雪，幾度春寒，這六年或許如狂瀾潮湧的江水，浪濤聲聲；或許變化如飛的天空，時而晴空萬里，時而半晴半陰，又時而風扯雨卷；或許似小溪瀝瀝，時不時被沿途的石子分割……不論如何，不管怎樣，您的付出總是有回報的，您刻意的把希望的種子播撒，不久萌芽抽枝，漸漸伸展，挺拔的希望之樹，綠意盎然，您是主幹，而我們則是吸取您營養的綠葉，正是有了您的滋潤，我們才可以像現在這樣朝氣蓬勃。
老師，其實我並不出眾，但我付出了努力，在您的諄諄教導下，我認真地寫作業，作業本上添綴著一個一個笑臉；我積極地背書，爭取在學新課時把新課背會；我積極地參加各種活動……我的進步正是由這一點一滴的努力匯成的。
趁著一時詩魂爆發，藉著靈光乍現，寫一首算不上詩又算不上詞的《別董大》，重溫一下那時的溫暖。
筆染河山一時新，
醉中亂吟雪中春。
莫愁前路無知己，
天下誰人不識君。
老師，我寫的不好，還請老師再給我指點。
老師，我再次感謝您對我們孜孜不倦的教導；您那薰風般的話語如晝夜通亮的明燈；您那苦口婆心的教導，如風雨中一把高深的大傘；您那和藹慈祥的面容，如空濛渺遠的流域，給人恪純之美……
祝您像現在一樣，哺育更多的桃李，重綻您那以往的綽約風姿。
寫給老師作文5老師：穿越在你的文字裡，就有一種寄託，有一種追隨，有一種仰仗。當那些飢渴的文字在你心裡誕生那一刻，我什麼都沒看見，只看到你的淚在我的瞳孔裡偷偷逃逸的影子，而且那些影子裡的影子也跟著悄悄離去，究竟去了哪裡我一無所知，我只知道遠山、草地、白樺林和索勒，以及和你有關的所有事物都衝你而去，它們喜歡被你寵愛，喜歡你叫著它們的名字，它們還喜歡和你在一起給它們講關於青春和成長的那些年那些事。你把你自己寫成字，我把你的字讀成淚，但是我把它們弄混了，分不清哪些是你的那些是我的眼淚，於是，我為自己的無用而耿耿於懷。
我越來越感覺到你的文字是我最最合適的精神墓地，總有一天，我多麼熱切地想為自己舉行一場我最喜歡的葬禮，用你的文字莊嚴地覆蓋著我的軀體，超度我的靈魂，無牽無掛地把我送走——後來我即使不能嫁給你，或者你因為種種擦肩而過的遺憾不能娶我，我也要做你的駱駝。做你的羊羊，做你的索勒，做你的青青草和白樺林，抑或是所有的和你好的從彎彎到圓圓的月亮，我都心甘情願。
我知道我被你的文字俘獲，我出不來了，讓我去吧，只有你的文字才能救我，原諒我並且也寬容我吧，我生是你的讀者，死是你的索勒，也可能是你的羊羊或者別的東西，總之，你喜歡我是啥就是啥，我會躲藏在你那輝煌的牧場裡，陪著你一起眺望著水草羊群和遠處的白樺林，願意和你慢慢老去，老在那些所有我們熟悉的令人歡欣鼓舞的事物裡。當你獨自轉身的時候，在你的左邊我會是一屢朝霞或晨露，在你的右邊我會是一片夕陽或黃昏。
我深思熟慮很久，李娟老師你還是讓我去吧，沒有別的辦法，如果非要讓我說出決定理由的那句話——我就是太喜歡你的文字了，而且至今仍然執迷不悟地喜歡，我想說都是你的文字惹的禍，但我不能這樣說，我不能連累你，愧對你，你是一個好人，每當我和索勒羊羊們提起你的時候，它們都淚流滿面，心裡對你無限感激，並且一直都沒忘記你對它們的好。
來世我還一如既往地讀你的文字，做你的日月，做你的心情，做你那珠曾經跌落在草尖上的淚，做你水中那青春靚麗的容顏。
我今天早晨醒來，大概五點多，睡不著，冬天的黑夜漫長而且還能磨蹭，我知道它不會因為我睡不著而單獨為我亮天，我知道我著急也沒有用，這不能怪天，沒關係，我可以等，但我不能白等，我得看你的《羊道——前山夏牧場》，看著看著突然心裡有好多話折磨我，於是我就寫給你，別怨恨我，看你的書太想和你交流了，雖然這願望是如此的渺茫。
李娟老師，假如我變成別人的盤中餐或是索勒油，你千萬不要難過，假如你要難過，我會更難過，難過和更多的難過在一起我會崩潰，我們不是為了難過和更多的難過而活著。世界本來就是這樣，為了難過而難過不值得。
手機響了，我得接個電。好了李娟老師，就到這吧，你走的時候別忘了喊我一聲。——再見李娟，——再見前山夏牧場，——再見駱駝和洋洋，——再見那條河邊丟失的小狗，向所有和李娟有關的美好世界致敬！
寫給老師作文6敬愛的老師
您好，近來身體可好？
初夏的風輕輕地吹來，初夏的陽光慵懶地射下。在這鳥語花香，生機勃勃的時節，我的心情卻不愉悅。是呀，時間像一匹小馬那樣跑地那麼快，那麼快，轉眼間已經六年了，這初夏，也意味著我們即將離別！
難忘您的笑啊！那天，我剛進國小，在媽媽懷裡哭著鬧著。抬頭，卻看見您嘴邊盪漾著的低眉淺笑，像一波悠悠的春水，澆灌著我幼小的心靈花朵。
老師，我崇拜您，這種崇拜之情讓我無法表達，看著您在黑板上的一行行又整齊又漂亮的字跡，我卻掂量不出這中間蘊藏了多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種獨一無二的天籟之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感覺深刻，因為那聲音不是普通的聲音，而是一種知識的訊號聲，一聽到這種聲音，就有許許多多的知識從遠方飛馳而來，走進我智慧大腦的驛站。
臨近期末考試，我們被冗繁的學習壓重了雙肩，喘不過氣，您常常會讓我們唱《相信自己》，緩解沉重的氣氛。每當一起清唱時，我就能感受到師生間真摯的感情，同學間的團結友愛。這時您臉上綻放著笑，這次，是幸福的笑。六年來，我們一路攜手走來，也許有些磕磕碰碰，此時卻已雲淡風輕。您的笑，是疲憊的小舟最好的避風港灣！
老師，您用您的一生教我們懂得為何要追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把您最美的笑容留給了這個精彩的世間，您是我們心中最棒的老師！
難忘您的眼神啊！每當我們的學習有了一點點進步；每當我們在比賽中小有成就；每當我們更加懂事、更加聽話時，您的眼神總是充滿了慈愛，激勵著我們繼續努力。每當我們犯了嚴重的錯誤時；每當我們闖下了不可彌補的禍時；每當我們在學習上不認真時，您那嚴厲的眼神如同刀子似的射在同學們身上，大家便羞愧地低下了頭。您那清澈的眸子包容著八十六個同學的一舉一動！
難忘您的背影啊！每天，您都在班級與辦公室兩點奔波。上課時，您總是那麼嚴肅認真，把您那淵博的知識傳授給我們。教育我們要愛看書，愛學習，做個有用的人才！您總是一刻不停地忙碌著，沒有閒暇的時間分給自己，因為您的心上牽掛著五十個同學。夕陽下，我彷彿又看到您在忙碌的背影。
夜深人靜時，您一定又在微弱的燈光下備課，批改作業，滿天一閃一閃寶石般的星星與您為伍，銀白的皓月爬上您的書桌旁，陪您作伴。月光下，您的背影鍍上一層潔白，您的形象聖潔而又高大，這個浩瀚無邊的世界顯得那麼渺小。
時間過得真快，無論我們怎樣祈求時間老人停下它的腳步，六年終究要過去，只是沒想到，來得這麼快，我們就要分別了！
老師，您是一盞明燈，引領我們在黑暗中前進；您是一股涓涓細流，湧進我們的`心田；您是一束陽光，照在我們富有朝氣的面龐上。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這是您一生的寫照！
生命就像一列長長的列車，我們是車上的乘客，終究要在這一站分離。我會一直把您的笑珍藏在心底，把您的目光收藏。師恩難忘，我沒有什麼華麗詞語來形容您，我用我最真摯的心再次對您說：“老師，謝謝您！”
此致！
敬禮！
您的學生：xxx
20xx年x月x日
寫給老師作文7老師：好久不見，你還好嗎？揹著行囊，從一座古老的山城裡走向城市，走進嚮往已久的大學；揹著行囊，又回到養育你的那篇寧靜祥和的土地，而行囊裡多出的只有你的知識。破廟裡，甚至沒有講臺。青春年少的你沒有因為條件的簡陋而放鬆對教學的要求，三年，在那座破廟裡，你學會了怎樣教育學生，你也不再是那個毛毛糙糙的少年。再度背上行囊，你走出破廟，走到實驗國小。你的行囊裡，多出的只是滿足，對學生成績的滿足，對學生和家長口中那句“老師”而滿足。實驗國小，在這座小小的縣城裡已是最好的國小了。面對著比以前大了幾倍的班級規模，你也曾懷疑過自己。但是，你還是和在以前的破廟中一樣，靠著對教育的熱愛堅持下來。擔任班主任，學校領導，任務對你來說越來越重，但你卻遊刃有餘。所有的關於你的一切，都是我在認識你之前從校刊上看來的。你的文章，讓我一直認為你是語文老師，但是讓我意外的是你教的居然會是數學。這也讓我從心底對你這樣的全才感到敬佩。那時的我，正好處在叛逆期的開始，開始會對別人做的一切進行評論。
那時，自以為智商很高的我總是對別人所做的一切都不以為然，認為自己也可以做到。事實上，我的成績也還算不錯。於是，我也變得越發驕傲。我也不知道，你是從什麼時候開始注意到我的這個缺點的，我也不知道，那次是你刻意為之還是我真的做的不夠好。六年級，學校組織奧數競賽。班上有十個名額，我幾乎認為，我一定是那十分之一，事實上，我也的確很接近了。你選了十一個人進行訓練，我就在其中。可是，那唯一被淘汰的名額，竟然是我，驕傲的青春少年，被打擊的在同學面前抬不起頭來。你也沒有向我說明淘汰我的原因，我的心中甚至開始產生了一些埋怨。
後來，比賽成績出來了，個人以及班級第一都在我們班。我越發覺得自卑，越來沒有我，一切都還可以很好，這時，你出乎意料的來找我。你的話，我至今還清楚地記得：“說實話，這次的比賽，我本來是想讓你參加的。的確，你很聰明，但是你絕不是最聰明的，你看到了，我們班上有很多人比你好。至少第一名會比你聰明。更何況，他們比你都要勤奮的多。國小的學習的確很容易，你就這樣驕傲地學也可以很好。但是你有沒有想過國中、高中，那麼多的課程，你若不能謙虛地向別人請教，勤奮地學，你還會考得出來嗎？”你的言語很樸素，與你文章中那些華麗的詞藻相去甚遠。但是它們真的一個一個地刻在我的心中，一直到現在我也不敢遺忘。而今，畢業已過四年，還記得去年的偶遇，你竟然還可以第一時間喊出我的名字，原來你以前在班上說畢業不久就會把我們全忘了都是騙人的，至少你還記得我。老師，我現在很好，只是分別得久了，會莫名地想念你。聽說你去了桂枝國小，不知道你在新的環境裡是否還會以前那樣不適應。祝，一切順利，身體安康。此致敬禮
寫給老師作文8家長好！
上週由於網路問題未能跟大家交流。現在就第四周、第五週孩子在校情況跟大家進行交流。從這兩週孩子們的表現來看，他們已經進入學習的狀態，“假期綜合症”算是痊癒了吧！除了課堂聽講紀律之外，孩子們的書寫都進步了，體現在第二單元測試，被扣卷面分的只有一個孩子。希望孩子們能將認真書寫養成習慣，受益終身。
這兩週帶著孩子們誦讀了《三字新童謠》已經到第12首《小黃鸝》了，《含英咀華》也帶著孩子們一起背到《小池》了。還請家長朋友利用週末時間檢測一下孩子的背誦情況。
作為語文科任教師，我當然希望每個孩子都能提高自己的成績。但是，作為一個成年人、作為一名班主任，我深信良好的德行比好成績要重要的多。
班裡有個調皮的孩子，放學送他到校門口坐校車時在路上向我賣弄自己的知識：千里白雲一日薰，北風吹雁雪紛紛......背完之後跟我說：“王老師，我會背很多古詩，奶奶教我的。”看著他天真可愛的小臉，我還是誠懇地跟他說：“奶奶教你這些知識，你學得很好。但我不知道奶奶有沒有教你規矩？李天一4歲時就被選為奧運寶寶，6歲師承名師學習鋼琴......被世人看為天才，但17歲時卻進了監牢。他父母也是注重知識的教授，卻忽略了對孩子‘規矩’養成的教育。你現在需要的是規矩的養成！”
他隨調皮，但聰明，聽了我的話，他笑著低下了腦袋。
本人才疏學淺，沒資格批評任何人。只是作為一名母親想跟父母們推心置腹：在孩子良好行為習慣養成方面，你在意了嗎？
鏡頭一：個別孩子在教室玩摺紙，折完之後就開始把紙張撕成雪花狀小碎片，隨意丟在地面，弄得地面一團糟；
鏡頭二：課間活動或在功能室上課，一孩子或有意或無意地碰了另一孩子，另一孩子二話不說，拿起手裡的書就重重地打向對方；
鏡頭三：靠近牆壁坐時，或用鉛筆或用黑色水筆在牆壁亂畫；
鏡頭四：課間活動時用小手用力拍打走廊上的消防栓；
鏡頭五：提醒桌底有垃圾的孩子將垃圾撿起，沒想到老師一轉身，她就將垃圾提到別人那裡。
......
也許您會說，孩子還小，大了就好。但作為班主任老師來說，我真擔心現在你們的“無所謂”將來會成為你們的“有所畏”！
上週六外出學習，著名教育專家馮恩洪老師說了這麼一句話，在此與家長朋友共享：要想晚年生活好，年輕時得把孩子教育好。
不知你是否有同感呢？
家長們，給孩子一個健康的身體是我們的責任；陪伴孩子精神上健康成長更是我們的責任。希望你們也能跟我一起，從家庭入手，讓孩子自己的事情自己做，自己的衣服自己穿，自己的書包自己理，自己的房間自己掃。只有讓孩子真正動手承擔一些責任時，他（她）才能成長為一個真正的、受歡迎的人！
以上是我個人的一家之言，如有得罪，敬請見諒。順便祝大家週末愉快！
王老師
20xx.3.21
寫給老師作文9敬愛的李老師：
您好！
時間過得真快啊，一晃兒，轉眼間四年的時光匆匆地過去了。想當初，我還是什麼都不懂的小屁孩兒，是您，把您的知識無私地傳播給我們，讓我逐漸懂得了做人做事的道理。
李老師，您知道嗎？讓我永遠忘不了那件事，暑假的一天，老師您來資訊，讓我幫忙統計一下學生《優秀習作集錦》中各班級發表的習作篇數，我當時答應馬上就做，可是，手中還是放不下玩電腦遊戲，心想再有三分鐘就結束了，可是手卻不聽使喚，好像在說再玩一會兒吧，再玩一會兒吧，沒關係，就這樣，把老師委託辦的事忘得一乾二淨，等您說“辦好了就發給我”，那時，我已經沒事兒一樣去上英語補習班了。
李老師，你知道嗎？這件事一直讓我追悔莫及，久久不能忘卻。雖然很多天過去了，但是，老師您知道嗎？這件事讓我心裡是多麼內疚，老師您經常給我們講，做人要誠實，要守信，言必行，行必果，答應別人的事就要去辦，要不就不答應，您說得這些話我都牢牢記在心裡，時刻提醒自己不要再犯錯。
老師，我和您，還有那些可愛的同學們在一起，就像生活在一個溫暖的大家庭裡。每次，我們調皮不聽話的時候，您總是很耐心地來教育我們，不是打罵我們，而且還不停地給予我們正確的引導和教誨。老師，您每天教我們知識已經夠累的了，晚上本應該好好休息，可是您還要不惜勞累地為我們認真，仔細地批改一摞摞的作業，您心裡想的總是我們，無微不至地關心著我們。
記得在剛剛開始辦理公交卡時，我們還都不知情，是您默默地將一份您從學校辦好的學生證明，裝進我的書包，後來，我帶著這份證明，很順利地辦理了優惠一半價格的乘公交車的“學生卡”，當我上車用學生卡時，當我把卡掛在脖子上時，常卻引來了那麼慕名而來的學生詢問，你是怎麼辦的，我自豪地告訴他們，是我的老師給我辦的．．．．．．那麼多人都羨慕我有一位像媽媽般的好老師。
放假了，您本應該好好地休息才是，可是，您心裡裝滿了我們這個“大家庭”，您的每一個資訊都充滿了對我們的愛，比如：
孩子們，今天的冰窗花好漂亮，你們看到了嗎？今天是放假半個月了，你們是不是該小結了？
今天是臘八節，你們知道為啥喝臘八粥嗎？
今天是小年，你是怎麼過的？
……
老師，您叮囑我們在假期裡要多觀察這美妙的大自然，多掌握一些大自然的知識，而且要多練習寫作。老師，您為了要讓我們提高學習和閱讀，所以把寒假作業中有關讀和背的內容設計成電子表格傳給我們，使我們讀書有目標，有方法，學習更有勁頭兒，因此，這也讓我知道了讀書之妙處，也讓我踏上了人生讀書的第一步，還讓我明白了一個道理，一本書，就是一個世界，只有多讀書，才能讓我們提高語言表達能力和寫作能力，是您讓我在這一個又一個的世界中穿梭，體驗著不同的童年。
老師，您把所有的一切，無私地獻給我們。
在這裡，我想對您說一聲：“笑笑老師，我愛您！您辛苦了！”
敬祝
新年快樂
您的學生：xx
20xx年2月24日
寫給老師作文10親愛的老師：
您好！
在每個學生眼裡，您像親愛的父母那樣和藹可親，每當我們做錯了事，您就用親切的話語教育我們，用真理為我們指航，雖然給予我們身軀的是我們的父母，但是滋潤我們靈魂卻是您，是您使我們從懵懂的小孩成為了品學兼優的少年，這其中您花費了多少的心血！每一屆學生都是您辛苦培育出來的，您教到現在教了多少的學生呀！而我們這屆也要畢業了，雖然我和您在一起時光少了一年，但是在這四年中有好多話想對您說。
記得在二年級剛來的時候，我總是不自信，上課明明會的題也不敢舉手回答，總怕答錯了同學笑話，因些我失去了很多展示自己的機會。是您在眾多的同學裡發現我不愛說話，膽小的缺點，所以您就特意給我一次鍛鍊膽子的機會，讓我來課前展示。好改掉不愛說話的缺點。那天我要課前展示，心裡特別緊張，坐也不是，站也不是，心想：一會看到那麼多的領導和老師，要是忘記說什麼就完蛋了，班級裡的所有同學都會嘲笑我的，開始了，我來到講臺前，手心裡捏了一把汗，連自己說什麼都忘記了，是您在旁邊鼓勵我，使我堅持說了下去。自從這次以後，您還讓我接受電視臺的採訪，升旗致詞，一點一點鍛鍊我的膽子，慢慢地我不害怕了，變得愛說話了，自信多了，有什麼活動我都會積極參加。
老師，您知道嗎？您是那麼無私，像一根燃燒的紅蠟燭，點燃了自己，照亮了我們。您為了我們能在考試中取得好成績，你廢寢忘食地給我們補課，找資料，批改作業，還個別輔導，佔據很多的科任課，為了我們，就算生病了，也要拖著疲憊的身體趕來給我們上課，每當我們成績提高了一點，您的臉上都會露出笑容，笑得好甜好甜，每當我們遇到挫折的時候，您總是鼓勵我們要勇敢的面對挫折。
老師，您辛苦了！
老師，您不僅是我們的老師，還是我們的朋友，知己，每當下課或上體育課的時侯，您像一個大朋友一樣和我們盡情的玩耍，您說過該學習的時候要認真努力的學習，該玩的時候要盡情的玩。在玩的過程中您笑的是那麼的開心。
老師，你知道您有多幽默嗎？每當我們上您課的時候總會被逗得哈哈大笑，有時您還會和我們聊天，提高了學習樂趣，您還有另外一面就是嚴厲的一面，每當有同學犯錯誤的時候，您總會嚴厲的批評，和她講道理，在上課的時候，您那炯炯有神的大眼睛一直在盯著我們，怕我們不認真學習。
教誨如春風，師恩似海深，老師每當我想起馬上要畢業了，就要離開母校了，就要離開您了，心裡就很難過、傷心，我最捨不得的就是您了，在這四年的時間裡，如果沒有您的無私奉獻，哪有收穫的今天，我十二萬分的感謝您，我多麼希望能和您永遠的在一起，可以陪您到一年級，繼續做您的學生，今天，我代表所有被您教過的學生向您致敬：敬愛的老師，您辛苦了！
祝您身體健康，工作順利，永遠年輕！
您的學生：周均遙
20xx年6月12日
寫給老師作文11親愛的黎老師：
您好! 花兒把笑容獻給辛勤的園丁；鳥兒把歡樂獻給蔚藍的天空；而我要把優異的成績獻給您------塑造孩子們靈魂的工程師，寫給黎老師的一封信作文。您從五年級開始與我們照夕相處，轉眼間已經過去兩年了。在我即將離開母校之際，我要把自己的心裡話借這個機會對您說一說。 在這兩年裡，我在您的栽培下，就像一棵正努力吸取陽光和養份的幼苗，在茁壯成長。您對待工作勤勤懇懇、任勞任怨，並且卓有成效，我從心底裡尊重您、佩服您。 但人無完人，金無赤足，您在忙碌於教學的過程中，有時會忽略一些對待學生的細節問題。在您剛剛擔任我們語文課的任課老師時，您最寵愛的學生是莊建宇。當時您讓我眼前一亮------也許您會和別的老師不一樣，您會用更多的耐心和愛心去對待差生。可漸漸地，您的耐心被學校那日益繁重的工作所消耗了，與此同時，您心中的那個天平開始向好生傾斜，於是您的愛心更多地用在了好生身上，而學習不太好的學生則受到了您的冷遇。
有的差生在努力半天后所期待的表揚，被好生一個精煉的回答就輕而易舉地奪走了，而在他們向您請教問題時，您的表情也十分嚴肅。您可能沒有想到，這些得不到“陽光”的孩子，自始至終都對自己不太自信，如果您能在他們第一次鼓足勇氣向您說出他的看法時，給他一個微笑，或一個鼓勵，就算他回答得不太確切，也可以對他這種闡明觀點的做法進行一次表揚。相信有了您慈母般的鼓勵後，他們一定會揚起奮鬥的風帆，在知識的海洋中追趕那些好生的腳步，為他們今後的人生打下更好的基礎。 在教學方面，您的語言表達和對課文的理解令我心服口服，但在一些問題的爭論上，我卻不能理解您的統一答案。就拿今天下午同學們爭論不休的問題來說吧，今天下午您提的問題：“《科林的聖誕蠟燭》這一課中，靠岸的帆船到底是不是科林父親的船呢？”，同學們七嘴八舌地討論起來，而您始終堅持這艘船不是科林父親的。而在我看來，“幸福從天堂一直降到他的心裡”這句話的潛臺詞就是“科林的爸爸回來了。”，幸福從天堂一直降到心裡！說明這個幸福是十分濃烈的，而且作者為了表達激動的心情，還用了感嘆號，而這種強烈的幸福感是一艘因有了燈塔而靠岸的船隻所能帶來的嗎？我認為不是的。這僅僅是我個人的想法。 黎老師，今天我鼓起勇氣向您寫出這些事，是站在我這個角度所觀察到的。也許是我對您的作法瞭解不夠透徹；也許是當局者迷，旁觀者清，您還沒有注意到這些。不管怎樣，我真心希望我的建議能對您有所幫助。 夜，更濃了，此刻您是否正在準備第二天的教案呢？在我眼前總浮現出您平時的一言一行、一舉一動。您獎罰分明的作風，您對問題不斷探究的求知精神，都將是我今後人生道路上學習的榜樣，相信您對我的教育，將鞭策、鼓勵我不斷向前衝刺！ 最後，對於您這兩年來所給予我的教育、幫助和培養，以及您所付出的辛勤勞動，我再次表示深深的感謝！
祝工作順利！
您的學生：xx
20xx年x月xx日
寫給老師作文12親愛的蘇老師：
時光荏苒，轉眼又是一年畢業時。而您呢？還好嗎？
斑駁的軌跡沿著昨日的滄桑，枯枝和落葉詮釋了近年我獨自跋涉過的痕跡，遺失在風中的美好，和您相處的點滴，卻像是一朵奪目耀眼的向日葵，以世界為背景，不凋不散。
您知道嗎？其實在國小的時候我總覺得您是最美麗的老師。那時候的您有亮亮的眼睛，眼裡好像藏著話——“這件事做得不對哦，”“是不是又驕傲啦？”……那些現在還讓我羞愧的蠢事，那些因我不懂事惹下的禍患，全都是在您的這雙眼睛下慢慢改正。人有時就是這樣，只有分離了才懂得相聚的美好，只有失去了才懂得擁有的珍貴。等到離開您以後我才發現，哪裡還有像您一樣如此用心地栽培我、教導我的老師呢？將您比作慈母並不恰當——您還正值如花年紀。可您給予我的，又哪一點不像個慈母呢？您有清脆好聽的聲音，您便用它教我發音，教我演講；您有一手整齊好看的字，您便一點一滴毫不保留的傳授給了我。或許現在的我並沒有您所希望的那麼優秀，但我希望您相信我，我一定會在七十日後的會考上，以您給我的愛為筆，寫下七份讓您滿意的答卷！
說到會考，今天已經是距離會考只有七十天的時候了。九年級的生活就像太上老君的煉丹爐，有人在火中化為灰燼，有人浴火重生，涅槃成凰。九年級的生活很忙碌卻也很充實。即使我每天要背很多很多的英語課文，做很多複雜難解的數理化壓軸題，我也感覺很滿足。因為這種感覺好像在告訴我，成功在一步步向我走來。
陽光總在風雨後。班主任老李告訴我們，現在所有的努力都是蟄伏，終有一日會在黑暗裡破繭而出。記得以前總有人說立人苦，並以此為理由拒絕來到立人。我很慶幸當初的離開。來到立人讓我捨棄了家裡的溫暖但也讓我學到了很多。我學會了如何收斂我的壞脾氣，也學會了怎樣正確地學習，更學會了獨立自主地生活。學校在這三年裡教會了我很多，讓我不斷蛻變和成長，雖然立人生活有苦有淚，但給予我的，更多還是歡笑和收穫。“予我長袖，我必善舞”，我相信，所有的苦累都會有收穫，所有的付出都會有結果，我一定能成功！
近日裡學校開展了“小棉襖”感恩活動，我這才發現我給予父母、恩師的感恩是在太少太少。蘇老師，請允許我在這別離近三年之際，跟你說一句“謝謝您！”
那一年畢業時候，我們別離在鳳凰樹下滿地的花瓣上，您給予我最美好的祝福；那一年，我就那樣勇敢的踏上了通向未來的征程，不在乎結果，不畏懼險惡，只因背後有您執著深邃的目光；那一年，陽光暖暖的，時光慢慢的，我們坐在座位上，您教會我們在潔白的紙上畫下自己的夢想……
三年過去，我慢慢明白了您當初那些教誨的深意。謝謝您，蘇老師，是您祝我長大！
祝：
身體健康，萬事如意！
您的學生：XX（九年9班）
20xx年4月3日
寫給老師作文13親愛的張老師：
您好！離別多日，近來可好？又到了開學季節，又坐在課堂上，我不由得想起您，
張老師，我想對您說，過去的一年，能成為您的學生，特別是在我剛步入中學，人生關鍵的時刻，與您相遇，我感到十分的幸運！
我還記得第一次見到您時，就產生了“一見鍾情”的感覺。當您端莊大方地拿著教學材料進入教室的那一刻，本來正在因受委屈而傷神的我立即調整了自己的坐姿，心想著能在您心中留下一個好的印象。當時的您，我還記憶猶新，眉目溫和，尤其是您的眼睛，清澈乾淨，萬千星辰都不及您眸底的清塵閃爍。當您開始講課時，您雙目烔烔，透著知識的力量。我心想，就算是再厭學的孩子，見到您後，與您對視片刻，都會不由自主地沉浸到您的課堂。
您是一位十分尊重學生，且格外開明的老師，記得第一次您佈置的作文題為《我的班主任》，您說希望在我們筆下您能見一個“新”的班主任。可偏偏那天我剛與新班主任產生了衝突，自覺委屈，不願提及有關她的任何事情。怎麼辦呢？我思來想去，提筆寫了一篇關於我國小時的班主任的作文，把它交上去的那一刻，我忐忑不安，心想跑題了，會狠狠地挨一通罵，不料作文紙發下來時，我很驚訝地您的評語是這樣的“重情義的好孩子，老師很理解你。你的文筆其實不錯，比如這個句子我們可以……”，當時，我就熱淚盈眶，明明是我的任性，隨意對待您佈置的作業，您卻給予我高度的理解和包容，維護了我當時幼稚而又敏感的自尊心。現在想來，我只想真誠地向您道個歉“張老師，對不起！不該不認真、不規範地對待您的第一次作文”。
您也是一位幽默、善於將語文運用到生活裡的老師。有一次我說《定風波》是我最喜歡的詞，您說：“我也是。看來我們英雄所見略同呀！”那一瞬間，我熱血沸騰，暗下決心一寫要將語文成績提上來。還有一次，學“敬辭。謙辭”這一版塊內容時，我曾誤用了“惠存”這個詞，後來發學習資料時，您笑著對我說：“俊瑤惠存。”這下我終於明白怎樣運用這詞了。
除了傳授我們知識，您還教導了我們很多做人的道理。
記得在學《鄧稼先》這一課時，有同學提出楊振寧在鄧稼先回國為祖國研發子彈時，而他卻移居美國，是一種不愛國、叛國的行為時，您卻說：“楊振寧和稼先是無法比較出孰是孰非的。鄧稼先的研究專案是中國可以研發出來的，但楊振寧的專案在當時中國所擁有的條件和資源下，不可能完成的。只有藉助美國的資源優勢，才能完成這一科學專案，才能為中國作出貢獻。所以他當時的選擇是明智的，更何況他現在已經迴歸祖國，繼續工作著，所以我們看問題不能太片面，應多方面考慮，全方位思考，這樣才能走向深刻。”從那次以後。每當我與他人發生矛盾衝突時，我都儘可以從多角度思考問題，尋求最佳的解決方法，這樣我自己也變得大度、寬容了，心境也開闊了。
您的事蹟還有很多很多，我不能一一細說，只能概括為：一日為師，終身為母。在我生命的旅途中，非常幸運地遇見您這樣一位名師、明師。唯有開心地活著、認真地學著，才能夠真正地報答您，不負您的拳拳愛心！
希老師一切安好！
此致
敬禮！
您的學生：肖俊瑤
寫給老師作文14我認識王老師已經六年了,如今孩子已經考取青竹湖外國語學校的初新實驗班,全家人高興不已。那天凌晨三點突然醒來,想起孩子成長中許多許多事兒,思緒萬千,輾轉反則,乾脆一骨碌爬起床來開始動筆,寫寫我所認識的王老師。
記起20xx年8月,是孩子入國小的時候,我和我老婆在大同二小教學樓一樓一(三)班教室門口正在討論讓小孩寄宿還是讀一(三)班的時候。一位年齡在五十歲左右,穿著很樸素的女老師用堅毅的目光望著我們說:“孩子還小,還是讓她讀一(三)班,讀這個班不會錯的”。我倆聽著這位老師的話,言語裡充滿自信和關懷,也就沒有猶豫地把決定讓孩子在一(三)班就讀。而這位女老師就我孩子語文的——王老師。
時間過得真快,國小一、二年級很快就過去了。那時我工作忙,對於孩子的日常學習問題,老師基本也是與我老婆溝通。但我經常聽老婆和妹妹說起孩子雨哲的王老師對學生要求很嚴,批閱作業特別特別認真,連標點符號都不放過。又說王老師如何如何好,她倆對王老師讚不絕口,非常佩服。
20xx年下半年孩子讀三年級了,我也有時檢查籤閱小孩的作業了。發現真如家人所講,王老師佈置批閱的語文作業既有對舊課文的鞏固也有對新課文的預習,包括對課文的閱讀、背景的瞭解、生字、成語的抄寫、中心思想的思考和問題的提出以及課文相關的課外閱讀等。尤其是王老師對作文批閱也是不厭其煩,包括標點符號、文章結構、主題、語句、語法、修飾等。對於王老師的認真和敬業,我打自內心地欽佩。雨哲三年一期時,王老師第一次給我打電話,言語很急促,當我匆匆地趕到學校辦公室,王老師說:“你是雨哲爸爸吧,看似也沒什麼,但我急不過。你看孩子這試卷難題目做出來了,簡單的基礎題,而她卻做錯了,平時我也多次給她指出,你看急人不?記得要好好地輔導她。”看她那樣子非要把雨哲當作自己的女兒管教不可,看到自己的學生考試沒有用心,比我們做父母的更著急更操心。我真的很感動。王老師對於雨哲的普通話,發言、視力、健康、思想、行為習慣等等問題,多次與我進行溝通,從各個角度有談不完的話題。每次碰到王老師她總是談孩子、孩子,孩子就是她心中的寶。
雨哲這孩子,有個特點特別喜歡動物,尤其是愛狗到了痴迷的地步,她一個女孩子從小就抱著大狗小狗在地上來回打滾玩,她從三歲起就堅持要養狗,我一直反對她在未成年前養狗。20xx年初,孩子已上五年了,她趁我離家在湘西掛職鍛鍊之際,養了一隻“邊牧”犬孩子一天到晚惦記著愛犬,甚至上課的時候也不能專心,看看成績有所下降。王老師在知道後,就耐心和藹地教育她,愛小動物是好的,但要適當適合,愛好可以當做學習的動力,長大可以當動物學家哦。孩子很懂事也理解了老師的苦心,釋然地對我們說,感謝王老師及時開導了我,否則我真的就“玩物喪志”了。很快孩子的成績又追了上來。今年畢業會考中小孩在患病治療的情況下,一樣考出了好的成績,考入了自己理想的學校,開始了新的學習生活。
六年以來,王老師無私敬業,呵護每一位孩子,為教育,為事業將自己的智慧奉獻,將自己的光和熱發揮。在黨的群眾路線教育實踐活動的今天,她就是我們身邊活雷鋒。她是我們學習的楷模和榜樣!
寫給老師作文15肖老師：
您好！首先非常感謝長期以來對孩子的關愛！
關於今天的那件揪耳朵的事件，那個唐老師已經打電話給我道歉。他也承認自己太著急了，就什麼都沒有問直接揪孩子耳朵。其實，我在意的正是這個，我覺得孩子推推攘攘什麼的都沒有什麼，甚至受點傷都沒關係，那是孩子之間的事情，這個年齡段的男孩子就是這樣的，也是孩子天性。
席孝之不明白的是，為什麼不怪他，老師還揪他耳朵？而我在意的是：老師在處理問題是不問青紅皁白就這樣來做，如此的莽撞！有沒有想過這種處理問題的方式會帶給孩子什麼影響？老師以及我們家長總是在有意無意間保持著一份優越感，總是佔據重要地位，使孩子本來就有一種“我必須被教育”的自卑感。老師的這種處理方式會讓孩子感到受到輕視的對待，終其一生，無數次的受到這種對待，他要麼成為侵略者，要麼成為不斷的屈服和順從。因此我認為一件小事，恰恰體現了教育細節，而教育的細節也決定了我們教育的成敗！
作為一個孩子的母親，我非常支援老師對孩子的管教，也非常感謝老師的教育，老師家長共同承擔著這樣的重任。我也很理解老師也是人，也是會著急。然而也正因為這樣，我們這個社會現在才存在各種“焦慮”症，才讓我們這個民族有著很多的問題。今天我也很明白的告訴那個老師，我送孩子到金色搖籃，是對金色搖籃理念以及程躍本人教育理論的認可，我希望這個老師也本著這樣的理念去做“教育”。教育不僅僅是教會孩子認識幾個字，也不僅僅是學會拉了幾下琴，是教會他們如何做人，如何處理身邊發生的各種事情，如何找到自己真正喜歡的事情去做；教育是一個帶孩子發現社會發現自己的過程，我也會著急，也會有情緒激動的時候，但是過後我都會給席孝之講我為什麼會這樣？我希望他做什麼？希望他能體會到我的情緒！或許孩子無法馬上的理解和做到，但是我始終秉承這樣的理念來教育他，希望他不要僅僅會學習，僅僅會屈服，我鼓勵他維護自己的權利，而不是僅僅教會他屈服權威。
如果那個老師能通過一件件小事去思考一下。不要將老師這個職業，僅僅作為一份工作，教育是一件關係孩子一生的事業，今天是我的孩子，因為我的關注或許不會繼續有這樣的事情發生在席孝之的身上，但是金色搖籃有那麼多的孩子，他們都應該得到“尊重”，您說是吧肖老師！
我希望自己能做個合格的母親，能給他最好的教育環境，這樣的環境包括了家長也包括了孩子身邊的老師，我希望我的這些細節的顧慮能幫助我的孩子正常的成長，能讓孩子有一個健全的人格，非常感謝您的配合！
我很感謝您及金色搖籃能夠給我機會去與您與張校長溝通和交流，也希望金色搖籃越辦越好，也希望您和孩子都能快樂！
這封郵件，是我寫給您也是寫給張校長的，如果可以帶我轉給她吧，非常感謝她！
新年即將來臨：祝福您及您的家人以及各位老師身體健康、生活幸福！
xxx
