無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的國小學作文400字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文自習課上，我正檢查幾天前佈置的背誦任務──朱自清散文《匆匆》。當檢查到“小調皮”鄒浩同學時，他站起來三緘其口，一聲不吭，最後在我的窮追猛“問”下，他從嘴裡迸出幾個字：“老師，你會背嗎？”一句話讓我一時語塞，這篇課文我還真沒有背過呢，怎麼下臺？正當我從腦海中飛速搜尋著答案准備搪塞過去時，忽然一個念頭湧入腦海：教師應是學生心中的榜樣！平時我不是一直在教育大家講誠信嗎？想到這裡，我坦然說道：“對不起，這篇課文老師也不會背。不過老師此時想到了一個主意，那就是老師想和你比一比，明天早晨看看咱倆誰先把這篇課文背下來，你同意嗎？”聽我這麼一說，他先是一愣，最後只好點點頭。
放學後，我迅速回到了自己的房間，顧不上吃飯，開啟書本，大聲讀了起來。由於長時間沒有背過課文，現在背起來還真有點難度。但為了不在學生面前食言，晚上我只好繼續“加班”。第二天早晨，我終於在全班同學面前聲情並茂地把課文背誦了下來。接下來，鄒浩也背得比較流利。背完後，我說道：“今天我要感謝咱班的鄒浩同學，老師是在他的啟發下，才記住了這麼優美的散文。”看著同學們一個個疑惑的表情，我繼續說：“從今以後，凡是老師要求你們背誦的，我自己首先要會背，由班長負責檢查。你們願意和老師比一比、賽一賽嗎？”此話一出，同學們眼睛瞪得更大了，等反應過來後，齊聲喊道“耶”！
從那以後，我把一直都在浪費的課外時間撿了起來，開始誦讀課文。通過一段時間的親身實踐，我嚐到了背課文中的“苦”與“樂”。同學們看到老師果真行動起來了，讀書的熱情比以往有了顯著的提高。
國小學作文400字 篇2我家養了一隻小烏龜，它現在已經五歲了。 它長得很可愛，每天我回家都要和它玩一會兒。
小烏龜的頭上長著兩顆寶石般的眼睛，發出淡淡的光。眼睛下面有兩個極小極小的孔。那是它的鼻子，小得幾乎看不見。它的鼻孔下面有一張月牙似的小嘴，就像長在臉上的一條縫。小烏龜最引人注目的地方，還是它身上的龜殼。龜殼既硬又厚，表面呈六邊形，好象它揹著一塊大石頭。
烏龜的家就是一個透明的玻璃缸。每天，我放學回家的第一件事就是給它換水，然後在碗裡放一些龜飼料。我發現烏龜吃東西時，總是先伸出長長的腦袋，東瞧瞧西望望，一旦發現了食物，就會爬過去，迅速地將它吸入口裡，但是，不一會兒它又吐了出來，好像是在鑑別這些食物是不是能吃似的，接著再一口將食物吞了進去，就把頭縮回殼裡不動了。
過了一會兒，烏龜又把頭伸出來，這次它沒有爬來爬去，卻靜靜地休息，它先探出水面，觀察四周的動靜，左爬爬，右爬爬。我想這可能是它在鍛鍊身體吧！爬著爬著，它覺得很累了，又把頭縮排龜殼裡休息了。瞧著它那懶洋洋的樣子，真逗！
小烏龜有時可能覺得悶了，會自己玩！有時它想直立起來，便緊貼著玻璃缸壁直撐起來，剛想向上爬一步，就摔倒在缸裡，嚇得它四隻腳都縮了起來，腦袋、尾巴也縮回了甲殼裡。哈！想不到小烏龜還是一個膽小鬼呢！
後來我查了一些有關烏龜的資料，瞭解到烏龜的壽命很長，有的長達一千多年。烏龜也非常好睡，一年至少要睡近10個月。龜殼起到保護烏龜的作用。
今天我可真高興，因為我知道了更多有關烏龜的知識。
國小學作文400字 篇320xx年5月12日，四川汶川發生了8級大地震，數萬人瞬間被掩埋在廢墟中，多少鮮活的生命瞬間消失。“生命重於一切”，“只要有一線希望，我們就要盡最大努力”，“救人！我們決不放棄”，雖然已經過了救人最好的黃金時間，但是來自全國及國外的救援隊伍仍在艱難複雜環境中積極營救儘可能多的生命，我們含淚期盼，我們虔誠祈禱，我們相信奇蹟。
不懈努力唱響生命讚歌。
31歲女工卞剛芬被埋124小時後成功獲救。當時營救現場，消防官兵分兩組，一組從前一天挖掘出來的通道繼續推進，一組從另一面向裡挖掘，他們有的用液壓剪、腰斧等工具向通道里小心挖掘，有的用臉盤將挖掘出來的碎磚塊倒出，有時他們使用吊機小心地取出裡面巨大的水泥塊。時間一分一秒的過去，他們就這樣一點一點的奮戰，經過將近兩天的不懈努力，這名女工終於成功獲救。
生命在堅持中延續，民族情感在危難中揮灑，這就是一種堅不可摧的民族精神。
除了這名女工，還有被埋123小時後生還的20歲小夥子蔣雨航；被埋117小時的季中山，被168名官兵奮戰三天救出；被埋104小時的李青松，被1米6的戰士爬進廢墟救出；61歲的婦女被俄國救援隊救出……。救援隊員說了一句：“不要辜負了廢墟中的堅韌的等待，不要辜負了生命頑強的等待。不要放棄，還有很多人在等著我們。”
震災面前，讓我們在一起，為廢墟下生命祈福，心手相牽，共渡難關！
國小學作文400字 篇4我吃過的水果有很多：有西瓜、香蕉、龍眼、荔枝……其中，我最喜歡吃的水果是荔枝。今天，我懷著高高興興的心情，走進了金筆作文課堂。我剛坐下，我的同桌便給老師遞上了一袋荔枝。我看了，心中暗暗想道，今天，我可以吃上自己喜歡的荔枝了。這時，教室裡也沸騰了起來，我目不轉睛地盯著袋子裡的荔枝。還不住地嚥著口水，希望老師能每人發一個荔枝。這時，老師笑眯眯地說：“你們想不想吃呀？”同學們聽了異口同聲地說：“想——”老師說要想吃就得先學會觀察，誰觀察得仔細，說得好，並能把觀察到的寫下來，誰就可以吃荔枝。荔枝的顏色是鮮紅鮮紅的。形狀是橢圓形的。然後我用手摸了摸，荔枝渾身長著小刺。
這些小刺弄得我的手很疼。我輕輕地剝開硬殼，我看見裡面是一層薄薄的白膜，我小心翼翼地剝著硬殼，真像個小雞蛋。可是，過了一會，那層薄膜變成了紅色。這時，我發現其它同學叭嗒叭嗒的吃著。我最後把白膜撕掉，露出了晶瑩剔透的細嫩的果肉。我迫不及待吃了一口，覺得甜滋滋的'。老師看見我們吃完了，問我們看到了什麼，嚐到的味道如何，我們都爭著回答。不知不覺中，我們已經學會了寫作。我喜歡吃荔枝，更喜歡老師這樣教我們寫作。
國小學作文400字 篇5又是一個失眠的夜晚，我又開始了胡思亂想，思緒像斷線了的風箏，不知道它要飛向何處去．她飛過綠茵茵的草地，飛過淙淙流淌的小溪．我喜歡安靜害怕黑夜，所以風箏飛過的地方總是晴空萬里．一直希望自己有一對隱形的翅膀，能飛過碧海藍天滿足我的好奇．
地面上的人口越來越稠密，在我足所能及的地方總是佈滿了密密麻麻的腳印，人多的地方總讓我感覺窒息，而足跡少的地方，你卻警告我：那裡佈滿了危機！
我要翅膀，一對隱形的翅膀，可以讓我飛在高空，呼吸新鮮的空氣．
還記得剛進大學有一次午睡我做過一個夢，夢裡的我輕輕地揮舞著手臂，一股空氣將我輕輕托起．我驚訝而又欣喜地一點點向上飛起，我飛在了城市的上空．當我低頭向下看時，我看到了地面上密密麻麻的人群，城市裡的人總習慣目無表情地獨來獨去．終於有人發現了飛翔的我．他們用45度角仰望天空向我微笑，為我鼓掌，我感到了片刻間虛榮的竊喜．一點一點地，我遠離地面，而我的心卻感到一種前所未有的空虛，我身不由己地往上飛，而恐懼卻把我嚇醒……
我是一隻風箏，渴望掙脫一切的束縛去高飛，卻還依戀著那根牽絆著我的線……
