在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的成長作文3篇，希望對大家有所幫助。
成長作文 篇1
人的一生就是一盤菜，不酸不甜、不鹹不淡；人生也是一盤嘗不出滋味的菜，酸甜苦辣，混合在一起，箇中滋味只有自己品嚐後才知道。成長過程中，不乏就有這種滋味。
──題記
酸果
既然是酸的，給我的印象就極深，令我久久不能忘懷。不知是N年前的哪一個下午，那時的我只是一個懵懂的小屁孩，一個人趁老爸和老媽睡午覺偷偷跑到小孩禁地──施工重地遊玩。望著一個個高聳入雲的“機器人”，心想：這裡的“機器人”怎麼只有一個手？看上去
上面好舒服，好好玩哦，看俺老孫的騰雲駕霧，經過一番努力，我終於爬到了一半，可就在這時，一位工人朝我大喊了一聲：“小屁孩，快給我下來！”被這工人師傅一驚嚇，我便從“機器人”身上掉了下來，只見那位工人師傅像風一樣迅速跑過來，正好接住了正在“騰雲駕霧”的我。“好險，這孩子命大！”後來，這位工人師傅如是說。
這事到現在我想起來都有點兒後怕，那時，我多頑皮呀！
蜂蜜
第一次接觸自行車是在七歲生日那天，摳門的老爹終於經不住我的軟磨硬泡給我買了一輛自行車，還是兩輪的。呵呵，那時候，我才一年級哦！在小區的空地上，我和自行車展開了一次次“驚天地，泣鬼神”的PK。可是，我卻一次次地倒在了這位強大的對手面前，我便想找個什麼理由打退堂鼓，站在一旁的老媽發話了：“這次呀，你小子無論如何都不能給我跑了，前些日子，你小子拼死拼活地要買自行車，現在買了，你可不能打退堂鼓啊！”聽到老媽的“河東獅吼”，我只好硬著頭皮上……不知過了多久，也不知摔了多少跟頭，我居然在不摔倒的情況下能騎二三十米！
哇，真是太棒了！
芥末
可怕的星期五到了，我帶著“杯具”的期會考試成績準備回家接受久違的“男女混合雙打”。坐在回家的車上，我腦子裡不時幻想出一幕幕可怕的場景，可是沒多久我就到家了，今天時間怎麼過得這麼快呢？真是天要亡俺俺自亡，時間穿梭如光啊！
回到家，將戰報稟報家父後，只見家父暗歎一聲說道：“這次不夠努力，下次要加加油。”說完，留下了一個令人費解的'背影。可是，這句“鼓勵”卻刺痛了我的心，我暗自發誓：下次一定要努力，再不能讓爸媽失望了。
辣椒
來到外婆家，只見外婆拿著“九齒釘耙”在菜園見清除雜草，我正準備走進菜園卻被外婆一聲怒吼嚇住了：快進去做作業！這裡不要你管！我只好灰溜溜地走進屋裡，進入了神遊狀態。
等外婆忙完一進來，她看見一桌子到處都是一字未寫的白卷，此時的外婆簡直是火冒三丈，大吼一聲：“肖浩，你怎麼一個字都沒寫？我好似被發現的小偷，暗自唸叨：苦煞俺也！接下來的情景就不得而知了。
正是這種種滋味各異的佳餚構成了我們五彩繽紛的成長！
成長作文 篇2
閒來無事，開啟相簿，看見自己小時候一張張天真的照片，眼前不由得浮現出成長中的點點滴滴……
虎頭虎腦的“傻小丫”
或許是爸爸給我取名為“唐純”的緣故，小時候的我純得可愛，純得傻氣，一些“雷人”的話經常給老師和同學們帶來歡笑。記得剛上一年級時做遊戲，老師把我們分成幾組，說：“這一隊是小兔隊，這一隊是小牛隊……”我聽了問老師：“老師，怎麼沒有小鴨隊呢？”老師疑惑地問：“為什麼要有小鴨隊？”“經常有人叫我唐小鴨，說我爸爸是唐老鴨。”老師聽了哈哈大笑，摸著我的臉蛋說：“你真是一個可愛的傻小丫！”
生龍活虎的運動健將
傻小丫漸漸長大了，越來越迷戀體育活動。運動會上，我的表現最出色了。印象最深的是那次擲壘球比賽，比賽前，我的手心全是汗，沒有多大把握進前三名，畢竟這裡高手如雲啊！我做好了準備，身體後仰，右手託著球儘量往後拉，為投球積蓄力量。我使勁把球向前扔去，沒想到手卻抽筋了，當時我好難受啊！我正打算放棄，彷彿看見老師充滿希望的眼神，聽到同學們的吶喊聲……一股神奇的力量支援著我，我費了九牛二虎之力再次把球扔了出去。我拿到了第一名！體育不僅給了我強健的身體，更給了我堅韌的性格。
虎虎生威的“三好學生標兵”
到了四年級上學期期末，全班投票評選“三好學生”和“三好學生標兵”。我獲得48票，全班第二，獲得了“三好學生標兵”的光榮稱號。我想有三個原因：一、我的成績在班裡一直名列前茅。二、上課時經常有我精彩的.發言，特別是有些題目很難，其他人不敢舉手時，只有我“一枝獨秀”。第三個原因最重要——我的人氣非常高。我發明了一些好玩的遊戲，比如鬥青蛙，比誰的青蛙跳得遠，許多同學下課找我幫忙折青蛙，我成了班裡的“青蛙王”！以後，我要繼續努力，譜寫更加美妙的成長之歌！
成長作文 篇3
暑假裡，芊芊遇到了一個大大的麻煩——芊芊去大姨家住了幾天，沒想到，媽媽發現了自己的日記，那是芊芊費盡心思藏的，藏得那樣嚴實，還是沒有逃過老媽的“法眼”。看了芊芊的日記後，媽媽急急忙忙把芊芊接回家，全家安寧的日子就不復存在了。媽媽整天刨根問底，還把芊芊看得死死的。
那本惹事的日記，是芊芊的心愛之物，淡藍色的封面，花色的條紋紙，芊芊在每一頁都貼上了各式各樣的小小貼畫。沒人的時候，芊芊就喜歡寫日記，心裡想的、腦子裡轉的、夢中見到的……她喜歡和自己說話，把要說的話寫在日記裡，那一刻，芊芊覺得很幸福。
七年級的時候，芊芊認識了一個小男生。說是認識，對方根本就不知道芊芊是何方神聖，那不過是芊芊自己心裡的小祕密。在淡藍色的日記裡，芊芊把小男生描寫得無與倫比，學習累了，情緒不好，芊芊就在日記裡對他“傾訴”，他會“安慰”芊芊，逗芊芊開心，還會說一些“那樣” 的話。每一次，芊芊都“聽到”他對自己說：好好讀書，將來我們考同一所大學。芊芊好像已經看到：自己和那位男生一起在大學校園裡漫步，她覺得好浪漫呀！說來奇怪，芊芊的成績竟提高了不少。“我要和他比成績！”芊芊在日記中寫道。
媽媽大發脾氣，說芊芊小小年紀就這樣複雜，還逼問那位男孩是誰，哪個班的，媽媽要到學校找那個男生，還要讓老師出面制止他們早戀。在媽媽不停地逼問中，芊芊一再解釋，那些故事是自己編出來的。媽媽哪裡相信，便不斷變換手法，想查清楚。芊芊真是苦惱不堪，整個暑假都沒過好。
剛開學，芊芊的媽媽真的來到學校，找班主任談芊芊早戀的事。芊芊心想：這下全完了！在忐忑不安中，芊芊把事情一五一十告訴老師，然後就等著老師發脾氣、自己捱罵了。沒想到，老師拍拍她的肩膀，說：“我知道了，你回去吧！”
芊芊的老師留住媽媽，很誠懇地說：“您偷看了女兒的日記，還聽不進孩子的解釋，您知道芊芊現在會怎樣想麼？她既怕老師知道，又怕同學知道，既恨您又怕您，她正處在孤立之中呢！您這樣做，不但影響了母女感情，還會扭曲孩子未來的人生。”
芊芊的媽媽怎麼也沒想到，自己會受到老師的“批評”，真是一頭霧水。
“青少年進入青春期，自我意識增強，有了強烈的成人感，不會再人云亦云，他們希望獨立面對世界、面對生活。孩子們開始渴望有自己的私人空間，有獨立的不受干擾的.心靈空間。這是成長的標誌，要是孩子沒有隱私意識，將來走進社會，是要付出代價的。”
“芊芊的日記，多半屬於白日夢，是她編出來的故事，是給自己看的。您的擔心、焦慮，您的處理方式，只能加深兩代人之間的誤解，引發激烈的衝突。”老師很耐心地對媽媽說。
“您是說我錯了？”
“您太急躁了，也不太瞭解現在的中學生。成長是需要祕密的，學會守住祕密，學會建立個人信譽，才能逐漸成熟起來呀！不要想盡辦法干預孩子的思想和行為，這樣做會事與願違。您能做的，就是多從孩子的角度考慮問題，儘可能多和孩子溝通。至於日記，不看也罷，那不過是她一時的所思所想，哪能當真呢？”
送走了媽媽，老師叫來芊芊，對她說：“女孩子長大了都會做白日夢，可要是沉浸在裡面，忽略了和父母親的交流，爸爸媽媽就會一天比一天緊張。猜不出你想什麼，擔心你遇到麻煩，找不出原因，那不就剩下偷看你的日記了！”
“有什麼辦法改變呢？”芊芊問。
“學校裡的事多和父母說說；心裡有話要多和父母溝通；留下心靈的空間沒有錯，同時，也別冷落父母呀！聰明的孩子，要儘量讓父母瞭解自己，瞭解今天的中學生。”
芊芊真是從心眼裡感謝老師，要不是老師“幫忙”，這件事還不知要鬧多大呢！她決定從今天開始，再不把嘴巴“封”起來，要多和媽媽說說心裡話了……
