在我們平凡的日常裡，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的我心中的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一支粉筆，三尺講臺，滴滴汗水，桃李滿天下。每每看到聽到這樣的讚語，我腦海裡就會浮現出一個身影，她沒有驚天地的壯舉，也沒有華貴的外表，但她有一顆關愛學生的赤誠的心，她就是我們的班主任張老師。她把全部的愛無私地奉獻給我們每個人，她是我們最可親可敬的人。
她是傳播智慧的播種機。多年的教學經驗使她講起課來遊刃有餘，她的課堂活躍而不張揚，風趣而不死板。她不僅注重訓練我們思維，更追求文學對我們的薰陶。她的講解似春風化雨，娓娓道來，始終能吸引著我們的注意力；又似清泉之水，滋潤著我們渴望求知的心田，不斷豐富著我們的視野。她的大腦裡總有用不完的知識，不管我們問什麼，她總能給出我們答案。
她是“十八班武藝，樣樣精通”的多面手。身為一班之主，她練就了一雙火眼金睛。哪位同學上課又走神了，保證一眼就能“辨真假”。有時我們故意調皮，她總是輕輕拍一下桌子提醒我們，其實她並沒有真的生氣。批改作業時，她總能從一堆密密麻麻的漢字中快速挑出錯誤，並督促我們加以改正。課堂上她是我們的嚴師，課下她是我們的益友。在歌唱比賽中，她變身成我們的音樂指導；在運動賽場上，她是我們最嚴厲的體育教練；在板報評比中，她又成為我們最牛的設計大師。每一次成績的取得，都凝結著老師的心血和付出。
她是我們學生的調解員。在校園生活中，同學之間難免有些小的矛盾，她總是會及時瞭解情況，不厭其煩地開導，幫助同學化開心結；當學生受到委屈傷心難過時，她又會主動耐心詢問，想方設法去幫助和安慰。只要她在我們身邊，我們就有無盡的歡樂。
她是任勞任怨的老黃牛。雖然已經到了退休年紀，卻還堅守在三尺講臺。她的腿經常疼痛，卻總是帶頭幫我們打掃衛生。她的身體不是很好，但在我的印象中，她幾乎沒有請過假。不管學校組織任何活動，她總是和我們一起參加。
老師是書，排疑解惑；老師是橋，傳遞文明；老師是燈，指引航程。謝謝您，我敬愛的好老師，願您芳華永駐，一生平安！
我心中的老師作文2在高中之前，我放任了成長；在高中之後，我完成了成長。我的成長不僅有歲月的烘焙，還少不了在我身邊的老師。
最初，我想渾渾噩噩的度過高中生活，但是現在，我已經放棄了這個念頭。我敬重我的語文老師，並且十分感激她給我的一切。她輕輕捧著我的臉說考得不錯的情景，我還記得那一刻，我心中彷彿有花盛開。他在家校聯絡本上寫評語，說我是個有靈性的孩子，我就真的覺得我是個有靈性的孩子。我的語文基礎還可以，所以我更加努力想要達到最好。我不在乎成績，而是在乎老師怎麼看我。語文老師肯定的眼神比任何鼓勵的話語更有力量，那滿眼流露的溫柔與呵護如同束束陽光灑在我身上。我對未來充滿信心，而不是像以前那樣，像一個充滿勇氣而無望的戰士。
我的班主任對我影響很大。在我眼中，他樸實無華，像些安靜的文字，需要我們讀他，懂他。他說他真的很愛我們，很愛這個班。他確實很愛這個班的，他總是早早來學校，無論颳風下雨。他靜靜的守著這個班，守護著我們。他慈愛笑起來的樣子很憨厚，他寬容我們，嬌慣我們。我把班主任當朋友，更願意稱呼他為“老班”而不是“老師”。最讓我難過的事是看到班主任傷心時的臉龐，為我們，為我們這群正在成長的孩子。我們是他的孩子，孩子們也愛他，愛他的全心全意，愛他的小幽默，愛他的任勞任怨，愛他的深沉的對我們的愛。
生於這個世界沒有一樣感情不是千瘡百孔的。我對國小數學老師的恐懼與埋怨轉移到了數學這門科目上，數學的邏輯感太強，並且我的基礎也太差。不過，我一直堅信努力不一定會成功，但不努力一定不會成功。數學老師說：健康的心理是成功的關鍵。我心底那陰暗的角落已經射進陽光。我擁有很多珍貴的經歷，我會比同齡人更見明白生存的意義。
有那麼多人經過我的生命，有那麼多安慰澆灌我，有些感激與堅守不需要都說出來。藏在心底，已是永恆。
我心中的老師作文3我心中的好老師是石老師，她是我們的語文老師，也是我們的班主任。
她教的語文很有趣，如果遇到難懂的詞語，她經常用肢體語言給我們表現出來，讓我們深刻地理解了詞語的含義，誇張的動作經常把我們逗得哈哈大笑，使我們感受到了學習的樂趣。班級裡有幾個同學不喜歡學習，時常不寫作業，不好好上課，石老師總是利用休息時間在班級裡給他們講題，每當發現我們的作業有錯誤時，石老師都不厭其煩地一個一個地給我們講解，直到我們全都明白為止。
她在課餘時間就像一個孩子，跟我們一起在操場上奔跑嬉鬧，夏天和我們一起玩水，冬天領我們堆雪人、打雪仗，凍得臉蛋通紅也一直堅持陪我們。遊戲結束後，還會讓我們回班級寫一篇日記，讓我們在遊戲中學到知識。
她經常給我們充實課外生活，為我們播放她喜歡的各種電影，從一年級到現在差不多有三十幾部了吧，每當碰到她喜歡的片段，她總是特別激動地給我們介紹，而我們就認真地聽。每到期末的時候，石老師都會給我們開聯歡會，帶領我們做各種各樣的活動，大家都開心極了。
她在生活上也十分關心我們，我們班的同學經常感冒，老師就給我們買了好多溫度計，只要有人感覺不舒服，老師就趕快來測體溫，並勸導我們多喝熱水，多穿衣服，我們吃完飯後，還提醒我們吃藥，你瞧，她多關心我們啊！
她也是個有“脾氣”的老師，有的時候，我們也會偷懶不想寫作業，或者上課不聽話，她總是教育我們，如果我們還不悔改，她就會嚴厲地訓斥我們，甚至會坐在凳子上哭起來，嚇得我們趕緊保證會好好學習，老師才慢慢平靜下來。
在我心裡，老師就像我們的母親一樣，照顧我們、關心我們、愛護我們，教我們知識、教我們怎樣做人……謝謝您，我們的好老師！
我心中的老師作文4人的生命旅途中，偶有幾個生命交會，激盪出火花；偶有幾顆絆腳石，使你的腳步踉蹌不穩。在遇見他之前，對生命仍存疑惑；在遇見他之前，我對科學、推理仍心存恐懼。直到他出現在我的生命中、在我的旅途中與我相伴使我不再畏懼，他便是赫丘勒白羅。
這位相貌平淡無奇、身材矮小的男子，是推理天后阿嘉莎克麗絲蒂所締造出的主人翁。這位主人翁雖說是位退休的偵探、歲數也不小了，但他那“灰色腦細胞”及簡潔有力的破案過程，使犯罪者聞風喪膽、還被害者一個公道。每本小說內容，都有場風波的蘊釀、都有場恩怨情仇的動機、都有團令人費解的謎題。但赫丘勒白羅總是不慌不忙、冷靜蒐證，運用各種科學的方式破解一個個犯罪者自認天衣無縫的謀殺，他冷靜、精明的破案過程，帶領我深入疑雲繚繞的案情、解開那些糾纏不清的線索。那天下午，遇見了我心目中的大師－－ 赫丘勒白羅。
在眾多的案情中，最令我印象深刻的，莫屬東方快車謀殺案了！事件發生在一列開往東方的快車，那晚因暴風雪的肆虐，導致列車無法前行，也就在這晚，車上一名富人遭到謀殺。該是白羅大顯身手的時刻了！書中詳細記錄白羅的蒐證過程，我又再次陷入一次風波之中，跟隨白羅的腳步，逐一審視每一個線索，開始轉動腦中的齒輪，將答案拼湊成一場犯罪動機。在書的最後，疑雲逐漸散開、灑進真相的曙光：原來那名富人是多年前殺害一名女孩後逃離法律制裁的殺人犯，而車上其餘的乘客，都是那女孩的家人，最後以一段婦人哀慼的'自訴動機，在一片哀傷中結束了一書。 巧妙的佈局，看似平淡無奇的辦案過程，作者都在最後一刻道出案情的真相，伴著種種犯罪者的自首、伴著一種讓人恍然大悟的謎底。那天下午，遇見了心目中的大師，他讓我領悟生命的脆弱及可貴，他讓我學習到臨危不亂的平靜。
依依不捨的闔上書本，敲了敲自己的腦袋，發覺自己的灰色腦細胞的蠢蠢欲動，臉上不禁浮起一抹微笑。
我心中的老師作文5陸sir，是我國中時的英語老師，在我心中他就是一位美麗老師。
還記得，他與我們第一次見面，只見他雄赳赳，氣昂昂的走進了我們的教室。首先他做了自我介紹：“大家好，在接下來的三年裡，我將教你們英語，我姓陸，你們可以叫我陸老師，也可以叫我陸sir(loser)”。他剛說完，全班便鬨堂大笑。啥？失敗者？還有這樣稱呼自己的。他緊皺著眉頭，不解地將他的小眼睛，從那眼鏡中探了出來。一位笑得喘不上氣的同學，好不容易止住了笑，告訴了他事情的真相，他也不惱，而是咧開了嘴笑了起來。雖然在這之後的日子裡我們就這般稱呼他，但更多的還是敬意。他還笑著對我們說：“鄙人才疏學淺，還望以後大家可以多多包涵”。當然了，後來他用他的實際行動向我們證明了，這確實是個玩笑話。
陸sir的課堂生動活潑，在我看來我們班的同學個個都十分羞澀，常有老師會因我們課上被提問幾遍都沒人回答的尷尬局面而生氣。但在陸sir的課上從來就不會發生以上現象，只要是他的課，我們人人積極活躍。他以幽默的語氣，誇張的動作與其時常的“精湛”的抽象派繪畫讓我們開懷大笑。時不時還會從他的嘴裡蹦出幾個“時髦”的詞，可謂是緊隨潮流。有時在課上他又會因為愛國之心爆發而大談國家時局，做出精彩的評論。班上無一人不熱愛他的課。我漸漸地也培養出了對英語的喜愛。
玩歸玩，鬧歸鬧，學習成績很重要。說句心裡話，陸sir是我國中三年最感激的老師。每次一談到學習或者成績，他就變得很嚴厲、嚴肅。例如，英語默寫不過要罰很多遍，而他的要求又很高，所以在這方面我著實吃了許多苦，但每次抄完後，我心中總是十分感激他，因為我的成績確實得到了明顯的進步。九年級時我很貪玩，成績也退步了，於是他便對我‘特殊照顧，對我更加嚴厲。雖然很累，但這也改變了我的心態，漸漸地又將重心轉移到學習上來，不敢鬆懈。考前他還專門找我談話，宛如慈父一般讓我深受感動。我的成績從多次不及格到逐步提高到最後在會考中取得優秀，其中就有他的汗馬功勞。
這就是我的時而幽默時而嚴厲，知識淵博的國中英語老師，讓我有著“一日為師，終身為父般”感覺的老師。他，就是我心目中的最美教師。
我心中的老師作文6在我的記憶中，有很多是情已被遺忘，可我唯一忘不了的，就是那關心我，指導我，呵護我幫助我前進的好老師，我的數學老師——付老師，我人生的指路燈。
就在那三年級上課的第一天，一位年齡稍大的老師來到我們班的教室，她就是我們的數學老師——付老師。
在付老師教我們之前，在數學方面可以說我是八竅通七竅——一竅不通。然而，在付老師教我們之後，我的數學成及便慢慢有了起色，可第一單元測試的成績下來了，我一看，頓時，傻眼了，我只考了82分，一個鮮紅的大印蓋在上面。我難過極了，心裡像打破了五味瓶那樣，失落、鬱悶、無奈、傷心……百感聚交。
就在這時，一位同學對我說：“付老師叫你到她辦公室去”，我點了點頭，便去了。那是一間不大房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字檯，一把木椅，一個水杯，幾疊一尺來高的作業本，如此而已。付老師對我說：“劉帥啊，你這次考得不好，沒關係，可你知道你這次考得不好的原因是什麼嗎?”我搖了搖頭。付老師又說：“我知道你很聰明，可你這次沒考好最根本的原意就是你太粗心了。
我知道，這些題你都會客你看，這‘5×9’本來等於45，可你卻寫成了54，這不就是你粗心造成的嗎?”付老師一題一題的給我講著，我一字一句的聽著，我心想：多好的老師啊，我畢生能碰上這麼好的老師也是我的福氣啊!我下定決心，以後一定要認這做題，不要再讓粗心來“打倒”我。
這就是我們的數學老師，這就是我們的付老師。付老師，您就是我心目中最好的老師!
我心中的老師作文7我為什麼會愛上朗讀呢?因為升上四年級時，老師說我的聲音很好聽，可以試試看校內的朗讀比賽，爸爸也鼓勵我去參加比賽，於是老師每個星期二都會把我留下來指導朗讀發音、咬字、聲音的情感……。我第一篇要念的文章是大師的作品，再來我要念的是老師指定的文章，這一篇文章的氣氛很難表達，因為要表現出不同程度的心情，如：喜、樂、哀、哭，所以這篇文章對我來說真的是很艱澀。
後來我參加學校舉辦朗讀組的語文競賽，那一次我獲得了全校第一名，我真不敢相信。一放學，我馬上像一隻飛奔的雲豹快速的跑回家門，跟爸媽分享。一開始， 媽媽以為我在開玩笑，所以滿臉狐疑，最後我拿出獎狀，媽媽一看，馬上瞪大眼睛看著獎狀說：“是真的啊﹗”媽媽簡直不敢相信，而後笑得合不攏嘴，這回我讓媽媽對我刮目相看了呢﹗我也成為家中的大明星﹗這就是我會愛上朗讀的原因。
還有一次，老師請我在全班面前念課文，也順便教我要怎樣念才會好聽，真是一舉兩得啊﹗有人說我的聲音很像女生，可是我是我男生啊﹗怎麼會這樣呢?還有人說我的聲音像一堆沙子裝在玻璃杯裡搖來搖去的聲響，是什麼樣的聲音呢?，那就是我低著頭時朗讀的聲音，你想到了嗎?
我覺得要愛上一項活動很簡單，但是學習的過程卻是艱難的，那是因為我們學習時，一方面會因為尚未學會而感到氣餒，另一方面是我們的努力不夠，所以才會覺得困難重重。所以在此鼓勵大家能瞭解自己，找自己有興趣和擅長的活動專案來學習，這樣才能學得很輕鬆哦﹗
我心中的老師作文8桃李芬芳滿天下，殷切希望繫心間。 老師常常教育我們：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”
一天下午，我和同學鬥嘴，吵著吵著，差點要動起手來，這時，陳老師走過來了，把我們叫到辦公室，仔細詢問了事情經過，嘆了一口氣，語重心長地說：“百年修得共船渡，你們作為同學，應該互相謙讓，和睦相處，要珍惜同學在一起的時光，幾年後想在一起就很難了，同學之間的友誼，是一種緣分，而不是敵人，知道嗎？”陳老師的話語一直在我耳邊迴盪，我一定會牢記。
陳老師的教學方法是給人自由，投其所好，潛移默化。平常上課時，老師在三尺講臺的時間並不多，更多的是讓學生嘗試，與學生互動活躍氣氛。讓每位學生都成為課堂主角。剛開始，微微膽怯的我遲遲不肯舉手發言，可是我並沒有因此沉默。老師悄無聲息地啟發了我，激勵我，讓我也成為活躍課堂的一分子。無論你的答案是否正確，只要你有想法，都可以大膽的說出來。陳老師會很耐心的聽你講說，點點滴滴的幫你分析。與此同時，怎能少得了熱情高漲的同學呢？大家還經常在一起討論各種有趣的問題，取其精華，去其糟粕，再好不過了！
陳老師工作相當細心，想法相當周到，性格不急不躁，遇到問題會很幽默風趣的處理好，讓我們佩服地五體投地。記得有一次，放學時，天空下起了大雨，老師看到我們班的孫天一同學在校門口著急地徘徊，老師急忙跑過去，用關切地語氣詢問並將自己的雨傘遞到他手中，“快拿著，注意別感冒，還需要我送你回家嗎？”，自己卻冒雨回家。他總是那麼細緻入微，體貼周到，讓我們每一個同學都倍感關愛。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這位辛勤教育我們的陳希勝老師，把自己的青春貢獻給了教育事業。他就是我心中的好老師。
我心中的老師作文9班主任不像是一位導師，更像是一位“父親”。——題記
望著牆上早已褪去的字跡，我的思緒也隨之飛去……
一個風雨交加的上午，凜冽的寒風吹打著玻璃。我坐在教室裡，低下頭哽咽著，唯恐別人聽到。數學成績沒考好，受到了老師的責罵；英語課上展示錯誤，受到同學的嘲笑；語文作業沒有完成，被叫到辦公室。一切的一切都發生在我身上，學習的壓力使我喘不過氣來，我幾乎要窒息了。心中怒火使我產生了一個可惡又可恨的念頭——放棄學業！
隨著上午最後一堂課的下課鈴聲，我早已按捺不住腳步跑到電話亭前，向媽媽訴說我的痛苦，懇求她能帶我回去。下午，我的思緒早已被鳥兒叼走，老師尖銳的目光彷彿充滿了殺氣，黑板上的文字像一隻只厭惡的蒼蠅。我恨不得馬上離開這個“邪惡的人間地獄”！
終於！終於！終於我的媽媽來了，她帶我去辦公室。班主任豐滿而強壯的身體映入我的眼簾，頭上緊皺的眉頭如同遠望的山連綿不斷。媽媽詢問我的情況，我一言不發的耷拉著腦袋。班主任一個箭步竄過，以迅雷不及掩耳之勢抓住了我。我想追隨媽媽離開的步伐，班主任如鉗子般的雙手死死的將我拷住。他只說了一句令我終身難忘的話：“學習是自己的事，無學習，無生活！”晚上回到宿舍，我久久不能入睡，偷偷地在牆上刻著“我想回家”。我沒有發現班主任早已在床頭佇立了許久，他那深切而又關懷的目光直直射入我靈魂的最深處。
四天的時間，班主任給我寫了四封信。那關切的話語彷彿就是一道道堅硬的枷鎖，不斷地禁錮著我這可惡的想法，使我那冰冷的心慢慢地融化。就這樣，我再一次步入正軌。想起三年來，您為我不知操了多少心，生了多少氣。我不禁慚愧，可能又是我使您長出了新的白髮。
我成績的進步是由您的心累換來的，我不斷地成熟是您諄諄教誨的結果！
老師啊，您如同我生命的警鐘，在我踏入一個彷徨而愚昧的噩夢時，是您及時喚醒了尚不成熟的我，您是我永遠的導師！
我心中的老師作文10幽默、隨和、“精明”、睿智——謝珺我的班主任。
我們相識於一年前的九月。當她往這個剛組成的七年級（8）班的講臺上一站時，臺下便一片譁然。怎麼這麼年輕呢，年輕得讓人懷疑她的能力；還這麼機靈，機靈得讓人懷疑她的深度。但是站在講臺上的她卻顯得那麼從容淡定，從三十五雙眼睛的共同焦點上可以看出，三十五顆心已被她的一種不可言傳的安然氣質所牽動，她的確有那麼點“萬有引力”。
上她的數學課，可謂如沐春風。那些枯燥的數學公式常常被她轉化成形象的畫面，使我們能更好的掌握理解並運用，還時不時地製造些笑料，使我們緊繃的腦神經稍稍放鬆一下，課堂氣氛也隨之活躍起來，可也有些活潑有餘，喜歡調皮搗蛋的同學，她同樣有著一套,沒見她大聲地訓斥或責罵,她會變著跟你纏,跟你鬧,而且用的全是“無理頭”搞笑語言，直到你啞口無言為止，心服口服乖乖地聽她講課，真所謂魔高一尺，道高一丈。
同學中不乏有誇誇其談，驕傲自大，強詞奪理的，這時的謝老師會默默地聽你的談辭，還時不時地插上一、二句精闢的言詞，直到你自己都說不下去了，她才不急不緩地說“傻了吧？傻了吧……”同學們也不好意思的笑了起來，你說，這樣幽默可愛而又睿智的老師能讓我們不喜歡嗎？何況謝老師還長著一對“火眼金睛呢，平時誰耍耍小聰明，同學之間的抄襲作業，考試時的小動作都被這雙眼睛發現，連我們班那幾個“地下工作者”的祕密行蹤也瞭如指掌，真快成大偵探了。
不知不覺中，我們已步入八年級了，越發感到了老師的關愛與嚴格。教數學的她，每週卻要擠出時間檢查我們的英語默寫、閱改週記，認真圈點評語。平時更注重品質與潛能的培養，一次，放學後教室門、窗沒關導致財物失竊，同學們都推卸責任，謝老師嚴肅得說“知識的淵博並不是一個人的全部，如何做個有知識、有責任心、懂得關愛他人的人才是社會需要的人才”老師的一番話引起同學們的深思，深深體會到了老師給予我們的關心與愛護。
每週的班會是同學們最開心的時光，這時的謝老師更像我們的大姐姐，像朋友，她教我們跳集體舞，唱《紅星歌》。讓歡聲笑語充滿教室。師生間那份濃濃的情誼在每個人心中盪漾。
我心中的老師作文11我有一位最喜歡的老師，她就是我們的班主任—李老師。
她留著不長不短的頭髮，穿的樸素大方，臉上總掛著慈祥的笑容，她給我的第一印象是和藹可親。
李老師教學有方，關心學生的學習和成長，把學生當做自己的孩子來看待，她是我們最喜歡的一位優秀教師。
記的有一次，老師教我們認“撥”和“拔”這兩個字，但是我們總是分不清，於是，李老師想了一個好辦法。李老師說：“同學們，“拔”就是把‘折’拔去，沒折的就是“拔”。這“撥”就是把種子種下去，那一顆種子就是“撥”，大家知道了嗎？。”“知道了。”我們異口同聲地回答。我們從此就分清這兩個字了。
還有一次，我們學校正在流行可怕的水痘，當時，也快到期末考試了，班裡有三四個人得了水痘，李老師看在眼裡，急在心上，她就去醫院諮詢了醫生，回來後李老師就告訴了我們預防水痘的方法。李老師還讓醫生在教室裡進行消毒，還對我們說：“你們如果身上起小紅點的時候，要馬上到醫院檢查。”由於李老師採取措施及時，才使我們班的同學沒有再增加得水痘的。
這一件件小事，飽含著老師對每一個學生慈母般的愛，是啊，李老師是用自己的愛激勵著同學們努力學習，不斷進步。每當我看到李老師在辦公桌前批改作業時，我就彷彿看到了李老師對我們的殷切希望，心裡便有一股說不出的力量。我喜歡李老師，喜歡她有一顆慈母般的愛心；我喜歡李老師，喜歡她教學有方；我喜歡李老師，喜歡她和藹可親；我喜歡李老師，喜歡她關心學生的學習和成長。
我心中的老師作文12當六月的腳步悄悄來臨時，又是一學年即將過去。當莘莘學子昂首走進考場時，背後，是老師的微笑……
萬花叢中，某一個角落處，一朵平凡的雅菊睜開朦朧的睡眼，當清晨的第一縷陽光灑向它時，它舒展了身枝，笑著說：“早上好。”
早晨的第一個美麗的邂逅是在校門口，那個身影——老師的背影看起來總是那麼親切，沒有任何驕飾，彷彿一切都是順其自然的，在我們目光對汪的那一刻，老師微笑著點了點頭，如春風般拂醒了睡夢醒忪的我，帶上好心情，一天的學習生活開始了。
早晨的雨露是最晶瑩明亮的，雛菊沒有說什麼，因為它知道露水懂它，所以當露水順著莖蔓流進根部時，雛菊只是以淡淡的微笑表以感謝。
還沒上課，老師便把我帶進了辦公室。果然，昨天的默寫又沒過關，一下子，再好的心情都剎時跌入谷底。靜靜地，辦公室裡竟是安靜的！我不禁試探性的抬起了頭，只那一刻，我就知道該怎麼做了。還是那個淡淡的微笑，眼前的老師似乎成了我的親密摯友，心與心的距離一下子被拉近了。老師的身體微微靠在椅把上，一隻手墊在另一隻託著腮的手下面，雙腿自然地並靠在桌下，她的嘴角微微上揚，鼻樑上紅色的眼鏡更顯出那份成熟的智慧，而那個親切的眼神彷彿在告訴我：下午還有一次默寫，要加油呀！
當春風送來第一縷泥土的芳香時，雛菊和道這是春天的呼喚著它，它若有所思地點了點頭，就在那一刻，萬花叢中，它自信地綻開了花蕾，它，已不再平凡。
再然後，便是第二天，那一天，彷彿休憩夢一般，因為直到現在我仍然不敢相信，那節課上，因為我的默寫滿分老師當眾予以表揚，當掌聲雷動時，講臺上，還是那個恆久不變的給予我無數感動和力量的微笑……
似風，捎來恬淡寧靜，拂醒了我迷亂的心靈；似光，柔和卻蓄著十分的熱力，將溫暖送至我的心房。這就是老師的微笑，我心目中的那個微笑。
我心中的老師作文13五年的時間彈指一揮間，時間是一劑奇怪的藥，如果你願意它可以撫平創傷，也可以讓你忘卻過去的快樂，但往昔的種種感覺依然會隱藏在心靈的深處，歲月留下的痕跡也會潛移默化的改變一個人。
如今的我不在是當初那個叛逆，懵懂無知的小女孩了。許多的記憶經時間沙漏的過濾被歲月的長河抹平了，但關於您的記憶始終縈繞在心間----我的數學老師！
有時常常會想您是否還會記得那個經常和你作對的女學生，有時您的諄諄教導都會出現在夢裡，即使是已畢業多年。
我從小就不是一個出眾的孩子，學習成績不優秀但也不會一塌糊塗，所以總是那個被老師忽略的物件。從上學到高中乃至到大學都是如此，可能是上天看我可憐吧，高三這一年特別的我遇到了特別的你，也許正是因為如此您才會對我有了特別的關心吧！
依舊記得您在講臺講課的情景。不知您是否還記得您讓我回答的問題我沒有答上來，您罰我站了一節課，當時我還很不服氣呢，後來針對那個問題您還讓我到黑板上做題呢，說來慚愧那時我還對您的做法還嗤之以鼻呢。
我還記得週考的卷子發下來後，您還單獨找我給我講題呢，現在想起來都感覺暖暖的。月考我數學沒有發揮好，您把我叫到外面批評我，我也還記得呢。
對於很多人來說這都是在平常不過的事情了，可是這正是我的學生生涯中缺失的東西，所以這對我來說彌足珍貴。
也許您這都是在做作為老師的本職工作，但這一切都深深的烙印在了我的心裡，終身難忘。您讓我體會到了被重視，被關心的感覺，至今仍舊很懷念。您給了我自信心，給了我奮鬥的力量，因為還有您一如既往的關心和愛護。
現在細細回想起來，雖然您對我關愛有加，但我偏偏愛和您作對，喜歡惹您生氣，究其原因竟然是怕自己失去您的關注和照顧，在此也真誠的對以往對您的不敬誠摯的道歉。
自從畢了業後一直都沒有聯絡您，我怕知道您把我忘記了，怕和您聊起往事得知對您來說我並不特殊，從而打破我的幸福和滿足感。我更寧願獨自一遍遍的回味往昔的感覺，不敢去打破它。但對我來說您是特別的，我將帶著您給予的力量和勇氣，自信滿滿的走下去。
我心中的老師作文14“老師您好，請問這是702教室嗎？”
“是的是的，來報名是吧，快進來吧……”
這是我與班主任吳老師第一次見面——他戴著一副方框眼睛，穿著一件黑T恤，手中拿著一份報名表，親切地回答我。不知為何，我心中莫名有些輕鬆與期待，正打量著這個陌生的教室，吳老師說到：“放心吧，這以後就是我們702班的大家庭了。”說完便笑了起來，我也笑了。
剛開學那幾天，大家都“安安分分”的，不過在軍訓拔河比賽之後，可就不一樣了。
那天，我班運動員一個個精神抖擻，可吳老師呢？正在一旁給運動員遞水、遞紙巾，還時不時地跺跺腳，那樣子，比同學們看上去還緊張。
比賽開始了，同學們在一旁吶喊加油，運動員更是使出全身懈數。吳老師就站在我班運動員身邊，你看，他手中緊緊握住礦泉水瓶，額頭上也不時有汗珠冒出，在烈日下也還是不住地為同學加油。吳老師雖然個子不高，可此時卻有了巨人的影子。看看別的老師還在樹蔭下乘涼，我不由得對吳老師產生了崇高的敬意。他不住地喊著：“一二，拉！一二，拉！”這聲音將剛認識還沒有相互瞭解、不懂團結的同學們的心連在一起，將力量擰成一股繩，團結一致的努力著。最終我們班獲得了第二名的好成績，吳老師的笑容露在臉上，像操場延伸過去天空中那一抹夕陽紅，遲遲不肯褪去。
當天晚自習，吳老師“開恩”舉辦了小派隊。同學們自然高興，也都紛紛亮出了自己的“拿手好戲”。可我們沒想到，吳老師也融入大家，唱了一首《同桌的你》，雖然不是很專業，可這歌聲還真讓我想起國小時陪我瘋陪我鬧的同桌。唱罷，教室裡響起掌聲。
從那天起，班裡的同學不再叫他“吳老師”，而是親切的喚著“芳哥”，這位芳哥每天陪我們一起晨練，和我們一起吃晚飯，與我們一起研究難題……久而久之，我們都把吳老師，哦不，我們都把芳哥，當做了一位益友。
我心中的老師作文15老師 ，一個多麼神聖的職業。有人說老師嫌園丁，有人說老師像蠟燭……而我認為老師像無私的天使。我最尊敬和喜歡的老師就是她——友老師。
友老師是我四年級時的班主任。她有著一張慈祥的臉，一頭短髮中乏著幾根“銀絲”在我心目中她是個很棒的老師，她很少發脾氣，我們大家都很喜歡她。
友老師她是多麼地無私啊！剛開始接手我們這個班時，她對我們的事瞭解得一清二楚。那些成績差的同學她特別關心，她經常留下那些同學，給他們做輔導，一題一題地講解，還花些私人的時間為他們找一些練習題。
友老師家裡養了豬，每天早上和傍晚時，要弄些豬飯給那些豬吃。她包管了她家所有的事，掃地、做飯等樣樣都是她。聽說她每天晚上備完課後，又為我們批改作業，經常都要弄到深夜12點左右才去休息，中午，我去上學時看見她才剛剛拿起碗筷，匆匆吃完後又趕著去學校了。她很少發脾氣，但有一次那些男生玩過火了，氣得老師大發雷霆，拍了下講臺，同學們個個呆若木雞，那幾位男生怕了，立刻坐好，頓時整個教室鴉雀無聲。
還記得有一次，友老師只好自己去家訪。那次她來到了我家，跟我媽媽談完正事後，她說來我們這一帶的地方的時候，被狗追，後來走的時候，自行車的鏈子掉了，可她仍然堅持到別的同學家家訪。這事令我很感動。
還有一次，那天是做我值日，所以很遲放學，走出校門沒多久，友老師騎著自行車駛到我身前說：“淑梅，你怎麼這麼遲才放學？”我說：“因為今天我掃地，所以才這麼遲。”她笑著點點頭說：“上車吧，我們一起回家。”“不用了，謝謝！”我說道。心裡想著：幸好老師沒有再次叫我坐，如果我真的坐上去，待會兒要她上那道斜坡，我可不忍心啊！其實不只是 我，友老師也載過幾個同學上學。這些事例雖小，但情義可不輕。
友老師是多麼的可親可敬，多麼無私啊！她雖然現在已經退休了，但有時碰面，她總是關心地問候我們。在我心中，友老師我最令人敬佩的好老師。
