在平日的學習、工作和生活裡，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的易老師作文，歡迎大家分享。
易老師作文1
在一年級，我們剛剛成為一名光榮的國小生時，您經常甜美地微微笑著，好像都笑到我幼小的心靈裡了，讓我也不由地笑起來。您手把手地教我寫生字。有一次生字“牙”我總是寫的不好看，有時豎鉤會寫成豎提，甚至那一撇都會寫到另一半去。是您耐心的幫我寫好了很多範字，我極力去模仿，可就是寫不好。接著您又手把手的教我寫。我有感覺了，開始自己練習，慢慢的經過努力，我終於把“牙”字寫漂亮了。這麼簡單的“牙”字卻包含著您那麼多的教導。
二年級，您教我朗讀。“一株紫丁香//踮起腳尖兒/走進濃綠的小院/我們把一株紫丁香/栽在老師的窗前。”您的聲音是那麼的柔美動聽，字裡行間，充滿花香，彷彿天籟之音。帶領我走進那充滿紫丁香的小院。我喜歡聽您朗讀，漸漸地我也愛上了閱讀。
三年級您教我寫作。怎樣開頭，怎樣結尾，怎樣把文章寫精彩，扣人心絃，文思敏捷，妙筆生花。在您的教導下，我的作文水平不斷地提高。
如今我已經四年級了。您的笑容依然那麼甜美，您的教誨也依然牢記在我的心田。今年xx月xx日在鼓樓區進行的中國小生金菊花口頭作文比賽的時候，一拿到題目“——，我的朋友”我首先想到的就是您，您不就是我的良師益友。剛開始講的時候，我有點緊張，眼睛直視著前方，兩手不停地摸捏著衣角。講著講著，彷彿您就站到了我的身旁，身上洋溢著淡淡的紫丁香味。我面帶微笑起來，口若懸河，滔滔不絕地說起了“易老師，我的朋友”。最終我取得了一等獎的好成績！感謝您！親愛的易老師！謝謝您給我的教導與幫助！
請讓我為您朗誦：
老師，老師，/就讓它綠色的枝葉/伸進你的視窗，/夜夜和你作伴.
你聽，你聽，/綠葉兒在風裡沙沙地響，/那是我們給你唱歌，/幫你消除一天的疲倦。
你看你看，/滿樹盛開的小花，/那是我們的笑臉，/感謝你時時把我們牽掛。
易老師作文2
星期四，又到了老師給我們發獎品的時候了，嘿！，看咱班一個個，吃的滿嘴流油，就只有一個人不高興，那就是我。
我在寢室裡,差不多當了半學期的.小幫手，每週理應得到一點兒獎勵，可就是因為今天早上內務沒做的讓易老師滿意，獎勵啥的，都給賠了進去，我當時就只能睜一隻眼閉一隻眼，就當我剛剛吃完山珍海味，吃不下而已。
午睡後，令我不能容忍的是，某某同學拿起手中的麻辣說：“哦，我不是小幫手我也有，你怎麼沒有，李康寧，你這麼快就吃完了？”我大怒：“垃圾食品，人家陳老師給咱一塊錢一包的零食，就易老師給咱五毛錢三包的麻辣！”，話音剛落，一隻大手把我一抓，我只覺得眼前一花，耳邊呼呼作響，剎那間，我被攆進了辦公室。
辦公室裡的一股麻辣味令我窒息，陽光透過窗戶照在易老師的臉上，我看見易老師那略帶淡薄的雙眼正直勾勾地望著我，眉頭也由“10點5分”成了“11點5分”，我不敢直視易老師的眼睛，頭變得沉沉的，易老師質問我：“吃一包會死人嗎？”我沒有回答“你不也在吃嗎？”我無語。“這個‘垃圾食品’是你們推薦我買的，我看你們喜歡吃就買給你們的，誰知道你不喜歡吃啊”，我彷彿明白了什麼，支支吾吾的說“那什麼。。。我真是。。。太不。。該說。。”，易老師彷彿看出了我的意圖，說了一聲：“你可以走了”。這句話像是從易老師鼻子裡發出來的，真不該把他氣成這樣，我想。
我永遠忘不了易老師那一種目光，那目光彷彿是我的指南針，護身符。
易老師作文3
提起我們的易老師，沒有一個不翹大拇指的。單是他的那些琳琅滿目的榮譽證書和那閃閃發光的“全國優秀教師”獎章，就足以說明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個在易老師班裡學習了一年的優等生，卻給老師起了一個雅號——“偏心眼”的易老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時說起呢!當時，易老師接了我們這個班，他定了條新規矩。那就是：對待每一個學生不計較原來的成績如何，只看今後是否進步，並設了進步獎。即進入前10名的給優勝獎，原來11～20名的同學只要向前跨一個名次，41～50名向前跨四個名次都得“進步獎”。
這樣一來，中等生和下等生認為獲獎有望，學習勁頭可大了。這且不說，易老師還經常鼓勵差等生。哪個差等生的作業沒做完，他總要耐心地輔導;哪個差等生病了，他就家訪補課。總之，我覺得易老師的眼裡只有中等生和差等生了，好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的佼佼者。
易老師的這個規矩，可苦了我們這些優等生了。我們平時得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優勝獎，一不小心，還會從優勝獎臺上被擠下來。
易老師定的這個規矩，是說話算數的，在期會考試總結大會上，那些原來靠邊站的後進生竟笑逐顏開地捧上了“進步獎”，就連那經常倒數第一的“老校長”(留級生)也第一次得獎了，不少優等生，費了九牛二虎之力才拿到“優勝獎”，我呢，由於考試稍有疏忽自然被擠出了優秀行列。
此時，我帶著嫉妒的心理對一些落榜的優等生說：“咱們易老師，真是個偏心眼，只管後進生，我真想不通。”這話傳到了易老師的耳朵裡，他既沒有埋怨又沒有責備，只是說他的做法大家以後就會明白的。可不，到了期末，在全鎮舉行的各科評比中，我班的語文成績排在全鎮第一。——看來，我們的“偏心眼”易老師還真有點不同凡人的心眼呢!
易老師作文4
易老師名叫易靜，是我們三（1）班的班主任。她中等身材，短髮齊耳，薄薄的鏡片下有一雙溫柔而明亮的眼睛。我想，將來我無論走到哪裡，都永難忘記這雙眼睛------象一湖寧靜、深遠而又清澈的湖水，那裡蘊含著對我們全班三十六個同學深摯的愛。
易老師是一位愛笑的老師。無論上課、課後、校內、校外，她的微笑總讓我們如同沐浴在和煦、輕柔的春風裡。
那一次選少先隊中隊幹部，易老師鼓勵我們自薦競選。我雖然各科成績優秀，但由於羞怯膽小，始終不敢舉手。易老師微笑著走過來，用鼓勵的眼光看著我說：“陳諾，勇敢些！你也行的！”我終於站了起來，成了三（1）班的學習委員。
易老師常常說：“孩子們，你們在易老師心裡，就像一塊塊各具特色的小石頭，只有不同，沒有好壞。”她還說：“上課的時候，我是你們的老師；課後我就是你們的朋友；當你們遇到困難時，易老師就是你們的媽媽。”有時，同學犯了錯，她也從不呵斥、責罰，還是一樣和藹地微笑著：“不要緊的，孩子，下次改正了就好了。”
因為我是單親家庭的孩子，父親的早逝使生活十分困難。易老師總是給我更多的關愛和鼓勵，自己掏錢給我買文具，幫我交學費。她溫暖可親的微笑讓我感受到媽媽般深厚的慈愛。
易老師也是一位愛哭的老師。有一次我們國小部去看一部名叫《一樣的人》的電影，影片說的是一位殘疾人自強不息的故事。我們看到，自始至終，易老師都在悄悄地落淚。
上學期結束的時候，易老師因為要和我們三十六個孩子小別，她說：“讓易老師抱抱你們每一個吧！易老師會非常非常想你們的！”抱我們的時候，她的眼睛又溼潤了。
