自從上國小以來，語文成績不理想一直是我的心病。儘管老師、父母一再提醒並督促我學好語文，我自己也不止一次下過決心，一定要把語文學好，至少在班級里名列前茅，可是不論自己怎樣努力，成績總處在班級的二流水平。
記得讀國小六年級時，有一位語文成績很好的女同學，在一次語文考試後拿著她的試卷在我面前炫耀：“你這個小蝌蚪(當時我的身材很接小，名字裡又有一個“科”字，同學們都叫我小蝌蚪)，不如我吧……”當時我被氣壞了，就下定決心：有朝一日我的語丈成績一定要超過她。遺憾的是到國小畢業，我還沒實現這個願望。
去年九月初，我邁進了國中的大門。一開始，我總不願碰與語文有關的所有東西、好像天生跟語文片下了深仇大恨似的。可是，人生真會捉弄人。教語文的俞老師卻偏偏相中了我，讓我擔任語文課代表，而且一開始就叫我定一個自己的語文學習目標。我不知從哪裡來的一股勇氣，是心頭長期抑鬱的不平使然，還是語文老師的.鼓勵激起我的覺醒，居然在紙上寫下了“全段前五名”這五個字。
語文老師在頭兩節課裡，並沒有急於上課文，而是向我們講述蘇步青、華羅庚、盧嘉錫、茅盾、包法利、富蘭克林等中外科學家、文學家在小時候如何為日後成就事業打下深厚的語文基拙的故事，還講了怎樣學好語文的方法和習慣。到了第三節時，老師終於講課了。他講課確實與眾不同，除了講清楚語文的重點和難點之外，在分析課文時，總忘不了延伸到課外的優美文章，忘不了結合寫作文。他教每一篇課文，總是與同學一起討論、分析、欣賞，然後叫我們寫“隨筆”，還不時地告誡我們“人生能有幾回搏”、“凡事預則立”等。
就這樣，語文老師好像有什麼魔力，把我們深深地吸引住了。在語文學習的道路上，我“浪子回頭”，漸漸地喜歡上了語文。從此以後，我在課堂上專心聽講，大膽地舉手發言，還在課外讀了許多有關語文方面的書。期會考試時，我終於實現了開學初立下的願望：考了全段第四名。
