在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的描寫老師上課的作文，希望能夠幫助到大家。
今天下午第一節課是？午間休息時我向同桌問道，不是大家最喜愛的隊課嗎？我看了看手錶，快上課了，我們趕忙走進教室在座位上等待老師來上課。
隨著叮鈴鈴的上課鈴聲，隊課開始了，今天的小老師是班裡最會說的包涵同學和季喆同學。只見他們走上講臺，清了清嗓子對大家說：今天我們的隊課講的是關於少先隊的知識。小老師先放起了隊歌的音樂，伴隨著音樂聲，小老師帶領著大家一起唱起了隊歌。接下來，是介紹少先隊知識的時間，給我印象深刻的是隊徽的介紹和紅領巾的介紹。隊徽和紅領巾都是少先隊員的標誌。隊徽是由星星和火炬構成，在太陽下閃爍著光芒和熱量，是象徵著團結的標誌。紅領巾是五星紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染紅的。1922年2月13日，世界上第一個少先隊組織在蘇聯莫斯科誕生了。在一次接受新隊員的大會上，一位先進女工把自己的紅色三角頭巾解下來系在少先隊員的脖子上，紅領巾就這樣誕生了。
介紹完少先隊知識後，主持人給我們看了祖國國慶升國旗儀式和閱兵式，當我們看到解放軍叔叔們踏著整齊的步伐向我們展示軍人的風采時，我想做為祖國的少先隊員，我們要好好學習，誠實守信，積極鍛鍊，成為祖國的好棟樑。
描寫老師上課的作文2這個暑假我參加了賈老師教作文的課，因為爸爸的同事說上海有一位名師叫賈志敏，他上的作文課同學們都很喜歡。爸爸也說，在他上國小的時候就知道賈老師教作文很有一套。
上第一節課的時候，賈老師就讓我們記住，學作文就是學做人，人也不像樣，怎麼能寫好作文？
和賈老師的其它特點比起來，我更喜歡他的幽默風趣。因為有些同學不會寫作文，所以常常鬧出一些笑話來。比如，賈老師說，有一個同學寫：我喜歡的老鴨湯搬上來了，媽媽扯下兩條腿，一條給爸爸，一條給我。同學們聽了都哈哈大笑。這個同學多麼有趣呀，老鴨湯居然那麼重，要幾個人搬上桌來。還有多麼恐怖啊，媽媽竟然把自己的腿給別人吃！
又比如賈老師說，有個同學的作文這麼寫到：我喜歡吃蜘蛛餐！，這個同學喜歡吃蜘蛛餐？其實應該是自助餐。
賈老師還有很多這樣的例子，都是那麼風趣幽默，讓同學們在笑聲中學到了怎樣準確用詞，怎樣寫好作文。
你說我能不喜歡上賈老師的作文課嗎？
描寫老師上課的作文3這學期馬上要接近尾聲了，讓我記憶猶新的是一堂有趣的科學課。
上課鈴聲一響，我們排著整齊的隊伍有序地進入科學探究室。張老師向我們宣佈，科學課的實驗內容是：空氣會被壓縮嗎？
我一聽，心想：空氣既看不見，又摸不著，又無處不在，應該不會被壓縮的吧！
實驗開始了，只見老師拿出了一個注射器。這不是醫生打針用的嗎？難道老師要給我們打針嗎？我膽戰心驚、目不轉睛地盯著注射器。原來老師用它吸了20毫升的空氣，再用橡皮快速堵住了注射口，用力下壓活塞，空氣隨著活塞被壓了下去，注射器中的空氣越來越少了，但當老師放開手，空氣又像一個調皮的孩子跳了起來，跳到了20毫升。真讓我出乎意料，我緊張的心情頓時也高興了起來。於是，我迫不及待地做起實驗，到最後一步的時候，我使出了全身吃奶的力氣，把空氣最終壓到了5毫升，一放手又反彈到了20毫升。通過這個實驗證明：空氣真的會被壓縮的。
老師還告訴我們，生活中許多的物品都是空氣壓縮的原理，如籃球、汽車輪胎、氣墊沙發
這節科學課真有趣！不但讓我們動手做了實驗，而且還懂得了生活中處處都有科學。
描寫老師上課的作文4今天老師告訴我們下午要上一堂數學公開課。上課的老師是劉老師。當我聽到這個訊息，我即興奮又緊張，因為劉老師以前是我們的數學老師。
課前，劉老師先給我們每個人都發了兩張練習紙。不一會兒，上課鈴聲響了，一下子進來了很多聽課老師，教室裡鴉雀無聲，同學們各個精神飽滿。老師首先在螢幕上顯示了一張自學提綱，讓我們進行自學，然後把自己的想法在小組裡進行交流，最後，每個小組派一名代表來彙報，我們小組派的代表是我，這時，我忐忑不安，怕自己說不好會被其它老師笑話，幸虧劉老師沒有叫到我。後來，劉老師教我們怎麼算正方形，長方形的面積，還給我們講解了為什麼要這樣算。說完後，老師讓我們做練習紙，好多同學都錯了，當老師走到我旁邊看了看時，說：下面請丁奕文來彙報。頓時，我的心提到了嗓子眼，鼻尖冒出了汗，唉呀！老師怎麼叫我呀？我都還沒準備好呢！這時，劉老師似乎看出了我的心思，她用鼓勵的目光看著我，好像在說：丁奕文，別害怕！老師相信你一定能行。於是，我鼓起勇氣走上講臺，順利得給大家講解了兩道題目。
就這樣，我們度過了一堂快樂又充實的數學課，從這堂課裡讓我知道了自己還有很多不足。
描寫老師上課的作文5上課的時候，我看到是馮老師來了。我非常喜歡馮老師來給我們上課。因為我聽人說過馮老師上的課非常有趣。馮老師給我們上課上得那麼生動，他教給我們許多課本以外，我們以前從來沒有學到過的知識。馮老師上課時，從不直接把答案簡單地告訴我們，而是讓我們自己先去思考，去討論，去研究，去發現。然後，馮老師再讓我們討論交流。等到大家發表完自己的見解，沒有什麼不同的看法的時候，馮老師才告訴我們正確的答案是什麼，同時深入淺出地分析錯誤的原因，然後告訴我們正確的答案。回答好四個問題以後，我們大家都明白了禾字旁的橋為什麼錯了，福字造字的理由，眾字的來歷，日字加上一劃可以組成九個字：舊、旦、白、目、田、由、甲、申和電。
啊，馮老師，您上的課真是生動有有趣，我在您給我們上的.課上學到了不少的知識，增強了思考問題的能力。我多麼希望您能夠再來給我們上課呀！
描寫老師上課的作文6這個暑假我參加了x老師教作文的課，因為爸爸的同事說上海有一位名師叫x志敏，他上的作文課同學們都很喜歡。爸爸也說，在他上國小的時候就知道x老師教作文很有一套。
上第一節課的時候，x老師就讓我們記住，學作文就是學做人，人也不像樣，怎麼能寫好作文？
和x老師的其它特點比起來，我更喜歡他的幽默風趣。因為有些同學不會寫作文，所以常常鬧出一些笑話來。比如，x老師說，有一個同學寫：“我喜歡的老鴨湯搬上來了，媽媽扯下兩條腿，一條給爸爸，一條給我。”同學們聽了都哈哈大笑。這個同學多麼有趣呀，老鴨湯居然那麼重，要幾個人搬上桌來。還有多麼恐怖啊，媽媽竟然把自己的腿給別人吃！
又比如x老師說，有個同學的作文這麼寫到：“我喜歡吃蜘蛛餐！”，這個同學喜歡吃蜘蛛餐？其實應該是自助餐。
x老師還有很多這樣的例子，都是那麼風趣幽默，讓同學們在笑聲中學到了怎樣準確用詞，怎樣寫好作文。
你說我能不喜歡上x老師的作文課嗎？
描寫老師上課的作文7嘻嘻，今天是實習老師楊老師第一次上課，下面我就來向大家說說課堂上的糗事吧！
“同學們好！”楊老師一本正經的站在講臺上喊著。咦，不應該是上課嗎？同學們一臉疑惑的望著楊老師。“sorry，說錯了！”楊老師羞紅了臉，連忙糾正道。我們在底下一陣壞笑。“上課了！”楊老師帶著滑稽的聲音說。我們按照常規進行完了師生禮儀。不知不覺，我們迎來了“詞語大闖關”，楊老師臉上寫滿了“期待”二字，我們一群“天真有邪”的孩子有的把手縮起，似乎在玩捉迷藏，有的兩隻手指直指蒼穹，似乎在練“二指禪”。楊老師的眼睛定在了小於的身上，小於“嗖”地一聲站了起來，身體趴在方形桌子上，雙手夾在胳肘窩上，擺出一副“大少爺”的模樣，但看上去怪怪的。“拋灑，韭菜，啊，楊老師你擋著了！”小於絲毫不留情，直接“批評”道。小楊老師聽後連忙挪到一旁讓“土豪”小於朗讀詞語。唉，碰到一個性情溫順的小楊老師是無所謂，但遇到一個“母老虎”是得講規矩嘍！“鋤杆，O了！”小於隨便的丟了一個O了！楊老師碰到這麼一個古靈精怪，胡攪蠻纏的“猴子”是倒大黴嘍！
嘻嘻，一堂最自由，最快樂的課就這麼過去了！
描寫老師上課的作文8謝老師是我們創新作文集訓營的老師。謝老師四十多歲，很英俊，眼睛圓圓的，像小淚珠；鼻子尖尖的，像動畫片裡的人物。平時，謝老師看起來很嚴肅，但我們發現，其實謝老師也常常是笑口常開的。
謝老師是國小特級教師，還是中學的高階教師。他的文章常常獲獎。能聽謝老師講課，我感到非常的榮幸。
今天，謝老師給我們講的課是怎樣寫作文。他先給我們講了以前他的學生的文章：什麼謝老師來給我們上課，突然老師暈到了，我們齊心協力把老師送到醫院，又把老師搶救回來了；還有什麼那天下雨，學校旁邊有一條小溪，老師為了揹我們過小溪，被波濤洶湧的大浪給沖走了，我們兩個小時才找到老師，把老師救了回來……這樣的例子很多。聽到這些，我們全都笑了起來，其實我們寫作文也常常這樣。謝老師告訴我們，寫作文就是把自己想到的，想說的用嘴巴說出來，把自己看到的，聽到的，想到的用筆真實，具體，生動的寫下來。這一堂課我被這兩句話深深的啟發了，讓我感覺寫作文不那麼可怕了，我也能寫好作文了。
我喜歡這位好老師，更喜歡這位老師教的作文課!
描寫老師上課的作文9戴老師上課真有趣 我們的戴老師是個情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神祕、開心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個故事，你不得不信。 來自：作文大全記得在四年級第一學期聖誕節那天，戴老師拿著一個小箱子神祕地走進教室，走到講臺後，從箱子中拿出一頂聖誕帽，戴在頭上，笑眯眯地對我們說：“祝同學們聖誕快樂！”
我們異口同聲回答：“戴老師聖誕快樂！” 後來，戴老師把箱子放到講臺上，神祕地說：“這是一個百寶箱哦！”接著叫我們猜猜裡面裝著什麼，同學們猜得五花八門。後來還讓我們上臺伸進手去箱子裡摸一摸。當我們猜過、摸過之後，沒想到老師從裡面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內、外的形狀、顏色，最後居然還讓我們在課堂上吃巧克力。原來這節課是作文課，我們一邊品嚐著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。
描寫老師上課的作文10我的數學老師是一位年輕的女教師，她每天都踩著細長的高跟鞋，一身職業裝，看起來有點嚴厲。
上課了，她手裡拿著一摞作業本走進教室,臉上冷若冰霜，沒有一絲表情，一站上講臺，她就用那冷冷的目光掃視了全班同學，有一種寒氣逼人的感覺，讓人不禁身子一顫。大家看到老師這樣，就知道噩夢要來了。剛才還熱熱鬧鬧的教室瞬間一片寂靜，老師把手中的作業本往講臺上一扔，隨手拿起旁邊的棍子就在桌子上狠狠一敲，大聲的說著：“這次的作業，全班人重寫，並且每個人都抄十遍。”班級的氣氛頓時進入了冰點，同學們嚇得不敢說話，甚至連呼吸都好像靜止了。
過了好一會，老師說：“現在開始上課。”這時，大家才敢動起來，拿出課本準備上課。老師神情專注的在黑板上寫了一道計算題，剛寫完，便轉身用粉筆砸中了一個正在說話的同學，她的眼神十分的嚇人，嚴肅的讓人不敢多看。同學們都嚇得低下了頭，於是，她用棍子敲著黑板，示意大家抬頭看黑板，漸漸地，老師的表情不像剛才那麼有殺傷力了，變得和藹了許多，班級的氣氛在講課的過程中也緩和了下來。
一節課過去了，一想到老師那嚴肅到嚇人的表情，仍然心有餘悸。
