在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的戰爭的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
在1937年8月那天，上海火車南站比平常百倍擁擠些，因為上海北站被敵人完全封鎖住了，大家只好往唯一的出口——南站蜂擁逃生去了，連才兩歲的小寶寶——鳴輝都被他的爸爸媽媽帶到擁擠的上海火車南站逃走的時候，一件意想不到的事發生了，毫無防備的南站遭到了一次毀滅性的攻擊。
戰爭的作文 篇2“哇！我的最愛！”“太香了！”……金燦燦、油光光、香噴噴，讓人垂涎欲滴的雞柳炸薯條，在此起彼伏的咽口水、咂嘴脣聲中驚豔登場了。一個個“餓鬼”虎視眈眈，一雙雙貪婪的眼睛放射“凶光”，一場“大戰”已不可避免。
這幫傢伙全然不顧禮儀，目中無我這樣的弱女子，出手如電，筷子精準地向著雞柳“殺”去。
哈哈，近水樓臺先得月，本姑娘可不稀罕你們的關照，因為上菜的阿姨將這道菜穩穩當當地擺在了我的面前。最短的路程配上我爆發的速度，肯定沒問題！我心裡樂開了花。誰知還沒等我的筷子搭上盆子的邊沿，飯桌突然來了個180度大旋轉，我眼睜睜地看著誘人的雞柳轉到了我的對面，只見朱胖子幾個一臉壞笑，大快朵頤，留下我那兩隻在空中凌亂的孤獨的筷子！
“啊！”我用我僅存的力氣吼道，“死胖子，給我留點！”
“王秀才”一邊幸福地咀嚼，一邊詩興大發，含混不清地念道：“嗯，妙哉，此菜只應天上有，人間難得幾回嘗啊！”待他欲夾第二塊時才發現，幾雙筷子早將盤子包圍得水洩不通了，他立馬收起詩人的雅興，粗魯地加入了搶菜大軍。
瘋狂的餐桌上，也有別樣的風景。小林安穩地坐在一旁，只是不停地咽口水呀，臉上寫滿濃濃的憂傷！這是為啥？還不都是“痘痘”惹的禍啊。真是問君能有幾多愁，恰似一臉痘痘上額頭啊！
狹路相逢勇者勝，小劉同學歷盡千辛萬苦，終於如願以償，夾起一塊肥肥的雞塊，不知是由於沾了太多的番茄醬，還是過於激動哆嗦的緣故，雞塊竟然從筷子上滑落了，而且不偏不倚剛好落在鄰座小林的盤子裡。說時遲那時快，小林以迅雷不及掩耳之勢夾起雞塊塞進嘴裡，一邊咀嚼一邊辯解：“這是上天的安排，我總不能違抗天命吧？”引得大家哈哈大笑。
就這樣，一盤盤菜瞬間被我們洗劫一空。服務員阿姨過來收盤子時驚得目瞪口呆，邊收邊笑說：“呵呵，今天我們連盤子都不用洗嘍！”
阿姨啊，你們哪知道，我們步行十公里來到小南湖，飢腸轆轆的滋味好苦啊！
戰爭的作文 篇3看到別人在和弟弟妹妹玩耍時，我的腦中不時會浮現出我和弟弟“打仗”時的情形。
我和弟弟是一對兒每天都在“打仗”的兄弟，有著“塑料兄弟情”。如果強行把我倆合在一起的話，那隻能說是牛頭馬尾了。倘若你現在聽到了聲音，恭喜你，你獲得了“世界打戰”的入場券。現在我和弟弟的“打戰”開始了。
起因：我吃了他的零食。經過：我拿起床上的“大香腸”衣服，對著他的頭就是一棒子，弟弟“暈倒”在地，我趁機對著他一頓“輸出”。他趁我舉起“香腸”時一個翻滾，滾出了我的攻擊範圍，我換上“手榴彈”，拉開“拉環”朝他扔去，誰知還沒“爆炸”就命中他的頭，他像喝醉了酒的酒鬼似的，站立不穩，東倒西歪。
我看他這番模樣，就停止了“攻擊”。他見我沒有再“進攻”，倏地跑向冰箱，拿了一瓶可樂，使勁搖晃著。我立馬就看出他的“黑心腸”，想用可樂噴射我，馬上召喚“媽媽機甲”出來，把他狠狠的訓了一頓，他便乖乖的坐下來，不敢輕舉妄動。
見他安靜了，我就掉以輕心，準備動手做作業。他見我這樣，立刻恢復狀態，暗搓搓的把我的橡皮擦和各種筆扔到垃圾桶，還對奶奶說：“這些都不要了！”害我寫作業時找了個半天，還被媽媽批評老是丟三落四的。幸好奶奶還沒把垃圾倒掉，我才找回了橡皮擦和各種筆，並一五一十地跟媽媽解釋了一番，這時，弟弟急的像熱鍋上的螞蟻—團團轉。最後，他終於舉白旗投降，毫無疑問，我贏了，但覺得很累。
我希望我和弟弟不要再發生“世界打戰”，元芳，你怎麼看？
戰爭的作文 篇4十分鐘的課間休息馬上就過去了，同學們井然有序地回到了自己的坐位上。
上課了，王老師正在黑板上寫複習題，這時，小雨的橡皮怎麼也找不到了，他便回頭向小欣借了一塊橡皮。
偏偏這時，王老師突然回了一下頭，小欣的目光和王老師嚴厲的眼神相遇了。王老師怒目圓睜，大聲說道：
“你們倆給我站起來！”
小雨和小欣不知所措地望了望周圍，看到同學們都盯著自己，他們就慢慢地站了起來。
“看什麼看，就說你們倆呢，你們搞小動作，把我的話當成了耳旁風，這是課堂！”“王老師，我們倆沒”
“解釋什麼？不要為自己的錯誤找理由，錯就是錯！”
小欣聽了王老師的話，怒火中燒，她狠狠地瞪了王老師一眼，“叭”地一聲，把手中的筆摔到了地上，氣得渾身哆嗦。
這時，王老師心想：“這個學生也太狂了，竟敢與我作對。”
此時，同學們已被現在的場面驚得目瞪口呆，我作為小欣的同桌，連忙推了推她，示意她不要再與王老師吵下去了，可她使勁地撥了我一下，又“啪”地拍了一下桌子說：“你憑什麼批評我，你冤枉好人。”
王老師一聽，火冒三丈，大聲說道：“你這個沒教養的學生，竟敢與我頂撞，你做錯了事，不但不承認，還跟自己的老師頂嘴，你還是不是學生啊，你”
這時，教室裡從鴉雀無聲變成了議論紛紛。而王老師與小欣的爭吵聲越來越大“鈴”下課的鈴聲已經響了，可他們的衝突還沒有結束，愈演愈烈。別的班的學生都在門外擠著看這一難得的場面。此時，王老師還在與小欣臉紅脖子粗地爭吵，做為這個班裡的一員，我都感到臉紅啊！
這時，校長來了，他把小欣和王老師都叫走了。我真不敢想像結局是什麼樣，但我敢肯定：一定是兩敗俱傷。
目睹了這件事，我感到驚心動魄，我覺得小欣真不應該這樣做。王老師批評她也是為她好，她怎能頂撞王老師呢？有則改之，無則加勉，不是更好嗎？如果她能換一種方法，就不會有這種結果了；如果她心平氣和地用委婉的方式跟王老師解釋清楚，也許這件事就會化干戈為玉帛。
戰爭的作文 篇5夏天的一個晚上，我看見了一家人，這家人都很胖，看著他們，我嘴饞得不行，於是我跟蹤他們，進了他們家。
我用眼睛搜尋了一下，鎖定了他們家的小胖子，我慢慢地靠近他，為了不被發現，我沿著牆角慢慢飛過去……我已經飛到他身旁了，看他白白胖胖的，我口水直流，就忍不住衝上去“吃”了起來……
就在我飽餐一頓時，他們發現了我。他們揮起了像寶劍一樣的`蒼蠅拍，我躲開了，停在一個角落裡，他們以為我已經被拍死了。我趁其不備再衝過去在“大餐”（小胖子的胳膊）上咬了一口，又給他發了一個紅包，我暗自高興，他們卻非常生氣。第一回合，我勝利了。
第二回合，我先飛到房頂上靜觀局勢，他們打不到我，惱羞成怒，我又快速地躲進一個角落，他們找不見，以為我已經走了就睡覺了。等他們睡著了，我又把口器插進小胖子的身體裡，我喝到了鮮美的血。他癢得不行，一下子起來揮起蒼蠅拍，左右開弓。幸虧我身手敏捷，立刻躲開了，小胖子怒氣衝衝地說：“這蚊子太敏捷了，打不到呀！”我嘲笑道：“是你太笨手笨腳了！”
我發起了第三回合的戰鬥。我發現他們都拿著拍子進攻我，我氣憤地想：敢進攻我，看我怎麼收拾你們家的小胖子！我繞著小胖子飛，小胖子揮著蚊子拍，一通亂打，結果小胖子自己給自己送了很多紅包，而我又送了小胖子一個紅包，小胖子怒氣衝衝地說：“你這隻狡猾的蚊子，氣死我了！”我得意地說：“對不起，我可是紅包使者，嘿嘿！”
第四回合到了，戰鬥也接近了尾聲。小胖子使出了他的必殺技——殺蟲劑，我被噴得頭暈眼花，飛不動了，但我努力飛了起來，掙扎著從窗戶的縫隙飛了出去……
這次劫後餘生，我感覺太幸運了，希望下次更幸運。
戰爭的作文 篇61937年7月7日，盧溝橋事變，日本對華宣戰。聞聲的上海人民火速來到了火車站，準備到鄉下去逃難。這天是1937年8月28日。在上海火車站，人們拿著大包小包的行李，臉上滿是不安。他們有些強壯的揹著老人，有些男人抱著孩子，還有些一起談著國事，但他們無一不希望火車快點到站，好馬上逃離這個危險的地方。就在這時，災難悄悄地來臨了。
無數架轟炸機像老鷹一樣撲來，這又有誰會想到。瞬間，敵機投下了炸彈，一顆、兩顆、三顆……整個火車站變成了一片廢墟，血流滿地。在這場巨大的人類災難中，又有幾個人能夠平安無事？轟炸機還在上空盤旋，建築物還在倒塌，人們的哭喊聲從四面八方傳來，一聲聲撕心裂肺。
這時，一位父親抱著一個三四歲的孩子拼命跑著，母親跟在後面。他們一直跑，不停跑，他們為什麼要跑呢？啊，我知道了！他們要跑到一個安全的地方，他們要用最後一絲力氣保護孩子，要向著最後一絲希望去奔跑。“轟”的一聲，母親倒下了，父親抹著淚，停下了。母親用盡最後一絲力氣說：“保護好孩子！”說完便斷氣了。父親含淚奔跑著，他希望能夠馬上找到一個安全的地方—孩子的藏身之處，然後馬上回去救他的妻子。終於找到了，這位父親小心翼翼地把正在熟睡的孩子放在了那裡，便衝向了妻子的方向，這時，天橋塌了，一塊鐵板掉了下來，砸中了父親，父親合上了眼睛。
不知過了多久，孩子醒了，他看見到處是廢墟，爸爸媽媽不見了，到處屍橫遍地。血流成河。孩子被嚇壞了，他拼命地哭喊著，大喊著，稚嫩的聲音中帶著痛苦。他在喊什麼？啊，我聽見了，是“爸爸媽媽，這是怎麼回事啊？你們在哪裡？”這個小孩衣衫襤褸，衣不蔽體，身上流滿鮮血，臉上黑乎乎的，滿是石灰。他看著眼前的廢墟，是那樣絕望。
小孩抹了一把眼淚，開始尋找他的父母。他在血肉模糊的死屍堆裡找著，翻著。鐵板在他身上劃出一道道口子，他在堅持。終於，他找到了他的爸爸，他用手擦去爸爸臉上的鮮血和灰塵，孩子的眼淚像斷了線的珍珠一樣往下掉，父親努力擠出一個微笑，艱難地說：“孩…子，要…堅強。”說完便斷了氣。
這些使我想起了如今利比亞的人民，他們也在哭泣。
人們，趕走戰爭吧，還孩子一個和平的家園！
戰爭的作文 篇7寫作業是我最討厭的事情，也是最煩人的事情。要是說起我與它的深仇大恨，那可是說三天三夜也說不完的。下面就來看我一一列舉出它的罪惡吧。
罪狀1：作業太多了
作業是每天都要寫的，就連星期六、星期天這寶貴萬分的時間，也有一大半是要寫作業的。就拿上個星期六來做例子吧：我剛吃完早餐就被得力助手水筆叫到了戰場上原來作業又對我下了戰書：三門功課，十項作業。我一看就頭暈眼花：聽寫，抄寫，改寫句子，日記抄寫看來一項作業兩頁紙都不夠，何況我還要寫其他功課呢。
我二話不說拿起筆就寫起字來，因為要寫的太多，水筆很快就沒水了！而作業山，只是動了一點泥土。再看看我，早就已經滿頭大汗，身上也溼透了，就像剛從水裡撈出來的魚一樣，壓在我身上讓我軟弱無力，只要寫上幾個小時人的心跳都要停了，要是不休息一下那就要打120把我送進醫院了。
罪狀2：浪費時間
星期六星期天去上輔導班的路上，我還要在手機裡做作業。好不容易完成了手機作業想休息一下，結果沒想到的事情發生了：只見媽媽看著語文資料包上的問題問我，我傻眼了。她冷不丁地問我：《三國演義》中智者的化身是誰？不知道。我也很乾脆給她個回答。媽媽有點不高興，又用上了她那招：不知道還想休息？還不去看，看完了就要背
蒼天啊！我做錯了什麼！正想著，公交車到站了。媽媽突然把我的語文敵人換成了數學敵人，然後就問我方程怎麼做？這不是我的拿手好菜嗎？很快我就說出了怎麼做。媽媽繼續說：今天的課必須掌握，要不然
我發誓我今天絕對會聽懂的！老師你們以後能不能高抬貴手佈置少一點作業呢？請老師們仔細想想吧，要不然晚上要9999999點鐘才能睡呢！
戰爭的作文 篇81937年8月28日，上海火車南站人來人往，有的正在買火車票，有的正要踏上火車。
忽然，幾架敵機從遠方上空呼嘯而來，人群一下子紛亂了，孩子們有的被嚇得哇哇大哭，有的呆住了，有的孩子膽大，迅速往外跑，人們尖叫著，哭喊著……
轉眼間，敵機從上方投下幾枚武器，火車站一下子變成了一片廢墟，廢墟下壓滿了屍體，慘不忍睹。
一個四五歲的小男孩很幸運，躲過了這場戰爭，成了倖存者。他的父母在轟鳴時，將他用身體覆蓋住了，他安全了，父母就被炸死了。小男孩在在狼狽不堪的軌道旁邊無助的哭喊著父母，然而他們再也不會在他的身邊了，他們走了。
戰爭太殘忍了，讓多少孩子失去了親人，受到了傷害；讓多收無辜的百姓失去了寶貴的生命，無法安寧地生活；使一個國家失去了多少財產，戰爭給我們帶來了多少災難。
世界各地的朋友們，讓我們攜起手來，為了安寧的生活，為了圓滿的家庭，為了世間的美好，行動起來，維護和平，制止戰爭，讓戰爭永遠的消失！
戰爭的作文 篇9虛無在不斷吞噬著人類，連同時間、死亡，瓦解了人的光輝。因此，我們必須拿起我們的武器，與之奮勇戰鬥——歷史學家用一本本史書證明我們的存在，藝術家用繪畫、音樂來顯示人創造的才華並使之流傳，文學家則以筆為矛，站在人類思想的高處，守衛著“價值”、“意義”。
文學的目的之一，即在於探索人性的本質，世界的本質，多多少少承擔了哲學的部分任務。但當抽象的思想與具體的故事、生動的人物結合時，思想也會被具象化。然而，創作是極其危險的，作家以文字為載體，從未知的世界中剝離出的事物，往往具有某種潛在的危險性。一個失誤性，就有可能使自己被虛無吞沒。然而探索是絕不能停下的，只有“先鋒者”們不斷地將認知向外延伸，我們才有可能觸及到真實，從而獲得某種永恆。
然而文學家們的探索方式是大相徑庭的，弗吉尼亞·伍爾芙在《到燈塔去》中試圖以人性之光、靈魂之光，旗幟鮮明地向虛無開戰。小說的主人公——拉姆齊夫人，通過其高超的社交藝術，構建出一個獨立於混沌的資本主義社會的穩定世界，並將自己的靈魂之光無私地傾洩於其中。拉姆齊夫人在混亂中搭建了秩序，她的恩澤被人們銘記——拉姆齊先生與他的子女前往燈塔緬懷她。莉麗作畫，力求通過物的不變性來描繪出夫人的形象，尋求真實。但是，伍爾芙沒有過分誇大人的精神力量，在夫人死後，混沌、時間、死亡所構成的虛無大軍捲土 重來。人類無法戰勝虛無，只要人存在一天，虛無就必定陰魂不散地瀰漫在世界上，如影隨形。可是，人類卻完全能夠憑藉自己的力量在虛無中建造自己不被侵擾的樂土，在一定程度上，有限度地獲得永恆。
在塞萬提斯的《堂吉訶德》中，對於虛無的態度則更趨向於灰色地帶。荒謬的拉曼查的騎士堂吉訶德生活在自己的幻想中——獨立於現實世界的幻想，不切實際，滑稽可笑。可從另一方面看，我們不應以當今世界的倫理道德體系來評價堂吉訶德，他雖“一事無成”，但他的意志力極其強大，甚至強大到可以構建出一個“真實”的幻想世界，並獲得另一維度的生的意義。人的信仰，人的創造精神，人的意志力都是劈開虛無的利劍，手持寶劍，尋求真實——就算這真實與我們所想象的任何一種真實相異。
選擇對抗虛無的人固然居多，但也有一部分選擇了與虛無共舞——不過這是和諧 的舞，是在保持自身完整性的前提之下的舞。川端康成的作品有濃厚的虛無色彩，宣揚人生無常。他早年親友接連去世，參加了許多葬禮，這也釀就了他的作品的悲劇色彩。例如《雪國》中葉子的突然離世，駒子的發瘋，都是他“滅我為無”思想的體現。川端與虛無在某一程度上達成了共識、和解，他賦予本無意義的虛無以美—一種消逝之美，幻滅之美，甚至將虛無本身當作一種美來欣賞。谷崎潤一郎的《細雪》也很好地體現了虛無之美——“美，細弱於飛雪，總易逝”——這種美或許有些殘忍，但作為人與虛無和解的產物，仍具有某種超乎於美學外的意義。
“誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如雲漂泊；我的時代還沒有到來，有的人死後方生。”萬物皆易逝，唯崇高的靈魂永存，並用它的矛與盾對抗著消亡。曾經的人們將不變性寄託於上帝，現在，是時候將聚焦的燈光對向我們自己。
戰爭的作文 篇10看到伊拉克的戰爭，看到你們正在和親人逃難，不禁潸然淚下。你們本應該象我一樣寧靜的在教室裡讀書，而因為戰爭的發生，使你們失去了這美好的一切！在報子上，我看到了幾張有關戰爭的照片，我的心情久久不能平靜下來。第一幅照片的名字叫《生命與戰火》，圖中的小朋友的母親在逃難的路上舊病發作，癱倒在地上，小朋友看樣子才4歲呀！要是失去了母親，他還怎麼活下去呀！第二幅照片的小哥哥睜著一雙絕望的大眼睛，望著後面的戰火，好象在說：不要打了，我的親人還在裡面呢！
第三幅照片的小妹妹，我雖然不知道你叫什麼名字，但我可以看出你那渴望戰爭停止的眼神……
目睹著一張張照片，我的心裡酸酸的，我深深的感受到了戰爭的殘酷。在連連不斷的戰火裡，無數的兒童受到了傷害，失去了家園，失去了親人，失去了童年的快樂，每天過著不安和痛苦的生活。
啊！讓戰爭停止吧！讓全世界的兒童都生活在和平的環境裡！我們都不希望再有人因為戰爭而消失在這個世界上了。
祝你們早日擺脫戰爭的糾纏！
