在你如今所帶有的童年記憶之中，你都寫過哪些有趣的作文呢?以下是本站小編給大家帶來童年記憶作文範文，以供參閱。
童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，也裝滿了記憶。
童年裡的一個記憶，現在一想起來仍然歷歷在目，它無時無刻不在我腦海迴盪。
這件事發生在我五年級下學期。學校為了考驗和鍛鍊我們，組織了一次軍訓活動。那天，我們剛來到禮堂，就有教官來訓練我們，看著這一個個嚴肅的教官，我們不得不“遵命”!
有一回，我們的教官教我們練習“齊步走”。一開始練習分解動作，他讓我們互相對視對方，然後把手抬起來。剛開始還行，可一段時間下來，火辣辣的太陽晒得我們都受不了了，再加上手已經抬了一會兒了，酸都酸死了，誰還受得了啊，我們陸陸續續地放下了手。我也像洩了氣的氣球。我喃喃自語：這該死的教官，自己在那輕輕鬆鬆，卻要我們像個木頭人那樣站著。這時，教官突然轉過頭來，把我們給嚇壞了。我們連忙又把手抬起來。教官看看我們，笑了笑說：“你們呀，這麼怕辛苦，以後怎能當‘小軍人’，怎能換來成功呢!”聽了這番話，我們都十分後悔，對於我來說更是獲益良多，是啊，不努力哪來成功。於是，我連忙把手抬起來，紋絲不動。
過了一會兒，教官看我們練得很認真，就叫我們“齊步走”。我們(高興極了，終於不用“定”在哪兒了，可以痛痛快快地走了。我呀，高興得簡直一蹦三尺高。誰知走了幾便以後，大家都覺得“齊步走”真的好難走埃我們時而走了個彎彎的月亮，時而走了個波浪，時而走了個“M“字形，可謂參差不齊。我更是丈二的和尚摸不著頭腦：真不知道電視裡那些軍人整齊的佇列都是怎麼練出來的。
“出左腳，抬右手，出右腳，抬左手。抬手時，要把手放在胸前10公分左右的位置，不能太高，也不能太低。走的時候，還要注意挺胸、收腹，兩隻手交替平放在胸前。”教官一遍又一遍對我們講著動作的要領。可我，平時什麼也比人差，不是手不正確，就是腳抬不好，我真想立刻坐下休息一會兒，可教官那句話在我耳邊迴響，自信心油然而生，我還是堅持著。
按照教官教給我們的方法，經過反覆的練習，我們果然走得比開始時好多了，教官在一邊露出了讚許的微笑，我們也跟著笑了，笑得那麼甜……但我相信我比誰都高興，因為我由洩氣的我變得有自信，還深深明白了：不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
現在，這三天軍訓仍記在我心裡，因為它給我的童年留下了美好的回憶，使我的童年多姿多彩。
童年記憶作文篇2我的家鄉有很多故事。而且每一件事都很精彩，新鮮!讓人回味無窮!
挖筍是我們老家的傳統，每年的七年級至初五都要到竹林裡去挖筍。我每次回家都要去挖筍，而且我們挖筍絕對不能空手而歸，每次都是一大籃。但是今年的筍非常的少，別說挖了，就連找都找不到，但是我的大伯是個挖筍高手，我們在他的指引下也挖到了幾個。
挖筍前要全備武裝。戴上手套，帶上竹籃，換上雨鞋，扛著鋤頭，在大伯的一聲號令下，我們出發了!
到了目的地，我們開始尋找害羞的筍。找筍也有方法，地上有凸出來的地方，而且踩下去感覺有東西，就是筍的所在地。我們用這個方法找，找了半天還是沒看到一個。大伯對我們說：“有的地方凸出來不是筍，是竹子的根，也可以順著竹子的根找，在竹子的兩旁有是也會有筍。”我們聽了大伯的講解，開始用新方法挖筍。這個方法果然有用，姐姐和堂哥堂姐都挖到了一兩個筍，而我還沒挖到，就在我垂頭喪氣時，面前出現一個凸出來的地方，我輕輕一挖，一個小芽露了出來，我以為不是筍，可仔細一看，確實是個筍，我激動不已的說：“我找到了，我找到了!”大家紛紛趕過來看。大伯小心翼翼的把筍挖出來，一個大筍就出現了，我的筍是最大的，我很高興。把我挖的筍放在竹籃裡，對其他筍來說，簡直就是龐然大物。我們這次去挖筍，雖然收穫不是很多，但是我們每一個人都很開心。我們一共去挖了三次，一共挖了三十六個，聽到這數字我們有些遺憾，可我們很期待明年的七年級初五，我們希望下次破“紀錄”。我們老家還要摘人生果，但是現在不知道為什麼不用摘了，而且我也再沒吃過。
我的老家還有一條河。我六歲那年，那條河在我們老家是最美的地方，最好聽的聲音，最清澈的河水。可過了四年，我眼長大了，再次回到老家，我看到了不一樣的景象，以前的小河已經變了，到處是垃圾，到處是死家禽。每一個人從那裡經過，都捂住鼻子，飛快的離開河，我們老家每一個地方都變美了，可為什麼就只有最美的變成了最不美的地方呢?四年前這條河是人們的好夥伴，可現在卻變成了人們最不喜歡的地方。我希望老家的人都能把老家的每一個地方都當成自己的夥伴。夥伴身上不乾淨，就應該把夥伴打掃乾淨，讓它們和我們快快樂樂、無憂無慮的生活。
我家鄉還有很多故事，每個故事都非常的精彩，新鮮!讓人流連忘返!
童年記憶作文篇3風吹起我如花的童年，而你們成為我最美的點綴。
敬愛的老師，親愛的同學們，不久我們就要面臨離別的憂傷，各奔前程。六年來，我們一起經歷了多少風風雨雨，一起哭過笑過。那麼多美好的記憶，誰能忘懷?
老師，六年的相處，我早以將你是為我的親人。小小的我不懂事，曾對你的教學產生過牴觸的心理，有過埋怨，有過不理解。現在回想起來，不僅覺得有些好笑，真是……幼稚啊!其實，每次我在抱怨之後，就開始回憶起你的好，點點滴滴，卻那麼細膩，讓我忘不了。我覺得你就像一個導遊，與我們一起跋山涉水，帶我們領略最迷人的風光。在與我們相遇，相識，相知之後，我們卻要各奔東西了。我們繼續向前走，走向更美好的未來。或許會在原地看我們的背影消失，然後嘆氣，帶著淡淡的留戀，去帶領下一個團隊，如此迴圈，乃至永遠。
我們不會成為你的唯一，但對我們來說，你只有一個，我們的啟蒙老師只有一個，一生就只有一個，只能是你，讓我們永遠也忘不了。如今，即將分別，心中的不捨怎麼也忽略不了。人生就是這樣，聚散離合，來去匆匆。深諳此話的卻還是忍不住悲傷。回首過去我們一起走過的歲月，心中帶著淡淡的惆悵，淡淡的憂傷。
你在課堂上也許不算和藹，總是那麼嚴厲，現在卻也讓我懷念。至少這是最真實的你，在我們面前，你不用刻意假裝。現在，我想說：我捨不得離開，離開這個我生活了六年的學校，離開這個溫暖的班級，離開你這個教了我六年的老師。
我可愛的同學們啊，我們一起學習，一起玩耍。六年的時光，早以讓我們之間埋下了深厚的友誼。誰都無法否認，如今的離別，心中的憂傷。
在我飛揚的青春歲月裡，我感謝你們的存在。不久我們就要各奔東西了，也許永遠都不會再有想見的一天，只能彼此在心中默默的祝願。童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中。校園的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。
我和你們有的非常熟悉，有的並不甚瞭解，現在卻都免不了離別的心傷。因為六年的相處，早以彼此都把友誼的種子播進心田，在朝夕相處中，我們一道成長。請記住我們在一起的每一天，讓友誼地久天長!
在以後的日子裡，當今天變成昨天，再回憶起校園裡永遠長不大的記憶，恍若隔世，卻忍不住露出淡淡的笑容，紀念童年那些美好的記憶。
童年記憶作文篇4童年是一幅畫，畫著我們美好的記憶。
有一天，我和爸爸的“世界大戰”爆發了!我想看動畫片，爸爸想看新聞，我們互相搶電視遙控器。於是，我躲進房間，建造我的“汽車軍團”，爸爸躲進他的房間，建造“工具軍團”。首先，我派“卡車戰士”出動，“卡車戰士”悄悄地靠近遙控器，眼看遙控器快要到手了，說時遲，那時快，爸爸立刻派出“勺子戰士”把遙控器打飛了，我和爸爸不約而同跑上前想把遙控器抓到手，結果因為我動作慢了一步戰敗了，我心愛的動畫也看不成了，正在懊惱時，爸爸把遙控器給我了，還說做完作業才能看動畫片。
還有一次，我和爸爸比賽跑步。比賽開始了，我使出渾身力氣，眼看快要超過爸爸了，可是爸爸也不甘落後了，在後面緊追不捨，我心裡著急了，想這樣下去可不行，突然靈機一動，有了!我可以在路上放些小石子，這樣爸爸跑起來會不會慢些呢?於是，我假裝慢慢地跑，趁爸爸不注意，偷偷地撿了些小石子丟在路上，就在這時，爸爸趕上來了，我在前面只聽“唉呀”一聲，爸爸差點摔了一跤，我邊笑邊往前跑，不一會兒就到了目的地，爸爸在後面哭笑不得。
童年的趣事還真多，說也說不完，我會將這份美好的記憶永遠留在我心裡!
童年記憶作文篇5童年就像流水，想抓住它，一伸手，時間卻在指尖悄悄地離去……
在我九歲的時候，媽媽終於在暑假帶我來到張家界。出發前我已經聽大人說：“張家界有一條小溪叫做金鞭溪。涓涓細流，常年不斷，即使遇到乾旱年，這條小溪也不會乾涸。”現在我知道了，眼前的它就是著名的金鞭溪了。
走近金鞭溪，看著淺淺的水，真愜意。在這炎炎烈日下，把腳泡在清涼的溪水裡，該多好啊!於是我亟不可待地把腳泡了進去，這樣熱的天，這水卻有一種刺骨的涼意。
突然，看見前面有幾塊遊動的“石頭”，我嚇壞了，連忙跑到媽媽身邊，問她這是怎麼回事。誰知，媽媽哈哈大笑起來說：“那不是石頭，是我們中午才品嚐過的金鞭溪的特產——金鞭魚。”我立刻跑了回去，想要抓一條金鞭魚。
可那一條條魚很機靈，遊得快極了，我根本抓不住。看它遊得那樣靈活，我越發想要抓住它。魚兒遊東遊西，我用石塊砸不著，用手更是抓不住，我垂頭喪氣地看著水面，希望它能停下來。看著看著，我發現，那邊一塊大石頭的邊上圍著一群石頭一樣顏色的小魚，太會偽裝了!
我盯著大一些的那條魚兒，只見它游到石頭下，我輕輕挪開石頭，使勁一抓，魚又從指縫間溜跑了，迅速地游到一塊鵝卵石下躲起來。這一次，我改變策略，決定連小魚和石頭一起抓在手裡。耶!抓住了，我雙手捧住它，小心翼翼地把它放進了瓶子裡，我有了我的第一條小魚。
張家界峭拔的峰巒和秀美的景色在我的記憶裡漸漸模糊，而這次在小溪裡捉魚的經歷我卻牢牢記住了。
童年，就是這樣，幼稚的我們有歡笑，淚水，也有悲傷，讓我們記住這有趣的童年時光吧!
童年記憶作文篇6不知道什麼時候，開始想念童年。童年的味道，是那麼純真，那麼美好，那麼快樂，翻開以前的日記，以前那許許多多的第一次仍然清晰地展現在我眼前。那時，單純的夥伴和單純的我，在一起快樂的探索心中的疑問。。。。。。。還記得那時的願望樹，懷念樹，希望樹，和那快樂的公園;還記得那次幫蟑螂醫治傷口，幫小魚做床;更記得以前和夥伴那永遠也做不成功的實驗!現在想起來，是那麼地好笑，但又那麼地讓人感到貼心!不知不覺中，我即將步入六年極的教室，那一切感覺是那麼遙遠，又是那麼恐怖!因為我已經隱隱感覺到，那時就不會再擁有童年的歡笑，只有那隱形的學習競爭!比起童年事那歡樂的笑聲，是多麼值得懷念呀!
每當在房間裡刻苦學習時，或許我們總會情不自禁的望著窗前嬉戲玩耍的小孩子們，看著他們那臉燦爛的笑容，就回想起，自己曾經也擁有過這樣開心的美好時光!!有時總在想，童年的存在，也許就是每當在我們想要輕言放棄的時候的一種信仰吧!每當想起它，就會有種甜甜的味道流進心頭，感覺很幸福，感覺很懷念。。。。。。童年可以用許多美好的形容詞來形容，因為在每個人的心中，童年不止是激勵你前進的步伐，還是一端美好的回憶。。。。。。
記得在我6歲的時候，那時我才剛剛步入一年級的教室，一切感覺是那麼快樂!一開學，爸爸看到我那麼愛護那些寶貝的書，就送了我一個書皮。書皮上映著兩隻可愛的小貓，我當時看了非常高興，趕緊把它包在心愛的書上。可是過了不久，書皮漸漸有些舊了，我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，我看到了放在桌子上燙扁。我靈機一動，心想∶“咦?媽媽平時不是老拿這個拿來燙衣服，每次燙完以後，原本皺吧吧的衣服就像變魔術一樣，一下子變得平整極了。乾脆我把這個寶貝玩意拿來燙燙書皮，”於是，自作聰明的我小心翼翼地拿起燙鬥，學著媽媽的樣子，開始燙書皮。可是燙著燙著，我突然發現書皮上的小貓不見了，只留下兩個黑洞。我急了，趕緊叫來媽媽，哭著對媽媽說∶“媽媽，書皮上的小貓不見了，怎麼辦?”媽媽看了看燙鬥，又看了看書皮上的黑洞，哭笑不得地對我說∶“倩倩，小貓之所以不見，是因為書皮是塑料做的，你一拿燙鬥燙，小貓不就融化了嗎?哈哈!要記得別在幹這樣的傻事咯!”我的臉紅得像個蘋果，點了點頭!
回憶童年，也許需要許多事來記敘，因為它們將會永遠刻在你的心頭，久久不能忘懷!童年就像是一包調味料，把你的內心世界調得多滋多彩;又像是一種美好的信仰，讓它成為自己前進的步伐;童年，又或許是一個搖籃，把我們的生活搖得多滋多彩!童年，充滿了酸甜苦辣，但每一種滋味，都令人難忘!這是我對童年的理解，你呢?
【擴充套件閱讀篇】
作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那麼怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什麼，怎麼寫，寫到什麼程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。大學聯考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用於時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的.領導和黨的政策。儘管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什麼政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種型別請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至於如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規範)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。
3、文體和內容大學聯考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年大學聯考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這裡要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體後，一定要按這種文體特點寫作，要寫什麼象什麼。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂髮號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等於提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什麼方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要塗抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴充套件;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇鬆散，佔去了大量的篇幅，後面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、語言和字數考試作文語言要規範準確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞彙;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞彙，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，並考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、書寫和卷面近年大學聯考作文評分標準中，書寫都佔相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規範，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、歎號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號後面擠著寫一個字;引號、括號、書名號後一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號佔兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至於作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是大學聯考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完後也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對於句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目瞭然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
【推薦閱讀】
考場作文萬能寫作技巧：萬能寫作技巧
本站更多精品作文：關於童年的作文
作文頻道網址：
