在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的點評作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
點評作文 篇1
我不知不覺來到了這裡，我生於斯而長於斯的故里：青果巷。
似乎是舊顏未改，這裡的一景一物都那麼熟稔。我像是回到了不諳世事的那個五歲的我，趿拉著一雙涼拖，在青果巷的石板青磚上踩下一個個深深的水漬。磚路表面凹凸有致，細細的縫隙裡，古老的常州溼潤的天氣滋生了蓊綠欲滴的苔蘚，散發出略微有些晦澀的植株氣息，傳遞出一份久違的緬懷。青果巷是標準的江南小鎮，粉牆黛瓦，灰色的石灰沙礫，裝飾了這條滄桑的古巷，我忍不住撲向了青果巷臨著東下塘建起的民屋，這是我的家!我的故里!青果巷是頗有烏鎮周莊的味道的，不僅僅在於黑色與白色之間的反差，更在於它的原始，原始的房屋，原始的居民。
東下塘水光瀲灩，這一條窄小的河流像一位溫婉賢良的母親，清瘦的身影永遠佇立不倒，有幾隻春歸的燕子涉水飛翔，蜻蜓點水般輕逸的動作留下了水波未絕，也在我心中泛起漣漪。東下塘的水是穩重的，沒有水應有的靈巧，她累了吧!養育了一代又一代的青果巷人民，她不再似從前清澈得望眼欲穿，而多了一份潛心休憩的乏力與倦怠。
燕子飛入了青果巷黑色的屋瓦，飛入了那一層苔蘚，飛入了我年幼時的生活。“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”在青果巷的霧氣氤氳中，我隱隱感到了燕子的眼波流轉，它想向我傳遞著，問：“少年郎，你也回家了麼?”耳畔忽又想起母親的歌聲：“青青野果，桃兒花錯;青青野果，梧兒葉落……”
原來是場夢。我從床上爬起，我在夢中故地重遊，重遊到了兒時的青果巷。平時做夢的時候，手中總是生滿涔涔汗跡，而這次，我似乎在做夢時分外安詳了。
這個真實得難以置信的夢，在向我傳遞著什麼呢?半夢半醒間，我推開窗戶，臨窗而望，是一片灰濛濛的高樓大廈，我的青果呢?我的青果呢?她想必是生硬難堪地擠在現代化的常州而難以尋覓了吧!
這個夢在向我傳遞一份情懷，感召著我回到我的青果巷，歡笑著跳入東下塘清洌的河水中。我把這次珍貴的傳遞藏於心中鮮為人知的角落，因為我想，再過幾年，我連這樣的傳遞都得不到了。
如果說分別的感傷是為了團聚時的歡愉，那麼自五歲分別後，我與我的青果下一次的重逢在何時呢?青果，再向我傳遞幾次這樣的夢吧!
點評：
幽幽然然的青果巷，凹凸有致的青石磚，水光瀲灩的東下塘，眼波流轉的堂前燕，飄忽遙渺的兒時謠，這一切卻只緣自一場夢。心思細膩、視角獨特的小作者用他(她)敏銳的筆觸，正向我們傳遞著一種夢幻的意境，一種久違的念想，一種悠悠的情懷，品過讓人齒留餘香。而生生的現實卻繼續傳遞給了作者淡淡的哀傷，百年名巷混跡、淹沒於現代製造業的水泥大道之間，這對青果鍾愛有加的作者來說，怎會不引起無限的感慨，不盡的哀思呢?聰明的小作者以虛渺的“夢”為依託，向我們傳遞著一份濃濃的人文情懷，呼喚更多的人關注古巷的歷史文化，你感受到這種“傳遞”了嗎?
點評作文 篇2
因為步入國中，本來就很少去鄉下的我與外公外婆在一起的時間更是寸時寸金，但臨近春節，放了寒假，我沒有理由拒絕兩個老人殷殷期盼的等待，拿了寒假作業就出發去鄉下了。當站在了青磚黛瓦的老屋門前推開屋門時，我的思緒不禁想軟軟的棉花，被輕輕拉扯到渺遠的記憶裡：那時，一個扎著羊角辮的小女孩站在長著雜草野花的弄堂裡歡欣地撥弄著地上鋪滿的稻穀，蹦蹦跳跳的與稻穀一起跳躍。揮舞著小竹杆，給二汪扔骨頭，自己卻摔了個狗啃泥。對外公手裡燃著的鞭炮敬而遠之，眼中欣喜的火花卻抑制不住的與鞭炮的隆隆聲一起迸發，在不知不覺中放了一整箱。把飯米粒胡亂抹在對聯的反面，再搖搖晃晃滴拍在門框上。神氣活現的站在板凳上朝外公做鬼臉自己卻像笨拙的冬瓜從上面摔在雪地裡哇哇大哭。今非昔比，物是人非，心裡不禁升騰起一絲感傷。今年的年味兒，略有些不同。
我追隨著以前的感覺，熱情的幫助外婆和餛飩餡，放一勺豬油，撒一點白鹽，倒一些蛋黃，一切似乎都被提前設定，動作是那麼嫻熟，又是那麼的索然無味，似乎沒有任何感情，平淡得像杯水，少了一絲稚氣笨拙。包的餛飩不小心破了個口，突然跟記憶裡的某處重合，不禁莞爾一笑。不一會兒，吹彈即破、透明而富有彈性的餛飩稜角分明的在我面前排著隊，我有些淘氣地輕輕碰歪，好像一條不聽話的小龍，親暱的撒嬌打滾。我的心突然隨著窗外升騰的霧氣明澈起來，過去已成往事，那麼，讓我抓住現在短暫天真的快樂。今年的年味兒，略有些不同。
我奔跑跳躍著向門外望去，只見外公吃力的擠著瓶裡最後一點膠水，細緻工整地塗在對聯反面，我微微嘟起嘴：“外公，你就不能節約點用米飯嗎？”“盈盈，你來啦。正好幫我把對聯貼在門上。”以前，我想貼對聯，都是外公自告奮勇搶下活兒，可是這次……
我的目光突然定格在外公微駝的背上，空氣裡突然瀰漫起一股酸味兒。
我貼完了對聯，百般無聊，對地上熱切活潑看著自己的.二汪提不起興趣，敷衍的摸了一下它的頭，算是迴應，隨即厭惡地抽回來，更不願意在它黏糊糊的下巴上做片刻停留。我突然想起帶回的一張用透明的軟塑料做的窗花，欣喜的一躍而起，拿著它細細端詳，在玻璃門上比劃著，終於找到一個合適的位置，可是看著空空如也的膠水瓶，卻犯了難，如果把米飯粘在上面就從反面能看出來，但是……我瞄向廚房裡的眼睛突然像燈泡般一亮，向正在打雞蛋的外婆要來一些蛋液，小心翼翼的糊在薄如蟬翼的塑料上，在輕輕往門上一合，高興的大叫起來，下意識的轉頭想博得外公像昔日一樣讚許的目光，微微上挑的嘴角，再驕傲得嗷嗷直叫，但這一次，迴應我的，只有漫天飛雪，我失落的轉過頭卻猛然在門縫瞥見外公獨自坐在床上往關節上塗藥膏。我上揚的嘴角耷拉下來，微微抽動。今年的年味兒，略有些不同。
晚上，一家人圍坐在圓桌前吃著熱氣騰騰的飯菜，我頭也不抬狼吞虎嚥的扒著飯，當我再次抬起頭時，突然發現在氤氳的燈光裡，外婆正看著我微笑。我剛要歡喜的開懷大笑，順著外婆的臉龐上移的眼睛突然彎不起來了：外婆以前光滑的眼角分明的密佈著歲月的劃痕，彷彿是被歲月劃傷的傷疤，看不清的眼球裡有點像被打翻稀釋的墨水，像一圈比一圈淺的漣漪輕輕漾開，最後，就會消失在遙遠的山水畫中，像一滴墨水被隱去。我有點害怕的抓住外婆被青筋包裹的骨感的手，似乎能聽到她穿透面板的薄弱心跳。
今年的年味兒，就像放到天空的煙火，還沒來得及駐足欣賞，就煙消雲散。只有記憶裡的年味兒，深深刻在心中，永遠濃濃的散不開，裡面，有外公外婆手掌的餘溫，有童年的我笨拙的微笑，雪地裡，還有時間緩慢流淌的腳印，瓷碗中，還有濃濃的、化不開的愛……
點評：文章對氣氛的渲染充分而恰到好處，開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。眉目清晰，生動緊湊。
美中不足的是：語言勝在恬淡，但仍有些平鋪直敘，直白樸實了。
作者可以多使用些不同的修辭方法，精簡語言，多一些對人物的描寫與感情的表達。
點評作文 篇3
鄉村很美麗，雖然它不如桂林山水那樣令人神往，但也有一番景色，鄉村美景作文。
春天，小草從地下探出了小腦袋，像是在衝著我們招手呢！柳樹姐姐在風中擺動著她那美麗的長髮。迎春花早早的開了，（像是在）等春姑娘的到來。
【短評：比喻、擬人修辭的運用使得作文讀起來很親切。】
秋天，那一望無際的田野上有一片金燦燦的稻子和一大片金色的草地，草上盛開著五顏六色的鮮花，點綴著這片金色的草地，這多像一塊五彩繽紛的綢緞啊！
【批註：文中有一種色彩美，寫景作文《鄉村美景作文》。“金燦燦—金色—五顏六色”將秋天田野的勝景描寫得淋漓盡致。】
秋天的果園裡，葡萄彷彿是一顆顆晶瑩透亮的紫水晶。一顆顆山楂像一粒粒紅色的珍珠……
你瞧，鄉村一點也不比桂林遜色吧，（！）我相信鄉村的人一定會歡迎你去鄉村的。（你一定會喜歡上這美麗的鄉村的。）
點評人：劉 佳
點評作文 篇4
可是爸爸並沒有那樣做，而是慢慢地走進臥室；”我堅信只有心繫祖國，才會健康成長。美好的春天作文回想以前家鄉一個個美麗的場景，真像展現在我們面前一幅幅活生生的油彩畫。朋友與你一同分享快樂，與你一同分擔憂愁!為什麼不像馬小跳的"貪玩老爸""寶貝媽媽"一樣，讓我們，真正像孩子呢。
進了公園大門，只見一座石山立在水洩間，一股清泉“嘩嘩”地流下來。一群金色的小魚在清澈見底的水池間慢遊。我便把帶來的鍋巴捏碎，丟入池塘。魚兒們一擁而上，你推我攘，象一群貪吃的餓狼。一場無聲的戰爭便拉開了序幕。這時，一條小魚突然從水底“射”了上來，鍋巴順著水流進了它的肚子。這才叫“鷸蚌相爭，漁翁得利”呀！我又把一小塊鍋巴扔得遠遠的，魚兒們又一窩蜂衝過去，開始了“水裡馬拉松”。那些身材瘦小的魚兒仗著遊得快，把鍋巴吃得一乾二淨，氣得大魚乾瞪眼。
我順著路往前走，路邊一片萬年青印入了眼簾。那一片綠色的海洋！上面是今年才露出來的新綠，下面的是去年的深綠。綠色由淺到深。上面的新綠在陽光的照耀下是那麼的清新、那麼嬌嫩、那麼的耀眼、那麼的潔淨。讓人心中為之一爽。萬年青旁是一株株玉蘭花，有的含苞待放，有的則微微張開，象一隻玉杯。紫色的杯底襯托出了杯身的潔白，酒杯裡盛滿了春天的美酒；有的則綻開了它那潔白的花瓣，遠遠望去，彷彿滿樹飛舞著的白鴿，顯得那樣的嬌媚、可愛。再往前走，則是一片杜鵑花。它們或紅，或紫、或淺紅，點綴在綠葉之間，向路人綻開了笑臉。杜鵑花後面是一叢山茶花，有的像害羞的小姑娘，藏在枝葉間；有的象一個調皮的孩子，立在了枝頭；有的象是火紅的蝴蝶，在明媚的陽光下跳著火紅的舞蹈，散發出春的活力。路邊的一塊空地上，幾個小孩子，正放著風箏，他們的笑聲和快樂也一起被帶到了天空向四周漫延開來。
點評作文 篇5
“耶！”“六”一兒童節到了，我們學校舉行了“六一”兒童節比賽，其中最讓我難忘的是跳繩比賽了。
開始，是一年級跳，我認為他們跳得很差，就開懷大笑。
二年級跳的時候，我看見他們沒有一個人左顧右盼，所有人都專心致志地跳繩，他們都還跳得可以。
吃完午飯，上完第一節課，該到我們三年級了。我非常緊張，可我聽到了一位同學的吶喊後，就不怎麼緊張了。我來到那裡，手裡緊緊地握著繩，一聽到老師說：“預備——跳”我便情不自禁地揮舞著繩子。過了一會兒，我的手都酸了。突然，腳被繩子絆了一下，我一心想贏，就不顧一切，又跳了起來。哨子聲又響了，比賽結束了。我滿懷希望地期待著自己的成績，只聽見一聲：“141下！”我激動極了，還以為自己得了第一名。
到了發獎時刻，老師唸到我的名字“劉喆慧！”我懷著一顆怦怦直跳的心來到領獎臺，“第三名！”“啊！”我叫了一聲，原本喜笑顏開的我，霎時變得哭笑不得了。
不過，我們班，今天的兩項比賽都贏了，我還是很高興。
過“六一”兒童節真開心啊！
點評作文 篇6
風，在週末失去了往日的凜冽與霸氣，多了幾許柔情，伴著陽光暖暖的香氣，沁人心脾，會考滿分作文賞析及點評。仰視藍天，一群美麗的雲在飛，在奔跑，編成美妙的花環。 面對如此美景，我不禁放慢了腳步。環視四周，不遠處，是一片絢麗的銀杏林，宛如太陽神的兒女一般，不然，怎會得到他最多最柔的寵愛而如此金黃，黃得竟忘了這秋天的主打色？我心中一陣喜悅，便奔向了那樹林。 然而，驚喜還不止這些。
一條被落葉掩蓋卻又隱約可覓的潮溼小路鋪在腳下，這小徑不曲，卻又比曲徑更神祕。“曲徑通幽”，這條路往哪兒？應答著小徑的牽引，幾排青瓦灰牆的人家出現了。 幾個天真無邪的小孩童圍著一個老人眼巴巴地看者，靈秀的瞳仁裡閃出一絲絲驚歎。對於七八歲的孩子，什麼比玩耍嬉鬧更吸引他們呢？ 再走近些，一把小巧的剪刀正在老人手中聽話地跳動遏制著。剪刀的一張一合，每一次與紅紙親密擁抱，便會有一些小紅蝴蝶盈盈地飛舞下來。往日中這些都會被我們稱為廢紙，而此刻，我卻有搶忙上去，一奪而空的衝動。望著老人那雙微眯的雙眼，從隱射出的眼神中，全洋溢著愛。不一會兒，只見那老人低頭一吹，緩緩地拉開了那張神祕的紅紙片。 哇，一張娃娃的臉！雖不復雜卻很精緻：幾綹頭髮，兩彎眉毛，大眼睛，大嘴，天真而活潑！不等細看，一個稍大的男孩兒一躍將剪紙搶走，便帶頭兒，領了幾個孩子玩去。不一會兒，又回了。呀！剪紙破了。而老人卻不生氣，輕輕地拍了拍男孩的頭，又從容地取出一張紙繼續剪起來。一會兒工夫，又成了。 忽然，耳畔的風又來了，我彷彿若有所思，這充滿了愛的剪紙如春風細雨般滋潤了我的心靈，人生還能如此從容！ 學了一回文人弄騷，調出了內心中溫柔的檔案，聆聽了古老文化的呼喚，讓愛的文化撫慰你憔悴的心靈。
愛，已熔化在了剪紙之中，美哉！
點評：這是一篇構思巧妙的散文。首先，立意深刻。作者選取日常生活中的一件小事“剪紙”，採用細膩的筆法挖掘出對生活的感悟，讓讀者在潛移默化中領悟到其中的道理——一個微笑，一個動作，拉近了人與人之間的距離，給他人帶來無盡的快樂。其次，觸景生情，情景交融。文章一開頭，作者就描繪了一幅優美的景象：風，少了些“凜冽與霸氣，多了幾許柔情”；藍天上“美麗的雲兒在飛，在奔跑”；不遠處的銀杏林更是一片金黃色。所謂“一切景語皆情語”，這個暖色調的畫面，深深地激起“我”對它的喜愛之情，勾起“我”的好奇心。第三，文章的結尾以“愛，已熔化在了剪紙之中”點題，揭示主旨，簡潔而深刻。
