篇一：幸福校園
春天到了，太陽公公露出了臉，在與鳥兒嬉戲著。藍寶石一樣的天空中，飄浮著雪一樣的雲，它們在天空中無憂無慮地飄動，或濃或淡，或聚或散，還不時的變換形態。有時，白雲像一隻小兔，在向前奔跑，不一會兒，便融入了雲群當中；有時，白雲像從遠處翩翩飛來的一隻白蝴蝶，它一點一點地擴大了，模糊了，變成一片大白雲……
我的校園——江山二中！這兒鳥語花香就像一座美麗的大花園，綠草成茵，花團錦簇。走進校門口，就看見一塊大牌子，上面寫著剛勁有力的打字：今天我以二中為榮，明天二中以我為榮！多麼驕傲，多麼自豪啊！緊接著是一座即將飛翔的鳥兒的雕塑，是那麼的美麗，那麼的壯觀！它蘊含著：一個個學生好比這一隻只鳥兒，在湛藍的天空中自由翱翔！
迎面而來的是一座亮麗的教學樓，它共六層，是淡藍色的，在陽光的照耀下，散發著光芒！在這座教學樓裡，常常傳出朗朗的讀書聲，伴隨著風吹過樹的聲音，唱響了一曲動聽的歌謠。隨著鈴聲的響起，校園裡也變得熱鬧起來，笑聲、談話聲、喊叫聲一時齊發，使寧靜的校園變得熱火朝天，在緊張的學習後，盡情享受這快樂的十分鐘吧。漫步在校園的操場上，茂盛的梧桐遮住了湛藍的天空，陽光絲絲婁婁的穿過綠葉，星星點點的落在地上，當風兒輕輕地拂過時，那星星點點的陽光在地上蹦來跳去，多像深夜閃碩的群星。
夕陽下的學校顯得格外醉人，它正在展現它那不為人知而充滿神祕的那一面。餘輝下的學校變得金燦燦的，夕陽把最後的一刻留在房頂的一角，教室的一面，操場的一邊。我欣賞著這一面，新的發現會趕走一切煩惱，它，有著無窮的魔力。在這麼美妙的環境下學習，怎麼能不幸福？
篇二：幸福的校園
清晨背起夢想的書包，迎著絢麗的朝霞，我們像一隻只快樂的百靈鳥，飛向幸福的樂園——糧食市國小。
聽，朗朗的讀書聲劃破了校園的寧靜；看，一張張笑臉詠讀著祖國美好的詩篇。我愛美麗的校園，因為有我們敬愛的老師，她們不辭辛苦，像辛勤的園丁，為我們這些“小樹苗”澆水、施肥和剪枝，使我們茁壯成長，將來成為國家棟梁之才。
我是一名幸福的國小生，因為在學校裡我可以學到很多文化知識。語文課讓我學會了讀書寫字，使我可以在文學海洋裡暢遊。數學課讓我學會了科學計算，在生活中可以幫奶奶算賬，幫爸爸測量傢俱的長度，幫媽媽計算烤麵包的時間，他們都誇我是個好孩子。我喜歡美術課，因為可以用七彩的神筆，畫出色彩斑斕的生活。品德課教會了我文明禮貌和助人為樂的精神，使我成為一名優秀的好少年。科學課將我帶入科技新時代，讓我領略自然界的神奇。
在校園裡我是幸福的，不但有老師對我精心地呵護，而且還有同學對我熱情地幫助。當我遇到疑惑的問題，老師會耐心認真地為我講解，直到露出領會的笑容。當我忘記帶文具盒，同學們會遞上削好的鉛筆，我內心充滿著對大家的感謝，同時我也會用心地回報大家，如幫生病的同學補課，借給同學學習用品，幫大家搬運書籍等等。我們都幸福地生活在這個溫馨的大家庭裡。
校園的生活是美好的也是幸福的，因為有我敬愛的老師，有我親愛的同學，還有校園裡充滿感情的一草一木。無論現在還是將來，我都永遠愛著“幸福的糧食市國小”。
篇三：幸福的校園
我是莊河市第二實驗國小的學生，我們正幸福地享受著爛漫多姿的校園生活。
日子過得可真快，一轉眼，我已經上三年級了。回想這三年的讀書時光，真的有許多令人難以忘懷的事：開心的、難過的，搞笑的……無論那件事，都寫滿了幸福，寫滿了快樂。
記得那是剛上一年級事，有一天，孫明澤和張益彬鬧了點小矛盾，在操場上施展拳腳。孫明澤想用少林無影腳踢張益彬，當孫明澤氣運丹田，把腳高高抬起的時候，張益彬也暗運內功，輕展雙手，順手牽羊地拽住孫明澤的腳，一發力把它送了出去，孫明澤來了個就地十八滾，破解了這致命的一招。兩個大俠這場“驚心動魄”的大戰真是讓人大開眼界，有的竟然給他們鼓起掌來。
今年春季運動會很是熱鬧，我們學校操場上到處彩旗飛揚，歡聲笑語，氣氛歡快而緊張。各班的健將們都把操場當做自己展示的舞臺，名次一個比一個更棒，就苦了我們班了，因為我們班的體育一向很差，常在運動會上給別的班墊底。總算有一個強項了，家庭換物比賽，眼看我們班就要獲得第一名了，同學們的吶喊聲都到了極限，誰知關鍵時刻林傳洋的媽媽掉了鏈子，摔倒在離衝刺線一米遠的地方了……我們班的同學都傷心地哭了，別的班的同學都開心地笑了。
校園裡天天都在演繹著酸、甜、苦、辣的故事，不管是酸甜也好，苦辣也罷，它都給我們的校園生活添加了幸福指數。
篇四：幸福校園
我們的校園雖然面積不大，但是整潔而舒適。校園裡種著一些花花草草，最引人注目的是那兩棵百年的銀杏樹。
當早晨的一縷陽光灑在我們身上時，校園裡漸漸熱鬧起來了，朗朗的讀書聲從教室裡傳出來，操場上運動隊的隊員在進行體育鍛煉，走廊上窗臺前值日生正在打掃衛生，同學們的臉上洋溢著笑容。
當一陣下課鈴聲響起，大課間活動開始了，同學們有的踢毽子、跳皮筋，有的打乒乓球，還有的跳繩、跳遠……操場上充滿了同學們的歡聲笑語，同學們堅信：我運動，我快樂，我健康。
上課了，同學們回到教室，又投入到了愉快的學習中去，老師那風趣的教學，響亮的聲音，抑揚頓挫的語誦，鼓動的微笑，卻全影響著我們，我們快樂地讀，作業，在知識的海洋中遨遊……幸福的校園裡有我們的歡笑和成功，也有我們的失敗和挫折……真是酸、甜、苦、辣！我們在校園裡幸福的成長，古老的銀杏樹見證了這一切，也記錄了這一切。
篇五：我的幸福校園
早晨，我從床上一躍而起，又開始愉快而又美妙的一天。
吃過早飯，我和同學們就走進這座充滿神奇而又美麗的校園。開始這一天的求知之旅。
只要上課鈴聲響後，每個同學都會按照自己的課程表去相應的班級上課。每個星期他們會學五節妙趣橫生的語文課、五節化繁為簡、舉一反三的數學課、三節精彩紛呈的英語課、四節生龍活虎的體育課、兩節豐富多彩的資訊課、三節隨心所欲的美術課、四節奇思妙想的科學課。
在這些課上，老師都會跟我們一起做遊戲，然後一邊玩小遊戲一邊學習知識。讓我們在輕鬆愉快的課堂中學會知識，快快樂樂每一天。
比如語文課上，老師會給我們講故事，讓我們各抒己見，討論學習，課堂氣氛熱火朝天，大家也可以談古論今。尤其是寫作文課上，同學們都能一氣呵成，暢所欲言。
課外活動課，同學們可以去操場上打籃球、乒乓球，可以去圖書館看書、借書，還可以去影視間看影片……
吃飯時，每個同學可在食堂裡自由選擇自己喜歡的飯菜，然後登記菜名的菜的價格，然後領上自己點的菜，就不會出現搶菜的現象。而且大家都會吃上可口的飯菜。
放學後，如果家長要接孩子，學校分為入口和出口，每個家長從入口進入，接到孩子從出口出來，這樣井然有序的出入，校園門口就不會圍得水洩不通，更不會擁擠堵塞了。
這就是我的.幸福校園，它充滿著快樂、保險、安全。我想不久的將來，我們中山國小將會是跟我描述的幸福校園一樣，它是令我向往的校園。
篇六：我的幸福校園
幸福，不是一種奢望，我的校園裡就有它。——題記
同學問我：“什麼才是幸福校園？”我笑了笑，我心目中的幸福校園是如此生活。
當早晨的一縷陽光站在我們身上時，校園漸漸的熱鬧起來。同學們陸續來到校園。漸漸地，朗朗書聲從窗裡傳來。操場上同學們積極的進行體育鍛煉。看！她們多快樂呀，在這個其樂融融的大家庭中成長，你追我打。在這個成長的地方，我們哭過，我們笑過，我們一起感動過，友誼、拼搏！我說：“這就是幸福校園。”
當一陣清脆悅耳的鈴聲響起，同學們帶著愉快的心情上課。老師們認真教學。那響亮的聲音，那抑揚頓挫的語調，那鼓勵的微笑，為我們存在。在這個有趣的過程中，也許會有同學上課沒有認真，會有一些小插曲，但它們掩蓋不了知識帶給我們的快樂。在各項比賽中，我們努力，灑下晶瑩的汗水，有著那沉甸甸的收穫，在那一聲聲加油助威聲中，在那一個個堅定的眼神中，在那一張張嚴肅的臉上，不管結果如何，因為有了支援，因為有了幫助，我們都是快樂的。我說：“這就是幸福校園。”
記得二年級的兩百米賽跑，在裁判的一聲令下，我像離弦之箭衝了出去，就在最後一個彎道的時候，我的腳一打滑，鞋子飛了出去，頓時一陣疼痛襲來。就在那時，毛思妍跑過來扶起了我。雖然沒有進入決賽，但是心裡暖暖的。現在回過頭來想想，那只是一個小小的挫折，在生活中，我們還會碰到比這更大、更困難的挫折，而面對挫折時，我們應該堅強的爬起來，勇敢地走下去。朋友就像是一本書，裡面有許多我們值得學習的東西，朋友會在你受挫時給你安慰，給你溫暖。友誼溫暖人心，這就是挫折之後的感動。我想，這次的挫折不算什麼，我想，這就是我的幸福校園！
“不經歷風雨，怎麼見彩虹。”挫折讓你成長，我的幸福校園，有歡笑，有悲傷，有挫折，酸甜苦辣。但是，我喜歡我的校園。因為，這就是我的——幸福校園！
篇七：我的幸福校園生活
校園裡環境優美，中間有兩個大花壇，種著很多美麗的花草，還有許多鳥兒在水杉樹上婉轉的唱著動聽的歌，一陣風吹來，鳥語花香。教學樓上四個大字——幸福之林。塑膠的操場、籃球場，還有一個室內的風雨操場，我們上體育課就在那兒。
此外，學校開展了許多個免費的興趣班：豎笛班、合唱班、舞蹈班、足球班、燈謎班、羽毛球班等。讓我們在學習中多增添興趣。還有體育1+x活動，每當體育1+x月來臨時，大搖繩、毽子、籃球上下翻飛，別提多快活了!
當我踏進校園對一個老師說：“老師好。”時，心裡早已忍不住“飛’向了五年級三班。我大喊：“五年級三班，我來了！”我以每秒“一千米”的速度，高速跑上了四樓，跑向了五年級三班。同學們進來了，接著老師也進來了。等同學們交完作業，老師開始講課了：“同學們，今天我們講的是“推敲”請同學們把書翻到49頁……”我痴迷的聽著課，積極的發言，感覺老師把我們帶上求知的航船，去尋找知識的海洋。老師是園丁，我們是花朵，老師培育著我們長大成才。
下課了，同學們像快樂的小鳥，嘰嘰喳喳飛向了操場，在一起玩耍，嬉戲。我們同學之間非常互助。有一次，我的好朋友周宛漪和姜曉涵叫我出去玩，我為難地說：“我有點冷。”周宛漪聽了趕緊把她媽媽準備的小棉襖給我穿上，姜曉涵也把她的圍巾給我，上面還有姜曉涵的體溫呢，我們幾個開心的笑著，我覺得一點也不冷了
老師也非常關心我們。有一次，我在課堂上突然發高燒，接著就吐了，同學們慌忙去告訴老師，老師聞訊趕來，把我送到辦公室，並打電話給家人，在家人趕來之前，老師給了我一片退燒藥，又遞了一杯水給我，我頓時眼淚刷的一下滴落在杯子裡。老師見了給我擦去眼淚，柔聲說：“沒事，你家人一會就來了。”我點點頭，眼淚還是忍不住往下掉，畢竟，這是老師對我的關愛啊！
我在這裡幸福著，快樂著，成長著，因為這是我的幸福校園！
篇八：幸福的校園生活
爸爸是個老師，小時候，我就被常常帶到他的校園裡。還沒進校園，我就感受到了那裡歡樂的氣氛。你聽那課堂上的琅琅書聲，再看運動場上生龍活虎的同學，想到那多姿多彩的課外活動，不免使我早早就開始盼望著長大。
及至自己上了國小，身處活潑熱鬧的同學之中，聆聽著老師風趣幽默的教誨，感覺到時時處處都充滿了快樂，特別是豐富多彩的校園生活，更是給我們帶來了許多的驚喜與樂趣。
記得那是一個下午，謝老師正給我們上數學課，她首先講解了一個例題，問我們懂了沒有，我們異口同聲地答：“懂”。可當謝老師又出了幾個同類的練習叫我們做時，我們卻還是做不來。謝老師無奈地搖搖頭，對我們說，你們啊，就像空瓶子，放入水中，水進入瓶子啊“咚咚咚咚咚……”，可要把水倒出來用啊卻又“撲咚撲咚撲咚了”。形象的比喻，倒顯得我們的不懂是理所當然了。還有一次科學課，老師正講雞翅的組織，問：“雞翅是用來幹什麼的？”只見小豪同學飛快地站起來，大聲地回答：“吃的。”逗得我們啊，肚子都笑痛了，就連老師，也禁不住笑出聲來。
課外活動同樣也是趣味盎然的。那一回，我們玩“盲人捉跛子”遊戲，盲人就是被蒙上眼睛的同學；所謂“跛子”，就是把兩位同學的一隻腳綁在一起。遊戲開始了，其它同學在邊上大聲吶喊：“加油、加油！”還有些女生偷偷地在向“盲人”告密：跛子身處何方？終於，“盲人”漸漸把“跛子”逼進角落，“跛子”急了，兩個人合作得越來越不好了。只聽“撲咚”一聲，“跛子”摔倒了，盲人卻還不知道，朝“跛子”摔倒的地方摸去，“跛子”正掙扎著要站起來，盲人聽見了聲音，忙撲過去，結果也被絆倒了，但歪打正著，卻把“跛子”捉住了。”“哈哈哈……”我們笑得前俯後仰，很多人肚子都笑痛了，這樣的歡樂，總是讓我們常常回味。
校園的生活是那麼有趣兒，生長在21世紀的我們，是多麼幸福呀！
