在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的點評作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的校園坐落在沙溪老街路，我在那兒已經生活了四年多。學校的一草一木，角角落落都讓我倍感親切。那花園般的環境，更給了我念念不忘的感情。
春天，校園裡花兒開了。有桃花，桃花是粉紅色的，它粉紅得像小朋友發紅的臉頰；桃花還有紫紅色的，它紫紅得快要變成藍色了。還有杜鵑花，它是火紅色，它火紅得像一把火。
夏天，桃樹變得越來越蒼翠欲滴。中午的時候，我的（都）炎熱得想去池溏（塘）裡游泳了，因為時（實）在太熱了，不過對於我們女生來說，夏天是一個快樂的季節。
秋天，樹葉紛紛落下。我拾一張葉子把它做為標本。同學們來到樹下做遊戲。
冬天，雪花粉粉飄落下來。我們玩起了遊戲，有的打雪仗，有的堆雪人。可好玩了。
我的校園一年四季都很美，我喜歡我的校園。
點評作文 篇2這天太陽從西邊出來了，坐在電腦前的不是打牌下棋的爸爸，也不是上網衝浪的我，竟然是以前不知道“桌面”為何物的媽媽！
在我和爸爸好奇的追問下，媽媽道出了原委：原來媽媽工作的部門要進行革新，所有職工都要懂得操作電腦，還要通過打字考試，不合格的就要下崗，所以媽媽就開始學習打字，於是出現了以上驚奇的場面。
原來如此，我和爸爸知道真相後，都決定為媽媽“加油”。我一拍胸脯說：“有什麼不懂的，儘管來問我！”爸爸也說：“後勤的任務交給我了！”媽媽看著認真的我們，說：“那好，我也要下定決心攻克這難關了。”
就這樣，媽媽每天放工後，一回家就坐在電腦前，認真地練習。爸爸則在廚房裡忙上忙下。我嘛，當然是擔當起老師的大任了。在我的“悉心栽培”下，媽媽的打字水平看漲。飯桌上，我們也只談論些與電腦有關的問題了，我們一家儼然成為了一個“ＩＴ之家”。一次，媽媽竟然將我的打字遊戲的記錄打破了！這下我的老臉掛不住了，一有空閒時間就開始練習起來。屋裡洋溢著歡樂而又充實的氣氛。
那天，天氣特別好，媽媽一放工就捧出一個紅本子，笑著問：“你們猜這是什麼？”我拿來一看，哇，“計算機技術初級證書”！想不到母親在短短几個月時間裡進步得如此神速。“這不都是多虧了你們的加油嘛！”爸爸又說：“那你能接回廚房的工作了嗎？”媽媽笑著說：“不———行呢。那還有中級、高階、技工證書怎麼辦？”我和爸爸愣了一下，都笑了……看來又得為媽媽“加油”了。
改革開放，各個行業各個領域都需要新人才，人人都需要學習新技能。我要為母親加油，更要為千千萬萬奮發向上、不斷進取的新時代的勞動者喝彩！在母親的身上，我明白到人要不斷學習，不斷找到生命的意義。在這點上，難道不值得為自己，為母親，為天下所有有志者加油！
點評
“平實之中見真情”是最大的特色。作為行文最基本的原則：真實，具體，都很好地完成了這個要求。敘事語言平實具有生活特色和家庭的感覺，真情在字裡行間自然流露，全文讓人覺得溫馨積極，富有鮮明時代的特色。而末段除了巧妙點題之外，還恰到好處地昇華了主題，由點到面，由“為母親加油”到“為天下所有有志者加油”，使思想水平更上一個臺階。
點評作文 篇3春天，萬物復甦，百花爭豔。朋友，你是否因為早春的寒冷，把春天緊緊地鎖在了門外？不，你需要為自己開啟一扇窗，去呼吸大自然甦醒時的氣息！撥開枝條上覆蓋的春雪，去尋找那一絲新綠！撩開心頭的愁雲，去享受那一縷縷明媚的陽光！你儘可以讓那一片片綠養養你的眼睛，讓那一陣陣泥土的芳香薰染你的鼻子，讓一顆顆野果塞滿你的嘴巴，讓那一聲聲鳥鳴充滿你的耳鼓。你可以拋開一切讓你煩心的事，拽著風箏的線，在草地上盡情地奔跑；你可以避開一切讓你不開心的人，蹬上運動鞋，在野外採摘一朵朵美麗的野花；你可以……
夏天，大自然開始昌盛起來。朋友，你是否因為夏日的酷暑，而遺忘了那一輪明亮的圓月？不，你需要走出房門，抬起頭，去觀賞眨眼的星星！靠近牆角，去聆聽那不知名的蟲兒的歌聲！赤著腳走進歡快的小溪，去感受那淙淙的流水從你指尖滑過！當然，你還可以折一枝柳條編成環，再插上幾朵花兒，把自己幻想成一個花仙子。
名師點評：
習作運用第二人稱面對面地進行感情交流，顯得親切，便於抒發感情，增強感染力。習作通過不同季節，拋開不愉快的情節，會給予人不同的精彩的感覺的描寫，揭示走近那片精彩的大自然，讓你的生活更精彩的道理。習作文筆流暢，情真意切，感人至深。
秋天，對許多人來說，是傷感而哀愁的。朋友，你是否因為害怕哪一片凋零的樹葉觸及你不堪回首的往事，而拒絕感受那金燦燦的秋天？不，你需要為自己珍藏一片火紅的楓葉，紀念那燃燒的青春，哪怕是痛苦也好沉淪也罷，青春終歸無悔！對了，我們可不能忘了那些沉甸甸的果實，它們在這個收穫的季節裡笑得正歡呢！你看，它們那胖胖的身體已壓彎了枝條，迫不及待地要跌落下來！還有那“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”的秋天，正是文人墨客吟詩作賦的季節……是的，朋友，秋風吹來的不再是傷心的往事，而是那沉沉的希望與無盡的豪情！
冬天，冰雪裹住了世界。朋友，你是否因為冬日的嚴寒，而收起了那個銀色的夢？不，你需要解開大衣，在自家小院裡，做一個紅鼻子的雪人，讓它開啟你記憶的門，回到天真爛漫的童年，你可以觀賞那一棵棵挺拔的勁鬆在大雪中昂首挺立，你可以走近那一株株不畏寒冷的臘梅，看它靜靜地在寒風中微笑……
朋友，生活的瑣碎已讓你的心靈麻木，世事的變遷已讓你的靈魂鬱悶，也許你正抱怨，也許你正煩惱，可是你是否認真為自己尋覓過一絲歡樂，哪怕是最原始的？
朋友，走近那片精彩的大自然，讓你的生活更精彩！
點評作文 篇4從材料來看，沒有任何審題難度，這篇文章如果展開思路，抓住兩個詞就行了。他在很窮的地方幹了兩年，把這個村子變成了“最美鄉村”，他有他的執著，執著背後就是相信心在哪裡，風景就在哪裡，兩個角度來說，這個人心中充滿了一種執著，或者心中充滿了一種信念。
何止是一個人，任何一個做成了大事情的人，他都秉承了心在哪裡，風景在哪裡，秉承了一種對於美好未來的信念和執著。最簡單的例子尼采，尼采在當時被所有人稱為瘋子，尼采講，誰終將聲震人間，，必長久深自緘默，誰終將點燃閃電，必長久如雲漂泊，他完全相信了自己的理念，所以他最後堅持下來了，200年之後被人們懷念紀念。這樣的題不存在審題難度，把例子舉好就是很好。
點評作文 篇5父親頹然坐下，他的臉像天上塌了下來，把頭輕輕靠進她的身旁。聽著她的微弱的心跳慢慢停兆，父親淚如雨下。我跪在床邊，手裡緊緊握著畢業證，凝視著躺在床上這位熟悉而陌生的女人，欲哭無聲。
時光機領著我回到那時，帶著我重溫從前那些溫暖、平和的笑聲裡。
“媽媽，你一定要來參加我的畢業會，我要告訴你，我畢業啦，我長大了能保護我的媽媽了。”我調皮的像母親翻了個鬼臉，換來的總是她慈祥溫和的笑容，但她的青絲裡早已參雜了一縷縷白煙。“媽媽當然會來，我的寶貝女兒終於長大了。”她的眼睛閃過一絲悽慘，不知何時皺紋已經滿布她的臉頰。我很不安，母親的手不再把我握得緊牢，她就像一位七老八十的老人，虛弱的她隨時可能會暈倒在我身旁。
我最期待的一天終於來了，畢業典禮，是我成長的一個最好一個證明，我要把這一個時刻給最愛我的父母親。眼見同學們一位位領著自己的家長進入到會場，我不自覺地有幾分失落。
老師吩咐我把畢業誓言準備等一下要表演，可是我卻提不起精神。“爸爸媽媽，你們難道忘記了嗎今天是我的畢業典禮啊！”我喃喃自語，不禁眼眶上滑落了幾顆淚珠。
此刻我的手機響起，如果我當初知道了後來發生的事，那麼我一定不會願意接這個電話。
“爸爸，你在哪？我等你們好久了，怎麼還不來啊我快表演了啊！”我強忍著興奮，我知道父親正在來的路上。
可是我錯了。
“寶貝……寶貝，你媽媽……媽媽……快回家，她快撐不住了！”話筒傳來了一陣抽泣聲，他在騙我，一定是這樣。
“爸爸，你別開玩笑啊，我會生氣的，在哪裡，我怎麼看不見你們，快點來好不好……好不好……”我像剛從監獄放出來的犯人瘋狂的尋找著母親的身影。是她，還是她？拜託拜託讓我看見你。
“寶貝，你媽媽她來不了。”父親恢復了平靜，我想他已經心碎了。
“嘟……嘟”我掛了電話，許多想法閃過腦子裡，然後飛奔回家裡。眼前的人太多了，他們似乎都在等著看我的笑話，我的心好累，我為什麼沒有一早發現母親的病，為什麼我那麼笨，我不要，我不要這樣！我不要失去她。
家中一切都沒變，可無故的添上了幾分慘淡的幽光。
“媽媽！我不要你走，不要，我不要，你不是說你要看我畢業的嗎你還沒有看見我考大學，沒有看見我結婚，沒有看見我生子，你就這樣丟下我和爸爸了嗎！”我的眼淚像水閘打開了一樣，再也止不住，而躺在我面前的是我最愛的女人，我最疼愛的母親。
“寶貝，媽媽沒有福氣陪你們一起走下去過幸福的日子，但是媽媽告訴過你我會化成一顆天空上明亮的星星去守護你們，對不對，高興點親愛的。”母親睡容慘淡，聽著她呼吸越來越倉促，血已經玷汙她那張最慈祥的笑臉。
母親如同失去了知覺，無論怎麼搖也不再應答。
“爸爸，哪顆星星才是母親，我好想念她。”我真的真的、好想念你。
點評作文 篇6我時常提起筆，書寫自己的童年，書寫自己的青春，書寫那些沐浴在溫暖陽光下的琉璃歲月，我遊蕩在文字間，找到屬於自己的快樂與悲傷，它們像一隻只千紙鶴，帶著我得飛越來越高。（起筆成熟，點明題目，用比喻引起下文。）
旋轉木馬的天堂
沒有旋轉木馬的童年也是一種遺憾吧，小時候，並沒有太多的機會玩上這麼華麗的遊戲。但仍記得，總以為，騎上木馬就可以周遊世界，騎上木馬就可以開始流浪，騎上木馬就可以尋找屬於自己的一片天地，唱著笑著，我陶醉在這歡樂的海洋之中。（童年印象最深的是騎木馬，把童年的回憶具體化。用兒時的“認為”突出了兒時的快樂。將情感也具體化了。）
小四說過，旋轉木馬其實是很哀傷的，只要一騎上馬，只能看見前面一匹馬，不論再過多長時間，不論再怎麼上下顛簸，就是追不上。（小四的話也反映出了童年的又一種心理，是具有同情心的，是有哀傷的。）
那麼，沒有旋轉木馬的童年是沒有哀傷的童年麼?可是那些坐上木馬的孩子，那麼開心，笑靨如花。（用假設的方式提出疑問，突出騎上木馬才讓童年有了快樂開心，突出木馬在童年記憶中的重要作用。）
有一首歌這樣唱：“擁有華麗的燈光和絢爛的外表，我是匹木馬身在這天堂，承載了多少孩子的夢想……”（用歌詞表達了木馬給了孩子太多的夢想。）
旋轉木馬，依然是歡樂的天堂，是孩子成長的起點。（總結該部分：木馬是孩子的歡樂的天堂，成長的起點。）
點評作文 篇7“春光真好！”昨天還只是陰雨，一切的嫣紅翠綠也都蒙上了陰鬱的灰，絲毫顯不出奪目的色彩。今天，天兒一下子又放晴了，明媚的春光打在一根根翠竹的枝葉上，映在饒有趣味的小區池塘的錦鱗上。走在小區的林蔭之間，四周似乎貼滿了綠色的鏡子，春天的溫暖陽光趕走了鏡子裡的陰霾，趕走了滴落在心頭的雨滴，從一個個鏡面上，反射再反射……滿眼交織著閃著金色的綠，但是春天的陽光可以拂去處於人類社會“實習階段”的我的困惑——對整個世界的疑慮與恐懼嗎？
我想，儘管春光那樣的豔，為粉裡透紅的花瓣，上一層冰的厚厚的妝，顯出嫋娜的媚態。它們知道自己的死期，知道也許春天拂袖而去之時就是它們凋零的那一天。但是它們完全不用惶恐，因為它們在每一片花瓣上，都有一層冰似的厚厚的妝，把它們與這個溫暖而又可怕的堅硬的世界隔離開來。它們的一生都可以放心地綻開，安心地享受陽光，無名的安然離去。可，今天那樣亮的春光卻不能拂去，心頭的那點兒滋味。
人是社會的主宰，可社會又禁鋼了人類，人不能像朵花兒那樣糊塗地來到這個世界，不帶疑慮地綻放，也不帶姓名的離開。形形色色的人使人類的這個世界變得精彩、生動，另一方面也使這個世界變得渾濁、清晰。
儘管，人可以把自己設想成那樣的一朵花，為世界付出香氣，但是人永遠不可能像一朵花兒那樣；雖得不到勳章榮譽，但也不會有那樣的流言蜚語，有的時候，即便付出了，也不一定會有回報。非但如此，還招來了無中生有的謠言的謾罵。
儘管人可以把自己想成一朵花兒，只為自己活著。像廣玉蘭那樣，高傲地屹立在枝頭；像桂花那樣錦簇，只做草根平民，但是還是不可能的，人是永遠不可能活得單純，只為自己活著，社會中有時不一定都是真理，簡單的真理。人類的文明社會就是一個關係網，沒有關係是永遠不會在社會的泥土中生根的。公平已對人類的社會失望之至，驀然離開了，唯有春光還留有公平。
春光無私地撒下來，不論有頭銜者，還是草根平民；不論是腰纏萬貫，還是窮光蛋；不論善者，還是惡人。他們都可以沐浴在春光的滋潤之中。
春光透過了我密不透風的心房，我心中的疑惑消逝了，就像是心兒在聆聽花兒的蜜語。
點評作文 篇8那年深秋，家裡飛進來一隻蜻蜓。
它在屋子裡東躲西藏，廚房、衛生間、臥室、客廳，都留下了它微小的身影。
它不是很怕人，往往我們即便是離它很近，它也絲毫沒有要逃走的跡象。不過倒是它常常突然出現，將我們驚嚇一場——但不是它本身，而是它燈光下若隱若現的黑影。
它的出現雖然並沒有給我們家帶來什麼巨大的變化，可是一向不喜歡昆蟲的我卻決定將它趕出屋去。
外面秋風瑟瑟，只有呆在家裡才會感覺暖和些。我戴上母親洗碗用的塑膠手套，準備將這個冒失的闖入者扔出窗外。
捕捉很成功，它似乎並沒有意識到我要將它趕出屋去，所以一動不動地被我提著翅膀捉了起來。
我打開了客廳的窗戶，呼嘯的秋風夾雜著落葉的殘片以及塵土打在我的臉上，我將這弱小的生命舉出了窗外，這時，我看見它開始使勁地想要掙脫我的手，想要飛回它剛剛找到的溫暖的“家”。我感到一股微弱的力量在我手上，在我的指尖上掙扎。這時，我動了一絲惻隱之心：如果現在我將它扔出窗外，它即便不被餓死，也會被這冰冷的天氣凍死，何必要這樣呢？它並沒有犯任何錯，也並沒有傷害到我，它擁有生的權利呀！
我本想將手收回，可是忽地一陣秋風，已將它捲走。我本想抓住它，可是我的手不夠長，我的.動作不夠快，它就這樣伴隨著秋風，離我而去了。
我關了窗戶，呆呆地坐在沙發上，感到一種渾身上下、徹徹底底的空虛，感到內心深處，有什麼極重要的東西被我丟棄了。那隻蜻蜓，那如此弱小的生命，竟被我一時狠心，葬送在了瑟瑟的秋風之中。
我不能怪秋風，更不能怪蜻蜓，要怪，也只能怪我，怪我丟失了那樣東西——愛心。
教師點評：
本文以敘事來構思，可圈可點之處有很多，但最大的亮點是敘述中的聚焦式描寫，寫到了蜻蜓，寫到了自己，寫到了環境，寫到了天氣。正是這種聚焦式描寫才把一件小事寫得如此傳神，同時將敘事的情感把握得樸實內斂。
如何寫好一件事，是寫作訓練的一大問題。問題常常出在選材不新穎或太離奇；也常常出在敘事中過於潦草地交代過程，沒能展開對細節的聚焦式描寫，因而像流水賬，或者敘事一半議論一半，尾大不掉；問題甚至還常常表現為思想是正確的，但情感是做作的。
而本文則較好地處理了選材、敘事與描寫相結合以及恰當地把握情感這三個方面的問題。我們讀的時候，彷彿跟作者一樣參與了這件事，也彷彿跟作者一樣感受著那樣的心情。在這樣的寫作過程中，作者一定是專注的、投入的，否則決不可能產生這種使讀者身臨其境、感同身受的效果。
要達到這樣的效果，還需要在平時的寫作中就有意訓練自己的思想、錘鍊自己的語言，在生活中多多感悟那些細小的事物，多多發現生活中的美好，做一個善感但不多愁的人。我想，所謂於平凡中見精神，既是一種寫作能力，更是一種感悟能力。
來銳同學和譚笑同學的作文是本次期末考試中比較優秀的兩篇作文，刊登在這裡，希望同學們能從中受到啟發，在這方面多多加油！
點評作文 篇9嗅一嗅花香，天下芳草盡眼前，雪融春到，鳥叫天地間。
青春二字，無處不露著春泥的氣息，青春的我們不屬於氣傲的夏，不屬於悽美的冬，我們就是我們，五彩的春天。
冰雪如煙，一消而散，沒有懷念，沒有不堪。舉一舉手，課堂上的我們是真正的英雄。抬一抬頭，上學路上我們氣高昂首。純潔的校園春光萬丈，沒有功名沒有憂愁，知識的海洋裡我們揚帆起航，人生的路上我們不撞電線杆，決不回頭！在文化的高峰，我們傲然挺首，在心靈的低谷，我們永不罷休，我們的青春豪情萬丈，我們決不老氣橫秋。
漫遊在春季，我們剛毅果斷；飛翔在春季，也有夢般回眸。
聞一聞稻香，古詞風韻吟一遍，春去秋來，笑聞夕陽邊。
青春二字，有時也透露著秋葉的味道，我們不具備詩仙太白的偉岸雄風，也沒有李清照的國恨家愁，我們依舊是我們，有著令人神往的秋韻。
烈焰消去，殘陽依舊，沒有悲傷，沒有哀愁。擺一擺手，擦去委屈的眼淚我們更加成熟。搖一搖頭，拭去淒涼放學路上我們依舊抬頭。明亮的考場熟悉依舊，考砸後的我們不願低頭，凶惡的風浪之後我們重新出發，撞倒電線杆我們繼續向前走！受到打擊我們決不倒下，不見終點我們決不鬆手。我們的青春熱情依舊，我們一定堅持不休。
我們的青春我們的秋，我們的季節我們做主，人生路上，我們永不低頭。
點評：
小在生活經歷裡捕捉到“豪情萬丈”和“更加成熟”這兩個與“青春”友好相隨的關鍵詞，又敏銳地聯想到“春”與“豪情萬丈”，“秋”與“成熟”的內在相似，而構思出“我的季節（春、秋）我做主（豪情萬丈、更加成熟）”的文章格局。這是奪人眼目的最大看點。
全文分段明朗，段落不拘長短，隨性而走，行文如流水淙淙，活潑靈動：“雪融春到，鳥叫天地間”、“春去秋來，笑聞夕陽邊”等，彰顯唐詩宋詞的文學積累，清詞雅句，隨處可見。總之，小“我”的情態可親可愛，語言也是情滿於胸，極富感染力。
點評作文 篇10這一天早上起床，一看鬧鐘，八點三十分了，我趕緊起床，拿起早餐便跑向公交車站，等待去學校的公交車。
我以迅雷不及掩耳之勢跑到了公交車站，天助我也，公交車來了，我上了公交車，一位叔叔下來了，他的座位讓了出來，我一個箭步坐了上去，在這幾分鐘內，公交車上來很多人，好像沙丁魚罐頭一樣，到處都是汗味，聞的我頭昏腦漲。又到了一站，有許多人下車了，公交車上一下子寬敞了很多。可是不久，又有許多人上來了，車啟動了，中途我見一個老奶奶站在那裡，奶奶她好像已經很老了，頭髮花白了，只有幾根黑髮，鼻樑上還頂著一副老花鏡，手上拄著一根柺杖，右手扶著公交車上的棒。
這個時候，我有一絲絲糾結，到底是讓還是不讓，我開始進行了一場心理考試。
我心理的考試開始了，讓還是不讓，讓的話我就要站到學校了。要是不讓，心裡面總有那麼一點點過意不去。我低下了頭想了想，又仰起頭看了看老奶奶那年邁的身影，我又想起爸爸媽媽總是對我說：尊老愛幼是一種美德，一定要做一個有愛心，懂禮貌，尊老愛幼的一個人。可是我遲遲沒有做出決定。但我又回想起那些話，就在那一刻，我做出了決定，我背起了我的書包站了起來，在全車人面前，對那一個老奶奶說：“奶奶，我快到了，你坐吧！”奶奶感激地說：“不用了，你坐吧。”“我真是馬上到了，您坐這個 位置吧。”我說。我還是讓奶奶坐下來了，車上的人說：“這個孩子真聽話。”我聽了心裡非常開心，好像吃了糖一樣甜，下車了，我到了學校，我把這件事告訴了老師，老師也說我是一個講文明，懂禮貌的人。
這一天我非常難忘，我做了一個好孩子，我永遠也不會忘記這一天。
點評：小作者的文章構思新穎，將公交車讓座當成自己的一場心理考試，經過心理鬥爭，小作者做出了尊老愛幼的選擇，考試滿分！真棒！
