在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的中國小生作文3篇，希望能夠幫助到大家。
然而，大多數的人都是“等待”著他人的鼓勵，這或許就是人性中的一個脆弱之處吧！將自己的命運系在他人手中，而非自己掌握。
其實，我覺得最好的鼓勵是源自於每個人的內心。只有自己相信自己，自己鼓勵自己，最後的勝利才會是完美的。他人的鼓勵只不過是一種催化劑，最重要的是自己心中的那堆反應物。
鼓勵只是人心中渴望得到的一種慰藉罷了。成功的關鍵是自己的努力和付出。而不是別人那三五句呢喃之語。正如一個已對生活完全失去信心的、墮落不堪的人，你就是磨破了嘴皮子去鼓勵他，也未必能有哪怕是一丁點的效果。
千萬不要有等待的心理，要學會給自己鼓勵，學會自己掌握命運的船舵。如今的社會充斥著的太多的機遇。卻也同樣“殺機四伏”。別老指望著他人能給你鼓勵。
中國小生作文 篇2說到“樂在其中”我第一個想到的就是讀書，那是我最喜歡做的一件事。書是一種美妙的事物，每當我翻開書她總是有一種魔力，會引領著我走向一個未知的世界，去感受那裡的悲歡離合。引領著我去學習新的知識，去探求新的天地。
在我小時候，家裡就有不少書，如《安徒生童話》《格林童話》，諸如此類就有十幾本，每天夜晚，我總是躺在父母的臂彎裡，眯著眼，抿著嘴，聽爸爸媽媽給我讀故事，在故事中我漸漸地進入夢鄉。我的童年就是這樣在父母的臂彎裡耍過的。
上了國小，認識的字多了起來，我就捧著書自己讀，每天晚上坐在床上，弓著腿，書放在膝蓋上，自己再一句一句地讀，遇到不認識的字，便大聲的問爸爸媽媽。至今我還保留著每晚睡前坐在床上讀書的習慣。
到國小四五年級的時候，家裡書逐漸增多，可總是趕不上我讀書的進度，經常出現家中的書全被我讀完了。每次一讀起來時間總是過得飛快，當抬起僵硬的脖子，發現已經過去三四個小時了。而自己的作業卻還有不少沒有做，於是又在燈光的籠罩下奮筆疾書。後來我不得不眯著眼上學。
家裡的書讀完了總不能閒著吧，每到週末我便步行數千米到新華書店，來回要一個多小時，每次我都是早上吃完飯，跟上班的爸爸媽媽一起出門，到了新華書店便如飢似渴地讀書，一讀就是一整天。早上小孩多，我便把座位讓給他們，自己坐地上讀，中午人少自己便坐在椅子上讀，下午大人多，我能搶到座位便搶，讀了很長時間書，腿也受不住了。每次翻開書，似乎能聞到一種奇特的氣味，讓我入迷。不知有多少次捧著書，在書店那昏暗的燈光下，我不禁為那主人公流下動情的眼淚，我合上書摸著書皮，轉身朝書架裝著換書的樣子，偷偷擦乾眼淚，又抽出書繼讀下去。真的，因為讀書我感到了快樂。
書已經成為了我生命中不可缺少的部分。我愛讀書，因為我”樂在其中”。
中國小生作文 篇3一、眼到
眼是我們自身獲得外界資訊的重要視窗，我們就是要通過多觀察，多讀別人的著作來做好作文材料的積累。多觀察能積累原始材料，多讀別人的著作能強化理性熟悉，同時學習別人的寫作方法及表達藝術。老師在課堂上創設教學情景與多媒體教學也就是藝術化的再現我們平時積累的原始材料。魯迅先生說：要創作，第一須觀察。靜觀默察，爛熟於心，然後凝神結想，一揮而就。這不就是說要我們認真觀察，善於觀察嗎？也就是學習寫作要隨時隨*地認真觀察你身邊的事物，做到有目的，有方法，仔細、深入、全面。非凡要做好對細節的觀察，眾多同學在觀察作文與日記中粗枝大葉，缺乏細節。如景物描寫的靜態和動態不輕易把握，非凡是動態，因為事物在瞬間的變動是不輕易捕捉到的，所以在日常生活中要提高我們的觀察能力，同時需要展開聯想和想象，認真分辨哪些事物是靜態，哪些事物是處於活動變化狀態的。
二、口到
別隻看到一張嘴一輩子吃進去的東西多，但假如加以記錄，一輩子從嘴裡吐出來的話要多得多。它與聽覺配合，是獲取資訊的又一主陣地，人們說話的同時，就是在整理，識記，運用感性材料和理性材料。寫人記事作文中的語言描寫的材料來源途徑就是要口到。就是要提倡說得多，要在社會的交際中學習積累，豐富詞彙。更提倡的是學問學問要多問，推進素質教育，提高學生的說話能力，練習學生的口語交際，鼓勵學生大膽地張開嘴，加入到社會語言交際中去，在班上要多開展討論交流活動，練習學生說得多。這樣，就有利於積累生動的語言材料，提高自身的作文水平。
三、心到
心到即思維，就是把看到的.，聽來的材料整理、識記、藝術化、並加以發散，把表象熟悉轉化理性熟悉的過程，是作文材料積累不可缺少的，就是要想得多。讀書提倡一邊讀，一邊想，觀察事物要有聯想。毛主席在實踐論中指出：要完整的反映整個事物，反映事物的本質，反映事物的內部規律，就必須經過思考的作用。將豐富的感性材料，加以去粕取精，去偽存真，由此及彼的改造製作功夫。這裡充分說明積極的思維對寫作的作用。思維就像一條運轉的生產線，可以不斷地生產出新的產品來；思維就像一條
高速路，可以通向新的知識、新的鄰域。
四、手到
手到就是要多寫多練，作文材料的積累非凡要注重做得多。這是古今中外文章家的寶貴經驗。俗話說拳不離手，曲不離口，強調的就是一個練，南宋詞人姜夔總結自己的寫作經驗概括為八個字：多看自知，多做自好。好記性不如爛筆頭。平時在看的時候重視做讀書筆記，就能很好的積累作文材料。因為這些材料都是構建作文的基礎，也是我們學習寫作的必修課。徐特立老人說：不動筆墨不讀書。哪一個做學問的身邊沒有幾疊厚厚的筆*記本，如恩格斯在寫《自然辯證法》時，從讀過的書中作了近200本筆記；李時珍寫《本草綱目》時手抄錄的就有1000萬字以上；歷史學家吳晗在一生中積累了上萬張卡片。像他們這樣，平時積累了大量的材料，再經過自己的消化、加工、整合，再加上藝術化的方法，作文時便有據可依，有章可循，有話可說，信手拈來，下筆有神。總而言之，看多、說多、想多、做多，這四多不孤行，是作文材料積累的重要方法，我們必須鍥而不捨，方能水滴石穿，循序漸進。精誠所至，金石為開。長此以往，不怕你寫不出好作文來。聞名語文教育家、作家葉聖陶說：所謂能力不是一回兒就能從無到有的，看看小孩子養成說話、走路的能力多麻煩。閱讀跟寫作不會比走路跟說話輕易，一要得其道，二要經常歷練，歷練成了習慣，才算有了這種能力
