在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的班級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我是文衝國小畢業班的一名班員，身為六（1）班的我，我感到無比的自豪。
六（1）班是我另一個家，那兒有我許許多多的兄弟姐妹，我們一直互相幫助，互相關心。給我無窮的回憶與快樂，我們一起度過開心與傷心。
記得有一次，那是一個即將下雨的天氣，只見天空烏雲密佈。看著這天氣我有點的擔心，我多怕我回不了家，而且我的家瞬間好像離學校有十萬八千里。聽……“鈴……鈴…”下課的鈴聲響起了。同學們猶如熱鍋上的螞蟻，到處借傘。當然，我也不例外，我馬上去離學校最近的邱敏儀借傘，可是，人算不如天算，以經有好幾個同學來借傘了什麼時候才到我啊！當邱敏儀看見我這個樣子時，走過來對我說：“華芬，你家那麼遠你有帶傘嗎？”我垂頭喪氣地說：“沒有唉，真是的這樣的天氣我也會不帶傘，我真笨啊！”她笑著對我說：“沒關係，我有傘嗎，我借給你”我疑惑地說：“不是有人找你借嗎，你借給我沒關係嗎”他莞兒一笑地說：“我家就在校門口，再說了你不是我的同學嗎，幫助同學有什麼不對啊”就這樣我就拿著這把代表著同學之間真摯友情的傘回家去了雖然我們這個班的同學在一起的時間並不長，但是，我們有著深厚的感情。
但願我們還能再見面，我們也即將分手了。
再見了，我的朋友！
班級作文 篇2一個新學期的到來，到處瀰漫著激動與神祕感，就像站在馬拉松長跑的起跑線上，又是一場你追我趕的奮戰。而我現在身處稱為“人間天堂“的蘇州，雖然有對過去夥伴的不捨，有對前程迷茫的恐懼，但更多的還是新奇和好奇。
第一天去五（5）班，看到同學們詼諧的對話，頓時感到溫暖，彷彿已經融入了這個家庭，那麼，他在同學們的掌聲，最後的陣陣一個簡短的自我介紹，下王的領導隨手將自己的座位上。沒過多久，他們第一次見到我的同桌，前臺和辦公桌一樣，優雅的，只要我不明白，他們都主動來幫我，有些工作，如寫作格式，課堂學習的，生活規則要求他們必須一字一句地教我。課間的時候，學生們都爭先恐後地介紹自己或我的老師，有時我拉了一些閒聊。鼓勵的呼喊往往震動著我的心臟，每一次都與我親切交談的溫暖。所以老師關心我，他們精彩的課堂有趣，很真實，很有趣，很開心，很和諧。現在大家都很熟悉一點，我很開心，愛五（5）班這個溫暖的大家庭。
謝謝，我希望我們能成為最好的朋友。
班級作文 篇3“李榮傑，你就借我抄一下作業嘛！”看在我是你好哥們的份上，行不行？”你瞧！我們班的男生又在抄作業了。
自從我升到五年級，數學作業難度不斷加大，班上的許多同學都有了抄別人作業的習慣，久而久之，班上就颳起了“抄作業”的歪風。
中午，數學老師午間管理，班級裡一片寂靜，靜得連一根針掉在地上也能聽見。“請五六年級的所有老師集中到階梯教室開會。”廣播裡傳出了通知聲。戴老師說：“你們安靜一點，我去開會了。”
戴老師前腳剛出門，那些男生們後腳就跑到李榮傑旁邊抄作業了。其實我的同桌也是“抄作業”的“忠實粉絲”。
只見邵亞博探頭探腦的跑到門口，望了望走廊上——空無一人，他長呼了一口氣，見老師沒來，便以迅雷不及掩耳之勢跑回座位，從書包中拿出一個手機，衝著正在埋頭寫作業的李榮傑瞥了一眼，露出了邪惡的微笑。隨後，他躡手躡腳地拿著手機，悄悄地溜到李榮傑身後，瞄了一眼李榮傑的數學作業本，按了一下“快門鍵”只聽見“咔咔”一聲，李榮傑的數學作業答案“盡收眼底”，只見李榮傑一個360度大轉身，抓住了邵亞博，說：“邵亞博！你竟然偷拍我作業本答案！你信不信我告老師！”邵亞博見計謀被識破，便使出了“苦肉計”他撲倒在地，拉著李榮傑的手苦苦哀求道：“李大哥，你就放過我吧！你看我那麼可憐，就放過我吧！我……我……明天帶吃的給你！”“好吧！”邵亞博頓時樂開了花。
邵亞博回到位置上，抄著作業，後面傳來腳步聲，由遠而近，由遠而近，邵亞博猛一回頭，數學老師正望著他呢！“邵亞博，你怎麼抄作業？作業抄來有用嗎？罰你多做一頁口算！”
唉！抄作業這陳歪風在我們班越來越普遍，校園本是學習知識的樂園，抄襲作業有什麼好處呢？雖然從表面上看，“抄作業”這種行為很節省時間，又不費腦力，但久而久之，學習成績會一落千丈，最後受害的還不是我們自己嗎？同學們，就此停息吧！時間一去不復返，不要因為你的懶惰而抱憾終生！
班級作文 篇4學期初，校領導給每位老師都發了《經營班級》這本書，希望大家能夠仔細閱讀，我作為一名新老師，剛踏入工作崗位，周圍所有的事物對我來說都是新鮮的，未成經歷過的，特別的讓我擔任副班主任這一職務，在我的印象中，班主任的形象還僅僅處於國小、國中、高中階段，這個職務是煩瑣的、辛勞的、但又無比的重要的，剛一拿到書，就迫不及待的翻閱起來，總想著在很短的時間內把所有的疑問都能找到一個滿意的答案。但事實證明，所有的一切都需要理論聯絡實際的，需要靠平時的分分秒秒的積累！通過對書本的閱讀使我懂的了很多：
班主任工作是學校教育的重要組成部分。學生有沒有良好的生活習慣、文明習慣、學習習慣，這是與班主任工作的好壞密切關係的，如果在這方面做的不好，會直接影響學生的健康成長。在國小教育體系中，班主任不僅是班集體的組織者、管理者、而且是學生成長的引路人，是學生主要的“精神關懷者”，學生終身發展的重要影響者。班主任應當成為具有專門的職業理論、職業道德、職業技能的教育工作者。班主任應當在科學的理論指導下，根據班集體的運作規律和學生的身心發展規律去實施教育，科學有效的經營班級。
班級是學生成長和發展的重要平臺，學生之間的相互影響也許並不亞於教師對學生的影響，班主任是班集體的.組織者和領導者，是班級文化的締造者和班集體的精神領袖，特別是在學校溝通與合作方面，班主任扮演著橋樑與紐帶的角色。
我跟好多一年級的小朋友一樣懷著一顆好奇的心第一次走進了學校的大門，所有的一切對我來說都是新鮮的、好奇的！真正進入學校工作角色後，感覺對好多的工作我都不是很瞭解，老是有一大堆的問號或是疑惑迎面而來，各種問題的出現都需要各位老師的精心指導和栽培。同時學校讓我擔任二（2）班的副班主任工作，在姜老師的指導和帶領下，我從一無所知、什麼都不懂到漸漸學會了點多東西，特別是對班級管理方面和措施上我學到了對於一名新教師來說非常有價值的知識和方法！
經過擔任副班主任3個多月的學習和觀察，使我懂得班主任是一個班級的核心，有什麼樣的班主任就有什麼樣的學生，班主任的一言一行是學生模仿的榜樣，同時班主任也是學生的朋友，是他們感情傾吐的物件，如何做到一個優秀的班主任，這就要求班主任做到獨具慧眼，同時也能做到精通學生心理，懂得與學生打心理戰的老師：
學生和老師的關係是相互依存的關係，學生離不開老師，同樣沒有學生的存在也就沒有老師這個社會職業，愛學生是當好教師的最基本和最重要的前提，要經常到學生中去，去發現他們的長處，去讚美他們的進步，去了解和寬容他們的過失，去觀察他們的心理變化，去傾聽他們的聲音，只有這樣“愛學生”三個字才會變得真實而美麗！
班級作文 篇5今天下午，要上體活課時，我很開心，因為馬上就要自由活動了，可就在要上課的前一分鐘，我美好的心情立馬失落了，原來是王老師進教室了，不用說，這次肯定又沒體活課了。正當我拿出英語書時，老師說“這節課我們打掃衛生”。我心裡暗自一喜，至少不要上課了。
可後來我才發現，這比上課要累得多。老師叫我們先把自己的包乾區弄乾淨，還說：“特別是死角之類的地方”。我拿起抹布擦瓷磚，其實我沒真的用心在擦洗，只不過是在瓷磚上邊走邊抹抹罷了。當我擦好瓷磚回教室時，發現我的桌子不見了，全班的桌椅亂成了一鍋粥，正當我在找我的桌子時老師把我叫了過去，讓我清洗擦吊扇的抹布，我心想：這有什麼難的，水一衝不就得了。結果風扇上的灰太多了，那抹布簡直不像是擦風扇的布，而像是從汙水溝裡拿出來的布。在整個打掃衛生的過程中，有許多同學為了自己的班級能當上“潔美”班級，都付出了很多，即使天氣炎熱，但同學們依然幹勁十足，個個幹得熱火朝天，特別是周鑫，老師讓他去擦吊扇，我想：這麼高的地方，要是從上面摔下來，不死也會殘，我本以為他會拒絕，但我萬萬沒有想到的是他竟然一口答應，看著他擦吊扇，真讓人緊張啊！他站著的那張桌子卻好像比我還調皮，一直動來動去的，吊扇上的灰落在了他身上，他卻好像一點也不在乎，在擦吊扇時上面的灰掉他眼睛裡了，他只是擦了擦他紅紅的眼睛，然後又認認真真得擦起吊扇來了。看著他我心想，他能這麼做，可我卻馬馬虎虎的擦瓷磚、洗抹布。想到這我的臉紅了，隨即重現拿起洗好的抹布把瓷磚仔仔細細擦得發亮。 終於全班的衛生都搞好了，大家都坐到了自己的位子上，累得恨不得馬上躺下來睡覺。這時我覺得吊扇吹出來的風與平常不一樣了，感覺特別的涼爽。通過這件事我明白了：保護班級環境是我們每個人必做的事，如果環境不好，我們又怎能靜心地讀書呢。
班級作文 篇6不知道的，還以為他走錯了地方。沒錯，他就是小小年紀不學好，先吹牛後銷售的“班級推銷員”。
老師多少次的批評都沒能擋住他對推銷的“渴望”。這不，他又在那傳播營養知識：“走過路過千萬別錯過！新鮮出爐的白米粥！營養豐富，含鐵、蛋白質、碳水化合物……”我們懷疑他連營養都不懂。而且，什麼新鮮出爐，都涼了，顯然是他在外面買的。“沒吃早飯的來買呦！虧本價5元一杯！”5元？外面買1元一杯，而且比這濃得多，這連米都沒幾粒。但是有些饞鬼還真用“破盤價”買了，吃得津津有味。唉！我實在看不下去了，對他說道：“這麼稀，怎麼賣5元？你這是坑同學呀！”他搖搖手指，說：“不不不！難道你沒有聽說過嗎？物以稀為貴呀！”我“折服”了。
誰知，他越來越囂張，有一天竟開了個“水族館”。
我來到教室，被眼前的景象給驚呆了：大大小小，方方圓圓的魚缸，還有幾條大活魚在裡面游來游去。他又吹牛：“看！這條可聰明瞭！上次周練的選擇題都是它幫我的，所以才全錯……不，是全對……”，“還有那條，是從南美洲帶來的金龍魚！不，是白龍魚！”，“還有還有，那條魚打破了迪士尼……不，是迪士尼世界紀錄呀！”同學們還爭著搶著想買，他說：“別急，一個一個來！連魚帶缸，一律10元！一律10元！”愛管閒事的我又看不下去了，對他說：“你怎麼又在騙同學？”他卻說：“我的夢想是當一名推銷員，這是在練口技呀！不是有篇古文叫《口技》嗎？就是那個……呃，我也忘了，反正我在實現自己的夢想！”夢想？這樣下去他只能成為一個了不起的騙子。
口技果然是名不虛傳！在一次年級辯論會上，他口若懸河，反駁得對方啞口無言，取得第一名。那面大紅旗就掛在他的桌間，從此他更傲慢了。
班級裡有這樣的一個推銷員，你們認為如何？
班級作文 篇7星期五，我們“班級小小家”選拔賽開始了。
首先，我們欣賞了鋼琴手的琴藝。我們一邊欣賞著，一邊由衷地讚歎著，還有的同學聽到不滿之處就發出唏噓聲。我仔細地聽著，覺得裘可彈得最好。
然後，兩位小主持人請來俞燁甫來為大家唱《草原上那升起不落的太陽》。俞燁甫從中音跳到高音的時候，沒有掌握好音調，所以就發出了一種十分奇怪的聲音，惹得同學們哈哈大笑。
魔術開始了。不過，我們得先等魔術師金擎宇從他那小小小袋子裡拔出他那大大大道具。臺下的一些同學開始蠢蠢欲動。道具是什麼呢？出來了，清楚了，原來這只是一個“空盒子”，不過，金擎宇卻從裡面拉出一大把紗布。
接著，丁貝貝和章夢依的舞蹈開始了，我覺得都很好。
沈雨軒為我們帶來了一首《映山紅》，挺好的。
最後，是我和俞景怡收尾，而且是用歡笑結尾的，在一陣陣歡笑中，我們的聲音清晰可見：“這叫尿床！”“晚上，我手裡攢著一把玉米，第二天一看，全成爆米花了。”不過，我們雖然在臺上演得那麼開心，前面俞景怡卻哭了，事情是這樣的：俞景怡回來的時候，狡猾的張嚴濤騙她說：“選拔賽已經結束了，你們沒的選了。”俞景怡聽了，一下子哭了起來，我告訴她：“選拔賽等一下還要再開過，我們專門等著的。”我又安慰俞景怡：“哭有什麼用呢？”我還逗俞景怡開心，終於，她的心情好轉了，我們就講出這麼有趣的相聲了。
班級作文 篇8今天，本來是美好的一天，結果被髮生在學校裡的一件事情破壞了。而且，這是我們班第一次發生這麼可怕的事情。事情的經過是這樣的。
我們班星期一上的微機課，有些人在微機課裡把微機教室裡椅子上的釘子拔下來玩，最可怕的是釘子生鏽了，要是被劃傷了，可是要去打破傷風的。他們偷偷的把這好幾個釘子帶回家，還沒讓家長髮現，太可惡了！
我在幼兒園上大班的同學發現了這個危險的遊戲的創造者朱南林，他及時發現告訴了崔老師，所以崔老師就知道了。我覺得很為我的同學驕傲，以後我要是發現了這樣的危險，也會及時跟老師說的。
班級作文 篇9星期五，使我們班的菜園豐收的日子。可遺憾的是，我卻生病了，在醫院裡打著點滴。但是我在哪裡幻想著：
到了中午,周小嘉媽媽、黃千賀等N多家長，提著大包小包來到了班級，這場“武林大會”拉開了序幕。只見周小嘉媽媽用手把眼鏡往上一推，斜嘴一笑，拿起一把菜就使出了一招“紫氣東來”。天空中只出現了一絲亮光，然後這先可憐的球菜，立馬四分五裂。
賀媽更是霸氣十足，把一些菜放在切菜板上。然後手起刀落，快刀斬亂麻，把眼前的菜全部切成碎片。
其他家長也毫不示弱，各個都展示出自己的本事，什麼獨孤九劍，什麼狂風絕息斬……
年糕炒好後，陳諾先是來個凌波微步，接下來又用了一招獅吼功，直接把前邊的同學給鎮住了，都自覺地排到了後面，陳諾便自在從容走到了第一。接下來，陳諾的表現真是慘不忍睹。他一手端著碗，一手拿著勺子，接下來，便把臉都貼在碗上了。用神速吃完後，他大聲喊起來：“我還要！！”那聲音，真是太強悍了，把大家的耳朵震得是嗡嗡響，便立刻、馬上的跑開了。陳諾再次用自己霸氣側漏的聲音得到了第一。陳諾接來又開始了吃了，他吃了要，要了吃。簡直恨不得把鍋捧起來，埋進去吃。一碗、兩碗、三碗……整整吃了十五碗，真是“通吃天下”呀！看來，吃貨界又新增了一個成員。
吃完之後，大家又搶起了其它東西，又使出了各派的招式，那些食物立馬被一掃而空，
想到這裡，我輕輕一笑，真不知道，班級裡有我想象中那麼好玩呢？
