無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的以等為題的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
以等為題的作文 篇1
雨什麼時候下?風什麼時候起?只一個等字。
等待即是整個生命，有時是盲目的，有時是清醒的。
當希望的未到來之前是等待，當它到來以後還是等待，因為那時又有一個新的希望了。但是有些希望的不會到來，於是生命在不斷等待中還有失望。不過不會徹底失望的，因為人的一生當中不止一個希望。
在等待中不停問自己，那希望的是否真會到來呢?或許這疑問太多太重，會失去一些勇氣、一些致趣，有時也會反而因此勤奮起來。
等待得太久，也不免令人灰心，世界真的昏暗了嗎?那為什麼有陽光、藍天和白雲?風景的自欺，心情的自欺?自然，不自然?迷惑，清醒?輕鬆，沉重?飄，飛?浮，沉?解釋不清又何必解釋?不如不說，只等默默走過，走過歲月，走過時空，走過許許多多，不說，用心地等。
等待的時候可以什麼事都不做，也可以什麼事都做;可以做每天在做的事，也可以做些從來沒有做過的事。等待其實是很隨意的。
等待既然是人生之路不可迴避的事情，那麼，我們究竟應該選擇怎樣的等待呢?
以等為題的作文 篇2
亙古久遠的夢，被匆忙的腳步填充生命的憧憬，在流年的光華中，尋找散落一地如花的寂寞。拈花微笑……
煙雨古陶映流光
我不是聖賢，也不是生活的智者。既學不會東坡“一蓑煙雨任平生”的豁達與大氣，也沒有陶潛“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒與自得。於是古道邊，留下我千年的喟嘆：他自有他的高潔，我自有我的堅守。如果選擇註定要寂寞，那麼我寧可孤單一輩子。從此以後，天涯處，便只剩下西風與瘦馬。
坐看雲起水如天
晨曦正好，陽光普照著虔誠祈禱的人兒，那些汗水浸泡的土地，正吐著生命的真誠與希望，地平線上一串串的腳印，是他們跋涉寫就的故事：因實驗“憨豆先生”而一舉成名的狄金森在被無數光環籠罩的背後那些不為人知的心酸有誰能懂。來自包括父親在內的所有人的嘲諷與不屑沒有使他絕望，而是在母親的關懷下，他學會了等待，等待那個讓自己開花的季節。每一片花瓣，都是他顫抖的心。幸福、痛苦、歡樂或悲憫，人的靈魂，呵護歲月的傷疤，承受烈日的炙烤，想忘記什麼，又能忘記什麼。精神牽引生命，為此負累多年。我微笑著，坐看生命風起雲湧，唯獨不變的，是那份堅守。
彩雲深處夢影藍
被毛毛蟲認定的末日，我們稱之為化蝶。我期待那一天的到來。於是我渴望站在太陽旁邊，讓自己光芒四射；我想要面對太陽，驕傲的活著；踮起腳尖，是為了更接近太陽。不放棄！既然選擇了前方，留給世界的就只有孤傲的背影。此刻的我，在一個透明的午後，用手中的筆為我的青春喝彩。陽光透過淡藍色的玻璃窗，灑在書桌上，搖曳著一個金色的夢……
恰似指尖舞千秋
三月花開，面朝大海，讓短暫而美好的青春在我們的呵護下若蓮花開落。沉思往事立殘陽，當時只道是尋常，看得見開始，卻猜不到結局。像一場盛世千秋的演出，在我青春的舞臺上，落下完美的帷幕。
等待花開的季節，堅守心裡的那份執著……
以等為題的作文 篇3
每個人，都有灰心喪氣的時候。也許就在你不經意間，挫折已悄然而至…… 我還記得，那天是我們六年級上冊期末成績的宣佈日，像往常一樣，我抱著一顆緊張不安的心等待著“審判”。 主任走到講臺前，乾淨利落的唸了名字和分數。還沒到我，還沒到我，一定要考好，一定要考好……我在心中不停念著。突兀的，主任唸到了我的名字，我還沒反應過來，主任就殘酷的說出了我年級第十六的事實。我那顆心像是被一隻大手用力攥住了，然後又放開了似的。沒有過多的語言，沒有過的的感情，我幾乎是用一種漠不關心的態度取回的卷子。然後低著頭默默地坐在位置上。 主任，很快就將成績唸完了。她直接去了下一個班。這時候，也該老師表揚同學了吧。 我的眼中恢復了一絲色彩，抬起頭用希冀的目光看向那不高的語文老師。她，一個個同學的表揚。每當聽到表揚他人時的話語，我的心就會下沉一分。終於到我了，老師，她似乎想說
什麼，看了看我，張了張嘴，卻終究沒有說出來。我不抱以任何希望了，準備等老師講完一切寒暄話，然後回家去睡一覺，默默的流淚。 這時候，我多麼希望自己能被人暖暖的問候一句：“別擔心，只不過是沒考好一次而已。”哪怕僅僅只有一個人，可我註定要失望了，因為直到最後都沒人過來。我準備回家了，那窗臺上的吊蘭，此刻正枝繁葉茂的開得燦爛。陽光透過葉隙，斑駁的灑在我身上，卻感不到絲毫暖意。背起書包，抓起卷子，剛抬起腳，滿頭大汗班主任過來了，我急匆匆的向外面走去，我並不想看到她——因為我讓她失望了。又一次，我的名字被喊了出來了，只不過帶來的不再是殘酷冰冷，而是無邊的溫暖了。我怔了一下，終究還是停了下來，轉過身去，老師沒有過多的語言，僅僅是把手放在我的肩頭說了一句：“加油，別灰心；我，在前十五等你！”我的心霎時間被陽光溫暖包圍住了，眼中一下子閃爍出了淚花。老師輕輕走了，正如她輕輕地來過一樣，沒留下絲毫塵埃。只剩下了我一個人呆呆的站在那裡還有眼中止不住流下的晶瑩地淚珠……
終於，畢業了。沒有華麗的宣告，沒有熱情的告別，也沒有深沉的失落。一切太突然了。畢業的那一天，我成了焦點。因為我考了好成績，288分的好成績，我微笑著應酬那些曾經沒雪中送炭，現如今卻都來錦上添花的同學。心中，卻依然想念著那位班主任，我唯一的班主任……
這是一篇寫人的文章，小作者敘述了在六年級上冊期末考時，我只考了第十六名，是老師的輕輕的一句“加油，別灰心；我，在前十五等你！”使我感到了溫暖，重拾了信心的事。文章語言自然流暢，是一篇成功的習作。
以等為題的作文 篇4
人的一生都在永無止境的等待，有人等待機會，有人等待幸福，也有人使在等待孩子的放學。等待兩字說長不長，可親身體驗後卻越發覺得：等待太漫長，等待的途中是幸福的，同時也是煎熬的。
升入國中的我們，學習的內容就如大海一般滔滔不絕。當然，隨著內容的逐漸增多，放學時間也晚了。那是一個夏轉秋的時節，滂沱的大雨帶著刺骨的冰涼衝了下來，無情的打在家長的肩上，這是沉重的雨水，亦是幸福的淚珠。那感動無比的淚參雜著冰涼的雨，即使是再刺骨，也被融入親情的溫暖。這一天，我哭得太值得。
“晚上你們就留下來吧！”一句看似平靜的話語，卻不禁在我心中打了一個大大地感嘆號！頓時，雨水猛地拍打著窗戶，正如打在我的心房上，又憂又痛。我意識到該努力朝著放學的時間奔跑，手不自覺的把寫字速度調到了最高檔，太晚了，眼看著許多人已回家，我卻遲遲不能歸。我開始不時地看鐘表，雨水急促地“滴答”聲和鐘錶的“咚咚”地沉而有力的在蠕動的聲音不成正比。
我的心裡別提有多著急了，可手忙腳亂地我依然一直做錯，老師在我的作業本上打了一個大大地叉，同時也為來接我的老爸打上了一個更大的紅叉。看來他要等更長的時間了！我一次次與時間賽跑，可又一次次地被時間所戲弄，我開始沉下心來靜靜做題。“好了，”一個大勾說明了這一切，家長從絕望瞬間幻化為希望！
我顧不得享受這成功的喜悅，便又與這時間追趕，努力挽救這已無法彌補的場面。當我衝出教室奔向雨林中的老爸，卻發現他身上早已被大片的雨水所侵蝕，平日裡神采奕奕地臉上已成了灰暗色，略微發紫的'嘴脣顫抖著，可我卻因為雨聲太大的緣故，聽不出他再說什麼，但我能用心知曉，他一定在問我冷不冷，餓不餓？是家長的等待換回了我們的等待，因為我們明白，家長是不會讓我們等的，而只會委屈了自己，成全了我們。我坐在老爸的身後，不禁淚流滿面，只想說：您辛苦了。讓我們在成長的煩惱與幸福中等待吧！
以等為題的作文 篇5
等待的經驗，每個人都有，只要我們不動氣，不輕易浪費每一次等人的時間，那麼，我們必然能夠從中得到許多好處。
等待的滋味，往往是難耐的，我們每一個人，或多或少，都會有種身歷其境的經驗。
記得有一次，我和幾位同學約好一齊去旅遊，但到了出發的時間，卻有一位未到，大家眼巴巴的等了老半天，她才姍姍來遲，當時，大家真是飽受到等待的無奈。
還有一次，我約了幾位叔叔一齊去釣魚，結果糊塗的我，看錯了時間，把八點看成九點，急急忙忙跑到約定的地點，結果我苦等了一個多小時。
雖然我們常常因為等人而虛度光陰，可是，如果我們懂得等待的藝術，便不會有不愉快的感覺了。例如：在等人時，一本好書在手，不但不會浪費時間，還能利用等待的機會充實自我；等公車時，回想教師教過的課程，能夠溫故知新，領悟出其中的道理來；等電話時，腦中回想著這周背過的英語生字，不但能夠增加記憶力，並且能夠充分運用等人的時間。
以等為題的作文 篇6
天空又在飄雨了，我沒有拿傘。站在商場的門廳，看著灰暗的雲層，想起不知身在何處的他，他的那把傘和他的溫柔。
那是我最最灰色的一段時間，因為愛人，我傷得很深。我平時就是獨來獨往的，於是那時我也是一個人的，一個人舔著傷口，一個人陷在灰色裡不能自拔了。
那個冬天的下午4點我們做實驗，在一個古老的高大的陰森的樓裡。
很晚了，又下雨了，同學們都做完走了。一切都那麼不順，我一遍一遍地做。我心情壞到極點，感覺一片委屈，眼淚都快出來了。
終於結束了，我都已麻木了。走出實驗室，看見了他，他什麼也沒說，和我一起往外走。出了樓門，下著雨，才發現他手中拿了一把傘。
他撐起傘，一把黑色的傘，為我摭住了漫天的雨，風吹過，有些冷，我打了一個哆嗦。他看見了，更靠近一些。偎著他，感覺特別溫暖。
他是我的同班同學，一直不知道他對我的關心，因為是默默地。那天他不知道等了多久。感覺到他的心意，他的溫暖，那時脆弱的我，被深深地感動了。
他又來找我，帶我出去玩，我不好拒絕，也不想再一個人悶著。和他一起，我也可以開心地笑了，灰色的天空也會有些雲彩了。
不願再活在灰色裡，想要個人救我出來；不願再愛得痛苦，想要個人寵我。我是很感動，我知道我並不愛他，但也許我將會愛他。有時他也會有暗示給我，我無法回答，只有閃爍其詞。
在他的寵愛中，我們相處得不錯。他總是象一把傘，時刻等待著，也為我擋住了煩惱。他很是開心，我也常想：愛人也許是痛苦的，讓我滿身傷痕，被愛是要好多了，被愛是幸福的。
但走過了一段日子，我卻發現：被關心，被痛愛，我也被感動，以為感動就是愛了；但我沒有心動也沒有心痛；沒有牽掛也沒有想念。我知道這不是愛了。
我和他說明了一切，他卻願意再等。原以為我會由感動生愛，但已經有一段時間了，現在不能，以後也不會了。既使我接受他，那也是一種勉強。我無法欺騙自己，也不想
欺騙他。於是我遠遠地避開他，相遇時便視若無物地談笑。
時間慢慢地過去了，一切也淡化了。我們漸漸地疏遠，然後是畢業的忙亂了，我們幾乎沒有再說過話，我也沒有來得及對他說聲抱歉。
紛亂的社會，快節奏的工作，卻讓我今天能有這空閒停留在這一角，看這飛舞的雨絲。遙對遠方的他說聲抱歉也說聲謝謝。感謝他的雨傘，為我擋去滿天的烏雲和雨滴，感謝他的溫柔，為我灰色的天空帶來了幾片雲彩。願他得到他的愛和他的幸福。
以等為題的作文 篇7
“再等等吧……或許會有其他人會站出來調解吧。”老人這樣想著。然而兩分鐘後金屬碰撞發出的巨大的“咣噹”聲，引起刺耳的剎車的車輪摩擦地面的聲音。緊接著人群的躁動聲，婦女的尖叫聲和嬰兒的哭鬧聲一起沉入了冰冷的江水中。
像往常的任何一個普通的星期天一樣，劉大爺在早晨六點就出了家門，去附近的公園晨練，現在他正準備乘22路公交車回家。
劉大爺坐到了車後門靠窗戶的座位上，他看著窗外緩緩變換的景象，略閉了雙眼，靠著座背小睡了起來。
他是被一陣喊叫的聲音吵醒的，他用手揉了揉還看得不太清楚的眼睛，試圖想知道發生了什麼事。他的目光緩緩移向了前方，似乎是一個女子和司機起了矛盾，那個女人抓著杆子，踩著一雙細高跟吊著尖嗓子質問司機：“為什麼不在站點停車！”司機專注於開車，只是雙眼目視前方解釋，因為修路所以提醒乘客在上一站就下車了，現在只能等再到下一站下車了。“再等等吧。一會兒就到站了”。司機勸道。
而那個女人並不聽從，她依舊責罵著司機，司機也開始回罵，兩個人激烈地爭吵著。“唉，再等等吧，自己老了沒法勸解了。或許有其他的人會出頭的。”老人想著，目光在車裡四處搜尋著。一個身穿藍色校服的學生，把背後的書包拿到了前面，拉開拉鍊，掏出耳機，解開線，掛上耳朵開始聽起了音樂，彷彿沉浸在自己的世界中；一對年輕的夫婦和老人隔著一條過道，母親正懷抱孩子輕輕搖著，父親在旁邊扮扮鬼臉，發出些奇怪的聲音，正逗著孩子玩，一看便能讓人感到家庭和諧溫暖的氣氛；車前面原來站著一位西裝筆挺的中年男子，一個公文包掛在他拉吊環的一隻手上，他的另一隻手上拿著一本有關財經的雜誌，聽見吵鬧聲後他不動聲色地向車後方移了兩步，繼續低著頭看雜誌。其他人要麼看著窗外，要麼低頭玩著手機，彷彿車上什麼事也沒有發生。
但是並不是，司機已扭過頭和那名女子對罵，那個女人甚至表現出要搶奪方向盤的姿勢。“再等等吧，馬上就到站了，他們就不會爭吵了吧！自己也快到家了，沒必要趟這渾水。”老人默默安慰著自己。一聲悶響，是女子的包砸到司機身上的聲音，緊接著司機還手，公交車脫離了控制，越過中線和一輛小轎車相撞後，一頭栽進了滔滔江水中。
於是，老人沒有等到“其他人”出現，女人沒能等到汽車到站，全車的人也沒有等到救援的隊伍。
以等為題的作文 篇8
今日，我們去中學參觀。我很高興：因為哥哥就在中學讀書。昨日，媽媽和哥哥打過電話，讓他來找我。你們說我能不高興嗎？？
8點10分，我們坐車來到了萬里中學，這兒可真大呀！高高的樓房，幾乎一望無際。這兒的草是那麼綠；天是那麼藍；花是那麼香……
我們首先來到了體育館，這兒的大哥哥大姐姐為我們表演了幾個小時的節目，然後又帶我們參觀了學校，可是我無心去看。為什麼？因為哥哥沒來找我。哥哥呀，哥哥，你怎樣還沒來》“啊，好多書呀！”這一個聲音把我“驚醒”，抬頭一看，來到了909班教室門口。即興奮又難過：我興奮是哥哥就在前面的908班；難過是因為他們正在上課。我只好跟著隊伍走。
11點，我們來到了餐廳吃飯，看著沈科的姐姐來找他時，我真是又羨慕又生氣。吃完飯，我來到餐廳門口，盼望著哥哥的到來。哥哥呀，哥哥，你怎樣還不來呀！我真是急死了！如果你不來，看我回家怎樣揍你！我心裡想著。“同學們，上車了！”我們慢慢地向車走去，我抱著最終一絲期望，期望哥哥出現。可是，他最終還是沒來……
從這事我明白了：等人的滋味並不好受。想想以前，我經常遲到。讓人不是等5分鐘，就是等10分鐘，甚至讓人一等就是30分鐘。如今我嚐到了等人的滋味，我以後必須要按時做事，不讓人也向我一樣難受的等待……
哎！等人的滋味並不好受！
以等為題的作文 篇9
也許等待是一種焦慮，也許等待是一種無奈，也許等待是一縷情思，也許等待是一種幸福。世界上，有你在等待別人，也有別人為你而默默等待。
等待如箭，穿越時光的縫隙，串起了我們平常的故事。閒時的夜晚，我無數次想起父親等待的背影，那月光下微微駝了背的身影。
記得小時侯，父親在校門口等待的情景。他的目光不斷地向嘈嘈雜雜的人群裡觀望，焦急卻又耐心，當我終於與他的目光對視時，他臉上便浮現出舒心的微笑，彷彿等待是一種幸福，等待是一種滿足。然後我便跑上前去抓住他的手，將書包惡狠狠的扔進他懷裡，蹦蹦跳跳地走在他前頭，也不時地注意他匆匆的腳步。童年，我是一個要回家的孩子總要父親的等待，父親的等待也在我心裡越積越厚重。而後，我才知道，這是一種愛，叫父愛。
父親滿足我一切物質上的需求，只要是我想要的，他絕對是不打折扣。腦海中，我總記得每次打電話回家，他都讓我要吃好，要注意身體；我總記得每次告訴他我被表揚了，他就“嘿嘿”地笑，還不忘告訴我加油；我總記得每次我考試考得不太理想時，他會和我一起分析原因，並對我信心十足。啊，這記憶的碎片連成了漫長的畫卷，而這幅畫的主題叫等待，這幅畫的靈魂是厚重的父愛。
等待一點一點滲透。我們承載著期望，承載著等待。
等待是一種幸福嗎？也許是。我要讓等待的人幸福地等待，到最後幸福地收場。
以等為題的作文 篇10
每當看到窗臺上那一盆盛開的茉莉花，我的心都會為了那泛在碧海中的朵朵白花而盪漾，為我那三天漫長的等待而值得。
那盆茉莉花是不久前媽媽從花店買來的，茉莉花是我最喜歡的花，所以儘管它並沒有開花，只是一棵像小樹一樣的綠色植物，我依舊對它“愛不釋手”，費了極大的力氣把它移植到另一個大花盆，慢慢地等它開花。
第一天的等待，是驚喜。早上用杯子裝水為茉莉花澆水、用樹枝為它鬆土後，我驚喜地發現茉莉花結了幾個花苞，珍珠般白的橢圓形的小花苞被綠色的花柄支撐著，俏皮地立在枝頭;花柄周圍延伸出來的青色的“觸手”包裹著珍珠底部，好似一個美人的臉蛋上抹了一抹獨特的綠妝。一綠一青一白，好不可愛!
第二天的等待，是沮喪。今天一大早，我興沖沖地跑到窗臺上，可映入眼簾的卻是讓我無比吃驚的一幕：原本在枝末結出的小花苞竟然掉了兩朵!不知是昨夜風大還是什麼緣故，我不得而知。最後，我只能懷著鬱悶的心情把花盆底上掉落的兩朵花苞撿起，看著躺在手心裡的“屍體”，再看看昨日還結了珍珠今日卻空空如也的花柄，原本激動雀躍的心此刻卻跌落谷底、沮喪萬分。
第三天的等待，是感動。一方面今天的小茉莉似乎通人性似的，感覺到我昨天的沮喪失落，竟然結出了三個新花苞。我想沒有人能夠知道我在發現那三顆結在同一枝頭、小的可憐的珍珠時，那激動無比的心，為它的新生而重新雀躍的心;另一方面，我看見前兩天沒有掉落的花苞長大了，而且已經綻放了一半，外面白色的兩層花瓣已經展開，我的目光似乎看透了那未綻放的另一半中蘊含的美麗，我的嗅覺似乎也感覺到空氣中那絲絲似有若無的清香。無論是新生還是成長，小茉莉的堅強都讓我感動。
第三天的夜晚，噹噹懸掛在夜空中的皎月所灑下的皎潔的月光落在小茉莉上時，我倚著窗臺邊，看著那一朵朵傲然挺立、完全綻放的花朵，聞著那一陣陣清新的沁香，露出會心一笑。我等到了——收穫。
