在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的高中優秀作文6篇，歡迎大家分享。
高中優秀作文 篇1
一年級暑假的那個夏天，我是在廣東老家度過的。那時候，離我家不遠處的小廣場上天天有人在唱戲，光顧者以老人居多。我們姐弟和鄰居家的幾個小孩子由於沒事幹也就跟去了，說是看戲，其實絕大時間都是在幫那些哥哥姐姐叫賣冰棍，順便自己也過一下“饞癮”。七月底的天氣既悶又熱，我們不停地在拭去額頭上的汗珠。小廣場上人山人海。不論男女老少，都在等著戲的開演。
許久，戲臺上那大紅色的布終於緩緩拉開，從裡面出來幾個塗得又紅又白的人。經旁白介紹，我們才知道今天演的戲是關於陳世美與秦香蓮的。
看著臺上那“秦香蓮”淚眼婆娑地面對縣太爺，我便很想飛回古代去，狠狠地踹那陳世美幾腳，怪不得現在的人們都管那些拈花惹草、喜新厭舊的男人叫陳世美呢！原來背後有這樣的故事。正當我想得入神的時候，臺上“縣太爺”的驚堂木把我的魂給喚了回來。“大膽刁民陳世美，現在證據確鑿，你還有什麼話好說？”“縣太爺”的一番話，使得臺下的觀眾連聲叫好，有的還揮拳頭呢，“本官判你明日午後問斬，退堂。”
漸漸的，戲到了尾聲，也就是最高潮的階段——問斬陳世美。此時此刻，全場人鴉雀無聲，都瞪大了眼睛盯著臺上，我們這些小孩子也不例外，好像怕錯過這個重要階段似的。監斬官扔下的令牌發出異常清脆的響聲，這一聲，緊扣著每個人的心絃。這時，劊子手大刀一揮，銀光閃過我的眼睛，接下來就是那陳世美的慘叫，隨後幕就拉上了。
至今，那情景還經常浮現在我的腦海裡……
高中優秀作文 篇2
其實我是個安靜的孩子。
這是真的。
我喜歡安靜的生活。
這句可能也是真的。
我從小在安靜的生活中長大。
這句絕對不是真的！
爸媽對我的期望一直很高，用曾經的401班一句很流行的話來說，那是高到了正無窮。他們一直堅信，他們的蟲兒子總有一天會躍過龍門，獨佔鰲頭，成為一條飛揚跋扈的龍。
然後他們就開始“聒噪”，開始“叫囂”，誰誰的舅舅的姐姐的小姨子的兒子考上了清華，誰誰的鄰居的奶奶的外孫女的堂妹考上了復旦。
媽媽希望20xx年9月1日的我能站在清華或是復旦的新生報名處燦爛的微笑。
我則在一旁很痞地說，新生報名處多沒勁啊，又沒什麼風景，現在××旅行社搞特價，幾十塊錢就清華北大一日遊，什麼燕趙塔、未名湖，包您看個遍，您要想去，我這就給你報名去。
媽媽輕輕的一聲嘆息，我沒有嬉皮笑臉的心上卻是沉重綿亙的痛。
習慣了玩的時候要好好玩，學的時候要一邊玩一邊學的學習方式，最後還能拿到一個唬鬼的高分，沉浸在七分羨慕三分嫉妒的其他家長的誇獎中，幸福的長大，直到上了高中，平靜的日子開始起了波瀾。
因為我忽然發現，我玩不來了。
聰明的孩子不值錢，只有那些將麻木眼神藏在厚厚的樹脂鏡片的背面，扎身在還散發著油墨香氣的試卷堆中的孩子們，才是21世紀的驕子。
我知道，我做不到。
海中游泳小case，但在題海中游泳，不好意思，麻煩您給我一個游泳圈……
一直希望自己能成為第二個柏拉圖，可歷史書告訴我柏拉圖生是古希臘的人，死是古希臘的鬼；一直嚮往心中的美好世界，然而語文老師卻堅定又有些無情地講述，桃花源、烏托邦都是人們虛構的世界，現實是不存在的；一直在苦苦尋覓天堂，可地理老師卻說雲的上面是支離破碎的臭氧層。
一如我支離破碎的夢……
我輕輕的嘆息。
緊跟著的是一聲沉重的近乎造作的嘆息——
一個有著謝頂、大腹便便、正宗成功人士形象的中年男子指著我的文字，唾沫橫飛、很有見解地說，看吧，這就是90後，矛盾的一代，頹廢的一代，讓人操心的一代，唉……
一群瘦子圍著他死命地點頭，臉上堆砌著的諂媚的笑將他們壓彎了腰……
天堂，被我弄丟了。
還是，我，被天堂弄丟了？……
高中優秀作文 篇3
當清晨的第一縷光彩明亮了整個校園，五星紅旗迎著風昂首。駐於高處環視著這座落的校園。它建成時間不久。
徜徉於這兒的，多歡聲笑語，多青澀成長，更多更多的是無聲的學習和勤奮。
它沉靜在這，不為所動。
慢慢的瞭解著它，雖說半舊，可最多的，是穩重。每當天雲忽變，淅瀝小雨嗒嗒打溼著它，多了份惆悵。翠綠小草抖落水珠，顯得年盛朝氣。鋪滿鵝卵石的彎曲小道又被誰蒙上透明著的朦朧？粗壯矮實的樹木仍努力向上著，像極了那些不屈於成績依舊奮鬥的人。一棟棟灰白色的教學樓溼了，多清晰明快。灌木叢被洗刷得油油的。
是，是我們的校園。
天漸漸黑，昏暗的道路被暗黃的燈光投射出美感，坑窪不平的路面印著一個又一個揹著書包的同學。那是反映出的刻苦？靜謐，往往被人所喜愛。小路不寬不窄，卻擠滿了往回的學生，是，他們在惜時，為了他們的以後。燈光中的暗黃從他們的臉上照出了自信和拼搏。
它受過時間的洗禮，等待著，忍耐著。培育一代一代想改變自己的人。或是滿身榮耀，或是名就聲聲。它那麼漫長的度過，啞無所言。而我又可不可以說，它習慣了？
這被人嫌棄的教室卻充滿了每個人的青春記憶。那令人不太喜歡的保安卻一天一天的守護著這兒。裡面的老師，每個人有著不一樣的教學方式，教出了不一樣的學生。他們或多或少的承載了父母的希望，我們也身為一員，看出了多少人的努力和汗水！不錯，為了以後的以後的你自己。
從最初的我們到現在，又開始變得成熟了多少？
迷茫，叛逆，然後，大悟了。
它不會睜眼不顧，這悠悠歷史，我們也會成為歷史，一代一代人的歷史，又是一代一代人的'努力。我們是學生，是學習的為了自己的學習，倘若僅僅為了它名聲而荒廢，以後的我們會有多後悔？
那花樹，那人潮。
即是最美餘輝折射的美景也是一瞬。即是再嚴厲的老師也是為了學生。即是有太多矛盾，未來的自己會承認這另類的青春。只是，在這兒，都是為了自己的將來。它確實為許多人的將來埋下了伏筆。
後來啊，美不同於人，而在於自己。
對的時間做對的事，未來，不是靠它。
高中優秀作文 篇4
日子久了，那三見卻刻入了腦海的最深處。
（一） 初見
那是七月的一天，那年我才五歲。
媽媽騎車載著我拐進了一個小道里，數著電線杆的我並未聽清媽媽的聲音，只記得似乎在將要去的地方和我們家的關係。自行車的軲轆聲中我們到了一座房子前，那是一團綠陰，點綴著千紫萬紅，斑駁的牆光影在變化，小小的我經不住開始咬手指。媽媽拉我另一隻手進門。剛進去，我就看見了那位老人：白髮蒼蒼，臉上縱橫著歲月的痕跡，有一種凹凸感，像一塊黑黝黝的老樹皮，最令人奪目的是那雙眼睛，那是一雙孩子的眼睛。
他靜靜地坐在樹陰下，看到我們到了，招招手讓我們過去。兩人談著一些大人的事，而我的注意力全被他的本子吸引了。似乎視線太過熱烈，他低下頭，用手輕拍我的頭，又撫摸這那本本子，就像摸著最為親密的人，那雙手似乎在顫抖著什麼……
回來的路上，母親將那個本子交給我，告訴我：那是老爺爺送的，然後又說：讓我愛護它們。那翩翩欲飛的蝴蝶標本似乎在訴說著什麼，讓小小的我又想起：綠陰深處的爺爺的白髮……
（二） 二見
次年的二月，歲月靜好。
媽媽又帶我來到了花房的深處。老爺爺依然坐著，但卻換了地方，變成了屋簷下，暖暖的陽光埋補著老爺爺的臉上的溝壑，但似乎有一成未變。我急匆匆地向老爺爺的花園內，對著花兒發呆。媽媽又如往常一樣和老爺爺談論，手有一下沒一下都撫摸著手邊的花木，老爺爺的眼竟比上次的更加純了。
過來吃飯的時間後，老爺爺彎下腰小心地從吊蘭上剪下一段，仔細的擺弄著青瓷底的花盆，前後放了三層土，用手撥開泥土，將吊蘭小心翼翼放入，蓋上土，放在陰涼處澆了三下水，一次潤溼，一次細撒，最後一次細澆……
走之前，他將那盆吊蘭送予我，卻未言。
媽媽注視著那個花盆，哭了。
（三） 終別
12月末，花殘葉落。
這一次，媽媽迫不及待的帶我去了，神情有些惶恐。走進小院，竟已經衰敗，老爺爺頹然的站在樹下，乾癟的面貌、身軀向身後的老樹枯木；轉身而來，看著我們，慢慢地走了過來，心中陡然一陣刺骨的悲涼。
就這樣，他慢慢地走著，走向了我們，走向了過去……
淚眼迷茫中，我似乎回到了最初見之時，撲向最早的生活。
媽媽未說什麼，顫抖的雙肩已經說明了一切，回到家他淡淡地摔碎了那盆花。
我流淚地看著，不語，小小的我已經有了些了悟。
這三見，終成我一生永遠難忘的記憶，或許當年年幼，但卻從未遺忘過——老爺爺。
那年，白髮蒼蒼，眼如孩童的老爺爺坐在樹下，也坐在了小小的我心裡。
高中優秀作文 篇5
盛夏。剩下。
我們，我們，你。
——題記
墨黑色的眼鏡，墨黑色的T恤兒，墨黑色的手錶，墨黑色的七分褲，墨黑色的行李箱。這便是你留給我的最後的顏色，純粹的墨黑色。
你曾說你愛天空的藍，愛湖水的清，愛森林的綠，唯獨不愛黑暗的黑。如今，我的眼中卻只留下了你所不愛的黑。天空依舊是你離開前的澄澈，湖水依舊是你離開前的清澈，森林也仍然是你離開前的純澈，就連黑色也是你離開前的乾淨無染。可時光流轉，這成為你給我的物是人非。
你離開的季節正好是夏季，忽然想起了那年的夏季，你來。
你笑魘如花，笑聲爽朗灑脫，昂頭自傲。我記得那時的你穿著白色襯衫，端坐在講臺之上，目光炯炯，掃視一眼全班後，轉過身，在黑板上揮灑下你的名字——蔣模華。也許你不曾想過，時隔許久，我還在用自己的文字描述著你，講述著你的、你與我們的過往。你在夏季走來，又在夏季離開，我不知這是否也能稱為一種緣分。
後來的你，笑過，比初次見面時笑得更為張狂，也哭過，可能該是恨鐵不成鋼的憤懣轉變為替自己“無能”哭泣。後來的你，迷惘過，似一個迷了路的小孩子般不知所措，也執著過，就像地球始終繞太陽自轉般堅持著。後來的你，讓我記住了，深刻地記住了一位老師。
猶記得那天，初夏剛至，正值週日。我們幾個學生吵著嚷著要你帶我們出去放鬆放鬆，你拗不過我們，只好應允，那時，我天真的以為真是我們太厲害了，後來才明白，換了一位老師，我們是不會有機會出去的，你是寵溺著我們。開始，明明說好我們請你喝奶茶，最後卻是我們每人手上拿著你給我們買的奶茶。走在路上時，過往的車輛匆匆忙忙，揚起的灰塵彷彿在玩一種跳高的遊戲，比比誰跳得更高，更遠。你親切地笑著問我們的理想。
“就是考上一中啊。”我漫不經心的回答。
“還有就是考上好的大學。”另一位同學忙著說。
我喝著奶茶，餘光卻瞥到你臉上流露的一絲惋惜。我明白，你是瞧不起我們的理想，為我們的燕雀小志嘆息，可是老師，我們理想有太多太多，能真正實現的太少。
“老師，你認為你現在過得好嗎？”我舔舔嘴角的奶漬說。
我滿以為你會洋洋得意的說，好啊。這樣，我就可以接下去說，過得和你一樣便足夠了。就在我為自己的小算盤得意的時候，學校的大門出現在我們眼前。我望向你。
你停住腳步，把腳旁的一粒石子用力地踢向校門，石子滾了幾下，卻始終沒能如期地撞在校門上。而後，你望望天空，接著，對我勉強笑了笑說，“不好。”
我不知道在那一分鐘內你究竟想到了什麼，只是忽然覺得你的笑容不再那麼容易，不再那麼簡單。可能真是應準的一句話，微笑有時候不再是一種心情，而是一種表情。
再後來，你離開的日子近了，悄悄地近了。
我們忙著生地會考，忙著為前程努力。也有許多次，我看見你搬著全班厚重的練習冊，走到了後門口，卻看了一眼便又搬回去了。那時候，全班同學正累得趴在課桌上了。
考試後，全年級成績優異。我看見你笑了，那麼大聲，那麼爽朗，那麼幹淨。
最後的最後，你踩著夏天的尾巴悄悄告別了我們。
這個夏天偶然的一天，我翻閱到書中你的筆跡，依舊是初見面時的那三個打字——蔣模華。後知後覺，淚水已經漫上雙眼。
這個夏天，我又想起了你，有點傷。
高中優秀作文 篇6
從1999年考“假如記憶可以移植”起，文體不限已經15年了。就是說，記敘文、議論文在大學聯考作文中一視同仁已經15年了。但是，不知是何緣故，在江蘇，乃至全中國，高中作文教學依然嚴重偏向於議論文。我們接觸過不少考生，都說：“老師不教記敘文！”“老師不讓寫記敘文！”有的同學甚至理直氣壯地宣告：“我不會寫記敘文！”
一個高中生竟然把“不會寫記敘文”視為天經地義，這，就值得中語界高度警覺了！
人的認識總是從“感性”到“理性”，故寫作的基礎工程是“記敘文”，記敘文寫好了一輩子受用，記敘文寫不好其他文體必定寫不好！
美學大師朱光潛先生回憶道：“我從十歲左右起到二十歲左右止，前後至少有十年的光陰都費在這種議論文上面我自知得不償失。”
北京師大劉錫慶先生曾說：“我主張中學生少作議論文真正的議論文要到大學裡再說。因為人在十八歲以前思想不成熟，邏輯思維很難發展到縝密嚴謹的程度，對社會的認識也不深刻。”
高中生茅廬未出，對世事人生了解得相當淺，要他們發表議論、剖析事理是“趕鴨子上架”——強人所難。所以，在目前的大學聯考作文中，面廣量大的所謂“議論文”幾乎千篇一律，均是公理、常理、大道理，甚至“不講理”。這種作文委實把閱卷人讀倦了、讀厭了。請想一想：這些作文能獲得好的成績嗎？相反，青春煥發、熱情洋溢、正好奇地掃描五彩繽紛的世界的高中生，有著記敘、描寫人物和事物的先天優勢，只要原原本本地、原汁原味地寫下自己的酸甜苦辣和喜怒哀樂，就一定能出彩，一定能動人。電影《城南舊事》藉助一個小女孩的瞳孔凝視種種風物人情，撥動了千萬人的心靈絃索，鳴響了“大美”之音，至今令人懷想。我們的高中語文老師，為什麼不能解放一下高中少男少女的天真可愛
的眸子呢？一種顛倒了的“認識論”。一種顛倒了的“作文教學理念”。
懇請工作在教學第一線的語文老師，把這種顛倒再顛倒過來。
且不論提高中學生的綜合素質和人文修養，單從大學聯考“拿分”來看，寫記敘文也分明優勝於議論文。今天在6家報紙公佈的30篇優秀作文中，記敘文共計17篇，佔56%。請讀者諸君注意，今年大學聯考作文答卷中的記敘文共佔15%左右（抽樣調查資料），恰恰是這15%的記敘文湧現瞭如此之多的“拔尖之作”，你說大學聯考作文若想脫穎而出拿高分，舍“此”其誰？
今年得知，《南京晨報》每年均仔細閱讀和比較見報的優秀作文，認為那些鮮活的、有情趣的記敘文更好一些，希望能多多發表。所以，本“專家組”決定百分之百地交給他們記敘文。
這4篇中的第1篇《青春萬歲》，非常精彩，不再細說，請讀者自己品味。特別推薦後面的《不朽的青春》、《青春的那些事》和《致青春》。由“青春”的高中生寫自己的爛漫“青春”，本屬自然之理，但如今的考生喜歡“手電筒照人”，高度“忘我”，下筆便是“史鐵生”等等。這幾篇作文實實在在地寫高三學生的日常生活，把自己的“青春”擺進去了，故讀來特別有滋有味。你看：你們瘋啊，鬧啊，笑啊，哭啊，調皮啊，搗蛋啊，偷懶啊，奮發啊，沉思啊，衝動啊，簡直把學校甚至連街坊都給掀翻天啦！這是多麼火熱、美
麗、令人神往的青春啊，其感染力不言自明。從文學表述上看，這幾篇作文別有風采，張牙舞爪，不拘一格，新的修辭，新的節奏，新的色調，新的結構，誠可謂“千紅萬紫進軍來”。如若叫三位小作者寫同樣立意的議論文，我們估計：既講不出什麼深刻的道理來，又會板起面孔大拋生硬冷漠的“套話”！所以，說回來：高中小友們，請多多寫記敘文，多多寫自己吧！
