在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的國中生活作文7篇，歡迎大家分享。
國中生活作文 篇1
三年的國中生活如流水般轉瞬即逝。在這短暫的三年裡，我們似乎長大了許多，不再躲在父母的懷抱中做那羽翼未豐的小鳥，不再懼怕老師的絕對權威。三年裡，我們結識了很多的朋友，也懂得了很多的道理……
曾經為了和同學們爭論一道題目的對與錯而吵的面紅耳赤，最後還是請老師出面調解，並幫助我們徹底弄懂了那道題，雙方才會善罷甘休，握手言和。在一次又一次的爭吵聲中，我們學會了思考。
曾經在一個大雨滂沱的黃昏，把自己的雨傘借給了路遠而沒有帶雨傘的同學，自己卻冒著大雨跑回家。結果被哥哥稱作是“落雞湯”的我，居然還笑著大聲的說：“淋雨的滋味棒極了。”在這被淋溼的記憶裡，我們學會了珍惜，懂得了什麼是友誼。
曾經在一節不尋常的作文課上，同學們都在展示著自己的作文風采，老師精彩地點評，同學的仔細聆聽。在這節作文課上，我們學會了分享。
曾經看到別的同學的作文被印刷成鉛字貼在學校的宣傳廊內，並用紅筆圈了一大圈，內心羨慕了好一陣子。於是，自己也學著用笨拙的筆去寫，去練。在一次又一次石沉大海的嘗試中，我們學會了爭取。
曾經………
曾經……….
三年的國中生活在人的一生中何其短暫，但留給我們的記憶卻是深刻的，永恆的。她使我們由幼稚走向成熟，由天真浪漫的兒童變成穩重懂事的少年。她是人生道路最美的詩篇。
國中生活作文 篇2
啪！啪！啪！打雷了，今天要回學校去報到，也好，我去見見我一星期未見得同學。
我最早到了學校的車棚，我等了一會，有一個同學來了，他說：“今天分班。”“啊……”我愣住了，因為今天都被大家認為是來領考試成績的了，沒想到是今天，我沒有做好心裡準備，我的心裡真不是個滋味。
眼角有點溼潤，因為我要和我最要好的大帥和小振分開了。我們三個很要好，從剛認識就有共同語言，分班，我們祈求著分到一個班裡去。
然而世事不是我們想到的一樣……
我們回到班裡，來了一個陌生的老師，她喊著：“xxx同學到xxx班裡去……”唸到我們的時候我閉著眼祈求著……12班！！！我們不是一個班，當時我穩住了，差點哭了出來，我喊著淚安慰了我旁邊的小振說：“分班嘛，我們班反正挨著，沒事，我們還能一起說話、玩。”我卻自己拿著書包到了12班，大帥是6班，我是12班，小振是9班。
我想，班級的牆只是擋住了面孔，卻擋不住我們回憶七年級時的快樂、美好。
我也想我們三個聚一聚，熟悉一下班裡的快樂、美好。
再見了七年級，再見了同學，再見了老師……
加油！向八年級進發！
國中生活作文 篇3
生活像什麼？像水吧，把它裝進杯子裡，它就是杯子的形狀；把它倒進碗裡，它就是碗的形狀；在它裡面扔垃圾，它就發出陣陣惡臭；在它裡面養魚，它便成了鮮活有愛的水。
生活是會隨環境而改變的，因為環境本來就是生活的一部分，我們很多人抱怨生活，就是因為我們對自己所處的環境不滿，這當然就包括自然環境和社會環境。每天走在大街上，看到路兩旁的樹葉上蒙著厚厚的土，聞著過往車輛刺鼻的尾氣，家門前湖水發出的.臭味弄得你的房間臭可比廁。這種狀況通常都是可以解決的，找一找環保部門，或者自己努力努力，成立一個環保小組，其實，你可以為環保事業做出很多貢獻的。
社會環保卻不是那麼容易改變的，當然我們每個人都希望社會和諧美好，公平公正，但是有時候對我來說公平的事情，對你來說卻是不公平的，我們所能做的就是儘量不要讓公平的天平嚴重失衡。
犯罪、戰爭、暴力衝突……這個世界每天都上演著一幕幕血腥的慘劇，人性的“真善美”被踐踏，被蹂躪，被不屑一顧地丟進齷齪的深淵。我們痛苦，我們悲哀，我們憤懣，我們吶喊，但悲劇仍在繼續，那麼我們就該人為正義之神已經死了嗎？不，我們不能這樣，他只是忙不過來，他需要我們的幫助，我們應該幫助他建造我們理想的社會。
接下來就說說“小我”了，人都是靠大腦和心臟生活的，以前我總認為IQ在於大腦，而EQ在於心臟，但後來我發現，他們互相影響著彼此的工作效率。一個消極思想從大腦產生，就會讓你的心臟悲哀；一個痛苦的感覺從心臟產生，它就讓你的大腦阻塞，靈感的源泉瞬間被堵死了，你只有停下來去散散步了。
人的生命就是這麼孤獨。我們應該有一個睿智的頭腦和樂觀豁達的心胸，擁有幸福的人都是擁有的大智慧的人；擁有了智慧，我們就會看到前進的方向，明白自己的需要；擁有樂觀豁達的心胸，我們便能夠坦然地面對人生路上的得與失，成就“不以物喜，不以己悲”的人生境界。
人生不如意之事十之八九，我們要學會常想一二。大海茫茫，百舸爭流，不拒眾流方為滄海；閒庭信步，看花開花落，雲捲雲舒；憑欄眺望，望雁去雁歸，月圓月缺。生活的幸福就是因為我們曾經參與生活，擁抱生活，曾經為了某個目標努力過、奮鬥過、拼搏過，而不是因為我們曾經享受過。善待生活，善待自己；善待自己，善待生活。
國中生活作文 篇4
忽然想起以前流行的那句話--生活不是林黛玉，不會因為憂傷而風情萬種。乍一看，這句話很有“感覺”，可是，細細品味，你便會情不自禁地為這句話拍手叫絕。生活，是現實的，生活不是童話。在現實生活裡，不是每一個女孩都會找到自己的王子；也不是每一個王子都會在回眸那一刻看見自己的公主。生活是殘酷的。不要總埋怨這世界給予你的不如意，或許，世界根本就沒空搭理你。不要一得到什麼就滿世界炫耀，你不是生於童話，這樣做的你不會像童話裡的人兒那樣獲得羨慕，相反，你會得到嫉妒、反感。不要一失去什麼就哭得死去活來，你要知道，這個世界有多麼殘酷，也許你失去的相較於別人失去的，只算九牛一毛。生活就是實實在在的過日子，你不可能像書寫童話那樣書寫生活。不是每個人都會擁有童話一般的結局。那些整天做白日夢的漢子們，請睜大你們的眼睛，看清楚，這個世界沒有童話。那些沉溺在童話故事裡的姑娘們，不要等現實給了你們一巴掌，才明白什麼叫做生活。生活是一個幸福與痛苦並存的矛盾體。請不要奢望幸福接連不斷。你應該學會坦然接受生活中的不如意，學會享受由痛苦變幸福的過程。
國中生活作文 篇5
罕見的瓢潑大雨，駭人的閃電悶雷，給這寧靜的午後蒙上了一片深灰色。同母親一起，為生病的我去醫院診治。
凝視著櫃檯上琳琅滿目的藥物，忽地回憶起，電臺曾經報道過一個病人曾因醫師的疏忽開錯藥而致死。我的心猛地一顫，千萬根神經不自覺地糾纏在一起，繃緊，繃緊，再繃緊……垂頭輕嘆，嘆世事無常，嘆生命脆弱，嘆生活——其實就是一味藥。
生活是一味藥，一味毒藥。毒到令你措不及防，難以招架。醫學上的錯誤用藥，無論嚴重與否，總是有害而無益的。這亦如生活中的種種挫折與磨難。它們蠻不講理，無論你心情如何，欲做什麼，正做什麼，只要一有機會，它就會頑固地衝擊你，騷擾你，以至於——擊潰你！此類現象可謂數不勝數。猶如當下，每年就有數萬計的學生，因無法承受學業的壓力，選擇了結生命。
然而，生活又是一味良藥——醫治你，鍛鍊你，成就你！一味良藥，消除病情。這亦如生活中人們戰勝困難，走出困境的表現。例如霍金，當他剛剛生長到人生的“黃金時期”——青年時，卻被診斷出患有使肌肉萎縮的的疾病，這是何等的打擊！院方宣告他不可能再活過五年，然而他卻憑藉著頑強的意志力活了一個五年，兩個五年，三個五年……並且成為了舉世聞名的科學家！
剛入國中，我的成績曾遙遙領先。但好景不長，隨課本深入，學習上的漏洞越發變多。效率，成果，直線下滑。曾有一段時間，面對試卷上的紅叉，我只是抓耳撓腮，一肚苦水。後經父親指點，終於認定目標，化被動為主動，力挽狂瀾。果不其然，期會考試之後，我的成績明顯回升，同學羨慕的目光再一次聚焦在我身上！
生活是一味藥，或苦或甜，或好或壞。但只有都去嘗試過，人生才有意義可言！試想，倘若人生只為求得兩點一線的一帆風順，那麼生命的意義又何在呢？
從思索中走出，望著櫃檯上琳琅滿目的藥物，我默唸道：生活是一味藥……
國中生活作文 篇6
一個人的花季，便是那十幾歲的時候，而這十幾歲便正好在國中生的時代，所以中學時代充滿了酸甜苦辣。
早晨起來，神清氣爽。開啟書本，準備上崗。這句話我老是在上早自習的時候說一遍，不為別的，就兩個字“習慣”
在這朗朗的讀書聲中，早上那短短的時間便過去了。“鈴……”大家一窩蜂的向餐廳衝去，
那些女生一見便皺起了眉頭，不知誰喊了一聲：“男生要有紳士風度。”可又不知那個男生回了一句：“再紳士就要餓暈了！”“哈哈哈哈哈哈哈”在大笑中同學們衝向了餐廳，刷卡，吃
飯，回班。一切又是那麼順理成章，幾乎每個人都在什麼做。
課間操時間到了大家下樓排隊做操，可就有這麼一群人不按常理出牌——（不好好做操）
一會怪叫一聲，一會亂踢一腳。逗得大家心不在焉，這是老師會一腳上去：“演馬戲呢？很
好看嗎？”此怪傑只好聽話，乖乖做操。可老師則剛轉過身他就又對我們做鬼臉，大家又是一陣大笑。老師生氣了後果很嚴重，此怪傑又被教訓了一頓。
晚上，回到宿舍，一些學生GOTOBED，一些學生談天說地好不熱鬧。某君受不了啦：“安靜，不要再說了。”可還有人不聽，繼續說。最後進化為大戰，所有人都拿起枕頭互相攻擊，惟恐天下不亂。“快睡，寢室長呢？管好了。”老師出馬，一個頂倆。戰事平息，進入夢鄉。祝大家今晚也有一個好夢。今天的國中生活結束。
國中生活作文 篇7
國中生活就像一個“五味瓶”， 五味俱全。國中三年，我已嚐到了那其中的酸甜苦辣。然而我堅信：一分耕耘，就有一分收穫。只要我不停的努力學習，以真摯誠懇的態度待人，我們將一起走過酸甜苦辣的國中，共同走向美好的明天！
轉眼間，我的人生第一個學習階段在不知不覺中結束了，又開始了我人生的第二個階段——國中生活。
開學第一天，緊張、開心、激動的心情促使我迫不及待地想早點來到學校，來到我即將要生活三年的學校——城東中學。邁進校門的那一刻，臉上的笑容已溜到了九霄雲外，只剩下緊張、害怕。那歡笑聲，那說話聲，那玩耍聲……校園的一切都是那樣陌生，但這陌生的環境卻又充滿“誘惑”，讓我渴望去了解它。我來到107班——我在教室坐下後，周圍的一切又都是那樣陌生，好像是兩個不同世界的。但我堅信，我和她們一定會成為好朋友。
在國小時，常聽老師們說，國中的老師是最“殘暴”的，動不動就“鞭打”學生。可是，經過幾個星期的學習，我發現所有的老師並非都是“學生殺手”，相反，我發現他（她）們個個都是平易近人
