人這一生，必須擁有一些東西才能生活，比如空氣。以下是小編整理的關於伴我成長作文大全，歡迎閱讀。
很小的時候，我便和舞蹈結下了不解之緣。看電視的時候，一出現舞蹈的畫面，我便高興得手舞足蹈，在床上蹦蹦跳跳，歡快地拍著小手，搖頭晃腦的，嘴裡咿咿呀呀地亂唱。還模仿裡面的舞蹈動作，可別說，學的還真挺惟妙惟肖的呢！
在我五六歲的時候，爸爸媽媽受不了我的軟磨硬泡，把我送進了少體校，也推開了我舞蹈的大門。
我在那裡學藝術體操，羅老師是國家級的藝術體操教練，可在我們的眼中，無疑是魔鬼的化身。那時我初來乍到，玩夠了幾天後便進入了正式的訓練。一開始我連下腰都不太會，每次下去都會跌跌撞撞地摔倒。這時，羅老師就會走過來，摟住我的腰，讓我先自己慢慢下去，然後就用力地甩我的腰。每次甩動，我都覺得大腦充血，肚子像要裂開一樣，腰也像要斷了似的。壓腿的時候，我做不到地，羅老師就直接坐在我的腿上，用全力壓下去。當時我感覺自己腿上的筋就像一條在被拔河的繩子，痛得我把嘴脣都快咬破了，也轉移不了我腿上鑽心的疼痛。羅老師對這些可毫不在乎，直到我的屁股坐到底了，才起來。那時我的腿早已被壓得麻木無力，幾乎沒有知覺了。
經過幾個月的“魔鬼訓練”，我的筋漸漸被拉開了，腰也軟了。下腰時不僅能一下子抓住小腿，頭還能直接碰到屁股，壓腿時，不論多高的墊子，我都能慢慢壓到地上。搬後腿可以成水平180°，搬前、旁腿更是不在話下，可以輕輕鬆鬆拉過腦袋，讓別人都讚歎不已。但在這背後有著多少艱辛和痛苦，我是永遠都忘不了的。
舞蹈，伴我成長，它給我帶來了巨大的“財富”……
【篇二：讀書伴我成長】我愛書，我喜歡翻開書的扉頁，感受書的巨大的知識內涵；喜歡撫摸書的頁本，享受著它無聲的教育；喜歡漫步在書香的叢林中，吮吸它的墨香。
記得三歲時，那時的我還不識字，更別說懂書了，但我卻喜歡整天拿著一本書，扭動著胖胖的身子，歪歪扭扭地走著路，裝得像個小大人，當時的我覺得特別神氣，卻給人以莫名的喜感。到了六歲，正是爬上爬下、調皮好動的年紀，我喜歡踩在板凳上，踮著腳，夠著書架上那些微微泛黃但又無比整潔的書籍，但無論我怎樣努力，卻始終摸不到那書頁的一角。十歲時，我可以靈活自如地取書放書了，手指輕輕一勾，書籍好像明白我對它的執念，迫不及待地跑入我的手中。
自從我能拿到上面的書後，我開始沉醉在經典書籍的海洋，一波又一波的海浪拍打著我，使我無法自拔。讀《圍城》，讓我明白了人生就像一座又一座的城，圍在城裡的人想逃出來，城外的人想衝進去。讀《紅樓夢》，我明白了豪門裡勾心鬥角，封建制度對女性的苛刻。讀《三國演義》，我看到了曹操的奸詐和殘暴，看到了諸葛亮的智慧非凡和忠心……
讀一本好書，就好像與一位摯友侃侃而談，孔子的要言妙道，曹雪芹的文采風流，屈原的千古絕唱，徐志摩的妙語連珠，張愛玲的行雲流水，魯迅的入木三分，都會讓我心馳神往。在跳動的文字裡，我感受到了文學大師的激情和灑脫，感受到了那些哲學家的睿智和超然，領略到了歷史的雲煙，人情的冷暖，時事的變遷。
古人曰：書尤藥也，善讀之可以醫愚。是啊，讀書就好像在閱讀一個又一個人的一生，當我們走進書裡，走進主人翁的心裡，和他一起去經歷一件又一件的事，為自己的人生增添更多的光彩。
書讓我走在人生路途中，唱出春花秋月，落英繽紛；書讓我在浩瀚的書海中盡情遨遊；書點燃希望，讓我在無窮無盡的人生旅途上永遠不會迷失方向。
【篇三：讓夢想伴我成長】夢，簡簡單單的一個個字，承載著無數汗水，寄託著無數希望。
其實每個人，對夢想的渴望都是無法想象的。但，最終成功的實現理想的又有幾個人？又有幾個人能夠在屬於自己的一片藍天中翱翔呢？曾經多少次追求夢想，有多少次跌倒受傷；曾經多少次渴望飛翔，卻又被折斷翅膀……
毛毛蟲最終能變成美麗的蝴蝶，靠的不僅是日日夜夜的等待，而是艱辛又痛苦的過程，它們的動力是渴望有一天能有美麗的翅膀，在草坪上飛翔；醜小鴨忍受被打與辱罵，熬過寒冬酷暑，經歷了多少磨難，最終才能獲得夢中的翅膀……
小時候的我，用稚嫩的嗓音，一個字一個字講述美麗的童話，每一句，每一段，我都在用最真摯的感情去理解、朗讀，去體驗人物的悲喜交加。我喜歡別人認真的傾聽，聽我訴說那一個個感人的小故事。那時，我的願望是當一名播音員。
隨著年齡慢慢的增長，我愛上了各式各樣的音樂。馬路邊，校園裡，我一直與歌聲做伴。我像一條美人魚，在音樂的大海中自由自在的暢遊，那就是屬於我的一個世界。學校各種音樂活動都少不了我的身影。至今，圖書館的樹蔭下，操場上，我和小夥伴們練習的場景和那一首首歌曲還深深烙在我的腦海中。每當為學習苦惱的時候，我會為自己唱一首又一首小歌，歌聲能為我的心療傷；在每一次我焦慮與失望時，它給我最初的夢想，在迷茫中指引我的方向。那年，我的夢想是當歌手，在舞臺上發光發亮。
那一年，我趴在欄杆上，與朋友們談論未來。回頭望望教師辦公室裡那一個個低頭改作業，認真備課的身影，看著連喝水都爭分奪秒的老師們，我慢慢吐出幾個字：老師！上課時，看著陽光被枝葉分隔開，無數條光線灑在講臺上，灑在老師的身上。我坐在座位上，安靜聆聽老師那動聽的聲音，那片場景，又成了我夢中的想象。低頭看著書上的課本，標點都像有了靈性一般，一個一個蹦進我的腦海，所有的課文對於我來說都化成了我的信仰，成為勇敢的正能量。那年，我的夢想是當天使的化身，成為一名老師，享受著桃李滿天下的喜悅。
歲月如梭，稍瞬即逝。夢想陪伴著我漸漸長大，我的思想也在慢慢成熟，不再是當年的年少輕狂。我也明白，去摘那遙望不可及的星辰有多難，要經過多少不眠的夜晚，多少辛苦的練習……我現在能做的努力，便是好好學習，鋪好走向未來的路，讓夢想揚帆起航。
星光已在我的心中點亮，哪怕前方風雨阻擋，因為我有夢想。人生因有夢想而絢爛，因有夢想而多彩，因有夢想而富有……
路有多遠，夢就有多遠，讓夢想伴我成長，讓我們一起期待夢的綻放！
【篇四：好家訓伴我成長】“吃得苦中苦，方為人上人”是明代馮夢龍《警世通言》中的一句話，我的爺爺常用這句話來教育我。正是這句訓言才培養了我吃苦耐勞的精神。
小時候，我集家中萬千寵愛於一身。爺爺寵著，奶奶慣著，媽媽呵著，爸爸護著。正是他們的溺愛，我儼然成了家中的“小皇帝”。我還能記起爺爺最經典的一句：的話我可以不聽，但我孫子的話我不能不聽。也不怕被你們笑話，要是他們沒滿足我，我肯定會纏著他們哭鬧上半天。
現在的你們，完全找不到我小時候任性的一面。因為從我懂事起，爺爺總用“吃得苦中苦，方為人上人”這句話來激勵我。記得讀一年級的時候，在寒冷的冬天，我總是懷念溫暖的被窩，奶奶叫八次我也懶得動一動，等奶奶幫我穿好衣服後，我又鑽進溫暖的被窩裡和奶奶躲貓貓，並以這種方式拒絕起床。每每此時奶奶總會搬來她的救兵——爺爺。爺爺一來就對我說：“快起來，吃得苦中苦，方位人上人，冷算什麼？你一起來就不冷了。”那時，我對爺爺那句訓誡似懂非懂，但我總能乖乖起床。
還記得五年級那個寒假，我一家人去爬丹霞山，一開始的時候，我一路遙遙領先，把媽媽他們遠遠甩到了背後。可是到了半山腰時，就氣喘吁吁了，完全沒有剛上山時的士氣，抬頭往上看，觀日亭好像在雲霄。這時媽媽對我說：“兒子，還往上爬嗎？”說真的，我當時真想打退堂鼓。但此時耳邊響起了爺爺那句“吃得苦中苦，方為人上人”。我想，對，不能就輕易放棄，不登上頂峰，怎麼能看到最美的鳳景呢？這麼一想，我的雙腳又像上了發條一樣變得輕快有力了。終於，我戰勝了困難，登上了丹霞山的頂峰。當一切都踩於腳下時，我體會到了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的魅力。
在學習上，我也會常常遇到一些困難。記得有一次習作，寫一次科學嘗試。我想：我沒有做過科學方面的嘗試，怎麼寫呢？乾脆放棄算了。這事被爺爺知道了，爺爺語重心長地教育我：“我不是常對你說：吃得苦中苦，方為人上人嗎？不要遇到困難就放棄，一定要想辦法解決它。”在爺爺的指導下，我嘗試了一個“抓不破”的雞蛋的實驗，結果非常成功。根據實驗的過程，我寫了一篇文章。因為過程是自己經歷的，所以文章寫得很好，老師還當範文在全班朗讀呢。
如今，我已是國小六年級的畢業生了。為了能考上重點國中，我告別了“衣來伸手，飯來張口”的日子，搬來學校住宿，生活全部要自己照料，面對生活的困難與學業的繁重，我總能泰然處之。“不經歷風雨，怎麼見彩虹？”我相信，只要我努力，土壤裡的夢將在枝頭開花結果。我相信，只要慎記爺爺的話：吃得苦中苦，方位人上人。我一定會：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
【篇五：互助伴我成長】時間飛逝，轉眼間我們即將九年級。在這近兩年的時間裡，我在這裡學到的，不只是知識，還收穫了一顆顆真誠的心。
五月是一葉有色的征帆，亮麗著高昂瀟灑的風度。我校應紅色五月，開展了一系列的活動：歌唱比賽，相聲小品大賽，樂器比賽和文藝匯演。學校呼籲全體都積極的參加到活動中來。班裡的同學一個個爭先恐後的到班長那裡報名，雖然有的同學在初賽中沒有被選入，但他們也都沒有灰心，而是積極地投入到班級文化展示會的準備中。
為了班級的榮譽，連平時淘氣的男生也一起幫著出謀劃策，爭著做事。
為了把班裡佈置的得體，老師決定重新把班裡的獎狀換換順序。可我們班的女生雖說不矮，但也沒有那麼高的，站在桌子上也夠不到最高層的獎狀。這時，旁邊的一個男生站起來，對正努力夠到獎狀的女生說：“下來吧，我把它揭下來。”接著，好幾個男生也都走了過來，說著要幫忙。女生有些驚訝：這些男生平時不是嘻嘻哈哈遇事都躲著嗎？今天怎麼這麼熱心？男生好像看出了她的疑惑：“這不是為班級做貢獻嘛，誰不想自己的班在活動中取的好成績？再說咱們班不辦的成功點也對不起最大的那幅獎狀啊。（指優秀班集體的獎狀）”
佈置教室牆壁的時候，男生沒有女生細心，所以這部分就是由女生主辦的。雖說男生幫不上什麼大忙，但他們也做著最基礎的事情：沒有膠條時馬上幫我們撕好，遇到女生夠不到的地方馬上就上去幫忙，需要張貼海報時幫忙拿著工具……班裡需要幾幅好看的繪畫作品裝飾，幾個女生馬上就跑去了美術老師的辦公室，拿來了班裡同學的作品，認真的.貼到牆壁上。原來的紙張有破損的，班長領著幾個女生剪了新的張貼上去，還在旁邊用筆寫上：班級如同家，要一樣愛護。
還有幾天就是正式的演出了，老師帶領著我們做了一次彩排。在這之前，我們做了許多準備。投影片與臺詞都是同學們一起努力完成的，教室佈置是老師與同學一起創造完成的。要想有一個好的狀態，所處的環境也應當“優美”一些。衛生委員安排著值日生做著值日，在衛生死角處都認真叮囑，檢查了好多遍。在一部分同學打掃的同時，主要負責班會的幾個同學也不停的在工作。他們一會小聲討論，一會又在紙張上塗塗改改，老師也加入其中……
真正到了班級展示會開始的時候，同學們洋溢著青春的氣息，端端正正的坐著，希望給老師們留下好的印象。雖說中途有個小插曲，但我們還是圓滿的完成了這次的班會。成績出來後，我們的成績並不是很理想，但是我們都沒有失望，因為我們認為我們做的已經夠好的了，就像我們的班會主題那樣：渴求成功，更求成長。我們雖然未成功，但是我們卻在這當中成長了。
青春正在我們的身邊，我們用一顆熱忱的心去去對待它。互助正伴我們成長，我們用成功與它相伴。
【篇六：音樂伴我成長】音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入空氣，它是生命中的血管中流通著的學血液。——李斯特
兒時的夏夜悶熱，耳邊聒噪的蚊子嗡嗡嗡，咬得我稚嫩的面板紅彤彤的，直哇哇大哭。每當這時，媽媽就會放下手中的活兒，抱著我來到庭院，點上一盤蚊香，給我唱她記憶中的老歌。“阿門阿前一顆葡萄樹，阿嫩阿嫩綠的剛發芽，蝸牛揹著那重重的殼呀，一步一步地的往上爬……”清亮悅耳的歌聲從媽媽的嘴角流瀉，摻雜著院中的花草清香和銀色的月輝流入我的小耳朵。我聽著這陌生而又動聽的旋律，驚奇的瞪大了雙眼，忘記了哭鬧。透過嫋嫋升起的蚊香，我迷迷糊糊的對音樂產生了種朦朧的情感。
稍大時，還沒有主見的我盲目從眾，聽起了情歌。“摘一棵蘋果，等你從門前經過，送到你的手中幫你解渴……”甜美的聲音一點點挑撥著我的心情，感受著歌詞中純純的幸福，我不由得對愛情產生了憧憬與嚮往。“灰色的天空，無法猜透，多餘的眼淚，無法挽留……”憂傷地輕吟歌詞中逝去的愛情，心情隨著旋律漂泊。感受著詞中似懂非懂的傷感，倏地又對愛情多了幾分迷糊——愛情好還是壞？我百思不得其解。
如今，煩透了那些浮躁空洞的歌詞，開始傾聽大自然的旋律。清晨，麻雀肆意翱翔，灑下了一片片脆脆的“唧唧唧”聲；小狗兒被錯落有致的鳥鳴聲喚醒，精神抖擻的“汪汪汪”，驚起了一片鋪滿了金粉的葉子飄飄悠悠的落地，與大地合奏了細微的生命終曲；碧綠的荷葉上顆顆晶瑩露珠調皮的滑來滑去，爭先恐後地跳入池塘水，不時發出“叮咚”的歡笑；草原上成群成群的白綿羊低著頭與肥美的草兒同樂，滿足的“綿綿”；一陣秋風刮來，飽滿的麥穗東倒西彎，不滿的碎碎埋怨；還有，還有北方有一條金龍無時無刻不在奔湧，衝擊著堅硬的岩石，激出了驚心動魄的怒吼聲——“嘩啦嘩啦”，這何嘗不是中華民族歷經黑暗的剝削後的吶喊！聽著乾淨無雜質的自然之聲，彷彿心靈被洗滌，內心的煩躁被撫平，心中無限的恬靜與淡然。最美的感受，也不過如此吧……
細數過往，音樂伴我成長。
【篇七：書伴我成長】人這一生，必須擁有一些東西才能生活，比如空氣。而對於生活，要陶冶情操，書是最好不過了，沒有了書，我的生活便會索然無味。
書，自古以來被人稱為精神食糧，上到主席，下到普通的黎民百姓，都喜歡書，也都或多或少的讀過一些書。
我是好讀書的。不為那書中的“顏如玉”，也不為那“黃金屋”，只是為了在那書世界中得到一些感悟或者道理，這樣的我在看書後得到了極大的益處。書，它令我感到世界如此之大，自然如此之妙，生活如此多彩，彷彿一切的知識畫卷都在腦海中浮現。
讀書，人因它而美麗。愛讀書的人氣質非凡，像一杯醇醇誘人的咖啡，需要細細、深深的品味。品到的，定是清新，淡雅，神采奕奕。作家嚴歌苓說過：“閱讀是美化靈魂易走的，不昂貴的，不需求助他人的捷徑。”
讀書可以修身，可以養性。讀書能讓你於炎炎夏日忘卻酷暑，清靜下來，能讓你想看一場經典的電影，以文字為銀幕，欣賞各種場面。《三國演義》中的諸葛亮，我最為欣賞他以三人嚇退百萬大軍的空城計，他以他的勇謀贏得了多少人的賞識。我從她身上學到了最是要動腦筋，對任何事必須要有一定的把握再去，這對我的生活有了很大幫助。
讀書不僅能擴寬人的知識面，而且可以增強我們的創新能力，寫作能力。活到老，學到老。我相信，如果一直與書相伴，一切都會豐富多彩。
書，生活因它而精彩。當我失落時，書告訴我“長風破浪會有時”，我因與朋友分別而沮喪時，書說：“海記憶體知己，天涯若比鄰”。書教我許多生活覺不到的，像李白：“天生我材必有用”的傲骨“明月鬆間照，清泉石上流”的閒適，讓我的生活越加精彩多姿！
書像是一抹流星，為我的生活增添了情趣，讓我的生活多了一份充實，讓我的生活多了份激情。
書，伴我精彩！
書，伴我充實！
書，伴我成長！
【篇八：語文伴我成長】讀書人身上似乎總是具有一種高雅的氣質，在我看來，語文就讓我越來越高雅，同時語文也陪著我一路成長。
語文伴我成長，讓我在生活中變得高雅。高雅的生活並不是一種情趣，而是一種文化品格，它不僅是一種個人情懷，更是一種品德風範。在快速發展的現實社會中，許多人被金錢矇蔽了雙眼，在各種誘惑面前難以自持，消極墮落，喪失了心靈的安寧！但是我在語文中找到了心靈的寄託，語文，它讓我做到了心不亂、眼不花、嘴不饞、手不伸；知所愛、知所聚、知所守、知所抗。
語文伴我成長，讓我在精神上變得高雅。偉大的詩人陶淵明一直在追求自由、安逸的生活，他的這種態度感染著我，他的精神更值得世人學習，潔身自好，不與世俗同流合汙，不刻意追逐功名利祿。即使失去了也不絕望，只要內心保持對美好生活的追求和最初的渴望，簡單質樸的生活下去，那便是幸福的，值得的！
語文伴我成長，讓我在情感上變得高雅，讀“有朋自遠方來，不亦樂乎”使我懂得了友誼的可貴；讀“慈母手中線，遊子身上衣”，讓我懂得了母愛的深沉；讀“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”；讓我懂得了奉獻的偉大……楊絳先生說過的：“有些人之所以不斷成長，絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。”而讀書對於我們中學生來說，本身就需要我們具備基礎的語文知識。當我們沉醉於書籍的海洋裡，我們會不知不覺的變得有內涵；當我們思考世界時，我們會發現我們懂的東西很少，這就提醒我們要好好學習語文。
我慶幸的是，在我成長的過程中與語文一路相伴，助我成長。
