在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的國小生寫老師的作文500字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在我的心中，她猶如一位天使，使我無法忘懷。她，那銀鈴般的笑聲，時常浮現在我的耳邊 。她那清澈明亮的大眼睛，總是呈現在我的眼前，她的眼裡 總是閃的智慧而溫柔的光，就是在最生氣的時候，眼中也不失溫暖的光。她，就是我的語文老師-----陳老師。
在我五年級一天，剛剛上完了體育課，那天陽光很毒，我們在陽光下暴晒了40分鐘，終於回到了教室，這時，語文課的上課鈴打響了，我們回到了座位，開始上語文課。語文課上到一半，我突然覺得很難受，肚子裡像打翻了五味瓶一樣七上八下，頭像喝了酒一樣迷迷糊糊，直覺得頭重腳輕，聽鳥兒的叫聲，如聽噪音一般次耳，看樹葉，如看垃圾一樣骯髒，我只好趴在桌子上休息，過了一會兒，我覺得有一些東西要從嘴裡噴出來，終於憋不住了，我一下子吐了出來，那骯髒的嘔吐物撒了一地，在我周圍的同學都捏著鼻子，把椅子移走，臉上露出嫌棄的眼神，我只覺得天昏地暗，只想暈過去。突然，我感到一隻溫暖的手正在撫摸我的頭。在我半睜半閉的眼睛裡，我看見陳老師正在收拾著我的嘔吐物，同學們看見陳老師不嫌髒臭的幫我打掃，也都紛紛前來幫助陳老師，有的幫我打水 ，有的幫老師掃地，有的拿著拖把，在一旁靜靜的等待。過了一會兒，大家打掃乾淨了地板，把工具放回原處，這時，一句溫暖的話語在我耳邊響起: “沒事了，你還難受嗎？還有不舒服就告訴我。” 我點了點頭，接著，老師把手從我頭上抬起，轉過身，走上了講臺，繼續講課。雖然我還是很難受，但當我想起了陳老師溫暖的話語和善良的身影，不舒服的感覺就灰飛煙滅，我為有這樣一個好老師而自豪。
我是幸運的，有一個偉大而優秀的老師，幫我在漫漫的人生長路上，點上了第一盞明燈，謝謝您，我的老師！我敬愛的陳老師！
國小生寫老師的作文500字 篇2下午，學習疲倦了。老師看到大家疲急不甚，一個個像被晒壞的禾苗一樣，打不起精神，想讓大家輕鬆一下，就帶我們去看他們的菜園。
老師的菜園在他們的工廠的角落處，距離宿舍有一段距離。我們騎車前往，只見路旁有像大傘一樣的樹木，還有小花和小草，它們點頭哈腰，歡迎我們的到來。
我們來到園子裡。啊！園子裡真美麗呀！紅彤彤的西紅柿像燈籠一樣掛在技條上，把園子點綴得像節日的舞臺一樣；一串串紫白相間的豇豆，像一條條彩色的飄帶，管在玉米杆上；一條條綠油油的辣椒像綠色的翡翠掛在母親的脖子上；玉米寶寶脫掉小紅帽，靜靜地躺在媽媽的懷裡，讓媽媽累彎了腰。看到這些景色，我被迷住了，便到處閒逛著，觀察著。
那些綠色的辣椒分枝很多，辣椒果實長在技丫的接頭處；缸豆的藤條細長細長的，有許多分枝，而缸豆的花多數是紫色的，少數是白色的；蘿蔔的葉子有白色的戎毛，葉子邊是鋸齒形；玉米的根系很發達，像鐵絲一樣，牢牢地抓住土壤，支撐著高大的玉米杆；菜園邊的雜草非常茂盛，向菜園裡延伸，想和莊稼搶地盤呢！
那菜園裡開了一些口子，有點乾涸，像一位口渴的老人，想喝點什麼。
老師一邊打理園子，一邊不時嘆息著。不時除去雜草，把歪了的玉米扶正；把竄到草叢的豇豆藤拉回到架子上；把爬在菜葉上的小蟲捉來壓死。一會兒摘點辣椒，掰點玉米，摘一些缸豆、撥點白菜，弄點香蔥……今天自然有不錯的收穫。
我們拉來水管，開著大水，做一次人工降雨，把水淋到園子裡，發現“沙沙”的聲音，乾涸的土地得到了滋潤。一陣風吹來，園裡發現“嘩嘩”響聲”，好像在感謝我們呢！
六點鐘，我們戀戀不捨的離開了老師的菜園。
老師的.菜園真好。真美啊！
國小生寫老師的作文500字 篇3以前，我對每天只做幾道數學題都感到枯燥乏味，可新來的胡老師只用了短短的幾天時間，就讓我一天解幾十道數學題也覺得津津有味。是什麼原因讓我迷戀上了數學呢？說起來，得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。
胡老師來之前，我得知他是全國國小數學奧林匹克優秀教練員，心裡不免產生疑問：他很嚴厲嗎？他名副其實嗎？可當我第一次見到他，就感到他確實出語不凡，課堂上獨特的開場白，立刻把師生間的距離拉近了。他說：“未來的主人們！我和你們交朋友來了，讓我做你們的大朋友，一起來探討數學上的有趣問題，好嗎？”“好！”我們異口同聲地回答。這時，我情不自禁地想：有名氣的教師原來是如此平易近人。
學習開始了，胡老師真是怪得很，他不是開門見山地給我們講數學，而是給我們朗誦了他寫的一首小詩：“生命如此偉大，數學算什麼？我最強！我最能幹！我最能吃苦！我能學好數學！堅持學下去，成功一定屬於我。”我想，他真是用心良苦，以此激勵我們好好學習。我聽後堅定了學好數學的信心。
胡老師教書有許多突出的特點。比如他在課堂上推行“不舉手提問”的方法。他說：推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛鍊的機會，還能讓一些在上課時偶爾開小差的同學怕突然被提問而洗耳恭聽，進入‘人人自危’的狀態，促使全體同學積極思考問題。”——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。
又如，胡老師還別出心裁地推行100分上臺介紹經驗的活動。一次單元測試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷裡，親切地說：“這次能考100分，有什麼經驗？回去好好想想，下午在臺上給同學們說說，好嗎？”這時，我覺得彷彿一股暖流湧遍全身，一種享受成功的喜悅感油然而生。
胡老師雖然只給我們上了120多天課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼裡覺得他是一位教學有方、平易近人的好老師。
