在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的有趣的辯論會作文，歡迎閱讀與收藏。
咦？教室裡怎麼有人在吵架？不對，你再仔細聽聽！哈哈，這是興趣班組織的一場辯論會！
這次辯論會的主題是——上學時國小生能否帶零用錢。一看主題，我就毫不猶豫地選擇了正方：可以帶。在辯論會開始之前，我們有五分鐘時間為辯論會作準備。我奮筆疾書，寫出了許多我作為正方的理由。在我旁邊的好朋友也是準備充分，寫了很多。
辯論會開始！我方一號代表主動出擊，先是明確了帶零用錢的意義，再列舉了一些上學時可能需要用到零用錢的事情，我聽著不禁佩服她的口才。我方一號話音剛落，反方一號代表就站了起來，大聲說：“帶著零用錢上學只會助長國小生之間的攀比，甚至亂買東西，白白浪費了錢財。”
“這樣的現象只是一小部分，絕大多數同學帶零用錢的目的也只是為了應急。要是身邊連一點錢都沒有，萬一有什麼事，那可怎麼辦？”終於可以用到我的理由了，我興奮極了。誰知另一位反方代表反駁說：“學生遇到的急事一定不會需要很多錢，真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎？”我頓時傻眼了……
就這樣你一言我一語，辯論會很快結束了。我們得出的結論是：可以在上學時帶少量零用錢。
有趣的辯論會作文2主持人：這次，我們大家一起來講一講看書，俗話說得好，讀書破萬卷，下筆如有神。而我們這次討論的則是開卷是有益還是無益，而開卷是有益的同學則為正方，開卷是無益的同學則為反方。
正甲：主持人說的十分的對，讀書破萬卷，下筆如有神，那麼讀書可以提高我們個人的修養，知識的增加，那麼請問反方同學你們認為開卷未必有益的道理對嗎？那麼你們就一直不看書嗎？難道你們就不叢書中汲取前人的經驗嗎？（如同山呼海嘯一般的掌聲）
反甲：請問正方同學，如果一個人他看的書是一些不健康的書呢？那也是開卷有益嗎？（反方同學猶如給正方同學當頭一棒）主持人雖說了讀書破萬卷，下筆如有神，但是大家想一想，如果在以前時代，沒有那麼多書，那古時候的先人聖子雖沒有讀那麼多書，但他們依舊名垂青史啊！（混亂的場地頓時變得鴉雀無聲）
主持人：辯論會到此結束不管是誰勝誰負，大家都要學會判斷書的好壞，這樣才能做到開卷有益，當然，總結大家的意見則是開好卷則而有益。
有趣的辯論會作文3本週星期五，我們城關國小五年級三班的同學們組織了一場主題辯論會。辯論會的主題是“看課外書是否我們有益”，老師剛宣佈完，同學們立刻分成兩隊，一隊是正方，一隊是反方，讓我們一起去聽聽他們是怎樣說的吧！
老師：看課外書對我們有益嗎？現在請正反雙方進行辯論。
正方：看課外書當然對我們有益啦！
反方：看課外書不一定對我們有益？
正方：看課外書可以增長知識。
反方：看不健康的課外書，不僅不能增長知識，還會浪費時間。
正方：看課外書可以陶冶情操，可以豐富視野。
反方：如果看一些漫畫書，在後面的學習當中，心不能靜下來。但是，看課外書並不都是壞處，可正方沒有講清楚是看哪一方面的書，所以我們不同意看課外書對我們一定有益。
老師：反方說得對，所以反方獲勝。老師也要提醒大家，看課外書一定要有選擇，要看健康的書，像作文、歷史、科技等方面的書籍等等。
有趣的辯論會作文4馬老師給我們出了一個新鮮的活動主題辯論會，內容是開卷有益和開卷為必益。大家一聽似懂非懂。
帶著許多疑問，我們提前幾天回家查資料、問家長。準備幾天後，在星期五下午第二節課辯論會拉開了序幕。
同學按馬老師的安排，找好自己的座位，辯論會正式開始。第一階段“團隊問答”。由正方先問，“書是人類的精神食糧，你們為什麼說開卷未必有益？”反方：“自宋太祖說開卷有益後人們認為讀書就有好處，這是歷史的觀點。但當今社會上，金錢至上有許多商販印對少年兒童有害的書籍。所以我們認為開卷未必有益。”
我們的大戰不知不覺得進行了一節課。教室裡脣槍舌戰，唾沫星子亂飛。“自由問答”開始了。我們剛拉開分差就被追平。雖然他們高手如雲，但我們技高一籌。以一分之差險勝。
通過這次辯論會知道了雖然開卷有益，讀壞書時開卷未必有益，所以我們要儘可能的讀好書。在我思念的學習中我讀了《童年》、《小桔燈》、《阿Q正傳》、《朱自清散文集》對我的身心成長有受益匪淺的作用。
有趣的辯論會作文5今天下午，五年級一班的教室裡洋溢著緊張而凝重的氣氛，原來是在準備一場別開生面的辯論會，講的是“開卷有益”和“開卷未必有益”。
“叮零零……”上課了，老師踏著沉重而有力的腳步，走上講臺，大聲地說：“辯論會，開始！”
首先正方先發制人，博覽群書的徐諾大聲地說：“我認為‘開卷有益’，因為看書多了，可以增長智慧，可以開擴我們的視野，也可以增強我們的記憶力和理解力。”
說完後正方得意洋洋，不過正方未免高興得也太早了吧！
“鐵嘴”王鍇樂突然站起來，極力反駁道：“你說得不錯，但我認為‘開卷未必有益’，一些青年看了武俠、言情之書‘走火入魔’，荒廢了學業，少數人因看了不健康的書刊，走上了違法犯罪的道路……”
頓時，正方鴉雀無聲，反方彷彿像打了勝仗的將軍一樣揚眉吐氣，而正方只能眼巴巴地瞅著反方手舞足蹈。
“安靜！”老師那洪亮的聲音出現在同學們的耳際。同學們立刻安靜了下來“你們的想法各有各的好處，沒有對錯之分。”聽了老師的話，正方的一名同學說：“我宣佈!今天的辯論會到此結束，正方和反方沒有勝負之分！”
啊！這真是一場精彩又難忘的辯論會。
有趣的辯論會作文6一次關於“開卷有益”的辯論會，帶給我從未體驗過的快樂與思考。
作為正方，我們不僅查閱了大量的課外資料，還收集了許多名人的傳記，力爭做到“知已知彼百戰不貽”。
辯論會終於開始了，我方代表張一帆，陳述了自己的觀點：“關於開卷有益，我們都知道一代詩聖杜甫曾說過”讀書破萬卷，下筆如有神的千古佳句“。反方同學好像早已經知道我們的策略，站起來不緊不慢的說：”俗話說得好，近朱者赤，近墨者黑嘛，所以只有看好書才對你有益。因此我的觀點是‘開卷未必有益’。“這時，我早已是迫不急待躍躍欲試拿出了自以為必勝的法寶：”反方同學，如果你們不讀書，那今天與我們辯論的知識又從何而來呢？“反方同學立刻毫不示弱的答道：”現在的同學可能都喜歡看武俠、言情小說、書刊，有時候達到廢寢忘食、手不釋卷的程度……“
此時，比賽已經進入到了白熱化的階段。論證雙方，更是不分上下，針鋒相對。
最後，還是張老師及時平息了“戰鬥”，並肯定了同學們在這場辯論會上的精彩表現。
雖然，辯論會已經結束了，但它帶給我的思考，卻遠不止這些。
有趣的辯論會作文7今天阿湧叔叔跟我們玩一個遊戲“辯論賽”。
阿湧叔叔先給我們取辯論的題目“是聽媽媽的還是聽爸爸的”？另外兩隊是“該不該給同學取綽號”？
第一隊辯論開始了，反方先提，他們說不應該取綽號，因為給別人去綽號會傷害了同學，比如說我，我叫葛李霄陽，但別人叫我葛李小綿羊，這個綽號使我很傷心。而且你給別人取綽號，別人會非常地煩你，所以沒有人再做你的朋友，你會很孤單，而且別人會很生氣，覺得你很煩。正方說綽號有好處，綽號會使你叫了同學很親切，比如說阿湧叔叔，不是叫得更親切一些嗎？還可以瞭解對方的性格，不是很好嗎？還更容易住別人的名字，還會增強感情。到了自由辯論的時間，反方首先說：“如果在大街上，你遇到了一個人，他給取了一個綽號是笨豬，難道你覺得好嗎？正方說：這是不可能的事！如果一個正常人他會這麼說嗎？明明就是一個從精神病醫院跑出來的人。
他們的辯論會可熱鬧了，說得可好了，這真是一次有趣的辯論賽。
有趣的辯論會作文8今天我們舉行了一場有趣的辯論會，我們在班裡舉行的。我們是正反兩方，我們是反方，我們討論的論點是，科技的發展是利大於弊，還是弊大於利。
首先由王琳雅主持人上場宣佈辯論開始，我們兩方都勢在必得。為自己各組而戰，先是由正方王澤康發起論點說我們這一組的論點是科技的發展利大於弊，因為我們現在用的手機和通訊網路都是我們都用手機用來查資料，網路用於聯絡和搜尋資料，因為這樣就是利大於弊，還有現在用的'，吃的，穿的和用的水杯都是科技進步變化而來的，而我們反方。陳士豪同學說，我們的論點是弊大於利，因為現在科技的網路科技發展的這麼快，網路也存在著虛假，有也有了許多，不法分子藉助網路來欺騙我們，引我們上當，我們辯論的非常激烈，最後由於時間問題，導致我們辯論會無法繼續進行，就這樣結束了，從這場辯論會中，我體會到科技的發展有好處也有壞處，不管是利大於弊也好，弊大於利也好，但是都有好的方面和壞的方面。我們還是為自己的科技進步而感到驕傲。
通過這次辯論會，我學到了很多知識，這真是一場有趣的辯論會！
有趣的辯論會作文9今天，我們要進行辯論會，我們是正方，男生是反方。
辯論會還未開始的時候，教室裡“殺氣騰騰”地吵著：“開卷有益！不！開卷未必有益！不！有益！不！無益！”
辯論會正式開始了。
正方：“我認為開卷有益。因為讀書可以讓人變聰明。”
反方：“我們不同意正方的觀點。多看書反而會得近視眼。比如說我吧，我一年級時，視力是一點五呢，可現在呢？所以呀，開卷未必有益！”
正方反方你一言我一語，我們正方沒有一個人起來，老師幫助我們：“既然你們反方說開卷未必有益，那楊裕浩為什麼那麼愛看書呢？”
反方：“因為他讀的是好書。”所有人都笑了，因為反方，同學幫助了我們正方。而且反方有位同學還拍手叫好呢。
更好笑的是：反方同學說：“有的同學就是因為看書沒有聽講的！”說這話時，楊裕浩把帽子戴上了，（因為說的就是他）等反方說完後，他才把帽子拿下來。
……
這場辯論會真有意思，而且還讓我知道了：讀書好，好讀書，讀好書。
有趣的辯論會作文10辯論，是什麼？是每位律師的工作。今天我們當了一次“小律師”。像律師一樣為開卷是否有益作了一次辯論。
二組為正方，三、四組為反方，老師是“法官”，對同學申辯打分，最後分多的組為勝利。
老師說開始討論後，教室裡響起了嘰嘰咕咕的聲響，時間過半後，辯論會開始了。
首先是正方發言。陳程先發言：“我同意開卷有益，雖然有人看漫畫，可只要有恆心就不會那樣，多看對學習有用的書，就行了。所以我同意開卷有益。”
陳程話後，全班大嘆，講什麼嗎，什麼也聽不懂，所以陳程的辯論結果是不能加分。接下來，是反方申辯，這下是周德鋆，班中有句話叫：“周德鋆出馬——一個頂倆。”果然他為反方加了一分……最後我們正方輸了，一二組的同學個個都愁眉苦臉的，可三四組的同學都拍手叫好。
這次辯論會雖然我們輸了，但我很高興，看來要豐富自己的課外知識了，準備在不久的將來一決高低！
有趣的辯論會作文11“住”在書裡，真的是一種幸福又辛苦的生活。
我曾經幻想總有一天能把所有的藏書堆砌在一起，圍成一個小小的堡壘，過著“四面環書”的生活。清晨醒來，手一伸，就可以在散發著油墨香的書堆裡打發掉一天悠閒的時光。
如果真的可以選擇——我會選擇住在書裡，做一隻徹頭徹尾的書蟲。因為住在書裡，我就住進了前人的智慧裡。我在每一本書裡住下，欣賞迥異的景色——住在朱自清的散文裡，我會看到滿池的荷花，聞到沁人心脾的香味；住在福爾摩斯的書裡，我親身感受著驚心動魄，佩服老福驚人的頭腦……
住在書裡，足不出戶便可以徜徉在世界各地。不必揹著沉重的行囊，獨自一人就開始了自由的旅程。熱情十足的巴西、浪漫氣息十足的巴黎、神祕的沙漠……我的足跡踏遍每一寸土地，我扮演各式各樣的角色，嘗試著不同的人生。
住在書裡，我會擁有超人般的智慧，我會變得談吐不凡，即使最簡單的裝束也會讓我與眾不同。如果真的可以選擇——我真的願意住在書裡。
有趣的辯論會作文12上個星期，王老師讓我們開一次辯論會，主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一二組為正方，三四組為反方，經過我們一二組同學的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈雲皓、周北辰、毛譽生為代表，我們要圍著“開卷有益”和“開卷未必有益”來辯論。
第一次我們正方拿到了優先權。“我問你們，如果你們不讀書怎麼獲取知識。如果你們不獲取知識怎麼能進步。”冶中旭說。周北辰說：“是，我們是要讀書，但是我們要讀好書如果你們讀到不好的書了，那就對我們不利了。所以我覺得開卷未必有益。”“高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。請問你們不讀書怎樣才能為社會做出貢獻。”我非常生氣地說。就這樣這場激烈又有趣的辯論會就由此拉開了序幕。
反方總是就抓著這一個問題不放手，就是關於讀書的選擇，我們回答一遍他們又說一遍。最後王老師宣佈比賽結束。“大家都知道開卷有益。其實一場辯論會是要守住自己的觀點，如果你同意了對方的觀點，那你就輸了。”
這場有趣的辯論會是多麼讓我印象深刻啊！
有趣的辯論會作文13上課了，五年段其他班都安靜了，可是我們五（2）班還是吵吵嚷嚷，“今天的辯論會真讓人期待啊！”啊原來要開辨論會！
只見黑板上寫了幾個蒼勁有力的大字：開卷一定有益嗎？老師先叫了我方（開卷未必有益）的王學昆同學上場，她面帶微笑的走上講臺說：“開卷必有益，盲目開卷甚至有害！”可是這句話引起了甲方（開卷有益）的強烈反對，甲方派陳浩堯上場，他神情激動的說：“讀不良的書，只要自覺不會受影響的！”這句話就像一把刀，刺中了我方每一個人的心，我想：陳浩堯是去年的最佳辯手，要獲勝難了。
甲方高興時，劉豔清自高奮勇，她說：“孔夫子說過任何事都有利和弊，那麼我問陳浩堯，看不良的書是利大於弊，還是弊大於利？”幸好甲方的郭凱文把話題支開了，要不然我方可早已取得勝利了。
後來我方的莊語敏又轉移了話題，競爭愈來愈激烈，簡直是脣槍舌劍，打的難解難分，最後以平局告終。
這次辯論會讓我明白，讀不良的書，只會讓我們走上歧途。
