貼鼻子》作文教學
小朋友，今天的“遊戲快車”將為大家推出一個新的遊戲——貼鼻子。 你們一定會想，我們有鼻子呀?又怎麼去貼呢?別急，聽老師慢慢道來。這個遊戲的工具特簡單，缺鼻子的頭像一個，先把它貼在黑板上。玩法也很有趣，參賽者先把手帕蒙著眼睛，然後走上去為這個頭像貼鼻子，誰貼得最準，誰就是勝利者。 這個遊戲不僅好玩有趣，還能培養機智靈活的能力。運用你的智慧與計謀去貼鼻子，體驗勝利者的興奮與激動。用你的筆記錄下自己的真實體驗，讓大家分享你遊戲的快樂。 注意觀察當老師宣佈貼鼻子游戲開始了，大家的情緒怎麼樣?老師貼在黑板上的頭像是什麼樣的?大家看到過是怎樣議論的?老師是怎樣宣佈遊戲規則的?第一個上場是誰?他是怎麼貼的?結果怎樣?大家的表現如何?同學們陸續上來貼鼻子，他們都是怎麼樣貼的?當時教室裡的場面怎樣? 金手指——送你“點石成金”術 l 鳳頭——寫好開頭 1、以笑聲開頭 “哈哈哈……”教室裡已經被這歡笑聲覆蓋了，每一個成員身旁，都縈繞著歡樂的氣息——原來呀，老師在教我們玩“貼鼻子”的遊戲。 2、描寫心情開頭 今天在作文課上，黃老師說要向大家介紹一個遊戲，名字叫“貼鼻子”。大家七嘴八舌地議論開了：奇怪!我們身上有鼻子，怎麼帖呀?大家都用一種好奇的目光望著黃老師。 3、開門見山。 今天的作文課上，我們進行了一次有趣的遊戲——貼鼻子。 4、特寫鏡頭。 “讓我來，讓我來!”幾個同學大聲叫著。原來，我班同學正在玩“貼鼻子”的遊戲。遊戲是這樣玩的，老師畫了一個大頭娃娃，有頭髮、有眼睛、有耳朵，還有一張大嘴巴，美中不足的是沒有鼻子。這個鼻子就需要我們把它貼上去。 l 豬肚——寫好重點段 我們先一起來讀兩個片段： 片段一 ： 教室裡立刻沸騰起來，大家爭先恐後的舉起手。我最幸運了，第一個就是我，我三步並作兩步跑上講臺，嚴嚴實實地矇住自己的眼睛，慌慌張張地往上一貼，這一貼可不得了。是一陣鬨堂大笑，有的跑到桌子底下了，有的笑地肚子都痛了，還有的笑地眼淚都流出來了。我連忙拉下黑布，啊呀!原來我把鼻子橫著貼到了眼睛下面，我也哈哈大笑起來。 片段二： 第二個是陳路，他不象我那樣慌慌張張，老師把他的眼睛蒙上後，他慢慢地走上講臺，左手在黑板上比量比量，右手在小丑娃娃的臉上比劃比劃，我暗暗的佩服他心裡有計策。他決定了鼻子的位置，手慢慢地伸出去，又自言自語的說“這裡可能不對”過了好半天，他才把鼻子貼上去，這一貼又惹來一陣鬨笑。同學們笑的前仰後合，就連平時最文靜的趙秀蕾也不時發出爽朗的笑聲。他連忙拉下黑布，一看，他把鼻子貼到了腮幫上了。他的臉紅的象一個熟透了的大紅蘋果。不好意思的跑下講臺，回到自己的座位上。三、四、五、六……一個個都沒貼的端端正正。老師決定讓中隊長周銀來貼鼻子，只見周銀從容地走上講臺，嚴嚴實實地蒙上自己的眼睛，比比劃劃往上一貼，這次不再是鬨堂大笑，而是一陣熱烈的掌聲，老師讚不絕口地誇獎她說“還是中隊長周銀有本事埃”周銀不好意思地笑了。 讀著以上兩個精彩片段，相信小讀者也被這新奇的遊戲“貼鼻子”吸引住了，遊戲時那一幅幅有趣的畫面將印在你的腦海中。寫好這篇習作，要注意以下幾點： 1、善於對“點”的描寫。遊戲選手成了觀眾的焦點，每個選手的一舉一動都吸引著大家的注意。小作者善於觀察這些“點”，並進行細緻生動的描寫，表現遊戲的緊張有趣。片段一中“三步並作兩步跑”,“嚴嚴實實地蒙”,“慌慌張張地貼”,“慢慢地走”,“比量比量”,“比劃比劃”,“慢慢地伸”,“自言自語的說”，“不好意思的跑”,“連忙拉下”,“從容地走”等等，較好地突出了遊戲選手的出色表現。 2、善於通過神態表現人物內心的感受。遊戲的程序牽動著大家的心絃，小作者始終以一顆好奇的心去關注，去感受，去表達。“我連忙拉下黑布，啊呀!原來我把鼻子橫著貼到了眼睛下面，我也哈哈大笑起來”,“他的臉紅的象一個熟透了的大紅蘋果。不好意思的跑下講臺，回到自己的座位上”,“周銀不好意思地笑了”這些描寫將參賽者的心與遊戲情景緊密地聯絡在一起。 3、善於描寫場面。如“這一貼可不得了。是一陣鬨堂大笑，有的跑到桌子底下了，有的笑地肚子都痛了，還有的笑地眼淚都流出來了。”“這一貼又惹來一陣鬨笑。同學們笑的前仰後合，就連平時最文靜的趙秀蕾也不時發出爽朗的笑聲。” l 豹尾——寫好結尾 1、以抒情結尾。 歡樂的笑聲飄呀飄，教室已成了快樂天堂! 2、點明中心。 “貼鼻子”這個遊戲，不僅給我們的課餘生活增添了樂趣，還提高了同學們靈活應變的`能力。 3、自然結尾。 1、這節課在同學們的歡聲笑語中過去了,但卻永遠留在我童年的記憶中. 2、這一場遊戲就在歡聲笑語中結束了。 3、下課的鈴聲敲響了，同學們還沉浸在遊戲的快樂之中。 4、邀請讀者參與遊戲。 1、這個遊戲真有趣啊，我多麼盼望還有機會再次做這樣的遊戲啊! 2、有趣吧!你是否也想試一試，那就找幾個夥伴一起來玩一玩吧! l 庖丁解牛——寫好提綱 開頭：簡要交代作文課上老師組織我們做了“貼鼻子”的遊戲。 中間部分： (1)老師介紹遊戲的規則以及同學們的心情。 (2 寫第一個同學遊戲的情形，突出寫教室裡的氣氛。 (3 寫另一個同學的比賽，抓住比賽者的神情、動作等來寫。重點寫好最精彩的一個場面。 結尾：寫遊戲後同學們的收穫。 l 畫龍點睛——寫好文題 《貼鼻子》《愉快的遊戲》《“鼻子”帶來了快樂》《奇妙的鼻子》《貼鼻子真新鮮》 語海拾貝——開啟你的百寶箱 l 描寫高興的詞語 笑嘻嘻 喜滋滋 興致勃勃 興高采烈 心花怒放 哈哈大笑 毫不氣餒 欣喜若狂 開懷大笑 情不自禁 l 描寫神情動作的詞語 不以為然 小心翼翼 不慌不忙 大吃一驚驚惶失措 眉飛色舞 不屑一顧 垂頭喪氣 前仰後合 機智靈活 爭先恐後 小心翼翼 l 描寫遊戲程序的詞語 對號入座 爭先恐後 l 供你在文中選用的句子 經驗是智慧的源泉。——西塞羅 美文欣賞——佳作伴你行 貼鼻子 “哈哈哈……”教室裡已經被這歡笑聲覆蓋了，每一個成員身旁，都縈繞著歡樂的氣息——原來呀，老師在教我們玩“貼鼻子”的遊戲。 老師轉過身，拿起粉筆，在黑板正中畫了一個大頭娃娃。嘿!這個大頭娃娃還真漂亮，圓圓的胖臉上，兩隻笑眼半眯著，紅紅的小嘴向上翹著，好像在說：“誰能給我安上端正的鼻子?”大家看著大頭娃娃都開心地笑起來。老師拿起橡皮泥做的鼻子說：“現在大家輪流給大頭娃娃貼鼻子，看誰貼得正!”“好!”大家齊聲應著。 第一個貼鼻子的是粗心的餘強，他三步並做兩步地來到講臺前，只歪著頭看了娃娃一眼，就迫不及待地用紗巾去矇眼睛，中隊長一邊囑咐他細心，一邊幫他繫好紗巾。然後讓他在原地轉兩圈。餘強抬起左腳，用右腳掌在地下一輾，轉了一個圈，再一輾又轉一個圈，兩個圈轉完了，人也向左挪動了半尺遠。然後抬手把“鼻子”往黑板上一按。“哈——”同學們立刻鬨堂大笑起來。餘強連忙拉下紗巾一看，自己也笑得前仰後合，原來，鼻子貼到娃娃的耳朵上了。 同學們陸續上來貼鼻子，有的把鼻子貼到耳朵上，有的把鼻子貼到臉蛋上，有的把鼻子貼到腦門上，還有的鼻子遠遠地飛到一邊去了。真是五花八門。同學們捂著肚子，笑得喘不過氣來。 下課的鈴聲敲響了，同學們還沉浸在遊戲的快樂之中。 [評語]： 描寫一個場面不能面面俱到，事無鉅細地敘述。要抓住兩三個典型人物精雕細刻地描寫，支撐起整個活動的場景，這篇作文重點描寫了孫強貼鼻子時的情景，有動作的描寫，有環境的襯托，給讀者留下了深刻的印象。然後用“有的……有的……有的……”略寫了其他同學貼鼻子的過程，作文有詳有略，全文結構嚴謹。
