一次有趣的實驗作文15篇(熱)

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的一次有趣的實驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一次有趣的實驗作文1

週五上午，又要上同學們都很喜歡的科學課了。“叮鈴鈴”上課了，同學們立刻回到了教室裡。科學老師走了進來說：“同學們，今天我們來學習本單元最後一課《七色光》。

首先要告訴大家，七色光是由白光分解而成的，它們分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。因為分解白光比較困難，接下來就讓我們做一次讓七色光組合成白光的實驗，我馬上給同學們分發實驗材料。同學們則議論紛紛，有的同學不太相信合併光線，這怎麼可能呢？也有的'同學認同老師的說法，彩虹就是由光線分解而得到的，有分就有合一定可以。

這時，我們看到了實驗材料，頓時吃了一驚，材料是分別塗著七種顏色的，被剪開了一道口子的七張圓片，加上一根陀螺棒。“這要怎麼做呢？”同學們發出了不謀而合的驚呼。“我現在就告訴大家怎麼做。”科學老師一臉微笑地說。首先，要按照七色光的順序把七張卡片嵌在一起，像這樣……。我也照樣做了起來。最初以為很簡單，但是越做越覺得是件難事。開始要把紅色和橙色套在一起，我一抽、一按、一插、一轉就好了，把黃色套進去也是易如反掌，可在套綠色時遇到了困難，因為已經有三張卡片了，再插也進不去了。我心想，我還搞不定你們這些小東西。我鼓足勁一插，沒想到，“啪”地一下，不但綠色沒卡好其他已經卡好的也掉了。我有些灰心，又一想，我不能放棄，一定要見證奇蹟！於是我又做了起來，不好插時就把卡片往下按按。終於把七張卡片都插好了，最後接上陀螺棒，大功告成。老師教我們把它當成陀螺一樣轉。此時，奇蹟發生了！飛速轉動的卡片居然成了一小片白色。

老師告訴我們，這是因為肉眼無法分辨高速移動的物體而發生了光的重疊，而這七種顏色的合成體正好是白色，導致了這種情況，也證明了伽利略的說法。

這次令人意猶未盡的實驗讓我們明白了許多難以理解的知識，同時還增強了我們的動手能力。真是有趣，讓我們更加喜愛科學了。

一次有趣的實驗作文2

一天，我從報紙上見到這樣一則訊息：“任何人都能在亞洲西部離地中海不遠的一個名叫‘死海’的海中游泳不會下沉。”我覺得奇怪。誰都知道，不會游泳的人只要進入水中便會下沉，可報紙上怎麼說不會下沉呢？我百思不得其解，就去問爸爸。沒料到，爸爸沒正面回答我的問題，卻讓我做個實驗。

我按照爸爸講的方法，拿來兩個盛有清水的透明杯，在其中一個杯裡撒了些鹽。為了讓鹽快些融化，就用一隻筷子不停地攪著杯中的水，邊攪邊加鹽，直到加在水中的鹽不能再融化為止。這時，爸爸拿來個新鮮雞蛋，先讓我把它放入沒放鹽的`杯中，我發現雞蛋很快沉到杯底，就像我剛學游泳那樣——一個“秤鉈”。然後，爸爸又讓我把雞蛋從杯中撈出來，用幹抹布小心翼冀地擦乾雞蛋，再把它輕輕地放入放鹽的杯裡。哈！奇蹟出現了！雞蛋浮在水面上，真有趣

雞蛋為啥在清水中會下沉，而在鹽水裡卻浮了起來呢？我託著腮，皺著眉，想了許久，也無法解釋這眼前的現象，只好用疑惑的目光求助於爸爸。爸爸告訴我：“物體在液體中能浮起來，是因為液休有浮力。水是液體，所以有浮力。然而浮力的大小與液體的密度有關。密度大，浮力也就大，密度小，那麼浮力也就小。清水的密度……”“清水的密度比鹽水小，那麼它的浮力也就小一些。所以，當我把雞蛋放在清水時，很快沉下；而把雞蛋放入鹽水裡時，便浮了起來。”還不等爸爸說完，我忙插嘴說。爸爸撫摸著我的頭，滿面笑容地說：“址斌，你說得很對。人在‘死海’游泳不會下沉的原因是因為‘死海’裡鹽量大，水的密度超過了人體的密度，人在‘死海’裡游泳，就會象木塊漂在水面上一樣不會下沉。”我聽了爸爸的話，不住地點著頭。

這是一次多麼有趣的小實驗啊！那麼深奧的科學道理在有趣的實驗中一下子就明白了。我愛這有趣的實驗。我願探索大自然的祕密。

一次有趣的實驗作文3

上語文課，陳老師笑容滿面地走進教室，手裡還拿著三個杯子，老師先告訴我們，今天要做小實驗。大家一個個又驚奇又興奮。

老師把三個杯子放在講臺上，裡面全是黑色的液體。老師拿出其中一個杯子，望著大家，問：“大家知道這個杯子中裝的是什麼呢?”大家紛紛舉手。老師首先請客調皮鬼——劉裕，劉裕盯著杯子看了看，回答道：“那是一杯可樂!”老師聽到回答後，笑了笑，說：“你確定這是一杯可樂?”看到劉裕一臉的堅定，老師把他請上了講臺。劉裕以為老師只是在嚇唬他，拿起杯子喝了一大口，喝完之後，瞬間緊皺眉頭，指著那杯黑絲的液體聲音顫抖而又激動的說道：“那。。。那是。。。黃酒!”看見劉裕的樣子，全班同學鬨堂大笑，即使是調皮鬼劉裕也害羞了起來。老師又拿起了和剛才一摸一樣的另一個杯子，同學們看到後再次紛紛舉起了小手，這一次，班中的“愛哭鬼”被老師請上了講臺，只見他小心翼翼地把杯子放在自己的鼻子邊嗅了嗅，然後自信地說：“這是酸的，這是醬油!”大家聽到後開始議論紛紛起來，有的'說是醬油，有的說也可能是醋，還有的說說不定是可樂，大家你一言我一語。他不情願的抿了一口，捂著鼻子說：“是醬油。”只剩最後一個杯子了，大家爭先恐後的舉手，有的坐得端端正正，有的把手舉在老師面前，還有的已經迫不及待的站了起來，老師請了班上一位成績很好的同學，他笑著喝了一口之後笑著沒有說話，不管同學們怎麼逼問也沒有公佈答案，老師又請了一位女同學上臺，她把小拇指輕輕地放進杯子裡，在吮吸自己的手指，就說：“是酸的。”大家異口同聲地說“是醋!”可他們的回答讓我們大吃一驚，因為他們嘗的還是醬油，老師不好意思的說：“哦，可能是我拿錯了杯子。”換好杯子之後，老師請了最後一名同學，那位同學拿起最後一杯喝了一點，然後捂著鼻子說：“這是醋。”

“叮鈴鈴。。。”下課鈴響了起來，一節有趣的語文課就這樣上完了，真是令人流連忘返啊!

一次有趣的實驗作文4

其實世上萬物都有各自的作用，也都有神奇的一面。

今天我做了一個“用紙杯燒水”的實驗，實驗證明：紙杯也能燒開水。這個實驗讓我知道了紙杯也有它的“神奇”之處。

事情是這樣的，下午放學後，我渴得喉嚨冒煙，就用紙杯接了一杯水喝到肚子裡。忽然，我突發奇想，紙杯比較容易燃燒，可是如果在紙杯里加一杯水呢？

在好奇心的驅使下，我立刻接了少半杯水，又因為剛用這個杯子喝過水，所以在紙杯的外底也有些潮溼。然後我又找來一截蠟燭，並把蠟燭點燃，因為沒有小小的鐵架臺，所以我就用手拿著（實驗危險，兒童請勿模仿）。

我把水杯放在蠟燭的火焰上燒，漸漸地，我端杯子的手感覺到紙杯熱了，杯子裡的水也開始冒煙。大概有五六分鐘的時間，水已經熱氣騰騰了。又過了一會兒，哇！真神奇！杯子裡的`水居然燒開了，而紙杯卻沒有燃燒，只是杯底被薰得黑糊糊的。

為什麼紙杯能燒開水呢？我帶著疑問去問媽媽，媽媽苦笑著說：“這個我怕說不好，咱們去問你爸爸吧。”

爸爸正在書房學習，我和媽媽來到他的房間，我對爸爸說：“爸爸，您知道紙杯裡裝上一杯水，用蠟燭點燃它，為什麼水燒開了，而紙杯卻不會燃燒呢？”

爸爸讚賞地用手扶摸著我的頭說：“兒子，你真用心。不過，這次你可問對人了，讓我這個‘專家’來給你解釋其中的科學道理吧。……”

聽了爸爸的解釋，我恍然大悟，原來在燒開水的過程中，杯中的水吸收了紙杯上的熱量，而開水的溫度不會超過100攝氏度，又因為紙是混合物，燃燒點大概在180-190攝氏度左右，所以紙杯裡的水使紙達不到熔點，紙杯也就燒不壞了。

“不試不知道，紙杯真奇妙”。生活中處處有科學，只要我們細心觀察，用心探索，就一定能解開其中的奧祕。

一次有趣的實驗作文5

一個陽光明媚的早晨，我做好了課前準備的時候，叮鈴鈴，上課鈴響了。上課了，班主任金老師滿臉微笑的站在講臺上，先是拿出兩個雞蛋，問大家：“你們知道我拿著兩個雞蛋要幹嘛嗎？”有的同學回答：“難道金老師要用雞蛋來上課？” 有的同學回答：“難道金老師沒吃早飯？” 還有的同學回答：“難道金老師要讓我們用雞蛋來做實驗？”我覺得他們都沒說對，但我自己又不敢回答。

這時，金老師說：“這兩個雞蛋，一個是熟的，一個是生的。”說完，就又問了我們一個問題：“要怎樣才能區分這兩個雞蛋是熟的還是生的.呢？”馬上，段碩把手高高舉起，大聲回答：“把兩個雞蛋轉一轉，哪個轉的久哪個就是熟的……”

金老師也說了一種方法：“把兩個雞蛋放在水裡，熟的會浮上來，生的會沉下去。”大部分同學都認同這說法，徐昕楠認為是錯的，而我認為這說法又對又不對。

開始做實驗了，我們蜂擁而上衝上講臺，就像螞蟻走到口香糖上一樣，不離半步。金老師小心翼翼地把雞蛋放入水中。放好後，我們把目光投向水裡，頓時，我們目瞪口呆，因為，兩個雞蛋都沉下去了。這是，我們議論紛紛，我想：咦？兩個雞蛋怎麼都沉下去了，難道金老師的辦法是錯誤的？

就在這時，金老師大聲說：“我們來試一試段碩說的轉一轉的方法。”我們貼得更緊密了，就像街上有糖讓我們撿一樣呢。金老師先把兩個雞蛋放在講臺桌上，再把兩個雞蛋輕輕一轉，哈，果然是一個轉得快，一個轉得慢呢，金老師就把轉得快的那個雞蛋用粉筆做上記號，金老師又把做了記號的雞蛋把他的殼磨碎，用手剝開。我們一看：“啊！這真的是熟的雞蛋。”回到座位上了，沈靜萱表揚段碩說：“你可真厲害，既然答對了。”

今天的語文課我非常喜歡，我永遠忘不了這一天。

一次有趣的實驗作文6

我們在科學課上做過了千千萬萬次的實驗，有關於噪音的，有研究人類的，有觀察細菌的。我感覺最讓我難忘的就是第十四課了：水變鹹了。大家現在可能會問，這一課有什麼奇怪之處呢？哈，就聽我一一給你講解。

叮鈴鈴，上課了。王昱涵拿著科學老師的科學用具過來了，我們刷一下子就全湊了過去，但是老師一來，我們刷一下子又飛回了座位上。老師說：“上課！”班長：“起立”集體：“老師好---”……廢話就不多講了，步入主題呀。

老師先給我們講了又講，看我們明白了以後就開始給我們做實驗。老師把不能服用的高錳酸鉀到入了水中，並不停的左右搖晃。高錳酸鉀在水中不知道怎麼一回事，溶解了。水明明是透明無色的，但是這高錳酸鉀溶解了之後，水開始變成淡紫色，我們沒太在意。過了一會，紫色濃了，它不像以前一樣淡淡的，開始逐步走向深紫。又過了一會，水中的小型“龍捲風”停了，那一杯水已經不再是一杯水了，他已經完完全全的'變成了深紫色。老師在水中再次製造起來的小旋風，小旋風在水裡面非常的好看，紫色的圓錐狀物體在水中不停地徘徊，就像是一群的沙丁魚在圍成一個大大的圈正在水中不停地旋轉。紫色越來越濃，越來越濃，我們越看越像是一個黑色，因為他實在是太濃了。老師說：“這一種高錳酸鉀具有非常大的腐蝕性，他不能被人給喝下，或者是灑在身上。”我們都不信，我以為：切，不就一杯水麼，能有多大的能耐，把一張紙給燒著了。再說了，火一遇見水不就滅了麼，他還能在燃燒？我們不信。

叮咚叮咚，下課了。有幾個大膽的同學想試驗一下，就不知從哪裡撕下了一條長方形紙條，他輕輕地把這一張紙條放進水裡面，拿出來的時候，紙已經糊了。哇！這一小杯的高錳酸鉀水就能燒糊這一張紙，可真是不簡單。這一次實驗我受益匪淺，我還明白了一個道理，小的不一定是沒能耐的。

一次有趣的實驗作文7

大千世界，無奇不有，世上有無數有趣的東西，它們可能重如泰山，或輕如鴻毛，可能無處不在，又或許一生難遇。而微生物，恰屬陰魂不散，隨處可見的那種。

幾個月前的一天下午，科學課。老師推來一車顯微鏡，說：“今天我們來觀察微生物！”教室裡一時炸開了鍋，老師簡單地介紹了用法，分了材料，實驗開始了……

我把汙水滴在玻璃片上，斜放到顯微鏡裡，緩緩地轉動，畫面漸漸地清晰起來……

一條黑線！一條會動的黑線撞入我眼中。它又細又長，尾部不停地左右擺動著，彷彿一艘巨輪底下那轉個沒完沒了的螺旋槳。他似乎發現了我，只見他快馬加鞭，速度越來越快，彷彿一個拼命逃跑的蒙面大盜。又好似一隻人人喊打的過街老鼠。很快，它就竄出了我的'視線。

多麼有趣的一幕，這個黑乎乎的小傢伙，為微生物這個大家族添上了濃墨重彩的一筆！也讓我難以忘卻。我再接再厲，輕輕移動著玻璃片。

霎時，顯微鏡下的世界又熱鬧了起來。幾個小精靈出現了。它們是橢圓形的，全身棕色，但有的深，有的淺。我仔細一看，它們好像是自己在動，又好像是被它們身邊的小黃球擠來擠去。這些小黃球只有它一半大小，像一粒粒飽滿的黃豆，又像是被人撒落在茫茫宇宙中的金子，看起來金燦燦的。它們成群結隊地在一起，互相擠碰著。兩三個棕色的，混雜在“黃豆”中，顯得格外顯眼。乍一看，還以為是一群農民工和幾個外星人在趕春運呢！

它們是多麼有趣啊！我把我的發現告訴了老師。老師告訴我：“黑黑的是線蟲，棕色的是草履蟲，黃色的叫綠藻。”我恍然大悟，微生物多麼有趣呀！

大千世界，無奇不有。就連最古老、最原始的生物都這麼有趣，這麼美麗，壯觀，讓人們肅然起敬。也讓我不禁嘖嘖稀奇，拍手叫好。

通過這些有趣的實驗，我對科學的興趣更濃厚了。我會更加認真地做好每一次實驗。

一次有趣的實驗作文8

我，也像愛迪生一樣迷戀光學實驗，不過，我卻沒有愛迪生那樣專業，擁有一千零九十三項發明專利技術，我只是做些課本上簡單而有普通的小實驗而已。

突發奇想，聖誕節快到了，我自己做彩燈。媽媽幫我買回了幾個小功率燈泡和幾根超級細的電線，我要把所有的小燈泡串聯起來，做成小彩燈。

首先，我小心翼翼地把燈泡固定在燈座上，然後把金屬導電片安裝在塑料電池盒裡，最後安裝電線，這也是最難安裝的，因為電線極細，要露出裡邊的銅絲，綁在導電片的小凹槽上，就要把外邊的絕緣層剝開，但它很容易剪斷，不小心就會越剪越短。上次實驗我就是因為這個原因，越弄越糟，結果實驗失敗了。今天，我吸取了教訓，格外小心地安裝電線，終於，電線安裝好了。我按了一下開關，燈泡竟然沒有亮，我反覆按開關，突然，電池盒的金屬導電片與電線的接頭處發出“噝——噝——”的聲音，還冒出了白煙，跟著聞到一股焦臭味兒，糟了，短路了。我急忙檢查了一番，去沒有發現問題出在哪兒，難道電壓超標了嗎？我絞盡腦汁也想不出問題在哪兒，只得問媽媽，媽媽瞥了一眼，得意地說：“小傻瓜，你看看你的電池吧。”原來我忽略了最簡單的問題，把電池裝反了。糾正了錯誤，輕輕一按開關，耶！燈亮了。

看著這些燈都一個顏色，太單調了，我來把它們打扮一下，做成漂亮的.彩燈。可是，不管我怎麼塗，燈光的顏色始終沒什麼變化，可為什麼在紙上塗色卻那麼鮮豔呢，而玻璃就不行呢？我猜想：把紙放大100倍，應該會有無數個小坑，紙之所以能充分留住顏色，就是因為顏料填入小坑裡，幹了後，就不會掉了。而顏色不能長時間留在玻璃罩上，是因為玻璃表面太光滑了，百分之九十的顏料都流失了，所以顏色不明顯。

這個實驗很有趣，因為它環環相扣，錯了一個環節，就前功盡棄。

一次有趣的實驗作文9

深秋時節的清晨，走在路上，經常能看到植物上覆蓋著一層白乎乎的冰晶。這是什麼？爸爸說，這就是霜。

我對這白白的小東西充滿了興趣，上網一查，啊！有關於霜形成的小實驗！我嚷嚷著要做，爸爸媽媽沒辦法，只好幫我準備好實驗的材料：黑色易拉罐、溫度計、溼布、冰塊和一小袋食用鹽。

開始實驗了。我按照視訊裡的做法，先舀了幾勺食鹽和放了幾塊冰塊在易拉罐裡。這能行嗎？我一邊放一邊懷疑，這樣就可以模擬零度以下？來不及多想，我就迫不及待地的把溫度計插進了罐子裡。只見溫度計的紅色部分正在慢慢下降，0度！-1度！-2度！竟然真的降到了零度以下？我驚訝地問站在不遠處的爸爸：“為什麼易拉罐裡的溫度能夠降到零度以下？”“因為食鹽在溶化過程中要吸收熱量，所以罐內溫度會變得更低。”他笑著對我說。原來如此，我向他點了點頭。接著，我把易拉罐放在溼布上。“呼，接下來要見證奇蹟的發生了！”我興奮的自言自語。

我瞪大眼睛，伸長脖子，緊緊地盯著易拉罐外側，生怕錯過一點兒微小的變化。過了好久，我看見一個個白色的像水晶一樣晶瑩剔透的東西正在慢慢形成。之後，這種東西很快覆蓋了整個罐子，為黑色的易拉罐穿上了一件毛絨絨的大“白襖”，在陽光下閃著光，在光線灰暗的房間裡顯得那樣光彩照人。這應該就是霜了吧！我心想。我用手輕輕地摸了一下，冰冰涼的，讓人感到一種無比的新奇與愜意。可是這種新奇和愜意很短暫，摸到了一點點又立刻在我的指尖融化了。我又一次用自己的指甲小心翼翼地挖了一點霜，但霜立馬融化了，我的指甲上只留下了一小堆水。

“我做成霜了！我做成霜了！”頓時，欣喜充滿了我的整個心。爸爸媽媽被我的'叫聲吸引了過來。當他們看到了萬分美麗的霜後，不僅嘖嘖讚歎了起來。看著這美麗的霜花，我心中又不禁產生了一個疑問，墊在底下的溼毛巾有什麼用？上網查過後，我恍然大悟，溼毛巾上的水遇到了零度以下的溫度，就變成了霜。

這真是一次有趣而難忘的科學實驗啊！

一次有趣的實驗作文10

同學們，想必你們一定玩過氣球吧！那你們有用氣球做過小實驗嗎？今天，就跟著我一起來用氣球做個有趣的實驗吧！

首先，我準備了一些實驗用的材料：一個氣球、一張A4白紙和一塊羊毛布料，一切準備就緒，“可以開始做實驗啦！”我帶著興奮、急切的心情，迫不及待地說，開心得一蹦三尺高。

我先把羊毛布料小心翼翼地放在還沒有吹鼓起氣的氣球下，用力地摩擦，直到氣球微微發燙為止，接下來，是展示真正的.實力的時刻，我又把氣球“呼……呼……”地吹大了，然後拿起一張A4白紙，一點一點地撕成小方塊，儘管我已經十分小心了，可還是力不從心啊！我一會兒把這兒撕破了，一會兒又把那兒剪壞了……終於，我把整張紙都撕好了，將氣球放在了距離紙屑大約一釐米多的位置上，慢慢地，慢慢地，小紙屑陸續地跳起了舞來，爭先恐後地爬上了美麗的、有趣的氣球舞臺上。

之後，我又用羊毛布摩擦氣球，並好奇地把氣球放在了距離牆面大概兩釐米的地方，卻發現氣球似乎被吸住了，好像一雙無形的大手在拽著氣球用力地往前走，突然，這股力量一下變大了，我沒有抓穩，本以為氣球會一下子掉到地上，結果，我驚訝地發現氣球居然像吸盤一樣吸在了牆上……

玩了好一會兒氣球，我看到手上有些髒，便帶著氣球來到了水龍頭下洗手，我想知道水和氣球又有什麼關係？於是便擰開水龍頭。再次摩擦氣球並將氣球靠近水流。發生了什麼呢？水流彎曲並跟隨氣球運動，從而改變了方向……

這到底是為什麼呀？原來用羊毛布料摩擦氣球時，氣球就會產生電，能夠像磁鐵一樣吸引物體。我們還可以將氣球靠近自己的頭髮，頭髮也會像被施了魔法一樣立起來。

這個實驗可真有趣呀！學習和生活中還有非常多的奧祕，就讓我們一起來探索吧！

一次有趣的實驗作文11

隨著悅耳的上課鈴聲，葉老師拿著一支蠟燭和一個打火機走進了教室。看到葉老師手中的東西，我們的好奇心一下子被吊了上來，忍不住七嘴八舌起來：“這節課老師要給咱們做實驗嗎？”“該不會是又要停電了，老師提前做準備呢？”“難道要給哪個同學慶祝生日？”葉老師微笑著說：“今天，咱們來做一個讓蠟燭熄滅的實驗。”

只見葉老師先用打火機把蠟燭點燃，然後神祕兮兮地對我們說：“你們有什麼辦法可以使蠟燭熄滅？”同學們爭先恐後地回答：“用嘴吹。”“用扇子扇。”“用水澆。”“說得都對，可今天老師只用一個杯子就可以讓蠟燭熄滅。”葉老師說著，像變魔術似的從桌子下面拿出了一個透明的玻璃杯。“不可能，杯子既沒有嘴也沒有手，怎麼把火熄滅呢？”看著同學們一臉不相信的樣子，葉老師學著魔術師劉謙的樣子說道；“下面，就是見證奇蹟的時刻！”葉老師一邊說著，一邊拿起玻璃杯，使杯口朝下，小心翼翼地罩住正在燃燒的蠟燭。我們拼命地睜大眼睛，盯著火苗，生怕漏掉哪一個環節。剛開始，明亮的火苗沒有任何異常，在杯子中歡快地跳動著。可才過了一會兒，火光漸漸暗淡了，就像一個年邁的老人，無力地垂下了頭。再過了幾秒，火苗只剩下一個小紅點了。最後，火苗顫抖了幾下，終於熄滅了，飄出一股細細的白煙。“蠟燭真的熄滅了！”我們不由地叫出聲來。看著我們驚訝的表情，葉老師微笑著問：“蠟燭怎麼會熄滅呢？”大家紛紛議論起來。最後，葉老師請我們班的小博士李予寧來為我們揭曉答案。李予寧站起來，一本正經地說道：“蠟燭燃燒時需要氧氣。當杯子沒有罩住蠟燭時，有足夠的氧氣供蠟燭燃燒。而當蠟燭被玻璃杯罩住時，杯中的`氧氣漸漸耗盡。氧氣沒有了，蠟燭自然就熄滅了。”聽了李予寧的一番講解，我們才恍然大悟。

原來生活中處處有學問，只要我們善於觀察，勤于思考，就一定能明白其中的道理。這真是一次有趣的實驗啊！

一次有趣的實驗作文12

今天的化學課上，化學老師為我們做了一堂非常有趣的實驗。這個實驗的課題是“測定空氣中氧氣的含量”，表面上看起來很普通，但是真正實踐起來卻是非常精彩，非常的有趣。

開始上課的時候，化學老師先給我們講了一位著名的科學家——他就是拉瓦錫，他用了十二天的努力，測定了全球科學史上的一個奇蹟——空氣的.組成。人們在很早以前，總是認為空氣實際上是並不存在的。人們覺得空氣也是神靈賜予的，所以才能燃燒、才能呼吸。但是拉瓦錫用他的實驗證明，空氣是真實存在的，它不僅僅是隻有氧氣這一種物質，還有許許多多的不同於氧氣的物質，比如氮氣、氦氣等等。今天，我們就要做一下與之相似的另一個模擬實驗。

我們先在燃燒匙中，倒入了適量的紅磷。先把這些，放在酒精燈上加熱，使它燃燒，接著，又趕緊把它放入集氣瓶中，又用迅雷不及掩耳的速度將瓶塞塞緊，紅磷便在其中燃燒了起來。只見裡面的煙霧越積越多，越積越多，最後我們隱隱約約地看到火苗逐漸停止了，熄滅了，這樣才告訴老師，實驗是否成功了呢？

老師卻微微一笑，說：“這才進行到一半，讓你們看個更神奇的現象！”只見他把那根導管的夾子開啟，因為這根導管是通向裝滿水的玻璃杯的，所以在他開啟的一瞬間就有水不斷的湧進來，同學們紛紛睜大了眼睛。但是卻到了這個空瓶子1/5的時候，水突然就停止了運動，卡在那裡不動了。同學們都紛紛有了疑惑：“這是怎麼回事呢？”

老師笑了笑，向我們解釋道：“其實這邊是拉瓦錫，做實驗的目的，氧氣也在空氣中所佔的體積僅僅是1/5，而其他的氣體既不能燃燒，也不能支援燃燒，這就是氮氣，他佔了空氣中體積的絕大多數。剩下的呢？就是些惰性氣體了。”同學們恍然大悟。

通過這一次的實驗，我們不僅增加了對化學學習的興趣，更感受到了化學世界的奧妙所在。

一次有趣的實驗作文13

星期四的那節科學課上，屠老師給我們做了一個有趣的，有物理變化的小實驗。這次實驗的器具非常簡單，就是蠟燭和白糖。

在做實驗前，我懷著迫不及待的心情，畢竟我從來沒有用白糖做過實驗，心裡不由地想：把白糖放在火上烤，會變成什麼樣呢？有沒有煙味呢？這是化學變化還是物理變化呢？……

我們一小組隨著這般好奇心情開始了實驗。先在蠟燭下端包一層餐巾紙，以免蠟燭油融化滴到手上燙傷。於是再把蠟燭點燃，把白糖放在勺子中，然後把勺子放在火的外沿上燒。逐漸的，白糖被被火加熱後溶化了，變成了白色的，一勺厚厚的液體。一眨眼的`功夫，這白色的液體不見了，慢慢地變成的了淡土黃色的一個物質。這時的白糖已經有一小縷菸絲飄出來，我們仔細地觀察著，隨著時間的推移這物質又由淡黃色片成了類似於芝麻糊般的黑色物質，看上去軟軟的，鬆鬆的，真想“咬”上一口，嚐嚐滋味！白糖有這麼大的變化，使我們每一個人心中都十分的驚奇，眼睛瞪得像一個兵乓球，嘴巴張得像一個大“0”，不禁讚歎這白糖變化過程竟如此之快！就在驚歎的過程中，這團黑色的東西竟又有了變化，你看“啵啵”“啵啵”著黑色的液體上泛起了一個又一個小黑泡，物體也在逐漸縮小，逐漸凝固。最後那火旺的竟然把勺子燒了起來，還好我們及時“搶救”，要不然可要釀成大禍了哦！吹滅之後，實驗也結束了。雖然實驗結束了，但是我還是仔細打量了一番這把勺子，發現與燒前的是，勺子的背後覆蓋著一層約有3毫米厚度的灰！你說有趣不有趣啊！

這個實驗不盡非常得有趣，也使我們進一步加深了對物理變化的瞭解。想學好科學，無非就是做好實驗。做有趣的科學小實驗，使我在玩中學到了科學道理，還鍛鍊了我的動手能力，可真謂是兩全其美啊！

一次有趣的實驗作文14

暑假中的一天晚上，我在一本名叫《科普大全》的書上看見，螞蚱是用肚子來呼吸的，我奇怪地想：“動物不是都用嘴巴呼吸的嗎？怎麼可能有用肚子呼吸的呢？所以，我便決定做個實驗，揭開這其中的奧祕，看看這葫蘆裡到底買的什麼藥。

第二天，我早早的起了床，來到了田野裡，準備實行第一項工程——捉螞蚱。我這兒翻翻，那兒找找，幾乎要把整個田野都翻遍了，可還是連個螞蚱的影兒都沒看見，這時，我心裡不禁埋怨到：嘿，這些小傢伙，早也出來，晚也出來，偏偏在我最需要它的時候，他倒和我捉起了迷藏。”正在我即將放棄的時候，一個綠應從我眼前一躍而過，我跟過去一看，原來是一隻螞蚱。我一邊用眼睛死死的.盯住它，一邊喃喃地說：“呵呵，真是天助我也，小螞蚱你不要怪我，要怪就怪你自己命不好。”話剛說完，我便猛地一撲，他只好乖乖的成了我的俘虜。一回到家，我便迫不及待地打來了一盆水，拿來了一個手錶，這樣材料就齊全了。這時我心想：動物都是用鼻子來呼吸的，假如我把它的鼻子堵住了，它肯定就活不成了。於是，我先小心翼翼地抓起螞蚱，然後把它像跳水運動員一樣，一個猛子扎進了水裡。一分鐘、二分鐘——五分鐘過去了，當我把它從水裡提出來時，看見它還是像以前那樣活蹦亂跳的。此時此刻我的心情有些失落，不過我很快從失落中跳了出來。開始了第二次實驗，我想：螞蚱不用鼻子呼吸，難道真的像書上說的那樣是用肚子來呼吸的嗎？我半信半疑地把螞蚱抓了起來，把它的肚子使勁往水裡按，這回，它可沒有了先前的神氣，不到20秒就奄奄一息了，到第30秒時，它便與人間說了再見。“啊！

原來螞蚱的氣門真的在肚子上。”我驚訝地叫了起來，同時也按捺不住自己激動的心情，一蹦足有三尺高，一邊跳一邊高興地說：“我成功了！我成功了！”這次實驗帶給了我無窮無盡的快樂，通過這次實驗讓我明白了：知識的大門是虛掩著的，只有敢於探索，勇於追求的人，才能開啟這扇理想的大門。

一次有趣的實驗作文15

今天，作文課上，郭老師拿著一張紙笑眯眯的對同學說：“同學們，一張普通的紙能否對摺9次呢?”“能”！“不能！”……一石激起千層浪，同學們你一言我一語地議論起來，我心想：應該可以對摺9次。郭老師接著又說：“同學們，安靜，耳聽為虛，眼見為實。我們用實驗來證明能還是不能。

實驗開始了，教室裡靜了下來，同學們拿起作文紙，先沿著長的兩個角對齊往上翻折，然後用一隻手按住，騰出另一隻手把對摺的邊輕輕抺平，哈哈，第一次對摺成功了，我得意地想：原來這麼簡單啊’折9次是沒問題的！就這樣連續輕鬆地對摺了廣次，紙越來越小，越來越厚。到了第5次，我感覺巳有些吃力了，對摺的邊不再能輕鬆抹平，需要用手掌來用力地壓了。折第七次時，手上的紙只有大拇指指甲蓋那麼小了，我嘗試著想把紙對摺，可是，紙怎麼也不向我屈服，像一個不聽話的孩子。我不甘心拼命地想把紙再次對摺，縱然使出了九牛二虎之力，累得滿頭大汗，用拳頭捶也不菅用，我只有“望紙興嘆”了。我只對摺了6次，我想：摺紙先是容易，後面困難，早下結論是不對的。我抬頭看 看其他同學，都在忙得不亦樂乎，可是儘管這樣同學們沒有一個能對摺9次，最多也只對折了7次，最少的只對折了5次。

我心裡冒出了一個想法：如果紙再大一點，紙再軟一點，會不會能折到9次呢？郭老師好像看出了我們的心思，讓我們分成了兩組，一組用報紙，另一組用薄薄的餐巾紙，結果大版《鎮江日報》只對折了7次，而餐巾紙對摺了8次，變成了一個小紙團，硬得如石頭一般，讓你無計可施。

這是為什麼呢？大家又七嘴八舌地紛紛議論起來，但都沒有說到重點上。後來，還是郭老師幫我們解了圍：原來，隨著折的次數越多，紙的'面積變得越來越小，紙的厚度快速翻倍增加，紙對摺9次厚度將是原來的512倍。因此，一般來說，紙對摺9次是不可能實現的。

通過這次實驗讓我懂得了生活中處處有學問，要想透徹地認識一種事物和明白一個道理就必須親自去實踐。只有這樣才能獲得知識實踐出真知，動手才是硬道理。