我有一個理想，就是想當一位平凡而又偉大的人民教師，這理想在我上一年級的時候就開始萌芽、生根、成長。
我讀二年級了，做人民教師的理想不斷地在我心裡跳動，總想要蹦出才舒服似的。我找了個機會，把右鄰左舍家裡四、五歲的小娃娃找了幾個當學生。一個院子做教室，一堵牆壁做黑板，大地當紙，樹枝當筆。在這特別的教室裡，教他們學習了“a．o．e，1。2。3”，我教他們讀，教他們寫，看到他們那認真的勁兒，心裡像吃了蜜一樣甜。更有趣的是課間時間他們總是老師長、老師短的喊著。做逮山羊遊戲時非讓我做羊頭不可。
轉眼問，我已是六年級的學生了。這理想跟著我的年齡一樣在長大，想做一位“大學生”的老師。真是蒼天有眼，皇恩浩蕩，在我們的語文老師外出開會的'一個星期的時間裡，我的理想得到了第二次實現。
老師開會，班上語文課沒有人上怎麼辦？班委會商量，同學們自己上，不懂的問題互相商量。我身為學習委員，當然不能置之度外，更何況當老師是我多年來的宿願。我當即表示打頭炮，興奮得三夜都沒有睡好。我先是認真備課，學著老師的樣子給課文分段，寫段意。我不懂得的，就向爸爸請教，爸爸耐心地和我一道分析課文，理解內容，解答課後題。
最激動的時刻到了——星期二的語文課。上課鈴一響過，我拿起課本和講義從容地走上講臺，這時，心裡還真有點慌，像是十五隻吊桶打水——七上八下。但看到講臺下幾十雙探求知識的眼睛看著我，馬上又鎮靜下來同學們微笑了一下，說：“上課。”“起立！老師好！”我開始講課了。先板書課題，再讓同學們帶著思考題讀課文，我在教室裡慢慢悠悠地轉來轉去。讀完以後，我讓他們分小組進行討論。我說到哪裡，同學們做到哪裡。在同學們眼裡，我真像一位名副其實的老師。討論之後，讓他們公佈答案，對的，我給予表揚；錯的，我讓他們帶著問題再讀再想。
“鈴，鈴，鈴……”清脆的下課鈴響了，同學們渴望知識的目光變為感激的目光。我站在陽臺上，沐浴著陽光，吸著新鮮的空氣，情不自禁，輕輕地說：“我真幸福啊！”
