在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的讀後感的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
讀了這篇課文後，我想起了一個關於誠信的故事。北宋詞人晏殊，素以誠實著稱。在他十四歲時，有人把他作為神童舉薦給皇帝。皇帝召見了他，並要他與一千多名進士同時參加考試。結果晏殊發現考試是自己十天前剛練習過的，就如實向真宗報告，並請求改換其他題目。宋真宗非常讚賞晏殊的誠實品質，便賜給他“同進士出身”。晏殊當職時，正值天下太平。於是，京城的大小官員便經常到郊外遊玩或在城內的酒樓茶館舉行各種宴會。晏殊家貧，無錢出去吃喝玩樂，只好在家裡和兄弟們讀寫文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說：“近來群臣經常遊玩飲宴，只有晏殊閉門讀書，如此自重謹慎，正是東宮官合適的人選。”晏殊謝恩後說：“我其實也是個喜歡遊玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有錢，也早就參與宴遊了。”這兩件事，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽，而宋真宗也更加信任他了。
《中彩那天》這篇課文，使我受益匪淺。讓我明白到一個人的誠實和真誠是無價的重要;面對並不屬於自己利益的誘惑，都能像本課文的主人翁“父親”把汽車歸還給庫伯先生無私的情操學習。學習他的誠實與守信的行為;讓我們在人生的道路上綻放誠實美麗的花朵!不該讓自私自利來矇蔽我們純淨的心靈和高嵩的思想。
讀後感的作文 篇2這本書講的是五年級三班幾位男、女生之間的趣事，如：《不是冤家不聚頭》、《哭笑不得的故事》等等，讀起來讓人眼前一亮。
班上的男生有魯雲飛、黃豆豆、戰小歐、米奇等等眾多“活寶”，而女生中卻有著像夏雪兒、蕭依依、艾薇這樣的淑女。他們會發生怎樣的故事呢，我們可想而知……一次米奇給艾薇背後粘紙條，鬧得大家苦笑不得，也把艾薇氣哭了。還有一次，“肥貓”魯雲飛隊長挖地雷時走丟了，見了一隻雞就拔毛，說是要做“雞毛信”，結果……
在蕭依依競選“校優幹”時，黃豆豆在蕭依依書包裡放了一隻小白鼠，使得蕭依依分散了注意力，從而競選失敗了。雖然蕭依依非常生氣，但是過了幾天兩人就又在一起玩了。所以說在五三班，同學們都是非常團結的。
這一個個描寫生動的搞笑故事，好像把我們帶入了書中那一個精彩的世界。現在我們還處於童年時代，我們應該好好把握時間，而不是虛度。
這本書講述的是一幫“壞小子”調皮搗蛋的故事，但我們卻覺得他們非常可愛。也許每個班上都有那麼幾個“壞小子”，但童年的生活卻因他們而精彩！
精彩的生活，人人身邊都有。就看你能不能發現它，從而更多的來感受它。
讀後感的作文 篇3第一次接觸到這本書時，我只有7歲。那時我才幼兒園畢業，什麼都不懂。但翻開這本書時，這裡面的每一個故事都感動了我，有時眼淚也會情不自禁地流下來。《愛的教育》中沒有超人，也沒有救世英雄，主要人物就是一些平凡善良的人和一群聰明活潑、可愛陽光的孩子們。
這些孩子有的生活在錦衣玉食中，有的卻生活在一個破爛不堪的頂樓小屋。他們有的在父母的精心培育下茁壯成長，有的卻失去了父母，只能看著其他孩子放學後幸福地撲入媽媽的懷抱裡。他們並不完美，有的甚至身患殘疾，但他們身上有著同一樣的品質——對祖國義大利的熱愛和對親人朋友的真摯之情。
《愛的教育》中《小抄寫員》這個故事最讓我難忘。一個金色頭髮的小男孩敘利奧，默默忍受父親長達四個月的誤解和責怪，偷偷幫父親抄寫信封掙錢養家。多麼孝順善良的孩子啊。想想我們現在的獨生子女，平日裡受一點小委屈就流淚生氣，而他被父親誤會了那麼就卻一直堅強地挺了過來。
這得需要多頑強的毅力啊！《愛的教育》中不僅包含著感人的故事，還蘊藏著許多道理——“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“珍惜你所擁有的，也學著關心、憐憫那些在窮苦中掙扎的生命”，“寬容是人類最美的品德”......愛為教育奠定基礎，教育使愛得以昇華。讓我們從愛出發，從愛的教育出發吧！
讀後感的作文 篇4讀中國古典四大名著——《西遊記》有感中國是一個泱泱大國，上下有著5000年的歷史，是世界四大文明古國之一，因此，中國的歷史，是不能不瞭解的，如要更好地瞭解中國的歷史，中國古典四大名著是不能不讀的。中國古典四大名著包括：《西遊記》，《紅樓夢》，《三國演義》和《水滸傳》這四部書，以生動的語言描繪出了一幅幅歷史畫卷，其中以《西遊記》是我的最愛。《西遊記》是一部長篇小說，它取材於民間流傳的唐玄奘西天取經的故事。它運用輕鬆明快，幽默詼諧的語言，塑造出神通廣大，敢於反抗的孫悟空的形象，反映了人民群眾要求掙脫人身束縛，追求自由的願望。在這一部書中，留給我印象最深的是沙和尚。他與世無爭，任勞任怨，雖然在故事中他的情節不多，但是如果沒有他的話，這個故事就無法進行了，當孫悟空，豬八戒外出打怪的時候，就需要他來保護師傅；當孫悟空與豬八戒吵架的時候，就要他來出面調解。
而且，像挑行李等活都是沙和尚來做，對於他的這種精神我很欽佩。然而，在我們的生活中，不也只缺少了這種精神嗎？當今社會，像沙和尚一類的“老黃牛”實在太少了！誰誠實，誰善良，誰就容易被欺騙！想一想改革開放的時代吧！那時候，中國就因為有了這種任勞任怨的人才會在改革開放的大路上邁開如此堅定而又穩重的步伐！也正因為有了這樣的人才會在社會主義建設上打下堅固的地基！不僅僅是《西遊記》那精彩的語言讓我們回味，那沙和尚的精神更應該讓我們深思！讓我們在深思之後依然踏踏實實的做好每一件小事，只有這樣，中國人才會昂起自豪的頭顱！
讀後感的作文 篇5寒假裡我讀了《塔克的郊外》這本童話小說。書中主要描寫的是康涅狄格州的草原要被城裡的人夷為平地，然後在上面蓋房子。於是約翰邀請了住在城裡的塔克老鼠和亨利貓來出主意拯救它們美麗的家園。就在城裡人開始執行計劃動工的時候，草原上的.動物們根據塔克的妙計進行了拯救行動大家齊心協力 保護了大草原。
看完這本書，我的感想很多。在這本書裡面，我最喜歡的是塔克老鼠，因為它很聰明能幹，能言善辯值得我學習。我懂得遇到困難要想辦法解決，朋友之間要互相幫助。我還深深的感到環境對我們的重要，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。從現在開始，從我們身邊的每一件小事做起。節約一滴水、不亂扔垃圾、不踩踏草坪。我們每個人都參與到保護環境、珍愛地球的行動中去。我相信只要人人都有一份保護環境的意識，這個世界將更美好。
為了共建我們美好的家園，為了全世界，為了地球，我們一起努力吧。
讀後感的作文 篇6讀完《愛是一朵非常脆弱的花》後，心潮澎湃，重新拾起“愛”的話題：愛是什麼？ 也許你會脫口而出：“愛是有感而發，愛是情不自禁，愛是一種虛無縹緲;愛是一種力量、一種和諧、一種執著，更是一種付出;愛是教育力量的源泉，愛是教育成功的基礎……”於是我不禁扣問自己的靈魂：我是不是一個充滿愛心、具有愛的能力的教師呢？不禁拿起筆劃下幾句值得讓人思索的話語：
“愛是一朵非常脆弱的花，它必須受保護，它必須受強化，它必須被澆灌，唯有如此它才能變得強健。”對此我深有同感。
“愛，只有在愛的環境中才能成長，愛需要一個愛的環境，如果母親在愛，如果父親在愛，不僅僅是愛孩子，如果他們也相愛，如果家裡有一個愛的氛圍，愛在流動，小孩子會開始成為有愛心的人，他將不會問：‘愛是什麼？’”。字字珠璣，句句發人深省。
是啊，我們的教育中經常用一個鼓勵的眼神，一句讚賞的話語，一個溫暖的微笑，一句親切的問候，一句真誠的道歉。現在看來，教育無小事，正像我曾讀過的《誰拿走了孩子的幸福》中說的那樣：
……
如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心。如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什麼是講真理和公正。如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人。如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了愛世界這生活的好地方。如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”為了孩子，讓我們記住：平等只能在平等中培養——今天的教師如何愛孩子，明天的孩子就會如何去愛他人
讀後感的作文 篇7嚴肅的說，如果不是盼向我推薦，我可能是不會去接觸到這種型別的文學的。有幾個原因，一是文字本身過於的華麗，隱隱有一種瑪麗蘇的感覺，按我這等直男的想法就是，怕是這輩子都寫不出這樣華美的辭藻，怎麼能把一個女子寫的如此讓我頭暈目眩呢。第二個原因是作品本身的敘事結構是割裂的，每一個故事都是獨立的，非要完整的讀完所有第一卷以及第二卷之後才能夠了解主人公何以成為如此的一個主人公。意圖中巨集大敘事的傾向不斷的被一段段個人形象描述所打斷，讀起來不暢快，雖明知作者文中的諸多意圖但總覺有不如意的地方，多半是讀得太少了。
盼，如果你看到這裡，覺得我淨是吐槽，就是一個不解風情的直男其實沒有問題。因為文字本身真的有點不舒服，也幸好我和你提的早，原來你只是推薦我看動漫的版本，我理解錯了你的意思，於是我拾起動漫，看完13集後。重新整理了一下思路，想了想作品到底再關注什麼。
大概有三個主要的方向。一個是主人公紫羅蘭的個人成長，一個是關於熱愛和平反對戰爭的思考，一個是關於作為情感載體“信”的意義。
主人公紫羅蘭的個人經歷我將其劃分為兩個階段，以少佐的存在為分界點。具體的故事情節不再贅述，但有一點我想提及的是，以現實生活去觀照，現在的我們就像軍營中的薇爾莉特，有少佐的指令，有軍隊的目標，清晰而又明確，只需要去考慮如何做好一件事情，而不需要去考慮為什麼要去做這件事情，只需要如冰冷的機器一般。直到一場天人兩隔的戰役，薇爾莉特失去雙手離開軍營，少佐從此銷聲匿跡不見蹤影。一切都變了，就像我們自己一樣，有一天，離開了象牙塔，沒有了一眼看到頭的日子，不知道明天會有什麼，那一刻開始我就是迷惘的。如作品中的紫羅蘭一般，一切都以為在和軍營裡面一樣，但一切都是不一樣的。
這裡，作者提供了一種成長的思路，共情，放空自己的情感，進入別人的情感，用更俗氣的說法就是換位思考，薇爾莉特書記人偶的職業很好的提供了共情的機會，讓她在不斷工作的過程當中學會了什麼是“愛”，從而真正長大。
關於熱愛和平反對戰爭的內涵主線作者並未明說，但是通過多個現實的組合表達了戰爭的殘酷，以期達到呼籲人們熱愛和平的目的。薇爾莉特的雙手，讀後感不見蹤影的少佐，隱藏於自由戀愛之下的政治聯姻，戰場上無處可逃的青年，戰後無法正常生活的士兵，失去了孩子的父母。凡此種種，並無直言和平的重要性，但對戰爭的殘酷卻展現的淋漓盡致。想起第一次世界大戰中的索姆河戰役，數以百萬計的青年們魂斷疆場，戰後的陣亡通知書如雪片一般籠罩在歐羅巴大陸的上空，父母失去了心愛的孩子，妻子失去了恩愛的丈夫，孩子失去了親切的父親，可悲可嘆，現實總是比劇本更加令人震撼。
最後一點即是“信”的意象在作品中表達出來的含義，也是你向我推薦的理由。你說紙質書信代表‘永恆’，但應當不止於此。信作為一種非即時的交流載體，其內容得以在紙質媒介上儲存，方便再次閱讀。另外，信的作者往往字斟句酌的寫下他所要表達的內容，比起語言來，更加的含蓄、內斂與剋制。彼時看，情感流露之美不應如黃河一般氾濫，來的快也去得快；應如那漫天繁星，點點滴滴，看似毫無聯絡，多年後看，當如一整片銀河般絢爛。或者更像初春裡歷經整個寒冬的冰河，逐漸的融化，融化到讀信人的心裡，慢慢地，剋制地，浸潤著。畢竟文字所能表現的想象力應當數倍於語言，應當有穿越時光與歲月的魔力。
薇爾莉特的愛情，我不懂，也不願意去懂，太苦了，不過多半也是你會為之一哭的理由。所有的情感，我唯獨不願意談的是愛情的苦澀，亦或者說我自己沒經歷過，有過的也是近乎一個小男生無理取鬧的經歷罷了。
