在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的美的力量九年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美的力量九年級作文 篇1
美的力量絕不亞於思想的力量。一個再深刻的思想都有可能變為常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。
——題記
《草房子》是曹文軒的純美小說之一，書中的文字將友情、生命與美交織旋轉，把金色的草房子、苦澀的艾葉、一望無際的蘆葦蕩用詩一般的語言描繪了出來，令人深思、難忘……
油麻地裡的孩子，都是那麼的善良、純真，他們帶給我的人性之美，讓我回味無窮。
執著、堅強的美——陸鶴
陸鶴是個禿頂的孩子，因此常常被人戲弄，他不知為自己的禿頭默默地哭過了多少回。但卻從未放棄自己對尊嚴的守護，反而勇敢地擔當了劇本中“禿頭”的角色，他身上散發出的執著、堅強的美，讓我明白了自信建立在對尊嚴的執著與堅守之上。
純潔、柔和的美——紙月
紙月是個漂亮、柔和的女孩兒，她是那麼的完美，一言一行都可以感染周圍的每一個人，她彷彿就是真善美的化身。紙月用眼神鼓勵著桑桑，在桑桑病痛時給他送去純潔、柔和的美。讓我一次又一次地為紙月的純潔而落淚。
勇於承擔、堅韌無比的美——杜小康
杜小康是油麻地家底最殷實的人家，高大闊氣的紅門，使他有著一股獨有的傲氣，可一次災難讓杜家家道中落，成績名列前茅的他不得不輟學去跟父親放鴨。在放鴨的幾個月，杜小康在蘆蕩、大水、狂風、暴雨、孤獨、憂傷和寒冷中獲得了無數寶貴的財富！當杜小康面臨由蘆蕩給予他的那些美麗而殘酷的題目時，他，長大了。看著杜小康在校門口擺攤的身影，讓我看到了他那經歷風雨過後的堅韌之美。
成長的美——桑桑
六年國小生活中的'往事深深觸動了桑桑的心，愛的種子在他的心裡漸漸萌芽：他幫細馬放羊、陪秦大奶奶聊天、用自己心愛的鴿子幫助杜小康擺攤……甚至在自己得了不治之症時，還為了兌現諾言，帶著妹妹柳柳進城，拖著病體背妹妹上城牆。在無數的苦難面前，那一首無詞的歌，一直盤旋在桑桑心頭：咿呀……呀，咿呀……喲，喲喲……咿呀咿呀喲……
最後，桑桑載著那一連串不平凡的故事告別了這座與他朝夕相伴的草房子。那種厄運中的相扶，冷漠中的脈脈溫情和殷殷情愛，表現出數不清的感動，撒下無盡的悲憫情懷，給我以震撼心靈之感。
眼前，金色的草房子在閃閃發亮，它的美樸實而厚重，像鋪在房頂的茅草一樣，經久不朽！
草房子的美，美在樸實，美在細微，美在超越思想，超越一切。
美的力量九年級作文 篇2
讚美的力量是極大的，有時候，一句讚美的話，便能夠提高一個人的信心。
我被讚美過，並令人難忘。中國小時，我不喜歡英語，每一次全是80多分。媽媽幫我報了一個英語班。英語班的教師出國留學於紐西蘭，這名教師和藹可親，大家叫她陳老師。下課時和我們一起跳蠅，學做英語遊戲，不經意間中是我一點兒喜歡英語了。但我的基本很差，上課的時候仍害怕講話。一次，陳老師問了一個難題，學生們都積極主動的講話，只有我沉默不語，陳老師看來看去，我內心想：陳老師，你可以別喊我，千萬不要要我回答。陳老師看透了我的思緒，專業要我回答。我站立起來後，低下頭內心忐忑不安，感到自身的臉刷熱辣辣的。陳老師和顏悅色地說：若雨，你將回答說出來好麼？我小聲地說出了回答。學生們鬨堂大笑，說：聲音小的像蚊蟲，今天早上沒用餐！哈！我感到我的頭頂出現了汗珠。劉老師還是溫柔地說：不可以笑，若雨迴應的非常棒！我敢說大家的英語口語也沒有若雨的好，僅僅假如若雨的膽量再大一點兒就更強了！是否，若雨？我頭一次聽見教師對我的英語水準那樣的點評，內心感到十分的高興。我點了點點頭，鼓足勇氣，抬起頭來，恰好與陳老師的目光相碰，那目光像慈母一樣的溫柔，和藹。我心中猛然湧起一股暖流。老師讓我坐著。我激動的心很長時間不能平靜。從那一次起，我愈來愈英勇，愈來愈有信心，英文越學越好。
我十分謝謝陳老師，她不但協助了我塑造了信心，還告知了我想多給與別人讚美。此後因為我喜愛讚美別人了：媽媽艱辛的做完了飯，我會說一兩句讚美的話；侄子幫我演出了傳統武術我會說一兩句讚美的話；父親工作中勤奮得了獎，我會說一兩句讚美的'話
我感到讚美的力量是極大的，讚美的力量是堅強不屈的，獲得別人的讚美會使給你信心，給與別人讚美會使你更為的開心。
美的力量九年級作文 篇3
讚美的力量是巨大的，有時，一句讚美的話，便可以增強一個人的自信心，讚美的力量。
我被讚美過，並難以忘懷。國小時，我不喜歡英語，每次都是80多分。媽媽給我報了一個英語班。英語班的老師留學於紐西蘭，這位老師和藹可親，我們叫她陳老師。下課時和我們一起跳繩，學做英語遊戲，不知不覺中我有一點兒喜歡英語了。但我的基礎很差，上課時仍不敢發言。一次，陳老師問了一個問題，同學們都積極的發言，只有我沉默不語，陳老師看來看去，我心裡想：“陳老師，你可別喊我，千萬別讓我回答。”陳老師看透了我的心思，專門讓我回答。我站起來後，低著頭心裡忐忑不安，感到自己的臉“刷”熱辣辣的。陳老師和顏悅色地說：“若雨，你把答案說出來好嗎?”我小聲地說出了答案。同學們鬨堂大笑，說：“聲音小的像蚊子，今天早上沒吃飯!哈!”我感到我的頭上冒出了汗珠。陳老師還是溫柔地說：“不許笑，若雨回答的'非常棒!我敢說你們的口語都沒有若雨的好，只是如果若雨的膽子再大一點兒就更好了!是不是，若雨?”我頭一次聽到老師對我的英語水平這樣的評價，心裡感到十分的欣慰。我點了點頭，鼓起勇氣，抬起頭來，正好與陳老師的眼神相撞，那眼神像慈母一樣的溫柔，和藹。我心中頓時湧起一股暖流。老師讓我坐下。我激動的心久久不能平靜。從那次起，我越來越勇敢，越來越有自信，英語越學越好。
我十分感謝陳老師，她不僅幫助了我樹立了自信，還告訴了我要多給予他人讚美。從此我也喜歡讚美他人了：媽媽辛苦的做完了飯，我會說幾句讚美的話;弟弟給我表演了武術我會說幾句讚美的話;爸爸工作努力得了獎，我會說幾句讚美的話……
我感到讚美的力量是巨大的，讚美的力量是頑強的，得到他人的讚美會使你有自信心，給予他人讚美會使你更加的快樂。
美的力量九年級作文 篇4
雖然一直知道讚美的力量很偉大，但是真正領略到讚美的力量在教學過程中影響作用還是這個學期有最深體會。六（1）班有一個比較搗蛋的學生，姑且叫他小A吧，上課不怎麼聽課，不是搞小動作，就是和周圍的同學說話，這是我在讚美他之前對他的印象。
這個學期教的是畢業班，自然花的心思比以前更多，每一節課都希望學生能夠配合好，不浪費課堂上的四十分鐘，所以每節課我都會提前進教室，把準備工作做好，偶爾有的時候還會找一些調皮的學生聊一聊，那麼，小A肯定是我聊天的物件，其實我也沒多大希望他會回答問題，只要他不搗亂就好了，這樣課堂才會順暢一些。所以，我跟他說：“你看，過了一個暑假，你又長高、長大了，那應該比以前更懂事了，還沒開學的時候，你就幫老師佈置教室，說明你是很樂於助人的，而且，昨天的作業也全對了，真是不錯，如果，要是天天都這樣就好了，老師相信你肯定會越來越好的。”他也不禁點了點頭。由於上課鈴聲響起，談話也就草草收尾了。
但是，在這一節課上，我驚奇地發現，他上課不講話了，而且坐得很端正，聽得很認真，只是偶爾喜歡不舉手就回答問題，但對於這些，我已經相當滿意了。原來所謂後困生真的只能說是潛能生，他的無限潛能需要我們用讚美來激發！發現了讚美的力量以後，我再也不吝嗇讚美了。
所有的老師都會認為，每週星期一的課是最難上的，因為學生的心還放在家裡沒有帶過來。一天，上課鈴響了，學生還在稀稀拉拉的翻書包，課前準備都還沒做好，當時真的快被氣炸了，但是，想起了之前肖老師跟我說的.話，任何時候都要保持平和的心態，於是，我就開始點名表揚，表揚。課前準備做得好的同學；表揚。坐姿最端正的同學；教學的過程中，表揚。積極舉手的同學，進步不錯。僅用幾分鐘表揚，這節課上得很順暢，不像以前不斷地整頓紀律，表揚要善於觀察，發現，挖掘學生的優點。
黑夜賜予我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找光明，教師則應該用它來發現美，繼而創造美。
美的力量九年級作文 篇5
今年寒假，我讀完了曹文軒的《草房子》。
這本書主要講述了一群十多歲的孩子在油麻地國小六年點點滴滴，終生難忘國小生活。有活潑可愛的桑桑有善良可愛純潔的紙月，有文靜美麗的白雀，還有名副其實的小禿子“禿鶴”（真名叫陸鶴），還有音樂兼語文的溫幼菊老師……
在小孩中，我最喜歡的是桑桑。桑桑雖然頑皮但也是一個非常勇敢的人，他為了吸取同學的注意，竟然把爸爸冬天的棉大衣穿在身上。但是後來發現紙月有段時間總是遲到，就一早起來看個究竟，當發現原來是板倉的人來欺負紙月時，勇敢的桑桑立刻站出來幫助紙月度過難關。
在讀《紙月》時，我經常在心裡和她做比較，看我離她有多遠，她不僅學習好，而且生性三兩懂事，她是那麼完美，她的一言一行，一顰一笑，都蘊含了巨大能量，感染和改變周圍的每一個人，彷彿是真善美的.化身：桑桑變得乾淨了，不再搶妹妹餅吃了，吃飯也文雅了，桑桑的了重病時候，他把媽媽親手縫製的書包送給桑桑：書包是我媽做的，可結實了，能用很多很多年，紙月把很多很多年重複的說著，把自己的祝福很關心送過去。我也要和紙月一樣做個善解人意的小姑娘，珍惜現在，珍惜友情，無論做什麼事都要嚴格要求自己，努力做到最好，對別人起到積極的促進作用，平時要謹言慎行。
在陸鶴身上我懂得了，尊嚴的傷害並不是不成功的理由，只有自己尊重自己，才是最好的解藥，每個人身上都有閃光點，我們要善於發現別人的美，欣賞別人，別人才會尊重你。
《草房子》這本書，讓我讀到了純淨的美，執著的美，倔強的美，敢於承擔的美和成長的美，她告訴我們：每個人的一生都不是一帆風順的，當遇到困難時，我們不能逃避，要微笑著去面對。我們就是這樣一天一天長大的，我也不例外。
美的力量九年級作文 篇6
愛默生嘗雲：“人之所以寂寞，是因為他築牆，不去修橋。”讚美猶如一座言語搭起的橋樑，透過發自內心的話語，牽起人與人深相契合的情意，溫暖每個人心窩。
一句讚美，彷彿寒風凜冽中初灑的微熹，讓生命有了新生的希望。言語是人們溝通交流最直接的管道，一句話可以讓人受挫悲慟，也可以使人心情開朗，這全決定自每個人看待一件事的角度和麵向，若我們能多些寬容，是不是便能令鼓勵與祝福充盈在生活中呢？言語的力量不只存在同學朋友之間，也包括老師學生和上司員工，訾毀謾罵容易使人意志消沉，喪失動力；相對地，讚美鼓舞更能令人虛心接受，更上層樓。並不是只有批評責備才能挫人銳氣，好言相勸何嘗不是另一種選擇？
有一對美國白人母子，搭上一輛計程車，在母子相談甚歡之際，天真無邪的`孩童天外飛來一筆：“媽媽，為什麼司機伯伯的面板這麼黑，和我們截然不同呢？”此時空氣彷彿凍結般陷入一陣無聲的沉默，只見白人母親輕輕撫摸孩子的前額，劃破寧靜：“你看天邊的彩虹閃著七彩光芒，人也是一樣，因為有他們，才能鑄造出這個多彩繽紛的世界啊！”母親的一句讚美，使一個裂谷般的微笑在司機脣邊綻開！面臨人生的雨季，與其抱怨腳下的泥濘，不如讚美雨後的彩虹。
人生中難免出現磨合與衝突，而批評就像一把雙面利刃，刺痛別人同時自己也會受傷，我們應該以有情的眼光看待世界，在你轉念問的慈悲與寬容，畫作融化冰山的一句句讚美，穿過人心的幽谷，而後聚整合一流清淺，灌溉幸福的田疇。
俗話道：“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”與其詛咒黑暗，不如拿起火炬，照亮心中每一隅。讓我們以讚美為支點，撐起每個人心靈的橋樑吧！
美的力量九年級作文 篇7
美有多種樣式。生活中有花開嬌豔之美;有舞臺閃耀之美，也有精彩演繹之美。但我以為樸實無華、執著堅定才是真正的美，它給人以震撼。
那天正午，太陽火辣辣地照耀著大地，路旁的樹木在太陽的籠罩下無精打采，小鳥不知躲到什麼地方去了，人們都在空調房裡痛快的納涼，大街上空蕩蕩的，唯獨有我在街上漫步走著，此時的城市就像一個巨大的蒸籠。
剛上完舞蹈課，早就大汗淋漓加上太陽的炙烤，我覺得自己隨時就要熟了。忽然，看見遠處有一棵枝繁葉茂的大榆樹，我如飢渴的`人看到了清泉，便加快腳步趕到樹蔭下。
就在我倚著大樹邊納涼邊不停抱怨時，一位老人闖入了我的視線。那位老人佝僂著背，手裡握著一把掃帚，穿著工作制服，他正沿著街道向我這邊掃來，原來是位清潔工啊！這麼熱的天或許也只有他，堅守在自己的崗位上吧！這位老人太可憐了。
漸漸地，他離我近了，我仔細地打量著他，只見這位老人的臉上佈滿了歲月侵蝕後留下的痕跡，幾縷白髮飄露在清潔帽外，身上的制服也沾上了灰塵，手上的掃帚也是殘缺不全，再看看他的身後，卻沒有一片垃圾，他所到之處，必定是乾乾淨淨的。就在這時，一陣微風吹來，吹散了老人剛掃攏的垃圾。他連汗都來不及擦拭，又轉過身去，把垃圾再一次掃攏，汗水溼透了他的背，可以清楚的看見老人後背明顯突起的脊柱。此時我的心中不禁湧上了千萬分敬佩之情，老人不畏酷暑、辛勤工作，不正是出於他對工作的負責嗎？
不經意間，那位老人已漸漸離我遠去。目送著他離開，我想我還有什麼理由不堅持走下去呢？不管前方的路多坎坷，我也要不顧一切地向前衝。
美的力量九年級作文 篇8
說起“讚美”，大家都不生疏。這個詞的意思是：發自內心的用語言表達對某物、某人優點的喜愛，是褒義詞。那麼讚美有什麼用處呢？
屠格涅夫在一次外出遊玩時，撿到一本雜誌，隨手翻了翻，被《童年》這篇文章所吸引。屠格涅夫發現小作者很有文學天賦，可以幫助他挖掘潛力，成就文學大家。屠格涅夫決定要找到他，鼓勵他不斷創作，幾經周折後終於找到了他的姑媽。告訴來意後，姑媽激動不已，急忙寫信給侄子：屠格涅夫說你《童年》寫得好，叫你堅持寫下去……。本已無心繼續寫作的侄子，看到姑媽的來信後，想到大名鼎鼎的`x皇級作家屠格涅夫喜歡自己的作品，便拋開一切雜念，又投入到文學創作中。當年的這位小作者，就是後來的國際著名作家列夫·托爾斯泰。
讀了這個故事，相信大家對“讚美”都有了新的認識了吧。它的力量可以讓一個放棄追求的小作者，重新鼓起勇氣，在文學的海洋中努力暢遊，直至到達輝煌的彼岸。
其實，我們身邊也不乏這樣的事情。我班萬宇祥同學，以前學習基礎較薄弱，每次考試總是考不好，漸漸地對學習失去了信心和興趣。這學期裡，教師改變方式，採用鼓勵法對他進行教育和幫助。只要他一有進步，教師就會在同學們面前表揚，在家長會上表揚，在校訊通的手機簡訊上表揚……。在一次次讚賞的動力下，現在他增添了學習信心，又重新樹立了學習目標，一步一個腳印前進著，並取得了長足的進步。讚美的力量真神奇。
記住，“讚美”是對別人的肯定，這不需要自己付出什麼，卻可以讓需要的人得到無窮力量。當別人處在十字路口時，我們應主動伸出援助之手；當別人需要時讚美，我們應毫不吝嗇地大力給予。正所謂：送人玫瑰，手指留香。
美的力量九年級作文 篇9
讚美的力量到底有多少大呢？周弘老師用賞識和讚美把自己雙耳失聰的女兒周婷婷培養成了留美的博士生，同時也是“首屆《中國婦女》十大時代人物”之一。人都有愛美之心，這種心理不止停留在外表上的肯定，同時也來自對行為、言談的肯定。讚美的好處，不需要過多說明，但對於我們來說，在日常生活中，往往對讚美運用的不夠充分。
想想剛從事教師職業的時，上課表揚學生是一件並不容易的事情，記得一位教師聽了我的隨堂課，下來跟我溝通時說：“為什麼學生回答出來問題，你總是不假思索地回答：‘你真棒呢？’”“你真棒！”看似對學生進行了評價，可是學生並不會因此而獲得極大的內驅力，因為這是一句沒有靈魂的誇獎。這件事情提醒了我，我開始關注對學生的讚美，我發現當學生上課回答問題落落大方時，在你真棒前面加上具體的.描述學生會更加容易接受並且受到鼓舞。換言之，我們用讚美幫助學生找到了糾正或者強化的點。這種效果是多元化收效的。
當然，家長在和孩子溝通，發現學生的閃光點時也存在這樣那樣的問題。比如：發現不了學生的優點、表揚停留在表面，沒有客觀的事實、總是將對孩子過多的期待表現在誇獎上。當孩子在家裡主動寫了一次作業並且自己非常工整，家長們不能覺得理所當然，不能敷衍地誇一誇。也不能說類似於“你要是以後都這樣就好了”的話，只需要真誠地說：“今天你主動完成作業，還這麼工整，你很厲害，媽媽很開心。”
讚美擁有我們常常會忽略掉的魅力，其實不僅對待孩子，對待任何個體都不妨誇一誇。抱怨和指責其實是是一件很累的事情，讓我們帶著微笑和發現美的眼睛生活吧。
美的力量九年級作文 篇10
“讚美是一種藝術，它……”今天，我們班要去電化教室上公開課啦，省裡的老師都要來聽課！這是一個難忘的下午。
第一節課，我們全班同學懷著期待激動的心情來到了電化教室裡，哇！那麼多老師來聽課，我們心中難免有些緊張，我們靜靜地坐在位置上，等待老師講課。給我們上課的是一位外校的老師，姓洪，她一身端莊文雅的衣服，一雙亮得能照見影子的皮鞋，一講話就面帶笑容，給人以溫暖，我們一下子就喜歡上了她。洪老師給我們講的是“學會讚美”，可能每個人心裡都有這四個字，但卻不會去做，所以，我們需要老師教會我們怎麼做。
首先，洪老師請了我們班的“長跑女神”孫昊上臺，讓幾位同學來模仿“童童、文文、兵兵”的`讚美方式，童童是諷刺的語氣，文文是真誠的，兵兵則是誇張的。從中我們知道了，讚美要恰到好處，不能太誇張，也不能嘲笑，要真心實意。然後，是“英語小能手”蔣歆用英語為我們講了一段小故事，她講得十分流利，就像是在英國土生土長的一樣，我們給予她熱烈的掌聲；我們班的“爵士鼓大王”童煜歆也帶來了他的拿手好戲，那一聲聲的敲打體現出他的才華，美妙的旋律震撼人心，我相信，他長大後一定是個爵士鼓明星，同學們也給了他長久的掌聲。
從中我們明白了掌聲也是一種讚美方法。接下來，我們用不同的方式去讚美“衛生委員胡宇丹”、“熱情1號謝天雅”、“超級笑星陳放牧”……是的，讚美如黑夜裡的一盞明燈，無論亮度多少，都會溫暖每個人的心；讚美如纏綿的小河流水，無論奔向何方，都會唱著歡樂的歌兒……
今天，通過學習，我們明白了讚美的重要性、讚美的語言、方法……我們要學會在生活中多多讚美他人，讓他人開心愉快，讓自己擁有許許多多真誠的好朋友！
美的力量九年級作文 篇11
中午在家吃完飯，我慢慢地喝著那碗米湯，米湯並不好喝，難得今天下午沒有課，因此我慢慢地一口一口地喝著。
喝完米湯，我走進爸爸的房間，還沒進房間就聽到爸爸在裡面大聲叫道：“你看看你，螞蟻跑兩圈都比你寫的好看！”隨著一聲“嘶”，弟弟“哇”地大哭起來，喊著：“這是我好不容易寫完的作業，被你刷刷兩下就沒了！”我一看這陣勢，知道“大戰”要開始了，連忙跑到爸爸身邊，對他說：“那個，爸，我媽叫你去店裡。”爸爸氣呼呼地說：“那你把他作業輔導好。”“遵命，保證完成任務。”我硬著頭皮說。也真是的，好不容易下午沒課，卻還要輔導我們家“小王爺”寫作業，我這不是搬起石頭往自己腳上砸嗎？沒辦法，硬著頭皮幹吧！
“姐姐！”一聲大吼把我從思緒里拉了出來。我連忙迴應：“怎麼啦？”弟弟說：“你過來一下。”我跑到他身邊，他說：“姐姐，你教我怎麼寫。”我一看弟弟作業本上那龍飛鳳舞的字，脫口而出：“我的媽呀！”弟弟這字比我想象中的還爛，怪不得爸爸都被他氣暈了。
“弟弟，你看橫要寫的直，像這樣。”我抓著弟弟的手寫了幾個筆畫。弟弟抓著筆，歪歪扭扭地寫著，怎麼也寫不好，急得他抓耳撓腮。
看著弟弟狼狽的樣子，我只好對他說：“沒事，字寫不好可以練。雖然你的字寫不好，但是你很聰明的，你不知道嗎？頂級學霸的字都是不好看的。”弟弟睜大了眼睛：“你是說，我，我是學霸？”“對的。”我對弟弟說。
他的`頭上已經冒了出細細的汗珠，卻仍然不放棄寫字，他說：“姐姐，你說我是學霸，學霸一定能寫好字對不對？”他一筆一畫地寫著，果然寫得好多了。
讚美真的能給人振奮的力量。
美的力量九年級作文 篇12
總也難忘一個故事。
歐陽修有次外出，曾與一小青年同行，小青年不認識歐陽修，居然指著路邊的一棵死槐樹，當著歐陽修的面作起詩來：“遠看一枯樹，兩個乾枝丫。”顯然，這是一首不堪救藥的打油詩，既無文采又無內涵。但歐陽修聽了不但沒有挖苦半句，還笑眯眯地誇了一句：“好詩，好詩！如能加上兩句，想必會更好。”
小青年問：“加哪兩句？”歐陽修回答說：“春來苔是葉，冬至雪作花。”小青年聽了，連連點頭並深有所悟。不是嗎？春天樹上有青苔，那綠色就是它的生命；冬天樹上有積雪，那潔門就是它的`風采。尤其令人深思的是，歐陽修的讚美與續詩，不僅把山窮水盡變成了柳暗花明，而且給了小青年無限的力量和信心。
自然，也正是因為有了這句讚美，那小青年才矢志不渝，從此深深地愛上了文學。
還有個現代故事更意味深長。
一次，女教師在課堂上問一個小女孩：“假定有一個小朋友非常聰明，那麼，我們該用什麼語言來表達對他的喜愛呢？”小女孩怯怯地站起來，紅著臉，好半天才支支吾吾地說了一句：“就是，就是……”然後怯怯地低下了頭，等待著女教師的批評或責怪。可是並不是想象中的那樣，女教師一邊示意她坐下，一邊笑眯眯地誇獎著：“好，回答得很好！老師聽懂了，你的意思是說這位聰明的小朋友太可愛了，可愛得簡直無法用語言表達。”於是，小女孩笑了，心裡甜絲絲的，從此愛上了語文課。後來，她毫不猶豫地上了師範，最終成了一名優秀的語文老師。
是的，這就是讚美的力量！
它如春風晨露，可以催開最美的花朵！
學會讚美吧。在許多時候，讚美可以點石成金。誰會讚美，誰就能點亮美好人生的希望。
美的力量九年級作文 篇13
科學家做過一個實驗，他們對同品種也同樣新鮮的兩碗米說話。對其中一碗米咒罵，對另一碗米唱歌、跳舞、讚美它是最好吃的米。然後將這兩碗米同時放在冰箱裡。10天過去了，他們將那兩碗米拿出來看。其中一碗對它施予咒罵的米很明顯的已經發黴了，但另外一碗卻保持同樣新鮮。
讚美的力量究竟有多大呢？
卡內基訓練講師─黑幼龍教授自己就獲得國小語文老師的鼓勵，連別班的老師都知道他會寫好文章，促使他非但每週都盼望上作文課，後來也走上寫文章、演講、辦訓練的事業。黑幼龍教授在一次接受專訪時提到：“一句話會影響人一輩子，每個人生命都有高潮，大部分是經由別人的鼓勵與讚美而成的。”
從小不敢在別人面前開口說話或唱歌的心理學教授吳靜吉，剛到美國讀書時，指導教授慢慢地一個字一個音節的問他：“你在大四時試教什麼科目？”吳靜吉教授前從沒講過英語，為了避免誤解，用寫的回答。而指導教授看見他寫的答案居然是“英文”時，大聲笑了起來，有兩秒鐘吳靜吉教授感到羞恥得無地自容，但從指導教授的笑聲與表情，意識他不是在嘲笑，果然指導教授說：“我覺得你很幽默。”
吳靜吉教授在自己的著作中寫道：“這樣的評語對我的'鼓勵相當大，我覺得好自在，他能這樣積極與欣賞的眼光來看待我，我為什麼還要害羞呢？這次談話經驗改變了我的一生，從此我開始學習面對專家臉不紅，面對權威敢溝通。”吳靜吉教授後來任教、寫書與編書，影響了很多年輕人。
給予別人鼓勵，給予別人讚美，那怕只是一句普通的話，如果你對別人表示信心，他們很快也相信自己能做到，就會有辦法完成設下的目標。而這就是讚美的力量。
美的力量九年級作文 篇14
記得法國雕塑家羅丹曾經說過：“生活總從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”那一次，我就發現了美。
這一天，天氣出奇得熱。路兩旁的大樹在太陽的炙燒下，耷拉著腦袋、小草也無精打采地彎下了身子、知了在樹上不停地叫：“熱死了熱死了！”柏油馬路上也散發出陣陣熱氣。人走在上面，就像在烤爐一樣，走在路上的我，不一會就大汗淋漓。
我走進了一家冷飲店，買了一根鹽水棒冰，三下五除二就剝開包裝紙，隨手一扔，包裝紙就飄到人行道上。我吃了一口，我感到了舌尖一陣涼爽，我又咬了一口，哇！冰冰涼，透心涼，身上的炎熱早已化為烏有。
這時，迎面走來一位老奶奶，她頭髮白花花的，滿臉皺紋，背有點駝，身子微微向前傾斜。他拄著一根柺杖，步履蹣跚。脖子上掛著一條毛巾，一邊走，一邊擦汗。老奶奶走到我的面前，眉頭皺了一下，眼睛盯著我剛剛丟掉的垃圾。從隨身攜帶環保袋中拿出一個透明的垃圾袋，我發現垃圾袋裡已經有了許多垃圾：有香蕉皮，有衛生紙，還有塑料瓶……她艱難得玩下身子，把柺杖放在一邊，伸出了一隻乾枯的手，把包裝紙裝進垃圾袋，然後慢慢地直起身子，拄好柺杖，繼續慢悠悠地向前走去。
望著老奶奶遠去的身影，我彷彿看到了老奶奶在公園裡撿人們丟掉的衛生紙，在河邊撿小朋友丟掉的易拉罐，在草地上撿人們丟掉的包裝紙。就這樣，她一邊走，一邊撿，就是為了讓我們的城市有個整潔、美麗的壞境。
想到這裡，我的臉火辣辣的，也許是因為後悔，也許是因為羞愧。我的'身子一下子燥熱起來，剛才的涼爽勁兒早已蕩然無存，在老奶奶面前，我顯得特別渺小。
那一次我在老奶奶的身上發現了美，同時也感受到了美的力量。
美的力量九年級作文 篇15
讚美是一種力量，讓人充滿希望，讚美是一種力量，使人發生神奇的改變，讚美是一種力量，給人以溫暖。
文中炸油條的那位姑娘，原先是清秀美麗的，兩隻辮子，潤紅的臉，目光中透露著熱情。經過歲月的磨洗，她變了，臉上毫無光彩，自然生意也不好了。這是為什麼？一個受人崇拜的姑娘，後來變得不受人待見，是因為，變了的她，不熱愛自己的工作，整天處於懶懶散散的狀態，也沒有人對她工作的認可，可是後來，由於我的出現，我對她說的一聲讚美，也就是在她的立場上，說她從前的好，給別人帶來的好處，以給她信心，去改變自己，一聲讚美，將她從山底拯救了出來，讓她重見藍天，重新找回自我，普普通通的讚美，竟然能夠給人發生巨大的改變。
一聲讚美，能夠改變命運，改變人的一生。《唯一的聽眾》中的小夥子，就因為得到老人一次又一次的對他琴聲的讚美，讓他從絕望中甦醒，成了著名的小提琴手，讚美的力量是無窮的，給了小夥子多麼大的'成就啊！
從前，我寫的字是很差的，連父母都覺得我的字幾乎是沒救了，不管是字型還是握筆，都能夠一眼看出錯誤點，不論是什麼字，都是潦草的一筆帶過，媽媽抱著最後一點希望，帶我到書法老師家。可就學了一年，我的字就有了飛速的進步，也常受到別人的表揚。我想：這是為什麼？回憶著，幾乎每練一張練習，老師都會對我說：‘’寫得非常好！‘’不管我寫的有多差，老師都會說。可這句讚美的話經常伴著我，讓我一次又一次重拾信心，從失敗轉向成功，最後，我寫的字漂亮了，也成功了。全是那句讚美的話啊！
讚美的話語，是乾涸心靈土地上的甘霖，讚美的話語，給人以前進的動力，讚美的話語，是走向成功的道路！
美的力量九年級作文 篇16
豐子愷先生以漫畫聞名於世，但在散文、書法等方面也頗有造詣，不可不謂才華橫溢。
印象最深的是他對繪畫的執著，哪怕在那樣一個混亂的年代，他依然懷著悲憫，在作品中體現著對真善美的永恆追求。在流亡的路上，他的心反而變得更廣大、更平和，其畫作走向更高遠的意境，超越戰爭與仇恨，為烏雲密佈的人間灑下一道光輝，留下一線生機。他的作品便像一泓清泉，滌盪心靈，展現人類文明的美。這是在生命最艱難、最異樣的問題上肯定生命，在俗世的桎梏之下，精神的自由起舞。某種程度上，倒是酒神精神的一種體現。豐子愷的超越就在於他對生命的愛，化苦為樂，化醜為美，在絕亡的`哀號中獲得生之極大快意。在文學藝術的世界中，自由、藝術與美三位一體，有著振奮人心的巨大力量，於是乎有了直面生活的勇氣。
因而豐子愷又是一個美育的提倡者。畢竟他自己就是藝術救贖和美學思想的典型受益者。美本是人類的產物，卻時不時地被弄得烏煙瘴氣，他便將藝術盡力變得通俗，使文盲也能理解，傾注的不只是十萬斛的同情，更是想點燃閱者感想的火花，熊熊燎原。無論物質生活貧窮還是富裕，無論人們忙於活命或者逐利，審美都是一種救贖。就有些類似於尼采的美學思想，人在欣賞美的時候也會渴望成為美的東西，則人生不再是冰冷的運轉機器，轉而塑造成藝術品，以活出精神的豐腴與崇高，是以才能稱之為有靈魂的人、像人的人。豐子愷所做的，正是學習老師李叔同，去活得像人。故當豐子愷年過古稀時，他還是那個充滿愛意、掛著孩子般笑容的豐子愷。真正能做到如此純仁的人又何其之少！
至此，想到了俞平伯對他的評價：一片片落英，都含蓄著人間的情味。人間情味，本該是美的。
美的力量九年級作文 篇17
古人說：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。”每個人的一席話都能讓人感受深刻。
記得那是一個星期五。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，英語老師面帶著微笑走進教室，手裡還拿著一沓試卷。她走上講臺，拿起試卷。這時，我見英語老師要發上週考的試卷了，心裡十分激動，就像揣了只小兔子似的，心想：這次考試考卷這麼難，我一定考砸了，看英語老師笑眯眯的，一定是笑面虎，故意讓我們開心點，待會兒再挨個批評我們。
但讓我萬萬沒想到的是，英語老師大聲地說：“林子濤，100分。”這讓我驚呆了。班裡的同學都為我鼓起了熱烈的掌聲。隨後，英語老師又發話了：“林子濤同學，請你持之以恆，爭取次次考100分。”我的臉不禁紅得如蘋果一般。我趕忙走上前去，把試卷拿了回來。
放學了，我背上書包，哼著小曲，朝家的方向走去。我發現今天的天就如大海一般，更藍了；今天的風就如碰到過火似的，更暖和了；今天的太陽也比往日更大更紅了。我一邊走一邊想：我這次考100分，媽媽會獎勵我什麼呢？
到家了，我把這個好訊息告訴了媽媽，媽媽聽了也高興極了，對我說：“再接再厲，希望下次考得也和今天一樣好。”還說要給我買一個玩具。
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，讚美的.力量就像溫暖的春風拂過我的臉龐；讚美的力量就像巧克力一樣融化在我的心房；讚美的力量就像路燈一樣為我們照亮前進的道路。
美的力量九年級作文 篇18
讚美，能讓人感到幸福，感到快樂;讚美別人的人，心裡會感到滿足，也會快樂。
一節思想品德科上，陳老師就讓我們體驗到了讚美別人和被別人讚美感受。陳老師發給我們每人一張紙，無論我們把紙做成怎樣的形狀，而後在你做出的紙片上寫出對別人的讚美。我接過紙片就迅速地分成了各種各樣的`形狀，有三角形，有平行四邊形，右正方形，還有梯形。然後我開始環顧四周，尋找我熟悉的想讚美的物件。我第一眼就看到了座位不遠處的瞿晟希，我靈感頓現，微微一笑，就埋下頭奮筆疾書起來。紙片上寫到：瞿晟希，你在體育課的籃球對抗賽上真是太勇猛了!你帶球過人，以飛快的速度跑到籃筐下，用高超的球技把籃球投進，我一定要向你學習投籃技術。
之後，我又讚美了潘洛嘉、劉禧……
很快我就開始受到讚美信了，我把寫好的讚美紙片送到被我讚美的人的桌子上，再飛快的走回自己的座位，看看有什麼意外的收穫。剛坐好，一定心就看見有兩張小紙片倒扣在桌子上，翻開原來是劉禧和瞿晟希的讚美紙片。他們說：“管楚陽，你是一個陽光的男孩子，上數學課時你都會踴躍舉手發言，而且你寫字也很迅速，我要向你學習。”看著他們對我的讚美，心裡有說不出的高興，象吃了蜜一樣的。再看看我周圍，同學們臉上都洋溢位歡樂的笑容。
讚美，是一種力量，只要真誠地讚美一下別人，你我都會快樂無比。
美的力量九年級作文 篇19
一個燦爛的微笑，一個信任的眼神，一聲真誠的祝賀，一陣熱烈的掌聲，一句表揚的話語……往往會產生神奇的力量，讓人變得更加自信、開朗、勇敢，甚至可以改變一個人的一生。
記得一次單元考試，我只考了七十七分，為此我十分傷心，更多的'是擔憂回家後，父母看到我的這個成績，會怎樣處置我？我越想越害怕，甚至不敢回家。媽媽可是十分看重我的成績，可我卻用這個成績作為“見面禮”，回家一定會被嚴厲處罰的。
放學了，我拖著沉重的腳步來到家門口，伸手剛想按門鈴，可又縮了回來，怎麼辦？怎麼辦？我忐忑不安地想著。最後鼓足勇氣按了門鈴，迎面來開門的正是媽媽。
“媽，我……”我小聲地說。媽媽卻拉著我的手說：“先喝碗熱湯吧。”“累了吧，放下書包，休息一會兒。”爸爸見我氣喘吁吁的，幫我摘下書包。
面對父母的呵護，我覺得自己對不住他們。拿出試卷，我大聲地說：“爸爸媽媽，我盡力了，但只考了七十七分。”“孩子……”媽媽摸了摸我的頭說，“媽媽相信你下次能考好的，我也知道你盡力了。”“是啊，不用太自責，一次考不好沒關係的。”爸爸坐在我身邊說。
他們的話溫暖了我的心窩，我下決心下次一定考好。
皇天不負有心人，又一次單元考試，我考了九十八分，我興高采烈地回到家，告訴爸媽這次的好成績，他們都欣慰地笑了。
這讚美的力量，讓我變得更加自信！
美的力量九年級作文 篇20
讚美，激發了心中的本性，使人變的真正的美麗。
炸油條的姑娘是一個毫不起眼的人，可是，卻成為了工作者心中美麗的姑娘。
當過了十幾年之後，一切都變了，最近令人無法想像的`炸油條的姑娘已沒了清秀的臉龐，她變化很大，本雪白的帽子此時已油跡斑斑，她沒有了往日的歡快，已經發胖的身體失去了曾經的靈巧。歲月將炸右油條姑娘的美麗給碾碎，作者曾懷疑過自己的審美標準，他實在無法想象自己眼中美麗的姑娘如今變得如此不堪。
又一年過去了，炸油條的姑娘依舊守著那個小店，她目光渙散，不是打著哈欠，臉上沒有熱情也沒不安與焦躁。作者有一種慾望，想告訴炸油條的姑娘自己以前是如此崇拜。最終，作者邁出了一步，她告訴了炸油條姑娘隱藏在自己心中的祕密，炸油條姑娘聽了之後，露出了十分意外的表情。
又一年之後，炸油條的姑娘又變了，她又與以前一樣，變得好看，是作者的讚美喚醒了她心中愛美的天性，讚美的力量是很大的，有時，一句讚美的話，便可讓一個人增強自信；一句讚美的話，足以改變一個人的一生。
記得那個下午，數學老師在放學時碰見了，我不敢叫她，生怕會被批評，可老師看見了我，她對我說：“蘇欣萌，數學最近進步了呢。”我被讚美了，從那以後，我愛上了數學課。
人人都渴望能得到讚美，因為讚美他人是一種肯定，一種鼓勵，一種鞭策，表達了對他人的一種信任和美好的情感。
美的力量九年級作文 篇21
美，是尋常的，又是難得的。有時，她會不經意地出現在你面前；有時，她卻需要你用心去捕捉。適逢春天，一切都是那麼美好。大地甦醒、草木萌發、鳥語花香，去踏青吧。一路上綠草如茵、落英繽紛，連蜜蜂和蝴蝶都出來活動活動筋骨了。一陣陣微微的春風吹來，路邊的.小草小花都隨之輕輕地舞蹈，在微風中嬉笑歡歌。我不禁一顫，是什麼觸動了我？
是美。
我發現了美。她不一定是那樣耀眼醒目，也未必非常奢侈豪華，其實她通常表現為一種樸素與平凡，需要你用心靈去體會。比如，這星星點點的小草小花頑強度過嚴冬，終於挺進了風和日麗的春天，點綴著這個美麗的世界。雖然它們沒有牡丹、杜鵑般引人注目，但它們一樣有著追求陽光、散發生機的平凡、樸素的生命。這是生命之美，也是一種精神之美。我發現了蘊含於普通平凡之中的生命之美和精神之美。
生命、精神，不僅僅屬於那些花草，更是人類的根本。人，應有良知，有責任感，應該懂得如何去珍惜生命，讓一生中充滿了情趣，讓一生過得充實。其實這種人也如小草小花般無處不在，可能有些已成為參天大樹、棟樑之材，已有偉大成就，而大多數依然默默無聞。但是值得肯定的是他們一直都在努力，一直都在奉獻著自己的力量。面對艱難險阻，他們努力探求生命的意義，體現出永不放棄的精神力量。這也不是美嗎？
美是極豐富的，在我的心目中生命之美和精神之美是美中之美。在春天的微風中我發現了她，也深刻感悟到了她的力量。
美的力量九年級作文 篇22
人人都渴望能得到讚美，因為讚美他人是一種肯定，一種鼓勵，一種鞭策，表達了對他人的一種信任和美好的情感。
你聽過一個小故事嗎？
有一天屠格涅夫上山砍柴時無意中撿到了一本《現代人》的雜誌，他立刻坐在石頭上翻閱起來，裡面一篇名叫《童年》的文章，深深地吸引著屠格涅夫，屠格涅夫對這篇文章高度欣賞和讚美。雖然作者只是一個無名小輩，但是屠格涅夫並沒有放棄他，屠格涅夫經過幾番尋找，終於找到了作者的姑母，並對她說：＂您一定要讓你的侄兒堅持寫下去，這樣他以後必定會成為有用之才！”正是世界偉大作家屠格涅夫對那位無名小輩的'欣賞和讚美，所以才塑造出一位世界偉人！那位無名小輩就是人們常常提起的世界偉人列夫·托爾斯泰。
發現並讚美他人的長處，利於自己向對方學習，並使自己得到提高。有一次，我看見葉辛同學又在津津有味地看書了，我好奇地走過去：＂葉辛，你又在看什麼書呀？這麼吸引你！”他答到：＂《少兒百科大全》這上面的知識可多了！”我便情不自禁地讚美道：“你真愛看書啊！懂得的知識真多！都快成‘小博士’了，我要向你學習呀。”從此之後，我每天回家都加快寫作業的速度，儘可能的多看一些書，漸漸的，我懂得的知識也慢慢多了起來。
讚美對任何一個人來說都是必不可少的，讚美不但可以給別人信心，而且也能使自己做得更好！
讚美的力量是無窮的，每一個人身上都有優點，都有值得讓人去讚美的地方。請多多去讚美你身邊的人吧！
美的力量九年級作文 篇23
一個燦爛的微笑，一個信任的眼神，一聲真誠的祝賀，一陣熱烈的掌聲，一句表揚的話語……往往會產生神奇的力量，讓人變得更加自信、開朗、勇敢，甚至可以改變一個人的一生。
記得一次單元考試，我只考了七十七分，為此我十分傷心，更多的是擔憂回家後，父母看到我的這個成績，會怎樣處置我？我越想越害怕，甚至不敢回家。老媽可是十分看重我的成績，可我卻用這個成績作為“見面禮”，回家一定會被嚴厲處罰的。
放學了，我拖著沉重的腳步來到家門口。伸手剛想按門鈴，可又縮了回來，怎麼辦？怎麼辦？我忐忑不安地想著。最後鼓足勇氣按了門鈴，迎面來開門的正是老媽。
“媽，我……”我小聲地說。老媽卻拉著我的手說：“先喝碗熱湯吧。”“累了吧，放下書包，休息一會兒。”老爸見我氣喘吁吁的`，幫我摘下書包。
面對父母的呵護，我覺得自己對不住他們。拿出試卷，我大聲地說：“老爸老媽，我盡力了，但只考了七十七分。”“孩子……”老媽摸了摸我的頭說，“老媽相信你下次能考好的，我也知道你盡力了。”“是啊，不用太自責，一次考不好沒關係的。”老爸坐在我身邊說。
他們的話溫暖了我的心窩，我下決心下次一定考好。
皇天不負有心人，又一次單元考試，我考了九十八分，我興高采烈地回到家，告訴爸媽這次的好成績，他們都欣慰地笑了。
這讚美的力量，讓我變得更加自信！
美的力量九年級作文 篇24
人人都渴望能得到讚美，因為讚美他人是一種肯定，一種鼓勵，一種鞭策，表達了對他人的一種信任與美好的情感。
你聽過一個小故事嗎？
有一天屠格涅夫上山砍柴時無意中撿到了一本《現代人》的雜誌，他立刻坐在石頭上翻閱起來，裡面一篇名叫《童年》的文章，深深地吸引著屠格涅夫，屠格涅夫對這篇文章高度欣賞與讚美。雖然作者只是一個無名小輩，但是屠格涅夫並沒有放棄他，屠格涅夫經過幾番尋找，終於找到了作者的姑母，並對她說：＂您一定要讓你的侄兒堅持寫下去，這樣他以後必定會成為有用之才！”正是世界偉大作家屠格涅夫對那位無名小輩的'欣賞與讚美，所以才塑造出一位世界偉人！那位無名小輩就是人們常常提起的世界偉人列夫·托爾斯泰。
發現並讚美他人的長處，利於自己向對方學習，並使自己得到提高。有一次，我看見葉辛同學又在津津有味地看書了，我好奇地走過去：＂葉辛，你又在看什麼書呀？這麼吸引你！”他答到：＂《少兒百科大全》這上面的知識可多了！”我便情不自禁地讚美道：“你真愛看書啊！懂得的知識真多！都快成‘小博士’了，我要向你學習呀。”從此之後，我每天回家都加快寫作業的速度，儘可能的多看一些書，漸漸的，我懂得的知識也慢慢多了起來。
讚美對任何一個人來說都是必不可少的，讚美不但可以給別人信心，而且也能使自己做得更好！
讚美的力量是無窮的，每一個人身上都有優點，都有值得讓人去讚美的地方。請多多去讚美你身邊的人吧！
美的力量九年級作文 篇25
有一種力量，叫做讚美。它就是一泓沙漠的清泉，一縷冬日的陽光，總是在人們對生活茫然時送去信心。
文中的婦女曾經是美的：粟色的頭髮，鮮嫩面板，純潔目光，是一個青蔥少年眼裡無法用言語形容的成熟美。那時的她，清麗脫俗，有對美好生活的'無限嚮往與追求。
但是，婦女變了。數年之後，婦女被生活重擔所壓垮，失去了曾經那顆熱忱的心，對於生活也失去了指望和信心，梳妝打扮的情趣也在歲月的磨礪及平淡的生活中削磨殆盡，碌碌不知所終，成為了泛泛人群中一個平庸邋遢的糟粕婦女。
作者一句不經意間的讚美，卻給予了婦女自信的源泉，激發了婦女原本愛美的天性，作者的讚美成了婦女改變自己的動力。又過了一年，婦女努力展現昔日的靈巧，著裝有條有理，婦女有了人生的追求，從此不再迷茫。難道，這不是讚美的力量所使？
《唯一的聽眾》中，老人不時送上讚美，正是這讚美，揚起了小夥子自信的風帆，盡心盡力地演奏，才使得小夥子有後來有朝一日攀上音樂的顛峰。讚美的力量多麼偉大！
曾經，作文我寫得並不好，這幾乎成了我的煩惱。但王老師接班時首篇作文中評價我有潛力。那時我心想絕不能辜負了王老師的期望，當初那鮮紅有力的方塊字，幾乎成了我閱讀的動力，驅使我不斷前進。往後，我的作文水平有了大提高，我把這當成我的驕傲，但是，我始終忘不了那句讚美。
讚美，是一種力量，給人以自信，給人以前進的動力，是人通向成功的力量泉源。
美的力量九年級作文 篇26
讚美的力量是偉大的，讚美的力量是神奇的，讚美的力量可以治癒人的心靈。藥物可以讓你的`病得到好轉，而讚美的力量可以讓你的心靈變得純潔。
在文中，若不是作者大膽地向賣油條的姑娘提出了建議，讚美了她以前的樣子，那位姑娘也許根本不會改變現在這樣懶惰的性格，也許不會迴歸本來最真誠的美，也許不會再開始打扮自己。
為什麼“我”讚美了那個姑娘之後，那個姑娘就開始改變了呢？因為讚美可以驅走心中的懶散，讚美可以讓人重拾信心。
在生活中，讚美也是不可或缺的一樣東西。在以前，我長跑其實不是很快，我一直為這件事苦惱。我將我的苦惱告訴了爸爸，爸爸沒說什麼，只是一聲不吭地向大操場走去，站在了起點上，手上拿著計時器，示意我開始跑。在一聲“開始”中我跑了出去，但是我才剛開始跑了半圈就已經氣喘吁吁，我感覺自己身體已沒有了腿這個部位了，手也麻了，只是感覺到風不斷在耳邊吹過……終於衝過了終點。
我感覺自己跑得很慢，但爸爸還是讚美我說：“不錯，跑得還不錯。”正是因為這句稱讚，我愛上了長跑。從此後，我幾乎天天晚上和爸爸去大操場練長跑，日久天長，我跑步速度不斷加快。
讚美的力量是巨大的，有時一句發自內心的真誠的讚美可以改變他人的一生。所以我們不要吝嗇自己的讚美，去讚美他人吧！
美的力量九年級作文 篇27
有一種力量，它至柔，也至強，它能讓人信心百倍，一往無前；也能讓浪子回頭，真金難換；它是開啟心靈的金鑰匙，能給予他人以奮進的勇氣與動力。古今中外，因這種力量受益匪淺者不勝列舉。生活中，它是人際關係的潤滑劑，它，就是讚美。
這是一個瘦瘦小小的男孩，大學聯考時，英語是第一名，而數學是倒數第一。在這個重視理科的社會，無疑，他落榜了。於是，他乏了，他意志消沉，逐漸消瘦了。父親看見，並沒有狗血淋頭地把他批一頓，更沒有責罵他，只是默默地為他找了一份送報紙的工作。每天拼命地蹬二十多裡三輪車，這種勞累麻痺了落榜帶來的那處傷疤無時無刻不散發出的疼痛。他慢慢平靜下來。
正當他以為這就是自己的人生時，父親卻又撕開了那處已經癒合的傷口。父親對他說，你每天來來回回送二十多里路的報紙都不累，為什麼就不能再走一遍大學聯考的路？
於是，他下定決心，參加了第二次大學聯考。這次，他的數學考了十九分，還是沒有進本科線。他還是不放棄，又毅然決然地選擇了復讀。在別人眼裡，一次復讀，就已是痛苦至極，何況第二次？那還不是人間煉獄！可那男孩還是沒有放棄，咬著牙堅持下來。全家唯一支援他的父親，不顧自己家境一般，給他請了一位數學特級教師一對一輔導。第三次大學聯考的成績仍不如人意，考了七十九分，離本科線仍有五分。但是，這六十分的進步，是何等不易！
皇天不負有心人，那男孩憑著英語成績的優秀，被老家一所師範學院錄取，讀上了本科，還被調入了自己擅長的英語專業。
男孩的專業成績十分優秀，畢業後，進入一所電子工業大學任教。憑著獨當一面的見解和富有特色的'教學方法，他還被評為了“市級傑出青年教師”。後來，他接觸到了因特網，建立了自己的公司，生意做得風生水起。
他，就是“阿里巴巴”集團創始人馬雲。正如他所說的，正是因為父親的鼓勵，欣賞讚美，才成就了他今天的輝煌！
讚美,是一種藝術，更是一劑良藥。給予別人鼓勵，給予別人讚美，哪怕只是一句普通的話；如果你對別人表示信心，他們很快也相信自己能做到，就會有辦法完成設下的目標。而這就是讚美的力量。
朋友啊，請別吝惜你的讚美，只有分享它，人生，才會因此而熠熠生輝。
美的力量九年級作文 篇28
人們常以美擬物，以美比興，卻鮮少將其視作一種力量。然而，這“美”字在我看來，則是一種永恆而無處不在的力量。因為生活中任何一方小小的水土，亦能孕育出它獨有的“美”來；這些美簌簌地在你心中留下痕跡，再簌簌地聚起來，滋生出一股不知名的情愫，它推動你前行；甚至在最艱難的時刻悄然而至，讓你翻越埡口，來到平地。
常常學習到深夜，黑幕漸漸落下來，知道籠罩了大地。蟬低沉而又冗雜的鳴叫聲層層疊疊地透過樹與樹之間的縫隙向我湧來，不輕不重地叩擊在我的心上，悄然地攪亂了我的思緒。我心中不由地升起一股煩躁來，皺著眉揉揉太陽穴心，手中的題目卻還是沒有絲毫的進展，不禁嘆了口氣。光著腳靜悄悄地下了樓，走進院子，院中也靜悄悄的，顯得有些蕭瑟。微涼的.夜風吹起了我的衣襬，我只好往領口裡縮了縮，對著黑漆漆的天空，失落起來：做這一切是否是值得的？我知道這是為了完成心之所向，但夢想彷彿離我很近，又彷彿離我很遠；就如這夜幕中依稀可見的幾顆寒星，有時能清楚看到，有時卻又消聲滅跡，朦朧又飄忽不定。如果充滿這麼多不確定性，為何要拼命地去做？迷茫與悵惘交織在一起，如剪不斷的牽線絲，纏繞著我，險些讓我喘不過氣來。緩緩抬起頭，卻與一片漆黑中一輪明月相望，如玉的月牙色澤溫潤卻又不失鋒利，似一把鐮刀，破開漆黑的夜幕，衝破所有的不堪與混沌，清清冷冷、一塵不染地高掛空中，高傲、強大，又瑰麗。
這富有衝擊力的美景忽地給了我啟示：相比起拘泥於過去或擔憂於未來，我或許更應該如這輪明月般，擁有破除一切狐疑的魄力。縱使夢想遙不可及，不忘初心，它也會一直存在。滿天繁星固然遙遠又依稀不定，但它們也一直存在著，想要發掘，便可發掘……
蟬鳴聲再次響起，將我的思緒拉回現實。但月的美卻交織昇華，鐫刻在我的腦海中，蟬鳴聲也不再使我倍感受挫，美的力量推動了我，讓我有了新的動力，決心愈挫愈勇，重獲‘新生’！
做完題目，長吁一口氣，窗外的月亮還是高高的掛著。而我，卻從中得到了美的力量，它從此伴隨著我，從未消失。
美的力量九年級作文 篇29
小貓花花是一個舞蹈迷，尤其對芭蕾舞喜愛至極，跳起芭蕾舞更是到了廢寢忘食的地步。一個陽光明媚的早晨，花花吃過早飯，在家門前的草地上練舞。這時，森林選美大賽三連冠得主孔雀麗麗來了。它看了看花花，輕蔑的說：“瞧瞧你的那身皮毛，比亞麻布還難看！你看看我，我的尾羽是多麼美麗，上面的彩斑彷彿一顆顆光彩奪目的寶石，炫麗無比。如果你求求我，我說不定還會發發慈悲，拔上幾根漂亮的羽毛插在你身上，這樣你總不至於披著一身比亞麻布還難看的皮毛到處亂晃吧！哈哈哈哈……”麗麗說著，發出一陣傲慢又狂妄自大的笑聲。
花花本想與它爭辯兩句的，可轉念一想，算了，何必浪費時間、白費口舌呢？於是，花花不理會麗麗，繼續練舞。
麗麗見花花絲毫沒有理會它的意思，大為光火，它正要發作：“你、你、你竟然不理我！……”話剛說到一半，就被森林選美大賽三次連續亞軍的得主梅花鹿小葉給打斷了：“麗麗，你怎麼能這樣說花花呢！花花的皮毛確實比不上你的尾羽，可它的芭蕾舞跳得很好啊！你居然拿自己的長處比較別人的短處，真可恥！”小葉一氣呵成，贏得了樹上的小鳥的在陣陣掌聲。
“你、你”，麗麗氣的說不出話，“你竟敢說我可恥，我說話管你什麼事！我看，你是嫉妒我三次選美大賽名次都排在你上面吧！哼！”
小葉看著氣憤有不服輸的麗麗，臉上仍然是那平靜的微笑。它又說：“我並不是嫉妒你，我只是再為花花申辯。我問你，既然你拿你的長處和花花的短處比，那我們是不是也可以拿自己的長處比你的短處呢？我的'腿修長纖細而有力，可你的腿又短又跑不快；花花會跳芭蕾舞並且跳得很好，可你會跳嗎？那麼，我們的這些長處與你的那些短處是不是可以像你拿你的尾羽比花花的皮毛那樣比較呢？”真是一段精彩的辯論！不亢不卑，有禮有節，這段辯論在鳥群中引起了一陣小小的轟動。
這回，麗麗真正服輸了。它真誠地向花花道歉：“花花，對不起，我不該說你的皮毛比亞麻布還難看。花花笑笑，說：“沒關係，既然你已經知錯了，大家以後還是好朋友。”
從此以後，麗麗、花花和小葉成了形影不離的好朋友。如果你在森林裡散步，就會看見這樣的情。
美的力量九年級作文 篇30
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”是啊，讚美就像一縷陽光，溫暖我們的心房；讚美就像一顆蜜糖，融化我們的憂傷；讚美就像一盞指明燈，照亮我們成長的道路。
一個星期六的早上，太陽用溫暖的手撫摸著我，把金色的光輝灑滿大地，給大地鋪上了一層金粉；清風與我撞了個滿懷，把炎熱遠遠地拋在後邊；大樹筆直地站在路旁，像一個個士兵，精神抖擻。而我卻低垂著頭，雙腿像灌了鉛似的，無比沉重，像個被老師批評的小女孩。
馬上就要去學鋼琴了，我的心裡忐忑不安，心快提到了嗓子眼兒，心想：唉！又要去學鋼琴了，我以前每次去學鋼琴都會受到老師的批評，學鋼琴可真難！這星期我為鋼琴付出了那麼多努力，希望我這節課能不再受老師批評了。此時，我的心就像頑皮的小孩，跳得飛快。
來到教室門口，我緩緩地從媽媽手裡接過鋼琴袋，輕輕地敲了敲門，只聽一聲“請進”，我的手像裝了彈簧似的，發抖著推開門，戰戰兢兢地走進了教室。放下鋼琴包，熟練地從裡面拿出書本，三步並作兩步走到鋼琴前，一手拿著書，一手擺好椅子，坐下來，把書擺到鋼琴架上，開始彈琴。可是……天哪！我的手竟然如此靈活，在琴鍵上飛快地舞蹈著，美妙的音樂從我手指間傾瀉而出，像小鳥似的.飛遍了整個教室，我和老師都深深陶醉其中。我心裡嘀咕道：“哇！我今天彈得真好聽，彈琴真好！”我不禁愛上彈琴了。
當我把整首曲子彈完時，老師眉開眼笑地望著我，興高采烈地讚揚道：“你彈得真棒！其實你只要付出努力就會彈得非常好聽，你的音樂天賦也很高。希望你下次繼續努力，彈得越來越好，加油！”聽著這番話，我總算鬆了口氣，心中的石頭落了地，我感覺我身上的每一個細胞都在為我鼓掌，我像踩在棉花糖上似的，感到軟綿綿的，甜滋滋的，渾身像充滿了氣的皮球，充滿了信心。
讚美能使人開啟自己心中的煩惱門，變得心境愉悅；讚美能使人甩掉自卑，充滿自信心；讚美能給人勇氣，使人勇敢地踏上成長的道路。
讚美存在著讚美與被讚美的關係，我們每個人都要看到別人的優點與進步，並熱情地讚美別人，這不僅能使別人更加自信，也將成為她們成長路上的一顆閃亮的寶石。
美的力量九年級作文 篇31
原本琴技被評價為“鋸床腿”的女孩，在樹林裡練習的過程中總會收到一位老婦人的讚美，於是女孩的琴技逐漸有所提升。老婦人不因女孩一開始糟糕的琴技而批評她，反而讚美她，讚美使女孩取得了意想不到的進步。所以，讚美蘊含了巨大的力量。
讚美能給人帶來信心。讚美總是與鼓勵和肯定分不開，當一個人收穫了肯定，自信往往會倍增。撒切爾夫人能夠成為英國第一位女首相即得益於她的父親從小對她的讚美。這樣的讚美，使她在思考和回答問題時不畏手畏腳，而且越來越有信心。父親的讚美，認可和肯定了她的能力，也激發了她的自信。正因如此，才會誕生這個聞名於世的“鐵娘子”。因此，讚美是信心的能量源泉。
讚美能給人帶來動力。讚美會讓人覺得這不可辜負，而這種心理會成為人們拼命努力的內在動力之一。戴爾·卡耐基曾說，“使對方知道你相信他有能力做好一件事、他在這件事上很有潛力可挖，那麼他就會廢寢忘食，努力把事情辦得更好。”這種信任最直接的表達方式就是讚美，讚美給人以能量，給人以責任，給人以愉悅，得到讚美之後的滿足感和勇氣往往可以抵禦一切，受到讚美的人就有了前進的動力。所以，讚美能激發人們的動力。
讚美能給世界帶來美好。贈人玫瑰，手有餘香。讚美別人的同時，也展現了自己包容、開闊的胸懷，那麼，受到讚美的.人也一定不吝嗇讚美別人，讚美會在人與人之間架起一座愛的橋樑。殷慶功有一句話，“要是每一個孩子的詩情畫意都能得到人們的欣賞讚美，那麼世界將不愁成為一個富於詩情畫意的世界。”試想，如果每個人都不吝嗇自己的讚美，讚美擔當，讚美堅持，同時也讚美努力，讚美進步，那世界也不愁成為一個美麗而充滿愛的世界。善意大多是通過讚美抒發，它能溫暖寒冰，點亮黑暗。人人都喜歡聽到讚美，它總能為人心之善埋下一顆種子，所以，讚美能使世界多一分善，少一分惡，多一分溫情，少一分冷酷。
我們需要讚美，同時也要學會讚美。瑪麗·凱曾說，“世界上有兩樣東西比金錢和性更為人們所需——認可和讚美。”善於讚美，樂於讚美，讚美之詞就像給予別人的那朵玫瑰，溫暖他人也芬芳了自己……
