在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的糊塗老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我說的這個糊塗老師啊，他糊塗到什麼程度呢，竟然把我們班一節課給忘了。
今天早上第三節是科學課。同學們都非常興奮，他們有的上躥下跳，有的激動得說不出話來，還有的在座位上打轉（我們班同學的神力，能在座位上打轉）。是啊，這節課老師要領我們去實驗室做實驗，這可是千載難逢的好機會，我們怎能不興奮呢？我們高興的連間操都沒好好做，直奔教學樓的實驗室。
可是過了幾分鐘，十幾分鍾，幾十分鐘，老師還是沒有來。不對啊，老師明明讓我們在實驗室等他的啊，怎麼快下課了老師還不來？我心裡暗暗思忖。再看其他同學，我前面四個人玩“三國殺”都快玩膩了；我後面的同學說話說的嘴都幹了。同學們都懶洋洋的趴在桌子上，一句話也不說，都閉著眼睛等待著老師的到來，彷彿老師是他們的大救星。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。這時，老師才姍姍來遲：“對不起，同學們，老師忘了你們班的一節課，下節科學課咱們再補回來。”“哦——”同學們懶洋洋的'回答。老師心裡肯定在想：這幫孩子都怎麼了？
唉，你說我們這老師，糊不糊塗，竟把我們班一節課給忘了……
糊塗老師作文2今天是我上作文班的第一天。我提前來到學校，找了個座位坐下。講臺上站著一個面板漆黑的中年人，個兒不高，看上去很普通。我想：這就是作文老師嗎？心裡有一絲失望。
8點，鈴聲準時響起。那個中年人快速吃完早餐，在黑板上寫了個很大的字——榮。然後自我介紹：“同學們，你們好。我姓榮。你們叫我榮老師。”（這不是廢話嗎。）“在下面的日子裡，我將帶領大家學習作文。幫助大家找到寫作的竅門。注意啊，這裡的“竅門”不是把人家的門撬掉啊……”這句把我們逗笑了。這個老師挺幽默的啊。我對他沒那麼討厭了。
然後他從紙袋裡拿出試卷，說：“下面我們考試。注意，考試時間是5分鐘。10道題。”說完詭祕一笑。我想：肯定有問題。底下一陣騷動：考試？還沒上課就考啊？
試卷發下來，我不再像往常那樣把試卷瀏覽一遍。抓起試卷就寫，結果把名字寫錯了。我趕忙改過來，然後開始答題。奮筆疾書。同學們和我一樣，整個教室只有筆尖在紙上劃過的“沙沙”聲。當我在想記敘文6要素是什麼的時候，坐在我前面的王康樂就交卷了。真神了！後面還有兩道作文嘞。6要素實在想不起來了，我乾脆寫下面一題。“寫完了！”魏濛濛立馬交卷。這時老師陰陽怪調的說：“只剩下2分鐘啦，兩分鐘啦，大家快些哇！”“王康樂100，魏濛濛100.”真神了！！！我佩服的五體投地。還有兩道作文。寫著寫著，我的眼睛瞄了一下試卷下方的兩行小字，但我只看了其中一條：少做一題扣25分。我想：完啦完啦，這回不及格啦。“收卷！”老師字正腔圓的高聲叫，我們很不情願的交了試卷。
不一會兒，試卷發下來了，我100分。這是怎麼回事？老師說：看看試卷下的兩行小字。”我急忙看了看，頓時想抽自己一頓。只見上面寫著：1.本次考試時間為5分鐘。2.本次考試只做2，4，6，7這四題。我看了看這4題，分別是：今天天氣熱嗎？你喜歡爸爸還是媽媽？你班主任是誰？你最喜歡的老師是？媽呀！這叫什麼考試啊！我繼續看那兩行小字：3.本次考試少做一題扣25分，多做不得分。4.本次考試滿分100。Oh，不！！！許多同學和我一樣後悔莫及，要是再像以前那樣把試卷先瀏覽一遍就好了。雖然我也考了100，但一點兒也高興不起來。
老師看著我們，語重心長的說：“同學們，要學會觀察，生活處處皆學問。要做生活的有心人啊。”
聽了老師的話，我思緒萬千。現在我知道為什麼人不可貌相了。不知怎麼，我已經喜歡上這位怪怪老師啦！
糊塗老師作文3他50多歲了，戴著一副高度數的眼鏡，身穿他兒子買給他的名牌上衣，但下半身還是穿得土裡土氣的。人很黑，估計是在農忙時被太陽晒的。他身材魁梧，正是因為這樣，我們戲稱他為“黑旋風”。其實他的名字還有另外一個意思，就是在我們不注意時，他會突然抓住做小動作的同學，動作快得驚人。總的來說，他是一個好老師，但有一個缺點，就是記性太差。
瞧，正如我所說的，他的老毛病又犯了。他從講臺下拿出了實驗器材。突然，他好像又想起了什麼，在講臺上翻來翻去。“年老”的桌子發出了“咔咔”的聲音，彷彿隨時都會塌掉。
正好這時語文老師從門口路過，“黑旋風”又開始行動了。他對著門口大喊：“老唐，借個打火機!”他把借來的打火機放在桌子上，又拿出了高錳酸鉀和一大堆標有名字的藥水。他突然對著門外經過的數學老師問：“打火機能借一下嗎?”同學們忍不住了，對著“黑旋風”大叫：“打火機在桌子上呀!”“黑旋風”不好意思了，清了清嗓子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗!”......
糊塗老師作文4在我學劍橋一級上的時候，曾經遇到了一位號稱“小糊塗仙”的老師。她就是楊老師。說起她的故事，可真是八輩子也說不完。如果你想知道，就聽我慢慢道來。
一、當眾出醜
剛剛見到楊老師的時候，覺得這老師長得還不錯嘛！胖乎乎的，挺可愛。以我的第六感覺來判斷，這是個充滿活力的老師。“叮呤呤”上課了。我想著我倒要看看這老師教得怎麼樣。上了一段時間的課，發現我的第六感覺絕對沒錯，這個老師看來還行，我正在暗暗得意遇到了個好老師時，一件超級搞笑的事情發生了。楊老師教我們讀“玲玲是我最好的朋友”時，竟讀成了“楊老師是我最好的朋友”，惹來鬨堂大笑。
二、說“拜拜”
一天，學完英語，在樓梯間裡，人異常的多，不少人在和老師說再見，我有一個單詞不會讀，見楊老師在樓梯間裡，便快步向她走去，“楊老師，這個單詞怎麼讀”，我自以為楊老師會給我一個標準的發音，可是她卻給了我一個摸不著頭腦的答案“好，再見再見”。
三、貓狗不分
一天，我們學表示方位的單詞，正在做書上的課後練習，有一道題上面畫了一副圖，圖上有很多動物，讓我們說出什麼動物在什麼動物的前面，什麼動物在什麼動物的後面。楊老師讓我們先同桌互相說，過了幾分鐘，只見楊老師詭密的一笑，變魔術似的從手裡拿出了一隻小貓、一隻小狗，她先舉起右手說，這是貓，又舉起左手說，這是狗，對不對？我們齊聲回答說：“不”楊老師十分吃驚，不相信的叫了一聲，又用極度不相信的眼神看了看兩邊手中的娃娃發現自已真的錯了，急忙把手背到背後，把娃娃交換了位置，然後忙對我們賠禮到歉“sorry，sorry。”
唉，這糊塗老師。
糊塗老師作文5教我們作文的賈老師今年56歲了，但看上去並不老。她講課的聲音溫柔又動聽。批改作業特別認真，一個標點都不放過。可她總說自己“糊塗”了，記憶力減退，讓我們珍惜年少好時光。
又到作文課了，賈老師站在前面一本正經地說：“同學們，在我們進行閱讀之前，我要先向你們道歉。”
啊？同學們不約而同地發出驚歎！我沒聽錯吧？大人給小孩道歉？老師給學生道歉？我們個個瞪大眼睛，教室裡有一點騷動。
“請同學們安靜。你們一定還記得上週我們在做閱讀練習時，一個同學問我，‘自暴自棄’的‘暴’怎麼寫，我隨手在黑板上寫了一個‘抱’字。其實這個字是錯誤的。我又犯糊塗了。對不起！”說著，老師給我們鞠了個躬。那一刻，我們又驚呆了。以往只見過老師為自己的“錯誤”辯解的，卻從來沒有見過老師當著學生面承認自己“錯了”的。太出乎意料了！
“同學們，我們每個人都有犯錯的時候，‘糊塗’也好，‘馬虎’也罷，是人之常情，正因這樣，我們才要認真做事，儘量少出錯，不出錯，知錯就改。”老師說完這番話，把作業本發給我們。
我開啟作業本，驚奇地發現，老師用改正貼蓋上了那個錯字，又在上面工工整整地寫了一個“暴”字。從這個字上，我看到了老師改錯的誠意，也看到了老師做人的高尚品格。
我們的賈老師一點都不糊塗，她不僅教我們作文，還教我們做人。這樣的老師我喜歡，我敬佩。
