在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的生活作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
張愛玲說：“照片這東西不過是生命的碎殼；紛紛的歲月已過去，瓜子仁一粒粒嚥了下去，滋味各人自己知道，留給大家看的惟有那狼籍的黑白的瓜子殼。”在愛玲的筆下，生活總是透露出說不完道不盡的蒼涼。而每個人的生活、經歷都不一樣，蘊含著苦辣酸甜的滋味和多姿多彩的外表。在過去的那些流金歲月裡，我們曾經愛過、笑過、哭過、怒過、怨過……
翻了許多以前的相簿，看見了一些熟悉又陌生的面孔，或許我已經忘了他們，但是現在我突然記得了，記憶是那麼的熟悉和模糊。三張畢業照，一樣的我，不一樣的感覺。國小，一個單純又天真的孩子；國中，一個想長大卻帶有一份幼稚的孩子；到高中，這時候的我是不是應該蒼老一點呢，一個迷茫卻又倔強的孩子（真的是個孩子，我才17歲）。開啟童年的相簿，裡面清晰的記錄著我小時候喜歡唱歌，而且4歲的時候就會下五子棋了，還有，我那時候還很胖，是很胖很胖的那種...
突然覺得世界很小。那些記得和記不得的，認識或者遺忘的同學和朋友，好想用這一個假期的時間去再次熟悉你們。這該死的世界每時每刻總會有分分合合，熟悉的不再相識，陌生的又會相聚。過後，你還會記得誰呢...或許只有一些定格在相簿裡的笑容吧...
翻開珍藏的舊相簿，看看那些曾經與我們相依相伴的人，親人、朋友、戀人、同事、同學。這份永久的定格，就像牽引著我們重回過去的紅絲線，倒出來的那些珍貴的令我們銘記在懷的故事，也許轟轟烈烈，也許平淡無奇，也許甜蜜，也許心酸……讓我們重拾記憶，重溫美好，把這份記憶記錄下來，當做成長、青春、親情、友情、愛情的詩意註解。
生活作文 篇2遊走在生活裡，我們都是跋涉不輟的旅人：前方有我們為之心怡的歸宿，身後亦是一片花草蔥蘢的往昔。而最好的姿態莫過於任生活的零碎如風般自然而來，又讓過往似雲一樣自然而散;唯有如斯，方能守得雲開月明，待到春暖花開。
撐一把油紙傘，手扶被歲月無情斑駁得破碎不堪的城牆，我於青苔滿徑中尋找他的痕跡。直至江南的煙雨濛濛模糊了雙眼，我似是見他自楊柳依依中款款走來，神情自若。
論詩情、才情，他足以令後人仰望;況他有忠君報國之心，又有遠大的抱負，斷是想破腦袋也沒有什麼理由可以阻止他成為一朝將相。
可生活並不是一汪平靜得泛不起絲毫漣漪的水。它是那自然中一股奔流不息的泉，註定有那麼一些浪花被遺落，或天涯，或海角。
烏臺詩案，徹底粉碎了他的夢。從此不得志，自此流離。他不悲亦不惱，默然承受不公與不平。
偕夫人離去，他任這陰謀與汙衊如風般自然而來，搗碎了他的夢寐以求;又讓這人生的轉折似雲般自然消散，甚至不留痕與詩中、詞間。
還記得那一次，路遇貶官南下的黃庭堅。師徒二人相敘，在道旁麵攤吃麵。麵條粗糲澀口，難以下嚥，黃庭堅放下碗筷，不住地唉聲嘆氣，而他卻極快地吃下，朗聲道：“九三郎，難道你還要細細品嚐它嗎?”說罷大笑而去，留下若有所思的黃庭堅。
所以，迎風於赤壁之下，我們見到的只是那一襲磊落青衫，以達觀、順世事於自然的姿態，一立就是千年。
最愛那句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。他泛遊西湖，即使政治失意，也不忘嘆出一句千古絕唱，任心中的喜悅自然流落。亦醉心於他悼念亡妻的《江城子》：十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。愛妻撒手，忍不住心底的憂傷難過，悲痛之情是壓抑不住的，硬是讓其宣洩紙上，令千年後的人兒也哀傷到九曲心腸最軟處。一曲《水調歌頭》也是搖曳心情：不端兄長的架子，對弟弟被拖累的愧疚淋漓地表達，真情自然流露。
世人獨愛蘇軾之詞，我亦然。但更令我傾心的是他於事於情中任生活的零碎如風般自然而來，似雲般自然而散的姿態。他傾其一生詮釋著在自然中生活該是怎樣的瀟灑與豪邁，又是怎樣的情真與意切。
願自己終能成為這樣的人，守得雲開月明，待到春暖花開。
生活作文 篇3我們擁有激情，擁有理想，因為我們是青年人！
我們擁有感恩，擁有思考，因為我們是青年人！
我們擁有快樂，擁有喧鬧，因為我們是青年人！
我們擁有奮鬥，擁有未來，因為我們是青年人！
迎著新一輪的紅日，我們從希望中走來；聆聽悅耳的鳥鳴，我們從喜悅中走來；邁著矯健的步伐，我們從自信中走來；我們走向光明，我們走向未來。
一杯熱茶，一句叮嚀；一把蒲扇，一縷柔情；一個目光，一陣溫暖；一個手勢，一生守侯。
為了好友的別離，我們泣涕漣漣；為了同窗的離散，我們哀愁嘆惋；為了孤兒的痛心哭聲，我們心如刀割；為了老人的孤獨目光，我們徹夜難眠。
我們是青年人，我們書生意氣；我們是青年人，我們好勝好強。
一紙文章，一個信念；一場比賽，一次搏擊；一聲吶喊，一股豪情；一句口號，響徹雲霄。
為了肯定的目光，我們埋頭苦讀；為了成功的花朵，我們揮灑汗水；為了滿意的答卷，我們廢寢忘食；為了聖潔的理想，我們日夜兼程！
我們是青年人，我們勇擔責任；我們是青年人，我們奮發圖強。
帶著家人的叮嚀，我們來到課堂；帶者老師的期盼，我們走進考場。我們交出滿意的答卷，我們散發我們的光芒。我們乘著鴻鵠之翅，飛向遠方！
我們是青年人，然而我們揹負了太多太多；我們是青年人，然而我們也遭受了失望與挫折。但我們決不放棄，因為我們是青年人！
昨天匆匆過去，沒關係，我們今天干勁十足！昨天混混沌沌，沒關係，我們今天清清楚楚！昨天灰心喪氣，沒關係，我們今天熱血沸騰！因為我們是青年人，青年人就應當這樣生活！
生活如同惡魔，不經意間掠去了光陰，掠去了童稚，掠去了我們的天真與歡笑。陽光明媚，怎麼看不見喜人的笑容？微風吹拂，怎麼聽不見朗朗的讀書聲？難道呼嘯的北風真有如此的蠻力，把我們的激情撲滅？難道堅硬的冰凌真有如此的效應，把我們的熱血冰封？
怎麼，你還在為昨天的逝去而後悔？不！不要！後悔是比錯誤更大的錯誤，後悔會失去比失去的更多的美好。我們是青年人，我們應當注視今天，在今天的'天空中搏出自己的風采！搏出自己的風彩，我們活力四射；搏出我們的風彩，我們激情常在！
激情不代表浮躁，喧譁不代表驕傲；死氣沉沉不是成熟的象徵，默默無語也不是穩重的表現。我們是青年人，我們要活出我們的本色；我們是青年人，我們要擁抱我們的激情；我們是青年人，我們要擁有我們的洶湧澎湃。在滾滾波濤中，殺出我們的血路；在滾滾波濤中，創出我們的未來！
自信滿滿，成竹在胸，青年人應當這樣生活！
敢作敢為，不怕失敗，青年人應當這樣生活！
滿懷天下，衝向未來，青年人應當這樣生活！
胸懷天下，立志報國，青年人應當這樣生活！
同學們，讓我們從現在開始，擁有愛心，把愛灑遍人間；擁有熱情，讓胸中熱血沸騰；擁有希望，讓夢想常青永駐；擁有拼搏，搏出我們的一片天空！
同學們，加油！我們是青年人，我們是時代的驕子，加油！
生活作文 篇4我感覺上了九年級，我就沒有真正的發自內心的笑過。
或許朋友間的幾句玩笑話讓我揚起了嘴角，可又有誰知道笑容雖掛在我臉上但我的內心卻是很沉重。深夜我總會想：是不是我抓得太緊了，但是我怕我一放手與它的距離就變得遙遠了。或許是我太緊張了吧，可是我有嗎？我有緊張嗎？我不知道，我真的不知道。可能是壓力太大吧，是嗎？我有壓力嗎？這刻我也不知道。看著沉寂的夜空，風兒呼呼作響，我的淚水就這樣不知覺的溢位了眼眶，聽，學校的上課鈴聲又響了，看著黑漆漆的一片，我感到了茫然，我不知道我該幹些什麼，這刻，我的手腳似乎被定格了，冰冰地站在那，彷徨，茫然，無助。閉上早已疲憊的雙眼，久違的安逸感暫時擊退了這股濃郁的消沉，於是安心地安心地放下心中的所有，很舒服，很舒服。
聽，那下課的鈴聲響了，睜開雙眼，拭去眼角的淚水，儘管淚痕還在，但是我真的舒服了很多。正當我轉身離開，便看見了前方一盞檯燈發出了耀眼的光明，我會心一笑，本已迷失的信心這刻慢慢的回到我身邊，一股暖泉慢慢地一層一層包裹著我，那刻有多開心真的是無以形容。
生活作文 篇5“只要跟隨寓言，你自己就會是寓言。”詩人陳東東將這句詩贈與已在天堂的昌耀，而詩人昌耀窮盡一生，將自己活成了詩，把這句詩活成了自己。
面對“可笑”的命運，昌耀選擇爭辯，在毫無意義的爭辯面前，昌耀被剝奪了作為“詩人”的權利。然而，在顯而易見被拋棄和被管制的命運現實面前，昌耀比當初做一個詩人時更為堅定地決定去做一個詩人。昌耀的一生都追隨著詩的腳步，甚至在生命的最後都在痛苦中編輯著自己的詩文集。他將自己融入虛無的詩裡，然而從他走出詩的那一刻起，他就已經活成了別人眼中詩的模樣。
作家餘華選擇在細雨中呼喊，透過卡夫卡的“視窗”，他遇見了另一個世界裡的自己。打破所謂文學的壁壘，跟隨著卡夫卡的寓言，餘華像一個孩子小心翼翼地抓住大人的衣角。這個寓言帶走了他，走過時間的長河，又讓他獨自歸來。餘華以一種全新的姿態回到生活，那一刻的他，早已擁有成為自己的力量。追隨著寓言，最終也活成了寓言，這也是餘華的人生，伴隨著卡夫卡獨特的一生。
餘華無疑是幸運的，但不是所有人都擁有獨自歸來的勇氣和力量。正如孩子般的顧城，他是童話的詩人，而他這一生都將封閉在童話的孤城裡，一遍又一遍地繞著自己想象的迷宮。他把日子過成了詩，但他自始至終都走不出兒時的童話。
然而，當一個人窮盡一生，傾其所有去追隨自己的理想時，便已經注入了全部的思想。安徒生寫下《醜小鴨》，故事的結局是他終成了那隻白天鵝；我們或許渴望自己成為《蚊子與獅子》中那隻勇敢無畏的蚊子，但故事的末尾是現實中的我們依舊羨慕獅子的生活；幼時的我們在未經世事的年紀便學會了取笑那隻葡萄架下的狐狸，但故事的最後一頁是我們早已接受了酸葡萄的事實。
有理想的人跟隨寓言，有思想的人融入寓言，但真正有勇氣的人選擇從寓言回到現實，走出虛擬的文字，向著故事中的理想走向現實的未來。這並非易事，但無法否認，這是我們在自己的故事裡能寫下的最好的結局。
只要下定決心跟隨寓言，便會融入寓言，也只有帶著寓言走出來，才能將生活過成寓言！
生活作文 篇6在我的眼裡，美好的事物永遠都是短暫的。它宛如一位時間的過客，一走而過。而我卻想用自己的筆記下這些美好的瞬間。現在讓我來帶你們來看看這些畫面。
第一幅畫面在雨中的馬路上，許多時候，我是與小雨擦肩而過，並未多留意。媽媽今天燒菜沒有了鹽叫我去買，我看雨不大便答應了。打著一把小花傘便往外走，傘隔開了我與雨的親密接觸。恍惚間想學一下電視劇裡的情景，於是收了傘，讓雨落在我的頭頂，抬起頭面向天空，雨點兒就開始親吻我的臉頰。他們冰冰涼涼的，帶走了夏日的燥熱與煩躁，讓我感到十分愜意。這雨是那麼柔和，跟暴雨不一樣，它像是芭蕾舞者，踮起腳尖從這跳到那，又跳到遠方，讓我心曠神怡。當我買到了鹽將到家時，一股涼意讓我打了個冷戰，接著喝上一杯熱水，暖意讓我不禁懷想那柔和的小雨。
接下來是第二幅畫面，它在教室裡。下課鈴聲對於學生而言，它是最悅耳的鈴聲，但它卻非常短暫。它那優雅動聽柔和的旋律和我們這些埋頭看小說的同學非常的和諧，彷彿音樂和我們是一個人。聽著柔和的音樂，我的身體也隨之擺動。長大以後，聽到當時的下課鈴便可以想起當時男同學們嬉戲打鬧，女同學圍在一起聊天的情景。
最後一幅畫面是在院子裡。你看，我們家的狗狗毛毛正伴隨著夏日的寧靜，身子窩在一起漸漸入睡。暖烘烘的太陽照在它那渾身的絨毛上，顯得十分柔和。毛毛在陽臺上盡情地吸收著陽光。陽光時而把整個狗包裹起來，時而有一兩棵樹的倒影映在它那厚重的絨毛上。不久後，它便醒了，伸了伸狗式懶腰。
在我的記憶長廊裡，美好的事物都是短暫的！但是沒關係，我會用自己的心靈，去記錄這一個個美的瞬間、溫暖的畫面。
生活作文 篇7提起生活，似乎有許多話想說，可能三天三夜也說不完。但真正講起來，似乎又無活可說，盡是無奈。
既然遇到了這個機會，我就向你們小小透露一下我的生活吧!雖然不知道該從何說起……
記得國小時，我經常參加比賽，寫字比賽、口算比賽、演講比賽……每次比賽前都拼盡全力，似乎不用盡完力氣都不罷休，但這樣辛勤的努力並沒有白費，換來的是美好的結果，就像做菜時，撒上了一把糖，甜蜜而又溫馨。
國小畢業的那一天，每個人似乎都玩的很開心，但在開心的背後卻是無盡的悲傷。其實每個人都知道即將分別，但都裝的很開心似的。儘管可能以後還會在同一個學校，同一個教室，但那終究是不同的。待了六年的校園，認識六年的老師……似乎就在這一刻，消失在了我們以後的生活中。就像做菜時，滴了幾滴醋，酸酸的。
再比如說到了暑假，似乎早早就為這個暑假做足了準備，制定了詳細的計劃表，但真正到了暑假，只感覺到了無盡的煩躁，百般無聊。就像做菜時，少放了1勺鹽，枯燥無味。
生活好比做飯，無意間新增的佐料可能就會影響整道菜的口味。而決定口味的人，就是手握佐料的廚師，也就是決定自己命運的你。生活的酸甜苦辣，完全取決於你!
生活作文 篇8我家在新平鄉最西邊的一個小村上，小村的名字是柴梨莊，那裡天空湛藍甚遠，空氣清新天潤。
我家雖然不上高樓大廈那樣睡著舒服，但是我家過得也很好。他們總要在大院子裡種些，蘋果樹、葡萄樹、梨樹和棗樹，難過的時候看到這些茂茂密密、碧綠的葉子，難過也會減少許多，在院子的一邊，也要養上一些，公雞、母雞、小狗和小貓，公雞每天早上七點左右的時候，都要打鳴，讓我們起床，我家都不會煩這些每天打鳴的公雞，而是好好的養他。母雞下完蛋的時候總要高聲唱歌，人們都非常高興，還撒一把米，獎勵他們。
我家夏天吃飯的時候，要把桌子拉到外面吃飯，風吹著樹木的葉子，發出沙沙的聲音，人們聽了顯得格外悠閒。我家做飯用的傢俱，不是電飯鍋，而是用柴生火煮飯吃，每次做飯的時候，院裡都有很多煙，我們呼吸非常困難，可是我們呼吸不困難。
每次有客人做客的時候，我家都要拿出魚肉和雞肉和自己拿手的菜來招待客人。
我喜歡鄉下人家，因為他們熱情、好客。
生活作文 篇9“美，”是世界上最富有魅力的一個字眼。古今中外，有多少人對它如痴如醉，熱烈追求。然而，美到底是什麼呢？這篇文章會告訴我們答案。
這篇文章主要寫：許多人熱愛美，卻並不真正懂得美。真正美的東西，必須一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致。矯揉造作，裝腔作勢只能使人產生厭惡之感，質樸自然才是最可貴的。
追求和創造本身就是一種美。美，就是生活。車爾尼雪夫斯基曾對“美就是生活”下過這樣的一個定義：“任何事物，凡是我們在那裡看得見，依照我們的理解應當如此的生活，那就是美的；任何東西，凡是顯示出生活或使人們想起生活的，那就是美的。”因此，熱愛美就是熱愛生活，追求美就是追求生活，創造美就是創造生活。
美的內涵是非常豐富的。如果把容貌美、形體美、服飾美看作是美的一切，那就未免太膚淺簡單了。實際上，就人而言，除了這些之外，還有氣質美和更重要的心靈美。誠然，姣好的容貌，修長的體型，漂亮的服飾能給人以美感。但是，如果一個人缺乏修養，沒有氣質，或者只是“金玉其外，敗絮其中，”那麼，這種美感就會像曇花一樣，驟然消逝。人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。只要仔細一看，你就會發現：美就在你的身邊。春天的蓓蕾，夏夜的星空，秋日的丹楓，寒冬的白雪，稚童的笑臉，老人的皺紋，母親的白髮，父親的背影。這所有的一切不都是美嗎？
那麼，讓我們用眼睛發現美，用思想去理解美，用靈魂去追求美，用雙手去創造美，用身心去享受美。因為：美，就是生活，而我們，是熱愛生活的人們。
