在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的童年序曲作文，希望對大家有所幫助。
“什麼時候，才能像高年級的同學有張成熟與長大的臉。盼望著假期，盼望著明天，盼望長大的童年…”每每聽到這首《童年》，我的內心總會泛起層層漣漪。期盼著羽翼豐滿，又不願時光的腳步如此匆匆。
五年前的那個金秋，一群奶聲奶氣的毛頭小孩兒，或臉上洋溢無邪的快樂，或羞澀躲到父母身後，又或是嚎啕大哭不願來校，就是這樣一群個性鮮明、活力四射的孩子們組成了3班這個友愛的大家庭。華老師揚起嘴角一抹陽光般的.笑容：“孩子們，你們好！以後將由我帶領這個大家開啟六年的時光旅行……”
小苗有了陽光雨露的潤澤，茁壯成長；幼雛有了雄鷹的呵護，翱翔天際。成長路上，我們有笑有淚，有甜亦有苦。小可同學又在為作業而發愁：“唉，怎麼這麼多作業，真想快點畢業！”可你又是否想過，一年後，黑板上不再會有老師們給我們佈置的密密麻麻的作業，你失意時，不再有眼前這群熟悉的同學給予你關懷；你成功時，不再有這群可親可愛的夥伴為你歡呼。珍惜當下，珍惜與同學老師在一起的每分每秒，珍惜眼前這張佈滿草稿的課桌。
“喂，x，你在這幹什麼呢？”“我呀，我在這撿操場上的石子。”“好玩嗎？”“不好玩，其實我在撿每一段時光，每一粒汗水，每一串開懷的笑聲。”“這又撿拾不完，不無聊嗎？”“這是我們一起走過的日子。當然撿不完，但只要能把笑過哭過的點滴永存心中，不也值得嗎？”
我喜愛溫柔可親的x老師，喜愛陪我笑、陪我哭的同學們，喜愛這個美麗的校園，可我不願迎來那場畢業考試，不是因為害怕失敗，而是捨不得六年來的每一個日子，每一個我愛的“家人”。
童年序曲作文2“何時，才可以像高學段的同學有張完善與長大了的臉。盼望著暑假，盼望著明日，期待長大了的兒時…”常常聽見這首歌《童年》，我的心裡總是會湧起逐層漪漣。盼望著振翅高飛，又不肯歲月的步伐這般匆匆忙忙。
五年前的那一個金秋十月，一群嗲聲嗲氣的毛頭小孩，或臉部洋溢著無邪的開心，或害羞躲進爸爸媽媽背後，又或者失聲痛哭不肯來院，就這樣一群個性化獨特、活力四射的小朋友們構成了3班這一友好的大家族。華教師吹拂嘴巴一抹陽光一樣的微笑：“小朋友們，大家好！之後將我來領著這一大夥兒開啟六年的時光旅行……”
幼苗擁有燦爛陽光的盈潤，健康成長；幼雛擁有蒼鷹的關愛，翱翔天空。成長道路上，大家有笑有淚，有甜亦再苦。小生同學又在為作業而犯愁：“唉，如何這麼多作業，好想快點兒大學畢業！”可你又是不是想過，一年後，教室黑板上不會再會出現老師們讓我們佈局的一顆顆的作業，你消沉時，不會再有眼下這群瞭解的同學給與你關愛；你取得成功時，不會再有這群可親可愛的小夥伴給你喝彩。珍惜現在，愛惜與同學教師在一起的每分每秒，珍惜眼前這張鋪滿文稿的課桌椅。
“喂，小怡，你一直在這幹什麼呢？”“我啊，我在這裡撿操場的碎石子。”“有什麼好玩？”“沒意思，實際上我還在撿每一段歲月，每一粒汗液，每一串歡喜的歡笑聲。”“這又拾撿不完，不無趣嗎？”“它是大家一起走過的日子。自然撿不完，但只需可以把笑過哭過的點點滴滴長存心裡，不也值得嗎？”
我喜愛溫柔和藹的張老師，喜愛陪著我笑、陪著我哭的同學們，喜愛這一美麗的校園，可我不願邁入那一場畢業考，並不是由於擔心不成功，只是不捨得六年來的每一個日子，每一個我喜歡的“親人”。
