在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的寫老師的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
土地最清楚春雨的無私，萬物最瞭解太陽的恩賜。做為學生的我們，最能體會老師的恩情：細緻的講解，諄諄的教誨，熱情的鼓勵，嚴肅的批評。
記得初次見到您的時候，您那一頭齊耳的頭髮，親切的笑容，顯得格外溫柔，我的心一下子安定了許多。一年來，您用您那溫暖的笑容，無微不至地關愛我們這些幼芽，融化了我們曾經挑剔的心。您對我們的愛像太陽一般溫暖，春風一般和煦。
您是那麼的和藹可親。"丁零零……"上課了，您總是雙手捧著教案和語文書，面帶微笑地走進教室。上課時，無論有誰大吵大叫，您都不會當著同學的面罵他，而是用您那雙顧盼有神的眼睛瞥一下他，做第一次警告。您用您的手寫出一行行剛勁而娟秀的粉筆字，這時，您的手像通往知識海洋的階梯。
您講課風趣、幽默。記得一次上班隊課，您一到班級裡，先說笑話，鴉雀無聲的教室瞬間變得鬨堂大笑，我們差點連肚子都笑"破"了。笑夠了，您就教我們寫片段"玩"。您還出字謎讓我們猜："一上一下，不上不下，又上又下，上下一致。"許多同學都舉起了自己的小手，躍躍欲試……您經常這樣讓我們在快樂的課堂裡學到知識。
您是那麼關心同學。無論是誰作業寫不好了，您不但不會罵他（她），反而會和藹可親地教他（她）怎麼寫，下課了還親自找他（她）談話。同學們吵架了，您不會指責誰，只是跟犯了錯誤的同學講道理，談談當時是怎樣吵架的？為何吵架的？……不管是在什麼時候，同學受傷了，您會親自把他（她）帶到醫務室，大家都能看出您眼睛裡似乎有著晶亮的東西，那是您心裡的著急和心痛，有時您還會用課餘時間去他（她）家走走了解情況。上次我們班柯星宇同學的牙齒不小心被韓逸添撞壞了，您一聽到訊息，就連忙趕過去看情況，當時，無論是誰都能看出你的焦急。
您對我們班級是那麼負責。早上，您總是很早到學校，指導我們晨讀。您一到校，第一件事就是先到教室看我們，您急急忙忙地走到教室，拿起語文書一字一句地念給我們聽，讓我們的朗讀了有明顯的提高。課間時間您也不休息，經常在教室裡批改一大堆的作業。中午，您還是在教室裡改作業。下午放學了，您經常不知疲倦地把一些成績不好的同學留在班級，輔導他們做作業。記得一次，您把陳鋮銓等同學留下來補習課文，一留就到了五點半。您一點一點地教他們，比教全班同學時還要認真，如果他們還不懂，您還會想辦法，讓他們儘快掌握當天所學的知識。因此，您經常很遲迴家吃飯。
雖然您到我們班執教才一年，但我們老早已把您當成了自己的知心朋友。您永遠是那麼可親，永遠是那麼善解人意。您就是我們敬愛的班主任——金老師。
寫老師的作文2張老師，您在我的眼中，是一位和顏悅色、知識淵博、循循善誘的老師。
開學時，我看到張老師一直在帶領我們搞衛生，帶我們報到，我就知道張老師又將繼續帶我們，我高興極了！
記得二年級時，我所在的福源巷國小要拆遷，沒辦法，只好轉到銅鋪街國小讀書。因為有些同學離家比較遠了，上學途中要經過一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬囑的對我們說：“過馬路時要注意安全。”同學們聽了，都體會到了張老師對我們深深的愛。 記得有一次，張老師上課時檢查昨天古詩背得怎麼樣。我這時卻很害怕，因為，我背得還不是很熟，害怕老師點我。可不巧，老師卻偏偏點了我。我哆嗦地站起來，“遊子身上衣，慈母手中線……”還沒背完，同學們就“哄”地笑了起來，“不許笑！我相信她能背出來。”張老師用她那洪亮的聲音制止了同學的鬨笑，又鼓勵了我，看著張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終於一字不漏地背完了古詩。 張老師，您是這樣關心我們，愛護我們，把您淵博的知識傳授給我們，您真是值得我們愛戴和尊敬的一位好老師。篇九：馬老師
時間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你說啊！
記得剛上國小的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心裡不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當時同學們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結結巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會衝我發火，可是，我沒有想到你不但沒有責怪我一句，反而親切的對我說“你不用害怕，其實你還是表現得很好的”。你用鼓勵的目光看著我，此時，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什麼，在以後的學習中，我流暢的回答著老師們的問題。
每當我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊迴響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的國小生。
我真想大聲的對您說：“敬愛的馬老師，我真的是忘不了你”。
寫老師的作文3但是在我的眼裡，王老師始終是一個長不大的小孩。
記得有一次的語文課，王老師大大咧咧的走上講臺，然後“恩咳”的清了清嗓門，才開始講課，這節課，我們要學的是《空城計》一文。原本老師按著課文的思路講得好好的，可是突然不知怎麼的手舞足蹈起來，惹得全班都鬨堂大笑起來。老師一會兒擠眉弄眼一會兒張牙舞爪、齜牙咧嘴的。害得把我們都樂得翻倒在地，爬不起來。忽然，老師一把收回了剛才的那些可笑的動作，鎮靜下來繼續講課。頓時，全班一片安靜。當講到司馬懿到城裡不見有兵士戰馬的時候，老師又開始“演”了起來，把那搞不清頭緒，摸不著底的司馬懿演義的有模有樣；說道諸葛亮在城樓上冒著冷汗彈著古箏的一刻時。老師又蹦到另一頭，把剛才的那股傻乎乎的樣子瞬間地轉到了恐慌而緊繃的神情，頭上還不時的冒出豆粒般的“冷汗”來。兩隻手一前一後的彈奏著“古箏”。其實所謂的“古箏”嘛，就是電腦鍵盤。雖然語文老師不是真正的司馬懿和諸葛亮，但是他在同學們的眼中，幾乎就是了。
我們的語文老師就是這麼一個幽默的人，他能使一篇死氣沉沉的文章一下子變得歡躍起來，讓我們更容易接受。是王老師，才能把我們課堂上的那種枯燥、乏味揮散。是王老師，才能使我們不在感到學語文是一件比登天還難的事情。王老師不但教學方法幽默風趣，他同時也很關心學生。
有一回，我要參加作文比賽了，十分緊張，總怕自己不行，於是便寫了許多的稿子想給老師評評，但是又一想到老師現在一定忙得不可開交，哪會有心思來給我改這一堆數不清的稿子呢？我開始憂鬱不決，但是自信心蓋過了虛榮心。
我鼓起了勇氣來到了老師的辦公室。但當我看到老師桌臺上的一疊疊教案，不由得想轉身溜走。可是太遲了，老師已經看見了我。我便膽法的走到老師面前，然後把手裡的一疊稿子顫抖地遞給了老師。老師似乎看明白了我的想法，便一把抓過稿子，幫我一邊修改一邊評講了起來，老師講得是那般的投入，我也聽得全神貫注，老師與我幾乎溶為了一體。後來的幾天都是如此。
終於到了比賽的那天，為了不辜負王老師對我的期望，便認認真真的繪寫起來，把這幾天所彙集的汗水一一的撒在稿紙上。
幾天後，一個令人難以至信的喜訊傳入了我的鼓膜，我得了全級第一名。雖然我不太感相信，不過這也的確是個事實。這次的成果，我還得多謝“栽培”我的王老師，不然這一次的第一也許就會從我的筆中溜走了。
看，這就是我的語文老師，即幽默又細心：幽默中帶了一點風趣和孩子氣。細心中帶入了一種責任心。
雖然，現在王老師已經不教我們了，但王老師教我們的那段日子，我們都會深深地刻記在腦海中。因為王老師，您就是我們心中的一個永遠的歡樂。
寫老師的作文4今天不知為什麼，特別懷念我的國中班主任王老師，和高中班主任高老師。可能我一生中只能遇到這兩位好老師了。是王老師讓我走上了音樂這條道路，如若不然，恐怕我連高中都考不上。我的人生軌跡第一次改變。我是班裡的後進生、問題學生。除了有點音樂特長，其他幾乎一塌糊塗。那個年代大多數班主任都去關心那些成績優良的學生去了，因為他們能帶來升學率。我們班很多成績差的學生都逐漸輟學了，因為根本就不可能考上高中。我雖然沒想輟學，但是也是整天混日子。多虧了王老師還有我的物理老師朱老師，不斷地鼓勵我、支援我。最後我還是考上了高中，而且是藝術類高分錄取。
我相信，最瞭解我的老師就是我的高中班主任高老師。在我遇到問題的時候，他總能以最恰當的方式對我加以引導，而不是片面的謾罵或體罰。像我這種性格的學生一般的老師根本應付不了，高師卻例外。我現在還記得，在我生病期間，高師總是抽時間來病房看我。高三馬上臨近藝術考試，我的聲帶卻出問題了，我記得高老師帶著我到處尋醫，跑遍了山東最好的醫院。連藥費都替我出了。在這關鍵時刻，我一度經受不住疾病帶來的打擊，想放棄考試。等嗓子好了來年再考，或者就不讀了。也是高老師不厭其煩的勸我去考試，重新建立我的信心。最後我還是考上了一所普通高校，現在我已經考上了研究生。雖然如果聲帶不出問題自己能上更好的學校，但是想想自己當時的情況，我也知足了。關鍵是，沒有高老師，我可能就回家了。也不會在這裡讀什麼研究生了。
我常常想，如果當時我是老師，我能這樣耐心的對待我的學生嗎？能這樣不求回報的善待我的學生嗎？本科畢業後我真的成為了一名老師，我努力想成為王老師、高老師那樣的老師。但是真的很累，有時自己真的是精疲力竭，感覺心都被掏空了。有時想放棄，但是想想自己的經歷，又心有不甘。我不能給我的老師丟臉，我常常這樣想。當了兩年大學老師、一年中學老師，感覺自己還欠缺太多教育方面的知識、技能。所以現在想在研究生階段查漏補缺。但是有一點我從我的老師身上繼承下來了，那就是耐心。對學生我可以“婆婆媽媽”，對學生問題我也是不厭其煩。我與學生想出也是格外融洽。
人生能遇到一個真正對自己好的老師足以！然而，我卻遇到了這麼多。所以，我是幸運的。除了我的生身父母，我最感謝的就是這兩位老師，希望他們永遠健康、幸福。您們的學生在遠方祝福你們！
寫老師的作文5在我們身邊有過無數的好老師，他為我們默默奉獻，卻從不為回報。
曾經有多少老師為學生付出了生命，他們流下那麼多的汗水只為學生能有理想的成績，想起他們的感人事蹟，眼眶總會溼潤。
平時，班主任總會對我們照料有加，同學沒有飯吃他回去買早點給他們吃，下雨了，他也會把傘讓給同學們用，自己淋著雨回家，感冒了也會帶病上課，當同學們問：“老師我該怎麼報答你？”他總會說這樣一句話：“你麼好好學習就行。”平日裡他也不凶，但同學們都很聽他的話。老師非常幽默，課堂上總是充滿歡聲笑語，這樣班主任的課不僅有聲有色，而且在歡笑中學習同學們的學習效率也非常高。班主任最愛與學生聊天，沒事的時候大家便會把他團團圍住，纏著他讓他講故事給我們聽，每當聽他故事的時候，教師總是分外的寧靜，只有班主任的聲音在教室裡迴盪。國中生涯已經過去兩年了，他的故事還沒有重複過，也許是因為他經歷了太多太多，以至於頭上的頭髮都變得稀稀疏疏，他教書的時間比我們的年齡都要大的多，平時我們最尊敬和喜愛的就是我們的班主任了。
而最讓我感動的也是我最崇拜的就是張麗莉老師了，5月8日晚，在她所工作的黑龍江佳木斯市第四中學門前，在一群學生準備過馬路的時候，一輛失控的客車忽然衝了出來，與一輛停放在路邊的車追尾，客車直衝向要過馬路的張麗莉和學生們，在緊急時刻，本可以全身而退，躲不過去的張麗莉老師，奮不顧身的將前面的學生推向一邊，而自己卻被捲入車輪底下。學生生病了，她買禮物去探望，學生自習時，她替學生值日，給同學們最好的學習空間和更多的學習時間，家長會時天氣炎熱，她怕家長受不了，自己掏錢買雪糕給家長吃，沒有家長接的孩子她親自打的送孩子回家。而現在自己確是滿身傷痕，為學生付出了那麼多她的回報是什麼呢？她唯一的願望就是學生好好學習。她的捨己為人的精神值得我們學習，她是我心中的最美老師。
交通事故是偶然的，但張麗莉老師捨身救人的事蹟確是必然的，這樣的本能，更是責任與愛心，無私和崇高的體現。我要向張麗莉學習，學習她臨危不懼、捨己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻自己的光和熱。
寫老師的作文6位好老師，勝過萬卷書，讓我受益匪淺，兩位好老師，為我揚起人生的風帆，讓我乘風破浪，倍感幸福!
我的班主任兼數學老師——劉老師，長長的頭髮下面鑲嵌著一張瓜子臉，濃濃的眉毛彷彿使那雙迷人的小眼睛顯得更加炯炯有神，愛笑、和藹可親的她總讓我們圍著她問這問那。
她總是細心、耐心地呵護著我們幼小的心靈，關注著我們健康快樂地成長著。
那是上學期期末考試，試卷一發下來，我三下五除二地瞄了一眼：“這，簡直小菜一碟嘛!”於是我馬馬虎虎地用不到二十分鐘的時間就結束了“戰鬥”，便玩起了鉛筆、橡皮來。後來，看到自己那慘不忍睹的分數，我臉紅了：“這回我死定了，‘小牛’一定找我麻煩!”我正想隨著同學們的大隊伍散了，一聲熟悉的聲音傳入了耳畔——“小汪，你過來!” 只見劉老師一邊招手一邊喊著，從表情不難看出，準不是什麼好事兒。我怯生生地來到她後面，只見劉老師用手輕輕地撫摸著我的小腦袋，頓時，我感覺到這雙手竟和媽媽的手一樣溫柔、暖和，這雙溫暖的手讓我不再那麼膽怯了。接下來，劉老師幫助我分析了這次考試失誤的原因，還和我一起商量了以後的學習計劃，最後劉老師告訴我：“其實，學習、做人就跟走路一樣，需要我們腳踏實地，一步一個腳印，這樣才走得穩妥、踏實。”漸漸的，我的眼睛模糊了，彷彿明白了些什麼，她在我的心裡已不再是“小牛”，眼前的她是那麼的偉岸，在她偉岸的身影下成長，我是多麼的幸福呀!
如果說劉老師給我的是溫柔、慈祥的愛是母愛，那麼，我的語文老師——周老師給我的便是嚴格、獨特的父愛。
記得這學期剛開學那會兒，我的學習態度一點也不端正，上課聽講不認真，課後作業字跡潦草，馬虎。周老師發現了，課堂上，目光總是掃射在我的周圍，我一個不留神就抽我回答問題，時不時的還讓我複述同學們的精彩發言。放學後，周老師把我叫到辦公室一臉嚴肅地說：“小汪同學，我和你媽媽商量好了，從今天開始你就在我旁邊認真做好作業後才回家吧!”話音剛落她便挪了挪自己的辦公椅子，為我騰出一小格來，便繼續伏案改起作業來。看著周老師嚴肅、認真工作的樣子;看著周老師雖然年輕但稍顯彎曲的身影;看著周老師批改完作業又備起課來的忙碌和疲憊......旁邊的我再也不敢馬虎，頓時，一陣酸楚湧上鼻尖。我下定決心：一定要改掉自己的壞毛病，做個像周老師一樣認真、負責的人，做一個對社會有用的人!
是呀，我的兩位好老師不僅教給我知識，還灌溉著我健康地成長!啊!老師，有了你們，我的人生便揚起了自信的風帆;有了你們，我才會倍感幸福，快樂成長!我一定要用優異的成績來表達對你們的感激，用真實的行動告訴你們：老師，我愛你們!
寫老師的作文7我的黃老師今年30多歲了，留著長頭髮，一雙像黑寶石似的眼睛，個子不高也不矮，她雖然是中年婦女，但是仍美若天仙。
朋友們，你們知道我們的黃老師教學是多麼認真嗎？現在，就讓我講給你聽聽吧！記得有一個寒東臘月的夜晚，我去小智家拿《作文選》看見黃老師在批改我們的作文。我繼續向小智家走去┈┈
到了小智家，我們聊了一會兒，我拿著《作文選》就回家了。這時候，已經是10點多中了，刺骨的┈┈寒風猛烈的颳著，這時，我看見黃老師家的燈還亮著，我向裡面望去，黃老師還在批改作文。這時，她的身上披著皮襖，右手拿著紅筆，左手翻著我們的作文字，右手中的那支紅筆有時畫著一個個圓圈，有時畫著一條條波浪線、橫線┈┈忽然黃老師開始咳嗽了，咳嗽聲已沙啞了，她放下筆，取了幾顆藥丸，倒了一杯白開水服了。我看了這一切差點兒喊出聲來：黃老師啊！時間已不早了，您該睡了吧，今天太冷了，這樣下去會生病的┈┈
回到家裡，我躺在床上翻來覆去怎麼也睡不著覺。我心裡想著：我有這樣好的老師，我怎麼能這樣頑皮，這樣不認真學習呢？我一定要改過自新，努力學習，爭取優異的成績向老師彙報！
我們的老師不但教學認真，而且還很關心同學。
有一天，我生病伏發了高燒，雖然打了針，吃了藥，但是還沒有退燒。因為我怕學習跟不上，所以我還是堅持到校上課。我為了不讓同學們和老師知道我生病了，我就坐在自己的座位上很認真地複習功課。上課鈴響了，老師走了進來，環視了同學們一遍，開啟課本，一邊讀課文，一邊向我這邊走來。到了我身邊她用手摸了摸我的額頭，皺著眉頭的說：“小明，你生病了。”我點了點頭，黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜裡拿出了一包藥粉和一瓶白花油，再端來一杯熱氣騰騰的白開水。她把白花油滴在手指上，然後揉一揉我的太陽穴。漸漸地，我的頭有點兒不痛了。白開水也快涼了，這時，黃老師把藥粉倒進我的嘴裡，叫我把水喝了才不會那麼苦。服藥後，我躺在老師的懷裡，這時一股暖流湧上我的心頭，頓時，我篩豆子般的淚水直往下掉。老師看見了，皺著眉頭問：“小明，是不是頭更痛了？”我只是搖了搖頭。我心裡想：過去，我一直唱著這麼一支歌遙《世上只有媽媽好》，可是，現在我卻要說老師比媽媽還要好。
朋友們，我有這樣好的老師你們有嗎？
寫老師的作文8我的老師很多，繁多的科目，都有屬於它們的發揚者，他們的樣貌各異，徐老師有雙大眼睛，蔣老師有對翹眉毛，劉老師卻有個方方正正的臉廓……諸多的老師中使我印象最深的那一定要屬潘老師了。
潘老師有個閃光的腦袋，那裡面裝著滿滿的學問，在烈日下便會反射出珍珠般耀眼的光芒，祥和的臉上鑲著一對炯炯有神的眼睛，還有個會傾吐知識的嘴巴，聽力靈敏，眼神銳利。個子不是很高，卻有個十分威武的將軍肚，給人一副肚量巨集闊的宰相樣。
我的老師，他很幽默。他的課十分有趣，常常用新奇的語言逗得我們哈哈大笑，笑完之後他便又用嚴肅的表情提醒我們適可而止。他朗讀課文抑揚頓挫，音量調節十分的到位，時刻吸引著我們的注意。
記得有一天，潘老師在給我們傳授知識，後邊兩個卻在打鬧著，老師臉上的祥和之氣漸漸淡卻，隨之而來的是凶悍嚴肅的眼神，那兩個“階下之囚”立馬止住嬉笑，端坐起來。這般和平也沒能維持多久，他倆又鬧了起來了，這下潘老師可沒那麼好說話了，只見他滿臉通紅，好似將近爆發的火山，隨即狠狠批評了他們，“在我的課上從來沒有像你們這麼調皮的學生，真是太不像話了！”而後就停止了授課，滔滔不絕的講起“潘式課堂紀律”，同學們見到他漸漸嚴肅，也個個坑下頭，細細聽著。
我的老師，巍峨的外表後卻有個令人忍俊不禁的綽號——光頭老潘。聽哥哥講，他們也曾經沿用過這個詞來形容潘老師，這綽號裡並不含有對老師外貌的嘲諷，而是滿含親切感，倒不像是學生對其所畏懼的老師的別稱，既概括了外貌特徵，也反映出其性格的溫和。
我的老師，他很懂得體諒學生。記得我在第一天上課的時候，他喊我回答問題，我顫抖了一下，慢悠悠的站起來，像做錯了事的孩子，腦中一片空白，甚至不清楚他問了什麼。出乎意料的是，他語氣平和地說：“看來這位同學還沒有組織好語言，坐下再想想吧。”我突然覺得坐下來很理所當然，沒有一丁點自責，可能是他的話沒使我丟面子的緣故吧。
那次去體檢，我們都帶著不上課，扯時間，特別好玩的心情。老師說他的.心情很複雜，背上承受著50多個家庭的命運吶，頓時同學間沸騰起來：“哇，老師你好偉大啊！”可能這不過是句玩笑話罷了，我卻記住了，打心眼裡佩服了回潘老師，他們說我傻，這種話都相信。我真的相信了嗎？不，才沒有，我只是覺得老師心中充斥著愛……
這就是我的老師，你知道了嗎？那個光光的腦袋，大大的肚子，卻有著和藹的笑容的老師，便是我的老師。他可能是個平淡人，也可能名聲在外，桃李落四海的人，又或許是個知識淵博、學識廣泛的人，但在我眼裡，他只是我的老師，他傳授的知識一定是財富、名聲都無法比擬的，就是這麼簡簡單單而已！
寫老師的作文9升九年級那天，學校重新分了班級，作為學校“明星班級”的一員，面對新分到的班級，我很鬱悶也感到非常失落。但這種感受只持續了不到半小時的時間。到了晚飯後的第一個晚自習，我就開始慶幸了，因為我遇到了她——一個美麗十足的90後美女老師。
其實真的感到很幸運，沒想到在國中最後一年裡，還能有這樣一位90後美女老師陪伴我們一起走過。佛說：前世千百次的回眸，才換來今生一瞬間的擦肩而過，更何況我們還要共同渡過緊張的九年級。以前的我根本就不相信有什麼緣分，但是自從那天以後，我才明白，原來這人間的確存有緣分。
從小我就喜歡文學，喜歡在書裡徜徉，喜歡書裡面的那些“顏如玉”，但是她的出現使我完全沉醉於學校生活之中。每到她的語文課，我都相當期待，像等待一場盛宴的開場。我喜歡看她纖纖細手拿粉筆的姿勢，更喜歡看她在黑板劃出娟娟雋秀的字型。由於年輕，她一點也沒有老師的架子，尤其是在課間，她總是不忘開啟多媒體，給我們播放幾首時尚的流行，聽著那最炫的民族風，全班同學陶醉在幸福的氛圍中不能自拔，甚至因此而影響了“死板”的數學老師的上課。老數不止一次在課堂上訓斥我們，甚至公開指責她太年輕，這樣會誤人子弟的。
難怪老數指責，像老數這樣一本正經的老師，每天兢兢業業的備課上課，老數甚至都能把每一節課的時間精確到秒，有時候他話音落地，上課鈴驟然響起，不得不令人欽服不已。我承認老數是一位相當敬業的典型，但是我們卻更喜歡她的風格。也許是沒有代溝，也許是愛美之心人皆有之，總之我們每天盼著的事就是上語文——上她的語文課。
那一課我至今記憶猶新。那天她準備開啟課件給我們講《詩經》：“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”我們靜靜地聽著，一遍遍地吟誦，眼睛卻直勾勾地盯著她，其實她不用過多講解什麼，我們都已經知道詩作者那種輾轉反側的意境。多麼希望時間能夠停滯，多麼希望時光能夠倒流，永遠讓我們徜徉在美好的日子裡！
時間最是無情，畢業的日子終歸還是來了。我們全班同學尤其是男生早就在“策劃”一個“陰謀”，一定要搞一個印象深刻的告別儀式，來紀念我們的一年師生緣。眼看畢業照照完了，再不能錯過機會，留下終生的遺憾啦。我終於鼓足勇氣，義無反顧地走上前去，對著她說：“老師，我代表全班同學提一個要求，我可以擁抱你一下嗎？”
於是，我和90後美女老師有了一次難忘卻又溫馨的親密接觸……
寫老師的作文10那是一個昏暗的下午，鵝毛般的大雪從空中落下來，是老天爺在為我的遭遇流淚嗎？葉子嘩啦啦地搖著，是樹木在為我的命運嘆息嗎？
刺眼的燈光中，我彷彿看到了那張寫著錯號的試卷。
這次期末考試，我考得不理想。為什麼？是因為基礎沒打好？是因為我沒有認真學習？還是因為我沒有認真對待考試？不，都不是。是因為考試太緊張的緣故吧。我總是擔心會考得不理想———————媽媽的臉色又晴轉陰，爸爸的嘴角抽動上翹。
天邊的月，暗淡無光；街旁的樹，靜悄無聲———————
這時電話響了，把我從思緒的惆悵中拉了回來，是老師的電話。我的心一下子提到了嗓子眼。為什麼老師要給我打電話呢？是不是因為成績不理想？我的額頭上滲出了汗水。我用顫抖的手拿起了電話，—原來是老師要來家訪。我的心中像有一團亂麻，好害怕啊！
我趕緊躲進了自己的房間裡，心裡像踹了一隻小兔子，砰砰地跳個不停。我提心吊膽地猜測著：老師會不會告我的“狀”？上次我在聽課時走了神；上單元測驗因為馬虎—————這些我可都瞞著父母呢。今天家訪，如果老師把這些都告訴爸爸媽媽可怎麼辦？媽媽再把我愛看電視而不想寫作業的事告訴班主任該怎麼辦？老師又將怎麼看我？——————我左思右想，越想越煩，腦子理想有一團亂麻。去散散心吧？可雙腿像灌滿了鉛，抬不起來；去看電視吧？可腦子裡裝滿了恐懼和驚慌；寫作業吧？可怎麼也寫不下去。我雙手託著下巴，仰望著窗外的天空，彷佛聽到了老師和家長正在議論我，媽媽正在滔滔不絕地向老師告我的“狀”———————
吃過晚飯，我想往日一樣坐下來寫作業，但心卻怎麼也鑽不進去。只是眼觀六路耳聽八方。終於到了六點半，我想老師大概不會來了，便鬆了一口氣。這時門鈴突然響了，我的心一下子提到了嗓子眼上——————老師來了—。我趕緊躲進我的小屋裡，耳朵卻早已貼在了門上，偷聽老師和家長的談話。可出乎我意料的是，班主任老師並沒有批評我，而是表揚了我，說我有很大的進步，還說我認真思考問題——————老師臨走時把我叫到身邊語重心長地說：“以後要好好學習，要在學習上表現自己；上課時要認真聽講，下課後要及時複習、預習，要敢於發言，要全面發展自己。要再接再厲，爭取考上理想的高中，報答學校的培養，報答老師的教誨，報答父母的養育之恩。”
通過這次家訪讓我感到了老師對我的關心，並且還給予了我這麼高的厚望。原來自己也並不是一個“被遺忘的角落”，也並不是可有可無的。
有人把老師比喻成辛勤的園丁，培育者祖國的花朵；有人把老師比喻成紅燭，照亮別人燃燒自己———————我無法有華麗的詞藻描繪老師的情誼。我自發自內心地說一聲“老師，您辛苦了！”
