在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的漫畫老師五年級作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
漫畫老師五年級作文1
奇妙的文字能將我們的“百變馬丁”——語文老師惟妙惟肖地躍然紙上。你想見到她嗎？
我的語文老師有苗條的身材，俏皮的馬尾“左顧右盼”，大而炯炯有神的眼睛中含有美麗的星空，時而戴上“哈利波特”牌“保護屏”，整體氣質又上升了幾度靈魂。
她是“降臨”在六月裡的老師——脾氣說變就變，她也如同一個“存錢罐”，儲存著多種多祥的性格。
天馬行空的她
每節語文課，總是令我煩惱又期待，因為……語文老師又發揮她奇思妙想的特點了。她“打破”傳統的教育方式，請出幾位“有趣”的同學，為我們“演繹”《文成公主》的故事，有了“呂小布”的大力支援，整部“動畫”栩栩如生，每個情節都非常……哈哈哈！幽默極了，導致我們的“六月”老師都忍不住笑出聲，大家彷彿浸在歡樂的“溫泉”中，銀鈴笑聲不絕於耳。
愛笑的她
雷厲風行是果斷的意思，最適合她了，我在心裡哀嘆，原來就在下學後的5分鐘，這位“女王”又來到了我們的眼前，笑意盈盈地看著我們，親手將作業“哄”進大家的書包。在第二天的早晨，她沉著臉用手中的“神筆”流露出一時的心得，來到三尺講臺，她又如一朵玫瑰般絢爛綻放出迷人的笑容，那笑臉給在座的同學心中都撒下顆“放鬆”的種子。
為民分憂的她
雖然她十分嚴厲，但也有心軟的時候，有天晚上，數、英、品德、科學的四位老師臨時聯盟，佈置了比平時多10倍的任務，而我們最後的希望全部壓在語文老師的身上，果不其然，在聽到這個訊息後，她雷霆大怒、氣沖沖地去找其他老師辯論，那張妙語連珠的嘴讓她們無話無說，老師在我們的心裡好感度“刷刷刷”上升了無數度。
勇於認錯的她
在某一次期中測試後，有一道題我們班幾乎全軍覆滅，所有人都在疑惑為何會錯，老師馬上大步流星地跨進教室，向全體同學彎腰道歉，原來是老師把這道題講錯了，錯誤的答案早已在我們心中根深蒂固，又怎麼會對呢？老師都肯放下面子我們也就原諒了。
您是一盞明燈，指引光明的未來，您是一座驛站，成為我們茫茫人生中的歸宿；您是一朵荷葉，我們是紅蓮，您為我們遮風擋雨。請認真傾聽，我們對你的感激！
漫畫老師五年級作文2
看過漫畫的人都知道，漫畫中人物最突出的特徵，就是都有一雙靈動閃亮的大眼睛。而我敬愛的餘老師，也有這樣一雙變化萬千，彷彿會說話的眼睛。
餘老師是我見過最溫柔的老師，她的臉上時常掛著和藹的微笑，她的語調是那樣溫和，尤其是每當她叫我們“兒子、姑娘”時，那溫柔的眼神，好像她不是我們的老師，而是一位慈祥的母親。
餘老師有一雙“火眼金睛”。還記得一年級剛入學沒幾天，我連班上同學都還沒認全的時候，餘老師已經十分精準地看出了我的缺點——懶惰。甚至連我什麼時候偷懶沒做清潔；什麼時候不做作業偷溜去操場玩；什麼時候讓奶奶幫著背書包……餘老師都看得一清二楚。課堂上的小動作和學習上的錯誤就更逃不過餘老師的眼睛了，不管是上課講話、打瞌睡的同學，還是作業本上小小的標點符號和錯別字，在餘老師的“火眼金睛”下都無所遁形。有了這雙厲害的眼睛，還有誰敢在餘老師的眼皮底下搞小動作呢？
餘老師有一雙會發光的眼睛。她十分熱愛讀書，只要一有時間就會捧起書本細細品讀。她不僅自己愛讀書，還常常給我們推薦她讀過的好書，帶領我們一起讀書。然而，餘老師最愛讀的，還是我們創作的一篇篇優秀習作。人們都說，人在做自己喜歡的事情時，眼裡是會閃著光的。餘老師就是這樣，作文課上，每當她朗讀習作中的精彩之處時，她的眼中就會綻放出欣喜、自豪的光芒。那光芒又更加激勵著我們，在餘老師的引領下繼續遨遊書海，創作出更多佳作。
餘老師還有一雙會說話的眼睛。不論是一年級在學校的武術操表演，還是二年級在會展中心的非洲鼓表演，亦或是每一年的運動會，餘老師都是我們最忠實的拉拉隊員。二年級的春季運動會上，最激烈的接力比賽已經進入了白熱化階段，我們班由於連續掉棒，從原本的領先位置一下子掉到了第五名，拉拉隊員們都好像失去了信心，加油聲也漸漸變小了。就在這時，只見餘老師高舉雙臂，一邊揮舞，一邊大聲喊著“加油”，她眼神堅定，好像在說：暫時的落後並不代表失敗，堅持到底就是勝利！大家彷彿都聽到了餘老師的話，運動員們奮起直追，拉拉隊員們也重整旗鼓，大家一起努力，從第五名追到第二名。看著大家略帶遺憾的神情，餘老師又用欣慰的眼神望著我們，彷彿在說：好樣的，孩子們，你們真是我的驕傲！
餘老師明亮的目光像指引船舶夜航的燈塔；餘老師智慧的目光給我們插上飛向理想的翅膀；餘老師慈愛的目光更使我們內心溫柔而堅強，充滿力量！
漫畫老師五年級作文3
我有一個“京劇”老師，就是我的數學老師——邱老師。她變臉變得可快了，就想京劇變臉一樣，時常颳風驟雨，時常又春暖花開，所以我們都叫她“京劇”老師。
“京劇”老師是一位老教師了，臉上早已爬滿溝溝坎坎，但她人老心不老是個時常幽默，時常嚴厲，時常溫柔的多變老師。
她呀，上課總喜歡戴一頂平平的帽子，冷天就穿毛呢大衣，熱天就穿一身平常的短袖短褲，說起她穿毛呢大衣是那可真像一位文雅的畫家，要是手裡在拿著水粉筆和一個調色盤，絕對可以和美術老師媲美。
記得上次考試全班都考砸了，上課鈴一響大家都很緊張地坐在座位上等著被老師批評。果不其然老師抱著一摞卷子走了進來，腳上的帆布鞋被踏的“咚咚”的響，眉毛因為生氣已經擰成了一個坨，眼睛裡快要爆出火來，他陰沉著臉把卷子發了下去，坐在講臺上的板凳上無奈地嘆了口氣。
卷子發完，她終於忍不住了，說：“這次考試，大家考得很不好!隔壁五班每次考試都有10個一百分，為什麼我們班一個一百分也沒有，我希望大家回去好好反思，卷子很簡單，我不講了，大家自己訂正，錯一題訂10遍。”
你瞧，生氣時的“京劇”老師就像一頭憤怒的母老虎，正朝著犯錯誤的小老虎吼叫呢，但溫柔起來的她可就大不同了。
有次她講方程，因為很多同學都是初次接觸，於是她就講的很細很細，生怕同學們聽不懂，她認真起來的樣子，可真可愛。
她讓同學們做課堂作業檢測同學們學會了沒有，結果出乎她的意料了，因為她的細心大家都做得很好，她很高興，微微笑起來，就去給同學們拿獎品，同學們都很開心，有人還一蹭三尺高，這時她立馬嚴肅起來，吼了一聲：“安靜!”同學們被老師的變臉嚇倒了，一下子安靜了下來，瞧!她變臉變得真快啊。
上次她講“牛吃草”問題時，問我們：“草速是和天數有關，還是和牛有關?”說完，她“帶頭”舉起了手，說：“我認為是和牛有關。”結果全班同學都認為是和牛有關，結果她哈哈一笑說：“是和天數有關啦，你們可不要被誤導哦!”我們也笑了，知道了有問題不能盲目跟隨要有自己的判斷。
這就是我們的“京劇”老師，她幽默，快樂、嚴厲的這三個變臉使我們終身受益。
漫畫老師五年級作文4
四年級時，我們迎來了一位新體育老師——周勁鬆老師。他總愛穿一件橙色的速乾衣，還擁有一頭金色的捲髮。他眼睛很圓，生氣時總瞪著，眼裡發出的冷光如劍般刺向了犯錯的同學。他鼻子大，鼻孔也大，旁邊還長了顆痣。而他的脾氣嘛，跟他的嗓門一樣“火爆”。
嗓門大
談起周老師最大的特徵，我就會想到他有一副特大的嗓門。每次在國旗隊訓練時，他總拿那副響徹校園的聲音，對我們法號司令，震得我們不敢亂動，站得筆直筆直，走起正步來齊刷刷得嚴肅認真。有次體育課，我們站得好好的，突然周老師在我身邊大吼一聲，嚇得我的腿抽搐了好半天，原來他發現有個同學注意力不集中，生氣了。還有一次，學校進行校歌比賽，全校近千名師生都集中在大操場上，周老師居然連話筒都沒要，直接喊口號指揮大家。就連對面小區的居民都聽見了他洪亮的聲音。
話匣子
周老師的體育課，有一半是在講一些有關體育的知識。一般情況，講完之後，他會讓我們練習。但有時只要班上同學表現不好時，他會就站在那兒一直講道理。他講的道理很多。開始我們都有點兒不耐煩，後來靜聽下去真是“字字珠璣”，只可惜好不容易盼來的一節體育課“泡湯”了，……哎，我們班的這群“調皮蛋”也讓他為我們的身體、心理、習慣等各方面操碎了一顆“老爸爸”的心。可謂用心良苦啊！“翻臉快”
上課前以及開課時，他總會眉開眼笑的，但只要有同學不認真，他就會瞬間“翻臉”並大吼一聲，嚇得沒犯錯的同學也一愣一愣的。長期以來，我們都開始怕他了，甚至有的同學開始在背後說他的壞話了。一旦我們又表現好了，他的語氣立即緩和，馬上又露出和藹的微笑。
精力旺
周老師看似事很少，但我經常在下午六點的操場上看見他辛苦訓練啦啦操隊的身影。我才知道他有多辛苦，他週一要負責國旗隊升旗儀式，每個週一到週五的工作日又要訓練啦啦操隊，還要給我們五年級1——4班上體育課，多少個日子裡，他七點到校，傍晚六點後才離校。每天的披星戴月，鑄就了他鋼鐵般的意志，他竟然都不覺得累。他用這種方式，為學校、為工作、也為了我們奉獻了好多。
這就是周老師，一位嚴格，“多面”的老師，他說得多，也做得多。在他的幫助下，我們不僅體育能力增強了，而且更懂事、更聽話了。難怪人們常說：嚴師出高徒。愛嘮叼的老師一定是“嚴師”難道不是嗎？
漫畫老師五年級作文5
我們的體育老師是一個非常有個性的老師，他深受我們的喜愛。我們給體育老師起了一些外號：口哨俠、變臉俠、籃球俠……我要給我的體育老師畫張像。
我們體育老師的個子中等，身體很強壯。他經常穿著黑色的運動服，運動褲，運動鞋，看著很有派頭，我們都很崇敬他。
上課的時候，老師就是我們的“國王”，我們必須聽從他的指揮。要是犯錯誤，他就會吹鬍子瞪眼，犯錯的同學立刻被“拉下去”打零分。
有一次體育測試，體育老師好像換了一張面孔似的，他悠然自得的坐在那兒，看著我們跑步。漸漸的有的同學跑不動了，有的同學想喝醉了酒一樣，搖搖晃的，有的東西按著肚子“哎呀，哎呀”，還有我們班的一個跑步冠軍也漸漸地跑慢了，有的同學氣喘吁吁。體育老師卻一動不動地冷笑著，大聲喊道：“繼續跑，不能停下來，停下來我給你們打零分！”我們心想：時體育老師見了我們都笑眯眯的，非常溫柔，現在考試好像都認不得我們了。這就是我們的體育老師——變臉俠。
我們體育老師有一個非常有個性的絕活——就是吹口哨。他吹哨子的聲音特別響亮，底氣很足，我們學了好幾次都學不會。老師沒來前，我們還活蹦亂跳，可是老師一吹哨子讓我們集合，我們就鴉雀無聲了，立刻跑到老師身邊。第一次吹，只是對我們的警告，只要老師再吹一次，我們就會被老師懲罰了；要是第二次還沒有回來，老師就瞪起眼睛，“嘟——嘟嘟——嘟”，聲音短促而有力。這時候我們就可能被老師懲罰了，所以每次聽到這樣的哨聲，我們都要絕對遵從命令。
老師是一個非常喜歡打籃球的籃球迷，因此我們給老師起了一個外號“籃球俠”。這個外號可不是白起的，有一次籃球比賽，我們在籃球場上一眼便望見了體育老師。體育老師穿著紅黑鑲嵌的籃球服，彷彿有一雙火眼金睛，一有球飛過來，就立刻躍起，機敏的像一隻豹子，老師的搶球動作好厲害，他一邊跑一邊搶，手急眼快，不斷地得手、投籃，真像一位“猛將”，我們的老師。
我們的體育老師就是一個非常有個性的老師。我給體育老師的畫像畫完了。
我喜歡體育老師！
漫畫老師五年級作文6
我的數學老師名為何振東，個頭不高，聰明“絕頂”。地中海頭髮人看著就覺得親切。有時候會眨巴眨巴他的小眼睛，眼珠子像狐狸眼睛一樣轉一個圈兒，看起來精明的很。
上課的時候他是幽默風趣的老師，下課的時候他就是同學們的朋友，他一跟同學們玩兒起來就跟孩子似的。上課，同學們謹遵他的教誨。下課，同學們和他無話不談。
他上課的時候話並不多，由於他已經教了我們五年了，所以只要給個手勢我們就會明白。有時候只在黑板上寫下題目，讓同學們自己發揮想象，非常會啟發我們的數學思維。而且他會關注到每一個人。不會因為你學習不好就不關注你，那些其他科的差生們都在數學課上大放異彩，有獨特的見解。在小組討論時他會親自“光顧”能力不太強的小組與他們共同討論。我們都很喜歡這個平易近人的何老師。
何老師也有嚴厲的一面。如果在練習冊上劃痕過了三道的話，就要重新寫。如果字跡不好，即使全對了也是優下。如果有人沒有交數學練習冊，就要中午全體留座。讓我們意識到我們是一個整體。在課堂上，如果他的手勢打完後，同學們還沒有安靜下來。就會在那個小組的分數上扣除一分，當達到負分時就會留座。所以同學們每次都會在何老師進來時緊盯著他的手，自覺的閉上嘴。所以我們班跟別的班比，非常有紀律，自律性也非常強。
他上課給人一種放鬆的感受，上課的內容不止基於課本和課堂，總會讓同學們展開頭腦風暴。我們的數學思維也得到了很大的提升。即使是上公開課，他也不會拘束同學們，還是讓同學們自由發揮，體會數學的奧妙，這些也是他教學的獨特之處的表現。而下課前他總會做一個堪稱完美的總結，每次都會讓同學們用課堂的`知識來概括整節課的內容然後作為這節課的題目。
他還是一個數學狂魔，總是在下課的時候跟那些有獨特見解的同學們探討題目與大家一同搜尋答案，一同查詢資料，一同尋找生活中的數學。他對待同學們就像對待自己的孩子一樣，把知識傾囊相授。也把我們個個都按照優秀生的標準去要求。這樣使我們的能力更上了一層樓。
他幽默風趣，他平易近人，他相貌平平，可就是這樣子的何老師，讓同學們帶著敬畏的謹遵他的教誨。就是這樣子的何老師，讓同學們敞開心扉與他交談玩樂。這就是我們的何老師——何振東。
漫畫老師五年級作文7
我的語文老師，也是我們班的班主任，她叫餘桂霞。她溫柔、和藹可親，每天都面帶著微笑。她很美麗，每天佩戴著精美的飾品，穿著漂亮的連衣裙，從我們身邊走過時能聞到淡淡的清香。她有幾項“特異功能”，全班同學只要聽到她的名字就會聞風喪膽，你們知道這是為什麼嗎？我們一起來看看吧！
無形的紀律員
每天快打上課鈴時，總會有同學在樓梯口“站崗”張望，只要看到餘老師的身影，就飛奔到教室“通風報信”，班上同學頓時安靜下來。有一次，下午第一節課上課前，班裡炸開了鍋，有的同學圍在一起畫畫，有的在講臺上瘋追打鬧，還有的在座位上跳舞，突然有同學跑進來，大聲喊道：“餘老師來了！”大家連忙坐到各自位置上做起作業，整個教室瞬間安靜下來。可過了一會兒，餘老師並沒有來，大家鬨堂大笑，又開始打鬧。
背後的火眼金睛
你們看到這項“特異功能”是不是覺得很奇怪，為什麼背後會長眼睛呢？其實餘老師不是背後真的有一雙眼睛，而是她背過身後能清楚地瞭解我們的一舉一動。在一次語文課上，餘老師正在板書，有的同學趁機做小動作、講話。這時餘老師卻依然不緊不慢地板書，一邊板書一邊嚴厲地對我們說：“某同學不要這樣了，下一次我就要你站起來了。”話音剛落，全班同學立即安靜下來。還有一次是二年級的時候，柯羽宸的臉被同學抓傷了，他並沒有告訴餘老師。放學時，餘老師看見他受傷的臉，問他怎麼回事，他支支吾吾地沒說什麼，餘老師用她的火眼金睛看到了一旁失落的鮑思其，一下就瞭解了來龍去脈。當時在場的同學都驚歎不已，餘老師可真厲害呀！
餘老師不僅有嚴厲的一面，有時候也很溫柔。每天中午她都細心地為我們打飯、加菜，總是等我們吃完後她才開始吃。她經常用自己的工資，給我們驚喜，買好多好吃的獎勵我們。當有同學生病時，餘老師總是噓寒問暖，細心地照顧他們。她還把我們當作她的孩子來看，叫我們“兒子”“女兒”，對我們很貼心。
我喜歡有“特異功能”的餘老師，你們覺得呢？
漫畫老師五年級作文8
當我閉上眼睛，頭腦裡浮現的竟是我的數學啟蒙老師——陳老師，她是多麼的嚴厲，她又是多麼的溫柔。
陳老師不高，略微顯瘦，臉上戴著一副高度近視的眼鏡。陳老師經常把那頭烏黑的頭髮紮成一根辮子，我們一直以為她很年輕。今年教師節，學校給教齡30年的老教師頒獎獻花，其中就有陳老師，我這才意識到，陳老師已經不年輕了。
陳老師非常嚴厲，從不寬容每一個拖欠作業的學生。去年開學第一天，我沒有認真檢查作業，結果數學作業漏了一道沒寫。第二天，組長收作業時，我這才發現自己欠作業了。我抱著僥倖心理，把作業交上去了。
第二節體育課上課了，我和幾個欠作業的同學被叫到辦公室。陳老師問我們為什麼欠作業，我們支支吾吾說不出口。陳老師的臉沉了下來，兩道嚴厲的目光從我們臉上掃過，我們的臉一陣發燙。陳老師用嚴肅的口吻地對我們說：“這才開學第一天，你們就欠作業，我不罰你們，你們以後還會接著寫完作業不檢查的。”陳老師停了一下又說：“你們這節體育課就不用上了，先回教室把作業補起來給我檢查，如果還寫錯，就要罰抄十次。”我們像獲得赦免一樣，趕緊拿回自己的作業本，兔子一般跑回教室補作業。
當我們把補好的作業拿回來給陳老師批改時，老師一邊批改一邊滿意地點點頭，說：“看來還是知錯就改的好孩子，這次原諒你們了，以後寫完作業要記住檢查。下次再欠作業就要罰站了。”我們把頭點得跟雞啄米似的，心裡提著的大石頭終於放下了——我們又可以回到操場繼續上我們最喜歡的體育課了，陳老師還是挺不錯的。
陳老師其實也是一個很溫柔的老師，她非常喜歡同學們下課去找她問問題。陳老師還特別關心我，每當課堂做練習時，老師總會走到我身邊看看我寫得怎麼樣，課堂上她也經常叫我起來回答問題。每當有一兩道難題時，老師就會把目光投向我。我在老師的關懷下越來越喜歡數學。
今年，陳老師沒有再教我們了，她又去教一年級了。我心裡好不捨得她。每當我在學校裡遇到她，我總會說一聲“老師好！”
難忘我們既嚴厲又溫柔的“雙面”陳老師。
漫畫老師五年級作文9
我的語文老師是個有趣的老師，第一次聽她自我介紹，我就對她有了好感。記得一年級時她第一次見到我們就說：“大家好，我是你們的語文老師，姓賀，身上有桂花的志氣……聽到這裡，同學們就笑了，都仔細打量起這個擁有“桂花志氣”的老師。賀老師中等個子，說話時笑眯眯的，眼睛不停地環顧著整個教室，親切而嚴肅。似桂花幽香而不露，秀麗而不嬌。果然名副其實呀！不過最能讓我們開懷大笑的還是她那張能說會道的嘴，那張嘴說起話來就像連珠炮，常常讓我快樂無比。
在我們學校裡，賀老師就以幽默風趣而聞名，她還獲得了同學們贈她的一個雅稱‘funnyteacher’。有一次，賀老師被車撞著了，住進了醫院，我們都擔心她，就怕賀老師從此再也不能來上課了。可是，僅僅過了兩個星期，我們的賀老師在她還沒有痊癒的情況下，為了我們不落下更多的功課，她就回到了學校。那天，她滿面春風地走進教室，擺了一個pose，幽默地說：“同學們，我和死神告了個別就回來了。”這句話把本來很擔心她的同學逗得哈哈大笑，而同學們也在這歡聲笑語中感受到了賀老師對同學們的關愛和希望，同學們更加敬重賀老師了。為了不辜負老師的期望，都努力學習，到期會考試時，我們班成績名列前茅，這可都是老師的功勞呀！
在作文課上，賀老師常常別出心裁。有一次，賀老師像變魔術似的拿出了一個大大的向日葵，讓我們每個人從向日葵餅上弄下幾粒瓜籽，並讓我們仔細地觀察。慢慢地品嚐，我們正津津有味地吃著，高興地議論著。這時，賀老師神祕一笑，眉飛色舞地對我們說：“大家剛才已經遊覽了向日葵花園，現在開始步入作文樂園，還在等什麼？快點開始你們的習作天地吧。同學們先是一怔，接著會心一笑，拿出作文字開始寫作，可能是受了老師幽默的感染吧，同學們這次的習作文采斐然，老師非常高興。
賀老師不僅在課堂上很風趣，而且對我們噓寒問暖時也不忘來個開心一刻。秋天來了，天氣漸漸變涼了，大部分同學都換上了長袖襯衫，只有個別同學“為了風度，忘了溫度，薄薄的背心依然穿在身上。冷風一吹，他們就瑟瑟發抖，肚子還隱隱作痛。看著他們難受的樣子。賀老師就會摸摸他們的肚子說：“肚子開始抗議了，你們的背心該退休了，長袖衣服應該接班了。這句話逗得我們捧腹大笑，那幾個同學不禁臉紅了。
我們的賀老師，讓同學們在歡聲笑語中學到了知識，在她的諄諄教誨中懂得了許多道理。同學們都很喜歡她。
漫畫老師五年級作文10
李老師是我的奧語老師，她長著一個塌塌鼻，一雙炯炯有神的大眼睛，放射出銳利的光芒，好似孫悟空的“火眼金睛”，最奇特的要屬她那兩個大到令我們全班同學出乎意料的大板牙了。這兩顆板牙姿態不一，一上一下歪歪扭扭的向外斜，像兩把“鏟子”。其實說句實話，我第一次見到李老師時，心急如焚：有這麼兩個“大鏟子”，她還怎麼教我們奧語呢？
沒有想到的是，這兩個“大鏟子”還怪厲害。每次上課時，李老師總會讓同學一個接一個“開火車”站起來背誦唐詩。不管是優秀的同學，還是成績稍微落後一點的同學，都會被李老師那兩個“鏟子”毫不留情地剷出毛病來，並且立即糾正過來。
我一直都有一個小毛病，朗讀課文的時候總是磕磕絆絆。每當這時，李老師的大板牙就要對我大“鏟”特“鏟”了：“任秦銳，你這哪裡是像閱讀，簡直是在說夢話。如果你以後當了領導，在佈置任務的時候也磕磕絆絆，那還成何體統？”同學們鬨堂大笑，我的臉辣乎乎的。唉，努力改變自己唄！就這樣經過李老師一次次的“鏟”除，我終於改掉了朗讀時總是磕磕絆絆的壞毛病。我忍不住好奇地問老師：“您的門牙怎麼會長成這樣呢？”老師笑著，一本正經地回答：“我小時候總愛笑，一不小心就把門牙笑歪了。”這回答真是絕了！
課堂上，李老師這兩顆巨大無比的門牙裡總是會蹦出一些令我們忍俊不禁的話，使我們開懷大笑。我們班最讓李老師頭疼的學生當屬洋洋了。他總是要在別人的催促下才完成作業，於是李老師就語重心長地對他說：“洋洋啊，你非要像陀螺那樣抽一下才肯轉一下，不抽就不轉了，這怎麼行啊！”她一邊說一邊做出抽陀螺的動作，大家聽了立刻笑得前俯後仰，房頂都快掀翻了。洋洋也不好意思地笑了，從此慢慢改掉了壞毛病。
雖然李老師因為那兩個巨大無比的門牙而不怎麼漂亮，但李老師的心是美的。她那兩個大門牙糾正了我們身上的壞毛病，她那兩個大門牙給我們教了無數的知識，她那兩個大門牙帶給我們無窮的樂趣。在這裡，我衷心地對李老師說一句：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
漫畫老師五年級作文11
我們陽光喔的舒老師可是德、智、體、美、勞，全面發展的優秀老師，用一句話概括：“簡直太有才了！”但是她偏偏又是一個頂著“蘑菇頭”的“自戀狂”哦！真是讓人又愛又起雞皮疙瘩。
記得我們的“自戀女王”舒老師給我們做自我介紹的時候，一上臺就說：“我是你們的‘美舒子老師’。”邊說著，舒老師就用手做成了葉子狀捧起了自己的臉，還衝我們眨了眨眼。簡直是開了一朵“舒老師花”呢！那樣子又滑稽，又讓我雞皮疙瘩直起，我當時就覺得舒老師絕對是一個“自戀狂”！果然……
那天的幽默課堂上，我們的“自戀狂”舒老師正在給我們講基礎易錯題：“‘姑娘’的拼音是什麼呢？”話音剛落，第一組的一個同學舉手，舒老師點了他，他拿起黑色記號筆，寫上了(gūniang)，由於“娘”字的聲調夠不到，所以他就只得放棄，沒有寫。他那一組的同學都以為錯了，加不成大組分了，就連聲抱怨起來。因為大家都深知舒老師是一個“自戀狂”，於是，他們那一組的皮猴祝奕軒就大喊一聲：“我們的舒老師真是是一個美麗又漂亮的姑娘！”舒老師連忙拿起黑色記號筆給第一組加了一分，他們欣喜若狂。但是我們二、三組的就不高興了，於是我們都大喊著：“不公平……不能這麼拍馬屁！”但是舒老師滿不在乎地說了一句：“我就是不公平！因為我就是自戀……”於是我們都大聲地誇讚著舒老師：“舒老師是一個可愛仙女、舒老師又美麗又年輕……”舒老師實在受不了才說：“開玩笑的哦，剛才他們那組的同學是誤打誤撞，這個娘字在這裡的語境中就是選擇輕聲哦！不是誇我才加分，是答對了。不過，希望能真正記住而不是靠蒙對。”“哦！”大家這才恍然大悟。“不過，我們班的一些同學誇我都要誇到天上去了！好吧！每組加一分！”
你們看看，雖是為了加深我們的印象，才這樣搞笑地講題，不過，也滿足了“自戀狂”的心願吧！
還有，還有！如果我們忍不住地說：“舒老師太自戀了！”舒老師肯定會一笑帶過：“人家多可愛，自戀純屬正常了啦！
漫畫老師五年級作文12
嶽老師是在五上時才成為我們的數學老師的。
第一次見到嶽老師，並不覺得這個女老師有什麼特別之處，衣服穿得乾乾淨淨、整整齊齊，雖然規矩倒也不覺得死板。烏黑的長髮自上而下鋪展開來，白皙的臉龐還泛著一絲少女的意味。要真想找一個特點，莫過於“笑”了。嶽老師在上課時，遇到有趣的事，總要調侃一下，兩隻眼睛眯成弧線，把同學們的積極性全都調動了起來。看來，年輕的老師中也有經驗十足的嘛！
嶽老師在講課時，從來不侷限於課本上的知識，每當一個個有趣而又奇妙的新知識用老師生動形象的語言中表達出來時，同學們便會連連驚歎，就連我這個對課內數學並不怎麼感興趣的學生也開始專注認真地聽講。
一次，嶽老師正在為我們拓展有關倍數方程的知識，被提問的同學怎麼也想不出問題的答案。我心頭一緊：老師要大發雷霆了！可是，老師仍面不改色地微笑著，還隨手舉起了四個午餐剩餘的桃子，“你看，一個桃子就好比——”，這個同學本身就是一個名副其實的“大吃貨”，一看到那美味的桃子，頓時激動得兩眼發光，“破天荒”地認真思索起來，半分鐘過去，他終於說出了正確答案。嶽老師咧開嘴笑了，眼中閃出了自豪的光芒。雖然只有幾秒，卻也打開了同學們心中，數學的大門。
從此，嶽老師便獲得了“桃子老師”的美譽。在平時，同學們也不謀而合地把“加油”替換成了“桃子”。若想給別人鼓鼓勁，大家都會喊：“我相信你！想想你的桃子！”而且，每天上數學課的時候，大家都心急如焚地舉著手，生怕自己沒回答過問題。在那學期的期末考試中，我們得到了一個不可思議又振奮人心的成績：數學成績全年組第一！滿分數量全年組第一！平均分足足比第二名多了兩分！“這‘三連冠’怕不是校史上絕無僅有的佳績。”我自豪地想。
嶽老師還帶來了點兒“洋東西”。為我們佈置了“數學筆記本”和“萬花筒”的作業，一個是為了培養我們記筆記的習慣，帶領我們一步步、清晰明瞭地摘抄和謄寫；而另一個則是每單元的思維導圖，通過它來檢驗我們每單元究竟學會了什麼。我覺得，這也算得上是一個小小的自我複習了吧！
就快到期末考試了，每當嶽老師大步走進教室為我們授課時，我都自信滿滿地想：“這一次，我們班一定還是全年組第一！”
漫畫老師五年級作文13
作為一個班級裡的學生，有許多老師教過我，可是隻有教作文的黃老師讓我記憶猶新。
黃老師長得十分討人喜歡，棕色的頭髮，總是那樣隨意地披著。小小的眼睛，總是發出閃亮的火花。高高的鼻樑上架著一副眼鏡，那一張小巧玲瓏的嘴，說出來的話時而嚴厲，時而有趣。
那是我第一次去上黃老師的課。好不容易把作文寫完了，我慢吞吞地以比蝸牛還慢的速度走到她的面前，把作文字遞了上去。黃老師接過作文字，改了起來：開頭不能用開門見山，太直白了。在這裡加一些動詞會更生動，還有……可不知怎麼的，雖然是溫柔的聲音，我還是那麼害怕。忽然，我鼻子一酸，儘管我把嘴巴咬得緊緊的，可那眼淚呀！還是在眼眶裡面直打轉。終於，眼淚順著臉頰流了下來。黃老師見了，輕輕合上本子，一臉疑惑地望著我問道：怎麼了？我咬著嘴脣搖了搖頭，黃老師冷冰冰地說道：是不是喜歡哭？我還是一聲不吭。去，哭好了再來。那聲音像打了霜似的，說得我心裡像被潑了冷水一樣：這個老師有點不一樣，平時這樣，老師早就把我放了，今天怎麼把我留下來了呢？想歸想，作文還是要寫，看著同學們一個個的都回家了。我只好擦乾眼淚硬著頭皮再次來到她的跟前。哭好了嗎？我含著淚，點了點頭。帶走了我的作業本。
黃老師啊！是改作業時一個樣，講課時又一個樣。上課了，黃老師走進教室，拉了拉衣角，發話了：今天，我們要寫動物。這時同學們像放鞭炮似的一個個被點起來回答問題。我卻在心中祈禱：千萬不要點到我！千萬不要點到我！可是怕什麼來什麼，彭一涵，你想寫什麼？我乖乖地站起來：小狗哦！那它長什麼樣？我拖了好大一會兒才說出一段。應付完這個問題，又出來了一個新問題：它怎麼吃飯呢？我皺著眉頭，歪著腦袋想了半天，也沒有靈感。黃老師見了好像看出了我的難處，說：難道它這樣吃？只見黃老師抬起左手當碗，伸出右手的三根手指頭，裝出扒飯的動作，我忍不住笑了出來，見我笑了，老師問：那到底怎麼吃呢？可我還是不知道。只見黃老師拿出後排同學的文具盒用兩隻手按住，我立馬明白了她的意思，張開嘴說了起來：它先歪著頭，聞了聞。我邊說黃老師邊表演，同學們被老師逗得哈哈笑。終於答完了，我坐到椅子上，剛剛的緊張早就成了一股成就感。
這就是那時而嚴厲，時而有趣的作文老師，你們喜歡她嗎？
漫畫老師五年級作文14
我有一位老師，她姓袁。她是我們的語文老師兼班主任。不得不說，她可是奇特的不得了。小巧玲瓏的身材，穿著精緻繡花鞋，留著一頭乾淨利落的短頭髮，有一雙炯炯有神的眼睛，戴著一幅紫紅色的眼鏡，整個人看起來可愛極了。
袁老師今年大概40歲左右了，別看她身板小，卻能降住我們44個“淘氣包”。袁老師不是很高，班裡有些人已經超過她了。只要一提到她，我心裡就會出現她小巧的身影。
袁老師是一個很嚴格的人，但有時，老師也會讓人感到很溫暖。其實老師也是一個很有趣的人，經常把我們逗的哈哈大笑。她走路像一陣風，讓人感覺不到；在課堂上一絲不苟。要說我們班的“大文人”，那就一定非袁老師莫屬了。袁老師寫得一手好字，硬筆、軟筆都能輕鬆駕馭，讓我羨慕不已。另外，老師文采非常好，這都是因為她平時愛讀書吧！
老師是一個重感情的人，在我記得，老師在我們面前哭過三次。第一次，我們剛和袁老師解觸，她的上一屆學生在軍訓中冒雨來看她，她們寒喧幾句話後，老師連忙將他們“趕走”，讓他們趕快回家。當他們走後，老師眼眶泛出淚花，她獨自一人抹淚，很難讓人察覺。老師將他們“趕走”也是因為怕他們生病感冒。這淚許是因為不捨，許是因為感動或種種原因。老師在門口一直目送他們離開，他們走後，老師才回來。這是我第一次見到老師的淚水，有些震驚。
第二次，是元旦派對。那天老師和我們一起看了一部電影，名叫《夏洛的網》，看完這部電影，我們也都被這部電影所演繹的友情打動了，有的人感動哭了。袁老師一個人在角落裡，落下了晶瑩的淚水，她的心再一次被打動。這是我第二次見到老師落淚，有一絲體會。
第三次，是在教師節班會上，她與我們分享了她遇到最好的一位老師，那位老師的身影一直在袁老師心中揮之不去，老師對她的好，她歷歷在目。那次，老師再一次哭了，帶著許些愧疚、後悔，因為她沒有見到那位老師最後一面。瞬間，我鼻子一酸，滾燙的淚水順著臉流下。那次是袁老師第三次落淚，我們陪她一起落淚了，那一次，我有一種身臨其境的感覺。袁老師這三次落淚，給了我三次不一樣的感觸。
這就是我的老師，老師的淚水激勵著我，讓我學著感恩，她像路燈一樣指引著我前進，為我照亮成長的道路。
漫畫老師五年級作文15
不瞞你們，我們有一名“tiger”老師，她就是我們的語文老師。她和老虎一樣體型比較碩大，一點也不誇張的說，那體型算得上是王的配置了。這森林大王就愛開會，“大臣”班幹部和“小臣”同學們均要參加，而且要認真聆聽會議內容。
我的“tiger”老師，可謂是技能齊全呀！
技能一：捕獵迅速
我的“tiger”老師可謂是眼疾手快。召開“森林大會”時，一連就是40分鐘，肯定會有些“小臣”耐不住性子，偷偷的講上幾句話，而那隻“大老虎”呢？早已悄無聲息的站在那些“小臣”的背後，虎視眈眈的盯著他們呢。“小臣”卻絲毫沒有察覺，“大老虎”突然嗷的一聲怒吼：“上面開大會，下面開小會嗎？如有意見站起來說。”把小臣嚇的連打五個冷顫。
技能二：眼神殺
在平時的課堂中，“tiger”老師也特意留出時間讓我們小組相互學習。當“小臣們”跟一些“大臣”學習各種本領時，常常會由於某個“大臣”把控場面力度不過，引發一些“小臣會議”。儘管某“大臣”費盡心思，有時也收效甚微，可“tiger”一個眼神殺就能治理天下。我也仔細觀察過“tiger”的眼睛，這也不大呀，還不如我的呢，可是這壓力釋放量也太驚人了吧！私下裡，我也模仿過，可一言難盡啊！眼神殺後，“小臣們”也會為自己的行為付出代價——寫“森林之規”。
終極技能：“正道的光”
在平時的路隊中，總有調皮的“小臣”故意擾亂森林秩序，譁眾取寵，而被多心眼的“母雞”昭告天下，這下“大老虎”可要發威了。這森林秩序哪裡容忍得了隨意踐踏，只聽一聲雷鳴般地“安靜、立正”傳遍大江南北，頓時我們均“呆若木雞”，不再動，也不再說話。森林審判會也會就地召開。第一項：重審森林秩序；第二項：森林原則我們是一家人，一榮俱榮，一損俱損；第三項：按照條約錯了就要接受懲罰；第四項：錯了的人“升官嘉爵”變成臨時“大臣”，直到明白什麼是規則為止。的確，這正道的光一照，部分“小臣”就改過自新了。嗯，這招神了！
唯一弱點：肚大
我的“tiger”挺威風的，但有事無鉅細的為我們操心勞神。去年她生病動手術後，要喝激素藥維持健康，但體重也直線上升。每次跑步時，那皮球般的大肚子就一抖一抖的，可愛極了，也讓我感覺心疼了。
我的“tiger”老師就是這樣的，可愛又威風。我喜歡她。
