在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的描寫印象的作文，希望能夠幫助到大家。
描寫印象的作文1
郎朗，世界著名的中國鋼琴家，在2008年奧運會閉幕式上的精彩表現，成為了閉幕式上的一個耀眼的亮點，很多人都想親睹一下他的風采，而我有幸得到了他在長春新年音樂會的門票，興奮得不得了。因為我是學鋼琴的，已經過了九級。有哪個學鋼琴的人能不願在現場聽到郎朗彈出的美妙的琴聲呢？
音樂會那天，我狠心放棄了所有假期的課程，和爸爸媽媽起早驅車趕到了長春。當我們來到五環體育場時，不由得驚呆了：停車場裡車無虛位，根本無處停車！入口處更是人山人海，人頭攢動。雖然那時天上正飄著鵝毛大雪，但是，人們的熱情已將北國的寒冷融化了。
終於，入口處的門打開了，人們雖急迫卻井然有序地走向了自己的座位。一會兒，場內除了舞臺所有的燈都暗了下來，在一陣陣潮水般的掌聲中，郎朗走上了舞臺，只見他一身炫麗的金色演出服，面帶微笑，鞠躬向觀眾致意。愛幻想的我，此時把自己想象成穿著一身美麗的裙子，在觀眾的尖叫和掌聲中按動黑白琴鍵，那該多好！忽然，一陣強勁有力的聲音，把我喚醒，看著郎朗的手指在琴鍵上流暢地跳躍，聽著他那奇妙的琴聲，全場人都震驚了，陶醉了！我彷彿置身於黃河岸邊，看著黃河浪花滾滾向前，聽著黃河洶湧澎湃奔騰，而就在這個過程中，只見他時而低頭沉思，時而抬頭仰望，我想此時此刻，他也在感受著黃河母親不屈的靈魂！我被他的琴聲深深地感動了。
我記得郎朗說的一句話，“我雖然成名於西洋，但我的心依然歸與祖國。”
聽著他澎湃著激情的旋律和那充滿深情的話語，我感受到了一個年輕的，充滿智慧與才華的、飽含著愛國熱情的鋼琴王子的美好心靈！
描寫印象的作文2
我早就想看看有著“中華民族母親河”稱號的黃河。終於在去年暑假，我有幸在壺口見到了黃河。
我們坐著旅遊車從延安向壺口駛去。經過了幾個小時的顛簸，車上的人大都昏昏欲睡。突然有人喊起來：“快看，黃河!”我激動得從座位上站起來，朝窗外望去：只見一條渾濁的河，簡直不是我想象的那樣雄偉壯觀，就象經過了幾天雨水衝擊的家鄉的漢江河。難道這就是號稱中國第二大河的黃河嗎?簡直令人大失所望。
過了很長時間，我們終於來到了目的地――壺口。一下車，我們就被眼前的景象驚呆了，同行的好多人不由興奮地叫到：“好壯觀啊!”我的眼前一片開闊，滿眼皆黃，滿耳都是轟隆隆的響聲!我們激動地朝水邊跑去。腳踩著細軟的黃沙，真舒服呀!我們把鞋都脫了。導遊說：“你們踩的都是河床，原來這裡也是滔滔的河水但是這幾個月天氣乾旱，這裡的水都幹了。”我們又一次驚歎到：“河床可真寬呀!”我在這裡還觀賞了黃河最壯觀的景象――壺口瀑布。記得書上寫道：黃河原來河面寬500多米，流經壺口這個地方，寬度猛然縮到五六十米，水流湍急，再加上這裡有一個陡崖，黃河水就從這裡驟然落下，形成了壯觀的壺口瀑布。站在瀑布邊的石崖上，看水流飛瀉直下，濺起一道道水霧，美妙極了，那聲音足以震耳欲聾。我從來沒有如此之近、如此入神的感受大自然。雄偉是什麼、壯觀是什麼?我終於有了深切的體會。
來到黃河邊，我最想驗證黃河水是不是十鬥水、六豆沙。我舀了一瓶黃河水作為紀念。在回去的路上，我仔細地觀察瓶子裡的水，只見瓶子的下半截全是沉下去的泥沙。黃河真的是一條泥沙河呀!第一次見到黃河，我就被她那磅礴的氣勢折服了。我深深地喜歡上了這條中華民族的`母親河。
描寫印象的作文3
週日下晚自習已經是十點多了，趁著收拾桌上東西的間隙探了一眼窗外，天早已黑透，彷彿國中數學老師講概率時用的黑布袋子，把人類以及人類的世界裝了起來。
看不見月亮——大概是?被擋住了。窗前大樹沉默著，樹枝向上生長，向外延伸到天的一角，張牙舞爪，卻小心翼翼地捧著幾顆零碎的星，像是奄奄一息的燭火。“收拾快點吧，”我告訴自己，“收拾快點去外面看看月亮……”——這窗框不住月亮的，它太小。
出了教室，冷風撲面而來，縮了縮脖子便往宿舍走。抬頭去看天，眾星璀璨奪目，像是哪個調皮的男生偷拿來數學老師的黑布袋子戳上許許多的小洞，罩在燈泡上然後關掉其他的燈——這也太浪漫了吧。
因為某些奇怪的原因，我這幾周都是一個人回宿舍——一個人挺好，不會太吵鬧也不會太寂寞。
回宿舍的路已然十分熟悉了，我閉上眼睛，看不到路。
可我能看見草木的清香，能看見青石磚的紋路，我知道哪裡應該上臺階，哪裡有兩條路可以走，哪裡的涼亭亭柱摸起來很舒服，哪一片的灌木叢修剪得最漂亮……我熟悉這條路就像翻看我的綠色封皮的語文積累本一樣。
我閉上眼睛看不到路，但我可以從教室回到宿言，傷佛一個美妙的童話。
快到宿舍樓了，我停下腳步去看月亮，仰起頭摸索月的清輝。周圍的一切聲首漸漸遠去，景物在眼前模糊——只有月亮清晰依然。風從領口灌入，我狠狠地打個寒顫。
我想，夜晚我捕捉月的蹤跡，可月不會知道。她一直高高在上，清冷縹緲，遙遠不可即。
再等等吧，風停了，月便會回來的。
描寫印象的作文4
最近幾天，有外地學校的老師在我們學校參加教學觀摩比賽。今天，抽到我們五（3）班去上公開課，我心裡既興奮又緊張，不知給我們上課的老師嚴不嚴厲？可一進多媒體教室才發現，他姓鄭，是一位非常愛笑的老師，因為這個，我頓覺得他讓我感到特別的親切。
他身著筆挺的西服，微微有些胖。我認為他身上最具特色、最具魅力的，還是他的笑。他笑起來真可愛，嘴角向上挑起，露出一口潔白的牙齒，讓人見了心裡暖暖的。
課前，鄭老師讓我們先趴在桌上休息。嘿！有趣！這樣的老師我還是頭一回碰到。
終於，開始上課了。只見鄭老師春風滿面地對我們說：“孩子們，黃山是個旅遊城市，這裡景點很多，有哪位同學願意當一名導遊，給我介紹黃山的景點？”剛說完，大家便爭先恐後地舉起了手。鄭老師的臉上露出滿意的微笑。我納悶極了：“這和數學有什麼聯絡？”
這個問題剛結束，鄭老師又問我們喜歡什麼動畫片？我樂了：“這個老師可真逗！問這個問題又想幹什麼？”
後來才發現，兩者之間關係大著呢！這只是一個引子，把我們引入課堂，許多打比方的例子都因此而來。這真讓人茅塞頓開、豁然開朗。
我還發現一個祕密。每當我們回答問題結束，鄭老師總喜歡笑著用讚賞的語言。比如：“黃山的孩子真了不起！”“這個孩子真聰明！”等等。我想：這可能就是時下所流行提倡的“賞識教育”吧！讀到這裡，你不也覺得鄭老師的笑容燦爛又美麗嗎？
這真是一堂別開生面的課，是一堂微笑的課、幸福的課。上完一堂課，我有一種意猶未盡的感覺，忘了是上課還是在遊戲。我想，其他同學也有這種感覺吧！
鄭老師真是位既可敬又可愛的好老師！
描寫印象的作文5
一提到印象最深的人，大家一定會想到：印象最深的，當然是親人了，“錯”，我印象最深的那個人不是我的親人，而是一位老奶奶，雖然不是親人，但她對我們樓裡的這些孩子十分的好，好象親奶奶一樣。
老奶奶長得十分慈祥，以前是十中的一位很好的教師，現在已經八十多歲了，滿頭銀髮，臉早就變得十分瘦了，全是皺紋。她總是對我笑，讓我感到她十分親切。我每次看到她，總是叫一聲“奶奶！”，她也老是叫我到她的身邊去，後來，我知道，這位老人的耳朵已經不太好用了，於是，我每次看到她，就向她揮一揮手，微微一笑，她看到了，也總是向我微笑著點點頭，就這樣，這成了我們的見面語。記得有一回，我在院子裡玩兒，突然看到了那個奶奶，她揮了揮手，示意叫我過來，我就走了過去，可她卻把我拉到了她家，我搞不懂，她為什麼這樣做？這時，她卻拿著一袋子桃子出現在了我面前，硬塞給了我，我推不掉不得不收下了。
還有一回，我剛剛上完課，回家時，我又看到了那個奶奶，這一回，奶奶笑著給了我一把扇子，上面寫著“香山”兩個字，還畫了些紅葉，我不明白，這一回，她卻開口說話了，雖然聲音糊模，可是，我卻都聽到了，她對我說：“我們以後就見不到了，我就要搬走了，這把扇子就送給你，留個紀念吧。”我聽後，心裡十分難受，因為那個奶奶對我實在太好了，我含著眼淚走回了家，淚水滴到了那把扇子上……
現在，我看到扇子，吃到桃子，都會想到奶奶。
浙江省三門縣實驗國小四年級三班 張偉雍
描寫印象的作文6
我就讀於春暉中學，要說我對春暉的印象，那是非常的好。
春暉中學最令人驕傲的應該是該校曾經出現過大批的文化名人，朱自清、豐子愷、夏丏尊、朱光潛、李叔同等都曾經在這個學校任教。參觀校史陳列館給大家的震撼不小，不看別的，就看那牆上的名人題字就非同一般，有文壇巨星冰心、葉聖陶，也有政壇要人江澤民、雷潔瓊，當然更少不了的是教育界名人。
春暉園內，一磚一瓦、一石一徑，無不珍藏著動人的故事。靠山一邊的小路上，排列著夏丏尊的“平屋”、朱自清故居、豐子愷的“小楊柳屋”、李叔同的“晚晴山房”，它們似一幅幅老照片，映照出白馬湖畔春暉園曾經的輝煌。豐子愷的漫畫充滿童趣而又耐人尋味，在他的筆下，早就有了“素質教育”的藍圖；朱自清更不必說，我們是讀著他的《背影》、《荷塘月色》一路成長的；弘一法師李叔同，譜寫了校歌《遊子吟》；夏丏尊翻譯《愛的教育》給中國教育帶來了清新與人文……讓大家吃驚的是，“與時俱進”竟然是該校的校訓，幾十年前該校的首任校長經亨頤就提出了此校訓，有他的親筆題字為證。
春暉中學，那百年樟樹上掛著的銅鐘，白馬湖畔靜默的石凳，分明在告訴我們這所學校的歷史與內涵，讓人不由地被它吸引……作為教育者，我驚羨於春暉多元化的教育思想，心想：能夠容納那麼多個性理念並存的校長，他的胸懷必然寬廣，能夠滋生這麼多教育思想的學校，必定是靈動而有生命的。
春暉是一座求知的殿堂，白馬湖的湖光山色，使春暉學子“近山者仁，近水者智”；春暉是一座育人的殿堂，優美的景色和具有現代氣息的校園環境成為師生陶冶情操、培育品格的聖地。
白馬湖畔，象山腳下，依山傍水，人傑地靈。
描寫印象的作文7
新家在宛溪河畔。這幾年間，我以一個旁觀者的眼，看見這翻天覆地的變化。這是我的印象宛溪，也是這個城市的文明之路。
昨夜西風凋碧樹
曾經的宛溪河，不過是條散發著惡臭、讓路人掩鼻而過的水溝，它的兩岸常見白色垃圾的土坡和大片沼澤。雨季河水暴漲，甚至淹沒小區的大門，而一放晴，只有乾涸的河床和偶爾冒出的細流，那顏色卻令人不忍卒睹。站在窗臺邊的我極目遠眺，不見一絲生氣。
為伊消得人憔悴
前幾年，宛溪河開始了治理。清晨就有大批工人忙碌的身影，到了傍晚仍不見他們休息。驕陽似火時有建築工人開著推土機平整土地；大雨傾盆時有清潔工穿著雨衣打掃剩下的垃圾。看著工人們在隆冬揮汗如雨的情景，看著“市容”“市政”的車輛開過河畔，看著市領導親自蒞臨現場考察，看著宛溪河的風景一天天美麗起來——我有欣喜，更有深深的感動。
人面桃花相映紅
第一次走在新修的宛溪河堤，我幾乎不敢相信自己的眼睛。路旁土坡青草成片，遊人躺在上面聊得正歡，小孩子則成群地聚在桂花樹旁貪婪地嗅著迷人的花香。路的盡頭是仿古的長廊和涼亭，雕花的欄杆和翹起的飛簷，愈發襯出江南灰瓦白牆的美麗。拾級而下，望見河面已如明鏡般澄澈，有老人在夕陽斜照中慢悠悠地釣起一尾肥美的魚。所有的人都沉醉在這優美的環境中。
宛溪河畔是我的家，而這裡的文明建設只是整座城市文明建設的一角。
描寫印象的作文8
在日常生活中，給我印象最深刻的認識我的班主任王老師。她三十多歲，高個子，身材苗條。烏黑的中肩發，彎彎的柳葉眉下面嵌著一雙大而有神的眼睛，她是個慈祥又嚴厲的好老師！
有一次，在語文課上的時候，王老師正在繪聲繪色的講著課，同學們聚精會神的聽王老師講課。而我呢溜號的壞習慣又犯了，我偷偷地從抽屜裡拿出一張紙和一支筆畫起畫來了，我畫了一個大舞臺，然後畫了一排評委，最後畫了自己在舞臺中央拿著麥克風唱歌的樣子。我正畫的起勁的時候，一隻沾滿粉筆灰的手輕輕地敲了敲我的桌子，抬頭一看，原來是王老師，我的心頓時像一隻小兔子“咚咚"亂跳。下課後，王老師來到我的桌前，我的心頓時緊張起來，心想：這下準挨批評了。可王老師卻拿起畫欣賞起來：”畫的不錯，你長大以後想當歌唱家？“"恩。”我沒敢抬頭，只是小聲回答。“可你想過沒有，當歌唱家也需要很多知識呀。”聽了這番話，我臉上火辣辣的，慚愧的說：“王老師，我錯了。”從那以後，我改掉了上課溜號的習慣，學習越來越好，可王老師卻被調走了。
王老師給我留下來的深刻印象。現在，我除了想當一名歌唱家，也想當一名光榮的人民教師，像王老師那樣，做一名可欽可敬的好老師！
描寫印象的作文9
我有一個印象最深的同學叫齊寶地。他今年11歲了，上五年級，他雖然面板黑黑的，但他有一雙清澈明亮的大眼睛，總是忽閃忽閃的冒著精光，一看就是個“機靈鬼”。他留給我的最深的印象就是他非常小氣、自私。
記得有一次上語文課，我的鋼筆沒有帶，老師說：“寫作業必須用鋼筆寫”，我聽了頓時傻了眼，心像熱鍋上的螞蟻沸騰了起來，“天啊，誰行行好，能借我鋼筆用用啊?我環顧四周，忽然想起我的好朋友齊寶地。對，平時我倆最好了，整天形影不離，他肯定會幫我的。於是，我就小聲地對他說：嗨，哥們，把你的鋼筆借我用用吧，我的忘帶了。”誰想到他不但不借給我，還把我借給他的橡皮用壞了，我頓時變得非常生氣，血好像從頭頂涼到腳底……哼!這還是我的好朋友齊寶地嗎?太讓我失望了!
還有一次，他拿我的作業回家抄，第二天我讓他把作業還給我，他卻說把作業忘家裡了。可等他把我的作業拿回學校時，我整個人都愣了，乾乾淨淨的作業已經破爛不堪，面目全非，不堪入目……我頓時火冒三丈：“”齊寶地，你……你……你怎麼能把我的作業……”。誰知齊寶地卻漫不經心地說：“有什麼大不了的，再重寫一遍不就行了。”我是男子漢，人們都說男兒有淚不輕彈，可此時的我卻再也控制不住自己的情緒，壓抑憤怒的淚水瞬間奪眶而出。我邊哭邊不斷地嘟囔著：“嗚嗚……齊保地，我再也不和你做朋友了……嗚嗚”
這些事雖然已經過去很久了，卻至今仍讓我記憶猶新。現在我仍然把齊寶地當成我的好朋友，因為我是男子漢，我希望有一天我們能成為真正的好朋友，好兄弟，我想這一天已經離我不遠了，正慢慢地向我靠攏……
