在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的摩擦作文500字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
媽媽說：“經過摩擦就會有電。”我不相信媽媽說的話，為什麼摩擦就會有呢？於是，我準備做一個實驗。
一個週六的早上，我準備了一把尺和一些小紙片，根據在網站上查詢到的資訊開始了我的實驗之旅。首先，我把尺拿在手裡，在我的褲子上反覆摩擦，磨得我腿很疼，像是要著火了一樣。然後，我將尺靠近小紙片，想看看是否會產生網上說的靜電效果。可是完全沒有用，這些小碎紙片一動也不動。於是，我叫來了媽媽，媽媽說：“是你的尺有問題，找一把塑料的試一下。”於是，我換下了手中的.鐵尺，拿著一把20釐米的塑料尺在腿上摩擦。這次，我擔心效果依舊不好，於是在腿上摩了很久，感覺褲子都快被我摩破了。然後放在小碎紙片的上方，離桌面大約3釐米的位置，想去吸附小紙片。結果，我看到小紙片們像小精靈一樣，飛來飛去，紛紛地被吸在了尺上，有趣極了！過了一會兒，紙片紛紛落下，我猜該是電減弱了吧，小紙片一張張地掉到了桌面。感覺是小紙片們太累了，抓不住了，想要休息了。於是，我又拿著尺在褲子上摩擦了很久，才又將小紙片吸了起來。媽媽告訴我：“摩擦取電的原理是電子在物體間轉移，也就是兩個東西摩擦帶上了電荷，也就產生了靜電現象。”
這次的實驗很有趣，讓我學到了很多知識，同時我也享受實驗帶給我的成就感。因此，我決定以後要多看書，好好學習，掌握世界上所有的知識。
摩擦作文500字 篇2生活中處處少不了火，做飯需要火；放鞭炮需要火；燒柴也需要火。但火又是怎麼來的呢？
通過上網查資料，我知道了火是通過兩個物體摩擦後，使其熱能增大，當溫度達到物體的著火點時，就會起火。星期天，我找來了一盒火柴，準備做一個實驗。
我從火柴盒裡拿出一根火柴，用力地在火柴盒側面划著，起初是見到了一點兒火星子，後來“嘶——”的一聲，火柴就點著了！火柴發出微弱的光，不過10秒鐘，火柴就燒完了。我又拿了一根火柴在火柴盒周圍的地方劃，可就連一點兒火星子也沒有，火柴到斷了；在木桌子上劃，也是沒有火星子。這究竟是為什麼呢？為什麼在火柴盒側面紅色的地方摩擦就能起火，而其他地方不行呢？電視裡的人不是在那兒劃一下就著火了嗎？
我通過上網知道了：安全火柴中的成分易燃物（如硫等）和粘合劑等組成。火柴盒側面主要由紅磷、三硫化二銻、粘合劑組成。當劃火柴時，火柴頭和火柴盒側面摩擦發熱，放出的熱量使這些成分分解，產生少量氧氣，使紅磷發火，從而引起火柴頭上易燃物（如硫）燃燒，這樣火柴便划著了。而其他地方沒有這些成分，所以火柴便沒有划著。以前的那種火柴是種危險有毒又貴的火柴，有毒成分在哪兒都能划著。我們現在用的是安全火柴，既便宜好用又環保安全！
像以前的“鑽木取火”就是通過摩擦生熱的原理誕生的。這次我不僅瞭解了知識，還讓我明白了摩擦力的重要性。
摩擦作文500字 篇3書難道被施了魔法？書難道沾了強力膠書？書難道是神？我問這些是因為今天班裡有兩本書疊在一起了，根本拉不開。
第一次，佳洋VS書本，她用手緊緊的捏住書本的兩邊，狠狠地盯了它一下，她用力一拉，但書本紋絲不動，它們抱在一起捨不得分開。我知道這是摩擦力。
第二次，朱日揚VS書本。他也狠狠地盯了一下書本，他斜著拿著書的角，使勁一拉，書本毫髮無傷。朱日揚咬緊牙關，皺起眉頭，使出了洪荒之力，猛地一拉，結果拳頭飛了，打到了眼睛上，書本卻逃到了地上，彷彿在說：“拉不開我吧！我就這麼強大！”我覺得書像被粘了強力膠一樣。
到了我和連浩天上場了。我和連浩天用力一扯，書被扯開了一點，它彷彿在說：“痛死我了，這對人力量好的好強啊！是我低估了他們。”這時，連浩天往後仰了。我們倆不會善罷甘休的，我手冒汗了，結果書飛了出去，我想：這書是不是神書啊，怎麼誰也扯不開呢？
再次輪到了我，我和書大戰了三百個回合，我倆都毫髮無傷。我使出了一萬馬力拉書本，可我還是拉不開它。這時，我使出了狂暴模式的一萬馬力，可書就彷彿開了個無敵模式，怎麼扯也扯不開。
這時，朱日揚再次挑戰書本，他先抖了一下，在吹了口氣，天啊！書本打開了。
今天，我終於見識到了摩擦力的奇特。
摩擦作文500字 篇4丁丁上課了，我們一個個衝進教室。我們已經等了張老師5分鐘了。看到張老師手裡拿著兩本重疊的書，我心想：這兩本書能幹什麼？
老師說今天是活動課，但是我遇到了麻煩。這兩本書粘在一起了。你們誰能幫我解決這個大問題，開啟書？學生們一聽，都興奮地舉起了手。我也不例外。
首先老師請了一位小女士上臺拉書。小女士太虛弱了，臉都紅了，但還是拉不開，只好下了臺。
然後，老師邀請了粉紅女神團，我也在其中。我用很大的力氣和力氣把另一邊往前直拉，但是我盡力了，還是打不開那兩本書。
看著大家的疲憊和氣喘吁吁，老師邀請了四個驢孔。他們先搓搓手，然後捲起袖子。結果他們把書左右拉，書的封面卻破了。還有一幅摔倒在牆上的作品。
下面的同學見面都笑了。看著撕壞的書，老師無奈的說：跟我來！全班同學一起上臺。我們每個隊都由一名隊長領導，其他隊都挽著前面的人的腰。所有的學生都想盡辦法吃牛奶，但還是拉不開。我們沮喪地回到座位上。我心想，要是我有魔法，我就能幫助老師解決這個問題了。
正想著這個，張老師說：我來揭開這個祕密！信不信由你，我可以用魔法在兩分鐘內開啟這本書。
我們不信。我們覺得張老師在吹牛，用懷疑的眼光看她。只見她雙手合十道：“天地靈動。”我用手在空中抓了個東西，塞進嘴裡，又吸了一口氣，然後對著書吹了吹，搖了搖。這本書被打開了，真是太神奇了！老師告訴我們：這就是神奇的摩擦。
張老師真有意思！她說她有麻煩了，最後自己解決了。哈哈！我心想：這不是很諷刺嗎？
雖然張老師的言行自相矛盾，但這種事情向我們證明了摩擦的神奇。
