在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的讀後感的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
春天的陽光就像一雙溫柔的小手，悄悄地撫摸著鵝掌鎮的每一個角落。
下午，無數的瞌睡蟲從雲朵裡出發，乘著陽光，鑽進鵝掌鎮國小每一個同學的耳朵裡。校園裡安靜極了，所有人都昏昏欲睡，就連教室門口的那棵櫻桃樹，都在春風中打著瞌睡......
這就摘自媽媽暑假裡幫我準備的許多課外書裡的其中一本《偷走時間的樹洞》開頭。
這本書的作者是毛小懋。主人公是活潑調皮的男孩米小揚，和他的同桌馮楚楚。他們是一對冤家，他倆整天胡鬧，互相打賭，把鵝掌鎮鬧得雞飛狗跳。
他們有因為一個共同擁有的盒子開始了打不完的賭，於是發生率一連串有趣的故事。在一個個搞笑的小故事中，有出現了一個神祕的銀杏樹洞。看到這裡，我們將開始一場穿越之旅。主人公米小揚竟然在銀杏樹洞裡一夜間穿越了十年。鑽出樹洞，外面的世界發生了翻天覆地的變化，所有人都長大了。馮楚楚已經變成一名美麗的女大學生了，只有米小揚，仍然是十年前那個莽莽撞撞的小男孩。太神奇了，洞裡一夜洞外十年，看到這裡，我也渴望遇到這樣的一個樹洞，留住我的童年。
這套書一共有四本，看完這一本，我已被米小揚馮楚楚這兩位主人公深深吸引了，恨不得一口氣把整套書全部看完。
讀後感的作文 篇2暑假裡我讀了一本書《灰娃的高地》，作者是曹文軒。這本書由一個個精彩感人的故事組成，其中有個故事的名字就是《灰娃的高地》。我讀這本書，感到有許多地方為灰娃打抱不平的事情，激發起人的正義感和頑強不屈精神。
灰娃家有過很輝煌的過去，但現在只剩下一座茅屋，家徒四壁，到處都是裂縫。他爸是個跛腳，也愛喝酒，老是喜歡誇讚自家的 東西，喜歡告訴灰娃家族的輝煌歷史。很多孩子都不喜歡灰娃，甚至狗最後都不跟他走，所以他總是默默的，一個人堅強地生活著，並不停地自己找快樂。灰娃家祖墳上有很多茅針，其他孩子看見了，都紛紛來尋找，一邊找一邊吃。灰娃站在旁邊很氣憤，拿著一根木棒就要打，他一會兒往左衝，一會兒往右衝，但都不起作用。隨後灰娃就拿著瓦片瞎扔，不時傳來被砸中孩子的尖叫聲。最後終於寡不敵眾，那幫孩子又都重新上了墳頭，取得了勝利。灰娃只能垂頭喪氣，無可奈何。墳地是灰娃的戰場，雖然他的尊嚴再一次被踐踏，可是他是一個英雄，一個悲壯的英雄。
我覺得灰娃很勇敢，同時孤零零的一個人，沒有人願意和他玩，也很可憐，被眾人欺負時，沒有爸媽的心疼和關愛。
這本書讓我知道窮苦的鄉村孩子是怎樣長大的，他們的童年生活是多麼的艱辛，讓我們多給他們一些溫暖和尊嚴，讓他們重新振作起來，快樂地成長。
讀後感的作文 篇3最近一段時間讀了吳非老師的《不跪著讀書》。這本書裡並沒有講什麼晦澀難懂的教育原理，都是吳非老師在這幾十年的教育感受。而讀完此書，可以說是收穫頗豐，在此簡單的談談自己的感受。
開篇第一章《永不凋零的玫瑰》，吳非老師談到了對他影響很大的一個教育故事——蘇霍梅林斯基看到一個小女孩在校園裡摘花，就問這個小女孩為什麼要摘花。小女孩回答說，她要把玫瑰給她的奶奶。這時候，蘇霍姆林斯基非但沒有批評小女孩，反而是幫小女孩摘了兩朵最大的玫瑰，獎勵這個孩子。因為他認為這個小孩懂得愛。
吳非老師在這文章中寫到他把這個故事的前半段選出來讓學生去續寫，學生都續寫成教育家去教育孩子不要採摘花朵，要愛護公物。吳非這個時候，感到我們的教育缺乏愛，都是在進行道德教育，反而讓學生內心中的花朵已經凋零。想想，我作為班主任，我經常在告訴學生不要去損害公物，好像效果並不是很明顯，雖然我們種種禁令，雖然我們種種懲罰措施，但學生依然會去踩草坪，依然會去摁走廊的開關。我想正如吳非老師所說，“讓我們的孩子能具備美好的人性，能像一個人那樣活著，心中有一朵永不凋零的玫瑰花”。這樣的教育才能教育出更加優秀的孩子。
在書中，吳非老師談到了很多關於教師成長的事例。其中，讓我印象比較深的一篇就是《只要肯讀書》。吳非老師在書中說到教師的成長，講到“只要肯讀書，什麼都好辦”。他講到現在的老師很少去讀書，這個現象在我們身邊也是經常見到的。
就在我讀《不跪著讀書》這本書的時候，有一個老師看到之後，說，你還真當回事呢？意思就是，你還把教書當回事。我想，這樣的氛圍下，我們教師如何能成長呢？一個教師都不把讀書當回事，學生又怎麼可能把讀書當回事呢？讀書不僅僅是為了教學生，我想讀書更多的是豐富自我，提升自我修養。如果作為一個語文老師都不願意去讀書，我想我也沒什麼前途了。我相信吳非老師這句話，“只要肯讀書，什麼都好辦”。
掩卷深思，吳非老師為什麼能夠成為一個教育專家，為什麼成為一個語文特級教師。我想他大概是一個真性情的人，他是一個願意去讀書，願意去反思身邊的教育現象。我這樣一個剛剛走上工作崗位的語文老師，人生道路還很漫長，自己需要更加努力的去閱讀，也更加需要去反思，去總結。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，只有勤勤懇懇，踏踏實實鑽研，自己才能在教育這條道路上有所收穫。
銘記吳非老師的這句話“想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書”。做一個博學多識的教師，做一個有思想的老師，做一個挺起脊樑的老師。
讀後感的作文 篇4相信同學們都讀過許多書，我也一樣哦！不過令我最感動的是鬱雨君的《最愛的狗狗就是你》。其實孩子和狗狗有一種天然關係，這樣的關係和一個大人對一隻狗狗或者其他小動物的感情是完全不一樣的。所以孩子們可以和小動物一起遊戲，可以平等對話，可以一起睡覺。對你來說，狗狗只是我們生活的一部分。但對狗狗來說，我們就是它的全部。
下面我來介紹這個故事吧：“衰男孩”米戈撿到一隻小狗並給它取名沸點，為此要討好壞脾氣的媽媽一起收養它，這時遠洋輪上的爸爸也養了一隻大狗靠岸。結果爸爸和兒子，大狗和小狗建立了溫暖而有趣的關係。沸點生病了米戈又認識了天使心腸的雙胞胎姐妹，沒想到他的沸點就是從姐妹倆那裡出逃的`帶病小狗字母表，米戈要把小狗歸還，媽媽卻和姐妹倆爭奪，不過，他們又奇妙地和解了。直到最後，所有人都為字母表走到了生命的最後一刻而聚在一起，懷著小狗“冰冷的愛”他們讓它沒有痛苦地奔向天堂。米戈認知了生命的尊嚴，同時也豁成為有愛心又堅強的孩子。
通過這個故事，我明白了生命的尊嚴，讓人類善待地球上一切有生命的東西吧，讓我們都做一個有愛心的人吧！
讀後感的作文 篇5從前，有一隻藏獒和它的主人，生活在美麗的西藏。
它叫多吉。是一隻母獒，一身黑色亮麗的皮毛，不摻雜一絲的雜毛。身體壯的象一隻成年的公獅子。它的主人脾氣很壞，但對多吉卻很好。因為多吉對主人很忠誠，常常因為勇猛的表現獵到很多食物，為主人換來很好的生活。由於狼群不斷的騷擾主人，多吉決定向狼群發出了挑戰，它孤身一“人”來到狼王的領地，以一對三的架勢拉開戰式。只見狼王仰天長叫，“嗷、嗷、嗷”並從眼裡射出惡狠狠的光芒，領頭的是一隻公狼王。只聽多吉發出“嗷嗚”的叫聲，原來多吉要進攻了，只可惜狼王比多吉快了一步，迎面撲了上來，多吉輕巧的一個轉身，狼王重重的摔在了地上。此時的狼王氣急敗壞，立馬發出了求救訊號，三頭母狼接令而來，與狼王並肩作戰。多吉並沒有被嚇倒，而是像箭一般撲到了母狼的身上，一口咬斷了母狼的後頸。緊接著多吉又向狼王進攻了，狼王嚇得後退幾步，只見多吉一個飛躍，鋒利的爪子劃破了狼王最柔軟的腹部，鮮血染紅了它的皮毛，而這時的多吉好像並不急著進攻，任憑狼王瘋狂的撲殺，它只是輕輕的躲閃著，不一會，狼王因為流血太多，漸漸的支撐不住了，折騰幾下倒下了、
、、、就這樣，多吉徹底征服狼群。
從那以後，狼群一聞到多吉的氣味，就夾著尾巴逃得遠遠的。這就是西藏最勇猛的獒王多吉！
讀後感的作文 篇6獵雕是冷漠的，但是對自己的主人非常熱情。
這本書讓我受益很大，裡面的獵雕有情有義，從不辜負主人的希望，對主人百依百順，從不丟下自己的主人逃跑，比如在雪山口他們遇到了黑風暴，它就沒有丟下主人最後他們舊主人吃了。
這隻獵雕經過四次的經歷，它從不做害同伴的事，第一次它的第二任主人把它當誘雕。可它並不願意，最後逃了出來。第二次做種雕，但它並不想這樣下去，趁主人不注意的時候飛了出去，因為它的羽毛被鉗住了，所以不能飛。
讀了這本書，我明白了，做人要有情有義，連動物都能做到的事，難道我們人類就做不到嗎？
