在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的一節作文課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
今天是星期四，有兩節作文課，不知道老師會讓我們寫什麼樣的作文呀？我也就是纖維同志正坐在凳子上晃悠晃悠的想，“纖維大作家，又在想什麼哩？”迎面串出一張臉，“你怎麼知道我在想東西呀？還有，別沒事有事地老嚇我。”我被這突如其來的臉嚇了一下後，恢復了鎮定，“嘿嘿，你想東西的時候像那個著名雕像-思考者啊。”可樂嬉皮笑臉的說，“操，你欠揍吧，我怎麼會像那個傢伙。”我握緊拳頭狠狠地說，“哈哈哈哈哈哈哈，團長發飆了，大家快來看呀。”可樂說完“啪噠”一聲跳下椅子跑了，一聽可樂喊，SOS團是成員們全都回過頭來看抓狂的我，可憐的我尷尬的不知所以，真是不明白，為什麼可樂在我面前就是個人來瘋，在木琴面前卻是個乖乖女呢？忽然，上課鈴響了，嘿嘿，真是天助我也，可樂你完了。
可樂剛戰戰兢兢的坐在位置上，我們那親親的夏老師就來了，我狐疑了，我納悶了，以往夏老師都是很遲才來的，怎麼今天···今天的夏老師一反常態地呵呵一笑，看得我起雞皮疙瘩，幹嗎呀，神神祕祕的，恐怖，我腦筋混亂的想。
一節作文課作文2今天我參加了夢源文學社，以前參加過很多興趣班，可是這次參加的是作文班，怎麼就變成了夢緣文學社呢？我想肯定很有趣。
首先老師說：“每一個學校都有自己的名字，那我們也給這個文學社取個名字吧！首先第一個上臺講的是黃成偉，他說君子追夢文學社，他把“君子”兩個字寫的很大，把“追夢”寫的很小。第二個是陳國偉，他說的是“追夢文學社”，我聽了這個名字聽著很耳熟，原來是從老師那裡抄來的。這時老師走過來說：“可以只寫名字。”陳國偉就把文學社擦掉了，留下了一朵很大的白雲。第三個就是王思慧，她自告奮勇地把小手舉起來，她說：“渲染文學社。”老師就問：“為什麼要寫渲染文學社？”她說：“因為我們寫的作文就像是用渲染過一樣。”第四個就是葉丹，她說的是尋夢文學社……嘿，千奇百怪的名字，越看越有趣。
最後一節課，老師就跟我們說，我們學校有一個源字，我們把稱它為“夢源”文學社。然後，老師叫我們把上課時候的寫下來，一開始我們不知道怎麼寫。也很糾結，我們問老師題目寫什麼，老師說就叫圓夢文學社好嗎？老師給我們了六個題目，我看得清楚，我就說我先不寫題目，後來老師看了一下手機，時間來不及了，要不然你們就回家寫，然後發給我，我們收拾好書包。
課後，我們文學社成員在教室門口合影，你說，這樣的課是不是太有趣。
一節作文課作文3“快快快，要遲到了！”我急切地對媽媽說：“今天可是我們難得的活動課呢，如果遲到了，可是得不償失呢！”媽媽受不了我唐僧似的嘮叨，不耐煩地答道：“我正在加速呢。”終於到了奧沃斯，我健步如飛，很快來到教室裡，開始了我期盼已久的“壽司之旅”。
首先由美食家黃校長親自做示範，大家都目不轉睛地看著。終於到了我們大施拳腳的時候，我先用早已經準備好的小勺子弄了一點米飯，快速地鋪在方方正正的海苔上。呀，定睛一看，那裡多了一點，我就用小勺子抹平，咦，那裡又少了一點？我又耐心地補上一點。就這樣，我不斷地修整海苔上的米飯，直到看上去均勻了。接著就是放胡蘿蔔絲，我從盒子裡抓出一些擺在米飯上面，別出心裁地擺出一個笑臉的造型，遠遠地看上去，真像一個人在衝我微笑呢。緊接著我又把黃瓜條、醃製好的蘿蔔條、火腿、雞蛋條等依次擺在上面，可是它們總是滾呀滾呀，像一群調皮的小孩子一樣不聽話。
終於要開始捲了，我用竹簾托起海苔，小心翼翼、一點一點地卷著。費了九牛二虎之力，我終於完成了我的第一個作品，心裡瞬間鬆了一口氣。
到了最後一步：切！我一下刀，呀，老師說太薄了，不容易成形。在老師的指導下，我調整了尺寸，慢慢地一點一點地拉著手中的刀，看到自己完美的作品被裝盒，心裡別提多得意了。
今天這一節作文課，真是既快樂又充實。我不僅親手學會了做壽司，還體會了媽媽勞動的辛勞。
一節作文課作文4“嘻嘻嘻，哈哈哈”。是哪裡傳來的笑聲？哦，原來是從創新作文班裡傳來的，裡面正在完詞語接龍的遊戲呢！
成語接龍的規則是：每個人說一個詞語，後面一個人接前面一個人說的詞語的後一個字。必須是同一個字，不能是同音字。誰接不上來，就要上去律動。律動就是跟著音樂的旋律來跳舞。
遊戲開始了。高家楠先開始，她說了一個“跳舞”。後面馮田野接了一個“舞蹈”。“蹈”，“蹈”有什麼詞語？坐在馮田野後面的邵詩瑤可遭殃，她滿臉羞澀。馮田野可幸災樂禍，笑著要讓她上去律動。邵詩瑤扭扭捏捏地走了上去。我本以為她會跳得很棒，可後來她卻照顧唱了一首歌，這先不說，她唱的居然是——《生日快樂歌》。哎，真是掃興。
同學們一個個往下接，我的心裡真像十五個吊桶打水——七上八下。快到我了，在我後面的何樂為說了一個“女子”，我頓了一下，連忙站起來，說：“子孫。”哦，我心裡的“大石頭“總算落地了，真是萬幸。
詞語接龍順利地進行著。突然，在錢江帆這裡卡住了。他也接不上來了。錢江帆到一點也不拘束，大搖大擺地走了上去。但是音樂一響，他就傻了眼。他一會兒手叉腰，一會兒抓抓頭皮，一會兒又做幾個簡單的動作。逗得同學們各個捧腹大笑起來……
遊戲持續進行。後來陳成權上來跳了一支“辣椒紅了”；孟嘯天和胡蔚來了一曲雙人舞。
最後，我們在全班的狂歡舞下，在大家的一片歡笑聲中，結束了一節有趣的作文課。
一節作文課作文5“叮鈴鈴……”上課鈴響了，大家驚訝地看著老師，因為老師的手上端著一盤水果——棗子。
這盤棗的顏色是五彩繽紛的。嫩棗子是橄欖綠的，剛成熟的棗子看上去是紅綠相間的，熟透了的棗子像一個個大蠶蛹，橙中帶紅。看著這些誘人的棗子，情不自禁想拿一個嚐嚐，老師似乎看透了我們的心思，就叫我和班長去“洗澡”了。
這盤棗的誘惑力是巨大的。當我們端著洗好的棗走進教室，同學們紛紛把目光投到我們身上，我被看得手忙腳亂，很緊張地把棗端給老師，回到了座位上。“你們在洗棗的時候有沒有偷吃啊？”“那些爛的棗有沒有挑出來？……”一個接著一個問題在我耳旁縈繞著，我正想回答他們的問題時，老師端起棗子問了問：“同學們想不想吃啊？”大家異口同聲：“想，非常想！”老師聽了便讓班長分起了棗子。
這盤棗的味道是豐富的。有甜的棗，有酸的棗，也有無味的棗……許多味道都在這盤棗中。班長分完了棗，大家議論紛紛，有的抱怨著，因為分給他的棗是爛的；有的興奮著，因為他分到的棗是甜的；也有的雖然表面上看不出來，但他們的心裡暗暗高興著，因為這是老師分給他的棗。我吃完了棗，還在細細品味著那棗剩餘嘴中的味道，是那麼的清甜
我看到老師給我們吃棗的畫面，就想到了爺爺去田裡摘回西瓜給我們吃的畫面。那大大的西瓜讓我看到了爺爺對我的疼愛，因為他一有好吃的東西都會第一時間給我。
老師給的水果代表了老師的心意，爺爺的水果代表了對子孫的疼愛……
一節作文課作文6“叮叮叮……”伴隨著歡快的上課鈴聲，同學們迅速地回到座位上，等待著被黃老師常常掛在嘴邊的那位作文輔導老師的到來。
一個熟悉的身影，略過視窗，緩緩走向講臺；那熟悉的身影，出現在我的眼前。當記憶的閥門被開啟，頭腦中湧處無數的畫面。那不是教過我們政治的趙老師嗎？激動和好奇充斥著我的腦海。有的同學都忍不住竊竊私語。
“憑什麼認為你的作文可以得高分？”老師話音一落，全班陷入了死寂。面對這個突如其來的問題，我確實被難住了。老師微笑的看著我們，期待著我們的答案。有幾個同學似乎已經想好了答案，那調皮的小手慢慢舉起。老師明白了我們的意思，開始隨機抽取學生來回答。同學們各抒己見，討論的熱火朝天。
《草兒們喜歡秋天》這七個字映入了我的眼簾，緊接著老師給出了第一自然段並讓我們發揮想象續寫。有了先前的鋪墊，同學們都躍躍欲試，迫不及待的想讓老師聽一聽他們的答案。老師臉上露出了欣慰的笑容。認真仔細的講解著每一位回答者的答案。我們相處十分融洽，無形之中，似乎增加了對作文的興趣。
在下課的最後，老師放出了一張門羅的圖片，讓我們練一練手。描繪這一張圖片，還請了書記員給我們記錄我們的言語。但由於時間原因，就讓我們以習作的方式完成。
通過這一節有趣的作文課，我受益匪淺，我懂得了許多的道理，明白了寫好作文的重要性，增加了對作文的興趣。我期待著下一節課的到來！
一節作文課作文7今天下午，許老師帶我們一起做搶橡皮的遊戲。上課了，遊戲開始了，老師首先告訴我們遊戲規則：
1丶同桌兩人為競爭對手，同時搶一塊橡皮。
2丶雙手抱在胸前，身子離開桌子。
3丶聽到口令“1.2.3，左手”或“1.2.3，右手”後，同時搶橡皮。
4丶如果出錯手或提前出手者為失敗者。
當老師喊口令“一丶二”的時候，我發現同桌很緊張，急的像熱鍋上的螞蟻一樣，手裡做起小動作來。我的心都緊張的要蹦出來。在鴉雀無聲的教室裡我彷彿能聽到全教師的同學急促的呼吸聲，是多麼緊張丶多麼著急啊！當老師汗“三”的時候，有的同學已經出手搶橡皮了！但是他們犯規了。
比賽繼續進行，我那炯炯有神的'大眼睛目不轉睛的看著橡皮。可是，我向同桌瞟了一眼，看見同桌的心都不知跑哪了，我就沒有管他。當老師喊“一丶二丶三”的時候我的左手一下子撲了上去，這時同桌才反應過來，放在我的手上。我高興的歡呼：耶，我贏了！”可是我又看同桌一眼，他的表情很傷心，我忽然有一種可憐她的表情，遲遲不能改變……
比賽結束了，我知道輸贏並不重要，要知道虛心使人進步，驕傲使人落後。
一節作文課作文8小英才教育一小校區習作精品班學員
狂天的作文課上，老師給我們講了紙上談兵這個成語。老師說今天的遊戲就是這個，我很驚訝。接著老師把“談”字改成了“站”字。同學們開始猜想這是個什麼遊戲，我心中充滿了疑問。我覺得會不會是在紙上站一個人啊？
紙上站兵的規則：分男女兩組，分別在一張報紙上站人，腳不能踩到報紙以外的地面上，堅持三秒挑戰成功，人多組獲勝。
老師拿出一張報紙，老師問了我們這張報紙能站多少人。有的同學說4人，有的同學說5人，還有的同學說9人。到底能站多少人，我們拭目以待！
老師先選了男生隊，男生隊大吵大鬧，男生隊掙扎著，於冠智被淘汰了。就四個人，男生只有五個人，一個人淘汰了，只有四個人站了上去。那四個人一下來，我就看見報紙已經被踩的稀巴爛了。老師把那被踩爛的報紙扔進了垃圾桶。
女生隊開始了，一開場就有六個人。剛開始女生隊就把報紙踩壞了，所以這局不算，老師又給我們拿了一張完好的報紙。夏彤讓我橫著放，我照做，堅持了三秒。最後女生站了六個人，我們的報紙也是完好無損。
紙上談兵這個成語告訴我們：不要光說不做。但紙上站兵這個遊戲告訴我們：要團結一致，才能成功。團結就是力量。我會永遠記住這句話。
一節作文課作文9今天，我們上了一節有趣的作文課。你們想知道嗎？
老師宣佈我們今天要玩一個既好玩，又能鍛鍊腦力的遊戲。話音剛落，大家就紛紛舉手贊成。老師先讓我們自願組合，每組6個人。剛分完小組，老師就講了一個小故事，講完後，大家都丈二和尚摸不著頭腦，老師又從頭到尾講了一遍，大家還是疑惑不解，老師說：“唉，那是一鼓作氣呀！”大家先是一怔，然後有的捶胸頓足，有的東張西望，有的愁眉苦臉。結果一分也沒得著。老師講了下一個小故事後，大家開始你爭我搶了。故事的大意是：以前，有一個農民，看見仙女到凡間來了，剛開始，他感到害怕，可他漸漸地不害怕了，因為他發現來者不凡，就不害怕了，農民看著她的衣服說：“您的衣服可真漂亮，一點縫都看不見。”仙女說：“那是當然，天上的仙衣哪有這樣的？”最後一組搶到了問題，“天衣無縫”答對了。
第二輪，老師說要寫詩人的名字，大家玩得可帶勁了。
第三輪，是數字成語，我組搶到兩題，本來第二組落後了，沒想到他們竟毫不示弱，趕了上來，真是一場驚心動魄的比賽呀！
我愛成語比賽，因為我們既收穫了智慧，還學會了團結。
一節作文課作文10今天的課和往常的不大一樣，你想知道發生了什麼有趣的事情嗎？趕緊和我一起往下看吧。
開始上課了，老師跟我們說，這節課要和水來做遊戲。首先，老師挑選出班上四位平時表現不錯的同學作為表演者，來喝四個杯子裡顏色相同，但味道不一樣的水，臺下的同學們要認真觀察表演者的語言、動作和神態，並準確猜出他們分別喝的是什麼？
其中令我印象最深刻的是曹欽軻和黃依諾，黃依諾可真是一個戲精呀！明明她喝的是糖水，卻裝出一副很難喝的樣子，把我們大家都給迷惑了。
曹欽軻更是厲害，端起一杯不知名的水，咕嚕咕嚕就給喝下去了，眼神裡流露出一絲不易察覺的目光，卻又假裝皺了皺眉頭，大聲說道：這是什麼味道？這麼難喝，莫不是老師在水裡放了肥皂？說完後便捂著嘴巴飛快地跑了出去。等他回來後，同學們才反應過來，其實他喝的是雪碧。因為大家剛剛一直都去注意他臉上的表情去了，沒想到裝雪碧的杯子裡是會冒氣泡的。哈哈！曹欽軻可真會演啊！
這真是一節與眾不同的課啊！
一節作文課作文11又是一個星期六、又可以去我盼星星盼月亮的課了，老師姓譚。天空真是湛藍深遠，空氣真是清新甜潤，一路的花彷彿都為我開。
我們有說有笑地來到教室。譚老師臉上彷彿開了花對著我們：“上課！”
一上課，譚老師就開啟課件，給我們看了《紅樓夢》中的一小個片段，當我們看到“老劉，老劉，食量大如牛。吃個老母豬，不抬頭！”頓時鬨堂大笑，曹煒譯瓏捂著肚子大笑，鄭宇軒拍著桌子狂笑，唐永森口中的飲料都噴了出來……
譚老師開啟下一頁，螢幕上出現了幾個字“不講”和“部長”。又是一個笑容，我們都笑了，就連平時不愛笑的我都忍俊不禁。
譚老師又講起了他小時候的故事：當時譚老師才三年級，一位四年級的學生汙衊他，老師便教訓他，譚老師十分不服氣，便帶上十幾個小弟去報復那個學生。那學生看到譚老師，便帶上三十多個小弟來迎戰，譚老師害怕起來，第一回合就成了那個學生“刀下亡魂”，被打得鼻青臉腫。這時，唐永森等人起鬨起來，幸災樂禍地鼓起掌。譚老師命令道：“開始寫！”空氣彷彿凝固了下來，天彷彿昏暗了，我們只好硬著頭皮開始寫起。
寫完，我走在回家的路上，天邊的那一抹晚霞，讓我回憶著剛剛的熱鬧場景。
一節作文課作文12今天，我們上了一節有趣的作文課。
我們一開始上課，老師就告訴我們，今天我們要玩四個成語遊戲。我們第一個遊戲是聽故事猜成語。猜第一個成語就讓我們想了很長時間，可最後我們還是沒有想出來。老師告訴我們答案是一鼓作氣，這時我們才恍然大悟，原來答案是故事中提到的。我決心要想出下一道題，第二個故事剛講完我就想出了答案，可同時別的同學也想出了答案，老師還是叫了別的同學。那個同學就說：“答案是天衣無縫。”我想完了，他回答對了。老師說他說得很對，我又高興又不高興，因為他說的就是答案，可這也證明了我的答案也是對的。聽完了第三個故事，我又想了半天，可又沒想出來，可有一個人卻立馬舉了手，說答案是朝三暮四。我想壞了，朝就是早上，暮就是晚上，和起來就早上3個晚上4個，和故事說得一模一樣。第四個故事也講完了。我就想應該是胸有成竹吧。我剛想舉手就聽見有人說答案，我一想，呀，他的答案也是胸有成竹。第二個遊戲是看成語寫詩人。在這一個遊戲我們組連續得了3分。可惜的我不是那些人中的一個人。第三個遊戲是寫數字成語，我連忙舉手，我終於發言了。我寫的是十全十美，意思是非常完美。最後我數了一下，我們一共學了28個成語。我們組也得了第一名。
一節作文課作文13上課鈴響了，語文老師走進教室，給我們講了一些生動而又情趣的作文和一些寫作文的技巧，你以為這就結束了嗎？那你就錯了。
老師說完就讓我們利用那些技巧寫一篇作文，由於我上課比較愛動又容易走神，沒有聽請老師說的什麼，一聽老師說要寫作文了我的心裡就開始著急了，一時又沒有想到好的題材和一些有趣的事情，抬頭看見周圍的同學都在埋頭奮筆疾書，而我卻大腦空白，一時間慌了心神。
定了定神，問問同學，老師佈置了什麼內容，開始冥思苦想，寫寫畫畫揉了還幾張紙，終於讓我找到點靈感，然後開始下筆和同學們一樣埋頭奮筆疾書，雖然過程很曲折，但總算在我努力中還算順利的完成，能夠圓滿完成老師佈置的作業，順利的上交。
作文課給我的印像最為深刻，最然我沒有仔細聽，錯過了很多的精彩的內容，也錯過了很多的提高作文水平的技巧，本來我可以學到更多的知識，更多關於作文的故事和技巧，卻因為自己得好動注意力而錯過，我想這會是我的遺憾。
一節課集中注意力去聽老師講課是一件很費神很累的事兒，但是下課的時候我們就會覺得自己又充實了不少，知道了不少知識，在我們不知道的時候有長了一點點，學習雖然是苦澀，枯躁又沒有什麼花樣的，沒有遊戲和外界事物有趣，但那些東西只會讓我們走向墮落，但是我們要擺好自己得態度，堅定自己信念，可不要像我一樣上課走神，錯過精彩，同學們要集中注意力聽講，記下重要內容，這樣才可以事半功倍。真是一屆難忘的作文課。
一節作文課作文14今天的作文課上老師拿出一個神祕的袋子，搖一搖，發出了“沙沙”的響聲。老師微笑著問我們：“你們誰知道這裡面是什麼？”同學們的回答雖說不上千奇百怪但也是各有千秋了，可袋子裡到底是什麼呢？讓我們去看一看袋子裡的祕密吧。
只見老師拿著袋子走到每一組都遙一遙，留下了一些珠絲馬跡，有的同學發現了，便說出了自己的答案，有的說是花生，又有的說是糖……個個爭先恐後，但卻不知道對不對，接下來就開啟袋子一睹為快吧。
終於揭開了它神祕的面紗，它是什麼呢？對了，它就是香噴噴的花生，你別看我現在知道了，其實我是猜錯了，你猜對了嗎？
花生：外皮坑坑窪窪，像一個穿著麻布衣的小姑娘。剝開外皮裡面的果肉很可愛，好象穿著紅襖的小娃娃躺在搖籃裡。
再聞一聞，香噴噴的，讓人垂涎三尺。我摸了摸，外皮很粗糙，好象一位老人的手。再放到耳邊搖一搖“乒乒乓乓”好似有兩個小人在裡面唱歌，這就是好吃又有趣的花生。
看著眼前的一粒粒香噴噴的花生，好想嘗一嘗呀，終於可以吃花生了，只聽“啪”的一聲，花生被剝開了，把花生送入口中，咬一咬，哇，真不想把它嚥下去呀，那濃郁的香味讓人久久不能忘卻，真是吃了一粒想兩粒，吃了兩粒想三粒呀！
這就是香噴噴的一堂作文課，這回你知道是怎麼回事了吧。
一節作文課作文15今天，我們上了一節生動的作文課。
上課鈴響了，向老師嚴肅的走進教室，嚮往常一樣起立行禮完畢後，便突然把黃晨同學推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時，教室裡議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什麼錯誤了，真可憐。”“他平時那麼愛遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的。”……大家猜測著。向老師微笑著示意我們停下來，問：“剛才出去的同學叫什麼名字你們知道嗎？”“黃晨——”大家齊聲回答。“大家熟悉他嗎？”老師又問。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落裡傳來。嘿，黃晨不是犯了什麼大錯誤，老師用他的事來教育我們吧，聽那語氣又不像，那是怎麼回事呢？這時，老師又發問了：“那麼同學們有誰知道他今天穿了什麼衣服？”大家鬆了一口氣，一番思考後，大家都紛紛舉手發言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說：“是教練服。”又有幾個人說是棉襖。“那麼大家知道他有什麼特徵嗎？”老師接著問。明鼕鼕站起來：“他還有一臉雀斑。”全班鬨堂大笑。教室裡熱鬧起來。
老師推開門把黃晨請了進來，這是我第一次仔細觀察黃晨，臉上是有點點，深藍色配套運動服，白色運動鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談論自己的感受。向老師示意大家安靜下來：“這叫做仔細觀察，現在我要求大家把剛才發生的事寫在作文字上，題目自擬。”
我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂課。
這節作文課真有趣。
