在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的我們是一家人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們是一家人作文1
家是堅實的後盾，家人則總帶來溫情，他們是知己或只是天涯行舟的旅人。她們總與你患難與共，拖出深陷泥濘的你。
步入國中，一切都是如此陌生，你坐在這裡，他在那裡，盯著手中的事情。由於內向，我對他不去搭訕，總是倚著牆壁發愣，孤單寂寞。而他的到來，卻讓我變得開朗，極大的影響了我，他就是小閔。
放了學，有的在班裡聊天，有的早早回去，而我因沒有熟人，在走廊裡溜達，心中煩悶極了，三五個同學下了課趕去操場，我便跟在他們後面，一言不發。來到操場，他們進去了，我只站在護欄外，透過護欄望向他們，明明是一步之遙卻好像隔著千山萬水，一座牆拒之千里，悶悶不樂。
這時身旁突然一隻手拍在肩膀上：“喂，小馬，幹什麼呢，走，去踢球。”他一把抓住我將我拽到球場，對我一笑：“別那麼靦腆，都是同學一家人！”這才放下心裡的顧慮隔閡，加入他，小閔拿著球衝著大家說：“我和小馬一隊，你們繼續分，”他轉過身拍了我一下，“好好配合，咱們是一家人！”
開完球，對方前鋒衝了過來，我立刻搶斷了他的球，傳給小閔，他用他那嫻熟的球技繞過了對方後衛，給我遞了眼神。他看了看門將，有個空位，他又看了看我，已經進入禁區，他猶豫了，沒有選擇打門，放棄了一次破門機會，而是轉而傳給了我，他大聲對我喊了句：“看好了！”我看準時機，向前撲去，用頭頂球向門的.位置，門將沒回過神球從門死角進了，我重重地摔在操場上，小閔激動的跑向我，扶起我，用他那瘦小的手抓住我的手，久久不放，對我說：“踢得不錯，真不愧是一家人！”繼續，看看小閔，這一句話彷彿點醒了我，讓我感受到家人的溫暖，對，我們是一家人，我不再內向了，迴歸到大家庭中。
那次球賽我們贏了，但更使我難忘的則是小閔，我雖不是千里馬，可他卻像伯樂，給予我幫助，帶給我鼓勵與溫暖。他也與我成為了忠實的夥伴，因為友情所以不離不棄。家人這個詞已經不遠陌，它溫馨令人難忘。
我們是一家人！
我們是一家人作文2
我們每個人都感受過家人的關懷照顧、理解支援等，這些會給我們無盡的勇氣和力量。
記得有一次跑步比賽的練習，老師讓我去試試，看看我跑步的速度怎麼樣，能不能參加比賽。我站在賽道上，準備好姿勢，一臉自信，但心裡卻充滿緊張。突然，老師的話打斷了我，我這才慢悠悠地看看四周，想起已經開始比賽了。我奮力向前跑去，眼看只剩最後一圈了，但沒想到的是——她們開始了衝刺，而我已累得筋疲力盡，沒力氣往前跑了，只好在她們的後面慢地走。等走到終點時，她們已經在那裡休息了好一會兒。
“你發什麼呆啊，只跑了個最後一名，別的女生雖然跑得比你慢，那也比你快。”老師怒氣衝衝地對我說。兩行眼淚不禁從我眼中流了下來，放學的鈴聲響了，老師無奈地說：“算了，你被淘汰了，回家吧！”
回到家內，媽媽看見了我那兩隻哭紅的眼睛，“發生了什麼。”媽媽小心地說，生怕我再次大哭。“我跑步的`時候因為緊張，沒有注意指令，等別人跑了一半的時候，才去追，最後跑了個最後一名，老師很生氣。”
媽媽對我說：“不要緊張，也不要看別人，認真仔細地聽老師的指令，不去想別的東西，你一定能跑快的，而且還能跑到第一名的，加油！”我點了點頭。“還有一個最重要的事情，開始時，不要用盡全力，等到快跑完時，來一個衝刺，這樣就能贏了，記得讓老師再給你一次機會。”我不再說什麼，只是默默地點頭。
第二天一早，我來到老師面前，“老師，我可以再比一次嗎？”我小心地問道。“當然可以，我覺得你是不二人選，加油！”老師一改昨日的態度，親切地說道。
終於，我得到了比賽的資格，並在比賽中奪得了第三名。
那一刻，我覺得：家人的鼓勵可以帶來力量。
