在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的快樂的課堂作文，希望對大家有所幫助。
今天，老師給我們玩了個遊戲，叫含沙射影。
規則是上臺的人背對黑板，先選一個數字，再回答老師五個問題。第一個是：這件事你要不要做？你喜歡做幾次？喜歡一個人做還是和別人做？你喜歡白天還是晚上做？你要在家裡還是外面做？看誰的回答最搞笑。
遊戲開始了，班長第一個上臺，她十分緊張，第一次選擇，回答地很好，得了滿分。看到別人得了一百分，我就第二個上臺，我選的數字是六，結果運氣不好，竟然是脫褲子放屁，同學一看都哈哈大笑，而我卻回答願意，還是和另外一個同學一起，白天在家門口做。其他同學也出了不少笑話，有一個同學最好笑，他說自己不願意洗澡，他選一個人，白天在家裡房間裡洗。
第二輪遊戲，老師給我們每人一張紙把問題答案寫好再交給老師，我想估計又是不好的，所以在紙上寫不願意，個人，晚上，浴室。終於輪到我上臺了，我選的數字是2，老師把2點開來，同學們都哈哈大笑，沒想到是讀書。我不願意讀書，而且在浴室裡讀書，難怪同學們都笑我，我真的很後悔。
這個遊戲結束了，真有趣，我總共得了100分，第二名，我真喜歡這個含沙射影的遊戲。
快樂的課堂作文2連夜的暴雨讓夏天不再炎熱，媽媽給我報的培訓班也開課了，我懷著期待的心情來到教室。
“咚！咚！咚！”一陣沉重的腳步聲後，老師出現在了我們眼前，捋了捋頭髮，“同學們下午好。”一束金光之後，我看見了他的樣子，張著一張不算英俊但很嚴肅的臉，穿著一套黑白相兼的衣服，簡單而乾淨。用眼睛掃描了一下全班的同學。說道：“我就是傳說中的小李飛刀。”話音剛落，教室裡一陣鬨堂大笑。
上課了，教室裡彷彿被施了魔法一般的積極認真。
看第一排哪個被晒成“黑泥鰍”一般穿著足球服的同學，臉通紅，高舉著手大叫：“我來，我來！”
第一排的一位女生嘻嘻大笑，瓜子臉，沖天鼻，看起來像個小丑，她揮舞著手，踮著腳，瞪著眼。
“我會，我會！”
整個教室熱熱鬧鬧。
伴隨著老師的話語和同學們的笑聲，一堂課很快就過去了。李老師宣佈下課，可同學們都還沉浸在快樂之中。
快樂的課堂作文3科學課上，老師帶來了一個袋子，我覺得很奇怪，這裡面裝的是什麼呀？
老師把袋子開啟，原來是奶糖，我開始默默地流口水，因為好久沒吃糖了。老師果然發給我們每個人一顆糖，還說要我們上課就把糖給吃了，看它放在嘴巴里溶化得快不快？
每人只有一顆，我有點不捨的吃，可不吃，怎麼回答老師的問題呢？我還是決定吃了它。一吃進去很香很舒服，有些同學說：“真美味！”但有些人說：“討厭，我不喜歡這個口味，難吃死了。”我覺得吃了這顆奶糖，好像嘴裡下了一場“奶糖雨”，整個嘴巴里都是甜絲絲的。我還把糖紙用舌頭舔來舔去，直到沒甜味了才扔掉。
老師還說：“坐好了，還有糖吃。”我們聽了這句話，趕緊坐好，後來我如願得到了一顆。安靜下來後，同學們的目光盯著我手中的奶糖，好像要來搶似的。老師還跟我們說，用牙齒咬可以幫助奶糖溶化。
我想：老師竟然允許我們上課吃糖，真不容易呀！希望這樣的“品嚐課”多一些。
快樂的課堂作文4今天，我們快樂的第二課堂又到了。
大課間的時候，我們排著整齊的隊伍，來到運動場上，我們都拿出自己的羽毛球和球拍。可惜我不會打羽毛球，只好模仿別人對著牆打。
我看見別人打得非常精彩，他們都邊打邊笑，這時，我的好朋友樑綺敏走過來問：“我可以和你一起打羽毛球嗎？”我回答：“對不起，因為我不會打羽毛球，你能教我打羽毛球嗎？如果你教會了我打羽毛球的方法，下次我一定會和你一起打羽毛球。”她爽快地答應了。她耐心地說：“首先，左手拿著球把它移到胸前；右手拿著羽毛球拍往後一移，把球拍對準羽毛球向前用力一打，就可以把球拍到很遠的地方去了。如果你覺得麻煩，也可以用另一種打羽毛球的方法。首先，左手拿著羽毛球輕輕一拋，然後右手拿著球拍迅速向上前方一拍，也就可以拍到很遠的地方了，這個方法也可以。”我一步一步按照她教的方法去學，一點一點地進步了。
最後，我終於學會了打羽毛球了，第二課堂過得真開心。
快樂的課堂作文5哈哈哈……從教室裡傳來一陣陣歡笑，是誰那麼大聲？哦！原來是星期日在小桔燈的課堂上陳老師為了讓我們感受一下快樂，和我們玩了一個有趣的遊戲，叫天方夜譚。
遊戲開始了，老師笑眯眯地宣佈遊戲規則,叫同學們拿出一張白紙，並把我們分成四組，分別是：人物組，地點組，時間組，事件組。同學們歡呼雀躍，興奮不已，教室立即活躍起來。最精彩的時刻，老師一聲令下，教室立即安靜下來，鴉雀無聲。同學們開始埋頭苦寫，只聽見“沙沙”的鉛筆聲，大約二分鐘後，老師喊停，老師讓同學們把紙條從後往前傳，收上紙條，同學們用期待的眼神看著老師，都想讓老師現在就念紙條。開始念紙條了，老師先從各組抽一張來，把它們組成一句話，當老師唸到：“晚上，媽媽和我在火星上跳舞”這句話時，教室裡就像油鍋裡掉進了一個小水滴，炸開了。同學們有的笑得直拍桌子，有的笑出眼淚來了，還有的笑得在地上打滾，整個教室就像歡樂的海洋。
遊戲結束了，老師告訴我們一個道理，寫句子不能亂寫，否則會鬧出笑話。
今天的作文課真是一個快樂的課堂。
快樂的課堂作文6今天，老師帶了一袋泥鰍來到課堂，我們七嘴八舌地說著老師要拿泥鰍做什麼呢？
只見老師把泥鰍從袋子裡倒進了粉色的盆裡，又把盆放到桌子上，老師說讓我們觀察泥鰍並且可以伸手捉泥鰍！“哇塞”！大家飛快地跑到了桌邊開始捉泥鰍！
我看見盆裡的泥鰍有的胖乎乎的，像一個個胖娃娃似的；有的詭計多端，沉到盆底裝死，像一條條黑色的繩子；有的滑溜溜的，有的非常淘氣；還有的活蹦亂跳……我擼起袖子飛快地跑到盆邊，把手伸進水裡一抓，一條泥鰍被我握在手心，它一動不動，居然在我手心裡裝死！我看見它穿著一身黑色的禮服，有著黃色帶斑點的肚皮，還有鬍子，像老爺爺一樣。忽然，它一個鯉魚打挺跳進了水中！“吃一塹，長一智”有了這次的經驗，我再捉它們的時候萬分小心，把手指並得緊緊的，就這樣，我捉了很多條泥鰍，它們在我手心裡涼涼的、滑滑的、動來動去，頑皮極了。
大約10分鐘後，老師說要繼續上課，她把盆端到地上，對我們說：“要先去洗手哦，要不然手上會有很多的細菌！”大家聽了老師的話就排隊去洗手了。
我一邊洗手一邊感嘆，這真是一個很快樂的課堂啊！
快樂的課堂作文7“叮零零……”上課鈴聲響，老師捧著一個密封起來的袋子走進了課堂，她一臉神祕地說：“開學第一週就要結束了，老師要送給大家一個禮物，你們猜猜是什麼？”
話音剛落，教室裡像炸開了鍋。同學們有的說：“會不會是中秋節的賀卡呢？快到中秋節了嘛！”有的則帶著試探地、懷疑地問：“會不會是學習用品呢？有可能老師讓我們好好學習。”還有的說：“難道是月餅？老師讓我們在中秋節邊賞月邊吃月餅？”教室裡神祕的氣氛更濃了。
突然，有一個膽子大的同學向老師提出要求：“老師，能不能搖一搖袋子讓我們聽聽聲音？”
老師微笑著答應了。她拿起袋子輕輕地晃了晃，我竟什麼也沒聽到，想：咦？會不會裡面沒有東西？我看了看四周，有很多同學也跟我一樣，露出了困惑的表情。
老師仍然微笑著，說：“這是一個會千變萬化的禮物。現在，請同學們閉上雙眼，揭曉謎底的時刻到了。”我的好奇心漲到了最高潮。雖然用手矇住了雙眼，卻又從指縫間看了出去。只見老師拿出了一張對摺的紙，我的興趣頓時減了一半，當老師展開紙，當我看到那是一張白紙時，興趣頓時煙消雲散。很多同學迫不及待地睜開雙眼，卻看到禮物是一張白紙時，有些嘆氣，有些同學笑了起來，甚至我的同桌小聲嘀咕：“說不定是寫作文的白紙。”
但隨後老師又說：“那同學們，老師該怎樣把一張白紙變成一份帶有老師心意的禮物呢？”同學們便又議論開了，愛學習的同學說：“把學到了新知識寫到上面吧，讓我們一目瞭然。”有同學滿臉興奮地說：“把紙折成紙飛機，寫上‘放飛夢想’四個字，讓我們的夢想遠航！”而我則想：能不能把紙剪成樹葉的形狀，寫上我們的名字和夢想，塗上喜歡的顏色，當成屬於自己的書籤。
老師看著我們，舒心地笑了。
我們笑過，嘆氣過，這真是一堂快樂的課堂啊！讓我們放飛夢想吧！謝謝老師，不僅送給我們禮物，還激發了我們的想象！
快樂的課堂作文8快樂是什麼呢？快樂是一條清清的小河，它的河水哺育著芬芳的花草。快樂是夜晚天空上閃閃發亮的星星，照亮著人們前方的道路。
在這一天的課堂上，我也感受到了快樂。“遊戲開始了！”伴隨著老師的一聲哨響，我們開始了遊戲。第一輪的遊戲是把氣球拍到對方隊伍的地上就算贏了。“看！”一個同學說道：“它到哪兒去了？”氣球在我們拍打的時候被打上了天花板的燈上，大家瞬間屏住呼吸，有的一句話也不說，有的甚至直接捂上了耳朵，閉上了雙眼。在安靜的空氣中，氣球“嘭”的一聲變成了又紅又美麗的“花朵”。
在我們垂頭喪氣準備開始下一輪遊戲的時候，老師就像給我們變魔術一樣從背後又掏出了一個新的氣球，我們又開始朝著氣球撲了上去……
第二輪遊戲開始了，我們每個人都要吹一個氣球粘到黑板上。我看大家都鼓足了勁兒，有的還憋紅了臉，我也就有了勇氣來吹氣球。過了一會兒，氣球終於吹好了，可是它怎麼也系不好，我還心裡悄悄地埋怨這個氣球，說它怎麼這麼沒用。最終我通過同學的幫助繫好了這個氣球。這一局，我們還是贏了！
這就是快樂嗎？是的，快樂就是這麼簡單，美好。
快樂的課堂作文9我們正在上美術課，今天老師讓我們畫一隻小熊。你瞧，小熊長得非常可愛，它全身毛茸茸的，頭上豎著兩隻耳朵，眼睛圓圓的，顯得特別有神，它一動也不動，真是一個訓練有素的“模特”。
同學根據老師教的步驟，先畫小熊圓圓的頭，接著畫小熊胖胖的身子，再畫小熊四條粗壯的四肢，最後為小熊塗上顏色，不一會兒，形象逼真的小熊就這樣誕生了。
音樂課可是我們小朋友喜歡的課程之一。鈴聲一響，我們就在門口排隊，美妙的音樂響起，我們就隨著那歡快的節奏跳進教室。
你們看到了嗎，這是我們進教室的造型，而且每一組的造型都不一樣，這多虧了音樂劉老師的精心設計。
音樂課，我們動腦、動手、動腳又動嘴，真是快樂極了。
快樂的課堂作文10上課了，馮老師走進教室，坐在凳子上，點了一下滑鼠，只見顯示屏上出示了幾個字：馮老師感冒了，所以不能說話。我想然後呢？馮老師似乎看透了我的心思，又點了下滑鼠，接著顯示屏出現：這節課改為大型遊戲課這一行字！我想：YES，正合我意，馮老萬歲，可是我感到有不祥的預感。
我的預感能力果然很強，為什麼呢？讓我們看看遊戲規則：這個遊戲十分簡單，只要大家不說話就行，所有人只能用手語哦！不然退出遊戲。我天啊，我又不是啞巴，為什麼？可能她又變成“瘋老師”了吧！
馮老師在黑板上寫一個字，請其它同學補充詞語，也就是猜猜我們這節課要做什麼。“瘋老師”在黑板上寫了一個大在的“啞”，一位同學上去了他寫的是啞巴，“瘋老師”在旁邊打了個問號，一定不對。我們的大腦開始高速運轉，分別寫出了：沙啞、聾啞、聾啞人，“瘋老師”不緊不慢的都打上了問號，我看見了電腦上了兩個字“啞劇”我就寫了上去，結果我凱旋而歸。不過“瘋老師”在前面補了一個“演”字。哦哦我明白了，這節課要演啞劇。其它同學真是詞窮，我也詞窮，不過其它人真是糊塗，也不看看電腦。
馮老師拿起筆，寫了一個詞，我以迅雷不及掩耳之勢偷看到了是“洗澡”。然後我以風之速傳了出去，其它人真是糊塗，竟然沒發現。還沒等同學開始表演我就舉手搶答真！不過那兩個人表演的真是很逼真。第二次我和四個同學一起表演一個“看球賽，球進了”的啞劇。我拿起粉筆擦扔到地上，穿過守門的小呂，踢到牆上，比了一個剪刀手。有人說在踢球，也有人說在拳擊，他們太笨了，沒看到我們一會兒在踢，一會兒歡呼，難道看不出來？“張大姐”竟然說成是打群架！
馮老師又叫了七個人上去，這陣式很大呀。“張大姐”一人與“王大叔”等五人進行比賽，我看見“張大姐”快撐不住了，手裡捏了一把汗。可是“張大姐”又把“王大叔”等五人拉到了中線，“王大叔”等人快撐不住了慢慢靠近中線，最後“張大姐”反敗為勝，戰勝了“王大叔”他們。我覺得他們像是在比賽，又像是在搶糧食，不對他們在那兒拉拉扯扯，到底是在幹嘛呢？搶錢？哦哦，是在撥河呀！這叫什麼表演，竟然在拉空氣！
遊戲在我們的歡聲笑語中結束了。
快樂的課堂作文11今天，老師像往常一樣走了進來，說道：“昨天因為有很多同學期會考試，今天就給大家放鬆一下，做一個小遊戲。”
一聽說老師要和大家做遊戲，我們大家歡呼雀躍，高興得一蹦三尺高。
老師問：“請問，老師給大家帶來的是什麼遊戲？”
同學們有的說：“是遊戲機！”
“恭喜你，答錯了。”老師哈哈大笑。
有的說：“是你編出來的遊戲。”
“恭喜你又答錯了。”
還有的說：“遊戲就是遊戲”。
“恭喜你，還是答錯了。”這個遊戲是‘梅花梅花開幾朵。’”老師笑著說。
遊戲的規則是這樣的：
一、大家手拉手圍成一個圓圈，按順時針方向旋轉。老師來喊：“梅花梅花開幾朵……”
二、當老師喊出：“開×朵的時候，就要在自己身邊尋找梅花（夥伴）。”
三、當梅花數量沒有達到老師所說的數字，即被淘汰，上來表演一個節目（古詩，唱歌、跳舞）。
聽完老師的規則後，我興奮又緊張。一聽說被淘汰者上臺表
演一個節目，我心裡更緊張了。
我們把桌子移往後面，教室的活動區域看起來就更大。於是，我們手牽手圍成了一個圓圈。老師宣佈：“遊戲正式開始！”
不一會兒，老師的聲音開始擴大，我的心裡非常害怕，生怕自己會落單。當老師喊出“三朵”，我和我的同桌趙廣、陳威、子墨，緊緊地抱在了一起。突然，發現我們有四個人，我絕對不想被淘汰。當老師喊最後一聲時，我頭上直冒冷汗，就在這危機之中，我推出了林子墨。她孤零零地躲在牆角，悄悄地掉下了眼淚。
老師連忙跑過去安慰道：“子墨，沒事，這不過是一個小遊戲。”
其實我也知道不能欺負女生的，因為男生要保護女生。
現在最最激動人心，緊張激烈的第二輪比賽開始了。在轉圈的時
候，我的`五臟六腑都快跳出來了，和同學們緊緊縮在一起。當老師喊出“五朵”，我和陳威跑到了四個人的那一組。仔細一數，呀！有六個人！我轉眼一看，有一組有三個人，我算了算，2加3等於五，剛好達到5朵，我和陳威向那邊飛跑。
比賽終於結束了。我總算沒被淘汰，好想再玩一次呀！實在是太好玩啦！
這個遊戲告訴我們：要眼光六路，耳聽八方。
快樂的遊戲，快樂的課堂，這是我最開心的課，我非常捨不得下課，永遠不會忘記！
快樂的課堂作文12“哈哈哈……”“齊曉雨你太逗了！”這是怎麼回事？告訴你吧，我們在課堂上玩“指手畫腳”的遊戲呢，就是一人比畫，全班同學猜成語。
你看，李飛宇上場了。他不時地翻一下別人的口袋，那樣子就像一個在偷東西的小偷，把大家逗得哈哈大笑。但是我們卻怎麼也猜不出謎底是什麼。有誰能想到呢，謎底竟然是“躡手躡腳”。拜託，李飛宇，你是不是把成語理解錯了！
接著，董博洋和我做搭檔（dàng）。我捏著嗓子學了一聲雞叫“咕咕咕”，董博洋立刻做出舞劍的動作。我又叫了幾聲，她便像一位大俠，又是舞劍又是打拳。男生們便立刻鼓起掌來，猜出了“聞雞起舞”。我不服氣，又表演了一個“左顧右盼”。我向左一看又向右一看，頭搖得像一個撥（bō）浪鼓。沒想到，男生異口同聲地說出了“左顧右盼”，我心服口服了……
這個遊戲真是又有趣又富有知識性，我可是受益匪淺啊！
快樂的課堂作文13國慶長假的第一個週五，同學們想到即將回家，便有些小激動，但學習卻絲毫不見放鬆。在寒冷的秋天裡，依然能感受到大家對學習的熱情。
早晨，教室裡傳來琅琅的讀書聲，迎接新的一天的開始。心理課上，老師組織我們玩“動物怎麼叫”的遊戲。規則是：兩位同學盯著彼此，同時學習動物叫。剛一開始，教室裡傳來掀翻房頂的聲音，只見同學們個個都張大嘴，學著動物叫。時間到了，老師請大家學習獅子叫。董鴻博同學站起來，學習了一聲半像獅子又半像羊的叫聲，逗得同學們哈哈大笑，接著黃程烯同學學習了遊戲《憤怒的小鳥》中的鳥叫，讓大家產生共鳴。
通過本次遊戲，老師其實想讓我們明白，心態可以改變對環境的看法及自己的能力。是啊，學習也是一樣，要懷有一種積極樂觀的心態，去面對眼前的事，一切都會好起來的！當我們心態改變了，心情也會改變；心情改變了，行為也會改變；行為改變了，結果也會改變。
每一朵烏雲在陽光的照耀下都有金邊，有時絕境後也會有陽光，願同學們朝著這個方向前進吧！
快樂的課堂作文14星期三下午的勞技課，韓老師和幾個同學拿著一些水果和廚具走進了教室。我們都感到十分好奇。只聽韓老師說：“同學們，今天我們來學做水果沙拉，好嗎？”話音剛落，同學們就歡呼雀躍。於是，韓老師把廚具和水果發給了我們五個大組，我們迫不及待而又手忙腳亂地行動起來。我很興奮也有些緊張，也許是第一次做水果沙拉，我剝了香蕉又用水果刀切，幾下子就把香蕉切成了兩三瓣。削蘋果的時候我的手不小心被刀劃了一下，但“皇天不負有心人”，蘋果終於還是被我削好了。我們五個人經過努力，一盤水果終於“加工”完成了。
下一步是加沙拉醬了。加好醬攪拌好後，我們每人嚐了一口，味道不錯，便狼吞虎嚥地吃起來。這時，韓老師說：“老師每天都要給我們上課很辛苦。今天我們就利用這個機會，再給老師做一盤吧。聽了這句話，我們又忙碌起來。經過我們的勞動，又一盤水果沙啦做好了，這次我們擺的是花形，包含著落香蕉味，蘋果味，橘子味……我們把它取名為“快樂”牌沙拉，我們連忙送給了老師們品嚐。看到老師們吃得那麼開心，我們快樂極了！
快樂的課堂作文15快樂一詞，大家再熟悉不過了。它伴隨著我們長大，伴著我們走進學校，又伴著我們學習。
這一學期，我們班換了一為新的英語老師，他姓顧，名就免了(呵呵)。隨著他的到來，我們班英語課的氣氛一飛沖天吶!從原來的一片寂靜變到了人聲鼎沸，同學們回答問題從膽怯到踴躍，每節課上都充滿了歡聲笑語。
這不，顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進了教室，一番師生問好後，他發話了：“請大家在最短的時間內把地九單元的單詞背出來!”恩?背單詞?同學們過了許久才反應過來，雖然都不知道老師葫蘆裡到底賣的什麼藥，但爾後就是一片嘈雜的背書聲。
“時間到!”，隨著老師的一聲令下，教室裡立即鴉雀無聲。“請每組同學派一名代表上來默寫單詞。”同學們這才恍然大悟，一番熱鬧地推舉之後，四組都產生了最優秀的代表，我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前，個個磨圈擦掌，心裡還在不停地背乾菜的單詞。
“雨傘”顧老師開始了，可是這第一個我就給難住了，還好，一番心裡默唸之後，終於是想起來了。沒當我在黑板上默寫出一個單詞，下面就響起一陣歡呼聲。同學們都目不轉睛地盯著黑板，黑板好像就是一塊大磁鐵，同學們都被吸住了。每個同學都全身心地投入在比賽中，時時都為上面的同學捏一把汗。
“最後一個，科學家!”呵呵，我暗暗自喜，因為這個單詞很長，我讀了幾十遍，所以我一下字就默寫出來了，我轉身回到座位上，看見我組的同學個個微笑，我就猜到了幾分，心裡就像吃了蜜還甜，我笑得那麼醇。那麼快樂。
果出來了，我組與第三組並列第一，顧老師掏出手機一看“還有時間，快上來，加賽!“這下，教室裡的空氣一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉筆，這時，我的手溼漉漉的，很快，比賽結束。我在座位上祈禱，可我還是輸了。
我雖然輸了，但是我很快樂，我知道了我的英語還要加把勁，以後我要更加努力。
同學們，你們看，快樂就在課堂上，快樂就在你身邊。在快樂的課堂上，我們學習的興趣更大，學習的效果也更強哦！
