在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的聽聽校園的聲音作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
那天，我獨自一人走在校園的路上，看著校園熟悉的一切。在不久的將來，我和同學們就會分別，就會永遠地離開這個生活了三年的?園，告別慈祥和藹的老師……想到這裡，一絲依戀與不捨湧上了我的心頭。
於是，我放慢腳步，慢慢地踱著，一幕幕熟悉的風景在我的眼前展開，一個個親切的聲音在我的耳畔響起，我猶如一個飢餓的乞丐，貪婪地把目睹耳聞的一切化作珍貴的記憶，鐫刻在心裡。
我看到，鳥兒依然在校園裡輕快地飛翔，它們的啼鳴，依然是那樣地動聽、婉轉；我看到，水池裡的錦鯉依然在悠閒地遊動，它們的身姿，依然是那樣的輕盈、瀟灑；我聽到，假山上的人工山泉飛瀉而下，飛濺的浪花，依然是那麼的晶瑩、空靈……校園的`聲音就像那音樂一樣傳神，富有動?的情韻。
我聽到，教室裡又傳來學弟學妹們琅琅的書聲，整齊而響亮，“老驥伏櫪，志在千里”，這是他們在宣告自己的壯志與雄心；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，這是他們在抒發對大自然的熱愛和讚美……這洪亮的讀書聲，就像奔騰的黃河，氣勢磅礴，振奮人心，它呼嘯著，它奔流著，生機無限，活力無邊……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，歡快的上課鈴響了，在我耳裡，它不只是催促，而更是一種召喚與殷殷的期盼，它還傳遞出一種追求知識的精神……
聽，這是老師的講課聲：“a2+b2=c2”……“請同學們一起朗誦《過零丁洋》…?“what are you doing？……”這一切的一切，傳達出老師對學生不倦的教誨，傳達出老師對學生深摯的關愛和神聖的責任。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這是老師崇高精神的再現；“一句句的囑咐，一聲聲的教誨”，質樸的話語裡彰顯出無私的付出與奉獻。
校園裡的聲音，是我一生都會吟唱的樂曲，是我終生難忘的鼓勵，是我永遠銘記的教誨。“今天，我們是桃李芬芳，明天是祖國的棟樑……”這是同學們的自信的宣言，是團結的精神，是不懈的奮鬥；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這是校園全體師生的付出，它是一種奉獻，一種高?。
“池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲”，這是校園裡最自然的聲音，美麗、動聽；“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，這是校園裡最壯闊的聲音，高昂、激越。聽聽校園的聲音，你一定會有豐富的收穫，理想、信念、奮鬥、拼搏、記憶……
聽聽校園的聲音，領悟它的魅力，讓我們懷揣著美好的回憶告別校園，走向未來。
聽聽校園的聲音，記住它的音符，讓我們譜一首屬於自己的校園民謠，走向光明。
聽聽校園的聲音，銘記它的特質，讓我們懷揣著紅紅的通知書，走向下一個輝煌。
聽聽校園的聲音作文2校園裡美妙的音樂響起了，是誰在召喚我們呢？原來是上課鈴響了，同學們從四面八方走進了教室。
老師笑容滿面地走進鴉雀無聲的教室，走到講臺上。值日生一喊：“起立！”全班同學“齊唰唰”地站起來，眼睛炯炯有神地看著老師，站得就像一棵挺拔的松樹，輕柔的向老師說了一聲：“老師您好！”，接著，深深的鞠了一躬。
上課了，不同年級的國小生在不同的教室裡學習。
聽—一首又一首有趣的童謠從不同的地方傳來，那也許是天真可愛的一年級小弟弟妹妹跟著老師在讀童謠。
聽—一曲又一曲動聽的歌聲飛進我們的教室，我彷彿看到了一位美若天仙的女士在鋼琴邊彈奏曲子。
聽——響亮的哨聲在操場上響起，那也許是三年級的同學在上體育課呢。老師就像一個威武的“指揮官”向他的“戰士”發出指令。……
小蜜蜂飛進教室，也許是我們動聽的聲音把它招引過來了，它東飛飛，西飛飛，然後飛到天花板，好像在靜靜地聽我們上語文課。
美妙的鈴聲再次響起了，這是我們的下課鈴，也是我們的歡樂之聲。
聽——“咚咚咚”籃球在跳高呢，“乒乓乒乓”那是乒乓球在飛舞，“嘻嘻哈哈”那是小朋友做遊戲的笑聲……
聽——校園的聲音真美妙啊！
