老師我想對你說作文經典[15篇]

在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的老師我想對你說作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

老師我想對你說作文1

今天，班主任方老師笑容滿面地走進教室，對同學們說：“今天，我們來玩一個遊戲，好嗎？”同學們異口同聲地說：“好。”

方老師拿起粉筆，在黑板上寫了三個字咬耳朵。然後，對我們說：“同學們，我們今天來做咬耳朵的遊戲吧。”聽了方老師的話，同學們都嚇得用手捂住了耳朵，說：“怎麼搞的，學作文還要把耳朵咬掉，真噁心。”

聽了同學們的話，老師笑著說道：“同學們，這個遊戲不是真要把耳朵咬掉，而是老師對第一個同學說一句話，然後讓這個同學傳話給下一個同學，這樣一直傳到最後一個同學，讓最後一個同學說出這句話是什麼。如果說對的有獎品，說錯的不要灰心，下次還會有機會的。”說完，老師又拿起粉筆，在黑板上面加上了個省略號。聽了老師的解釋，同學們這才鬆下了一口氣。

遊戲開始了，方老師讓同學排成兩隊，一隊是男生，一隊是女生。然後，方老師把一句話，傳給每個隊的最前面的那個同學，讓同學們傳下來。

第一個同學跨著一個小步，用雙手在嘴邊攏成弧形，把方老師剛剛說的話傳給了第二個同學。傳呀，傳呀，終於傳到了我。我知道了這句話，轉過身，跨了個小步，用手在嘴邊攏成弧形，湊近了另一個同學的耳朵旁，把前面同學傳來的`話，壓低了聲音，神祕地傳給了另一個同學。傳呀，傳呀，最後，傳到了燕婷同學，她是最後一個。方老師走過來問她傳出來的話是什麼，她說：“串門怎麼能有耳朵呢？”她話音剛落，有的哈哈大笑，有的捧著肚子大笑了起來，有的笑得前俯後仰……我心裡想：“怎麼搞的，好好的一句話傳到後面，竟然走了調，真可怕。方老師又走到男隊面前，問最後一個同學，他說：“做人怎麼能咬耳朵呢？”方老師高興地說：“對了，這一關，男隊獲勝。”男隊的隊員們都跳了起來，說“耶，我們贏。”我不服氣地小聲說：“哼，有什麼了不起，下一關，我們女隊一定要贏你們。”

……

我們的遊戲還在進行著，笑聲，歡呼聲，在教室裡迴盪。

做了這個遊戲，我懂得了一個道理：做人不能學鸚鵡學舌的小人。

老師我想對你說作文2

在這世上，我有許多要感激的人，我感激英勇的烈士，是他們讓我們有了現在和平安定的生活環境；我要感激純潔的白衣天使，是她們讓我們不再受到病痛的折磨；我要感激媽媽，是她給予了我寶貴的生命……我要感激的人很多很多，可是我最感激的是老師，是她教會了我們怎樣做人，是她們帶給我們在豐富的知識，我的語文老師——盧華偉就是其中之一，三年來，我們在學校一起度過了近一千個日子。教師節要到了，在這個特殊的日子，我想對您說：

老師，您是否記得，從一年級起就開始培養我們的讀書興趣，經常利用課餘時間為我們講故事，並時常幫我挑些好書；您是否記得，在給家長髮的簡訊中總是少不一條，那就是加強閱讀，終於，在您的苦心經營下，貪玩的同學少了、淘氣的同學少了，可愛讀書的同學卻逐漸多了起來，現在，我們班的教室裡到處都瀰漫著濃郁的書香。

老師，您是否記得，剛入學時，我們是一群懵懂未知的小孩子，總是不懂規矩，比如我，有一段時間我不注意衛生，經常把紙屑亂扔亂拋，因此，您狠狠地批評了我，甚至還把這個缺點寫我期末評價手冊裡，當時我能您的.做法非常想不通，甚至還有那一點怨恨，可現在看見那些字卻有一種說不出的感動。

老師，您是否記得，多年的教師工作，使您患了嚴重的腰椎間盤突出，有一次，腰病復發非常嚴重，在床上連翻身都困難，可您只休息了兩個星期，不顧醫生和家人的勸阻，毅然來到學校給我們上課，有好幾次都疼得掉眼淚了，但休息片刻仍堅持站起來寫板書，您知道嗎？您每疼一次，我的心就抽搐一下，也跟著疼一次，那時候，我就一直盼著下課，好讓您得到充足的休息；而前幾天開學時，您的腿被祼露的鋼筋碰了一下，半條腿青紫青紫的，可在開學的第二天，就被人攙扶著走進了教室，您是不想讓愛您的學生在剛開學時見不到您而失望啊。

老師，我想對您說的話還有很多很多，有些事您可能不記得，可已深深地刻在我的心裡。

縱然有千言萬語，也只能匯成一句話——謝謝您，盧老師！在這裡，我代表我們四一班的全體同學祝您節日快樂！同時祝您身體健康、工作順利、永遠年輕！

老師我想對你說作文3

每一個老師，都有一雙神奇的雙手，他們操握著粉筆，與此同時，還在不知疲倦地照料著一片森林。

我的英語不是很好，如若我是一棵樹，那麼我必將是又矮又小。但是有一天，我被甘甜的雨露喚醒了，一個辛勤的園丁，灌溉著我。而她便是我的老師，我仍舊記得在那之前的自己：一個一到英語課，就雙目無神，總像是虛心般地埋著頭的女孩，祈禱著自己能夠隱形，她不會發現我，現在看來是多麼搞笑，但那天之前的我確實如此。

那天禮拜二，早上的數學課之後便是英語課。前天默的單詞？今天要默片語？課上要抽背課文？還是要講解題目？……課前的我如此的煩惱著，熟不知她已悄悄“潛”如班級，更不知此刻她正站在身後，知道她說：“XXX，你的.默寫是怎麼回事？”我乍地從椅子上跳了下來，眨巴著眼睛腦子飛快地回想著：我做了什麼？！“跟我來。”她別有意味的看了我一樣，這樣說道。我原是想步子放慢點的，轉而又想到她哪會跟我一樣放慢一點？於是轉而抱怨學校設計得不好——辦公室離教室太近了。當然這也只能是心裡這麼嘀咕著。似乎是一瞬間的事，目的地到了，她“啪”地把默寫本攤開在桌子上給我看，我仍舊記得那時我心裡的委屈感受，想著我是背過的呀這上面寫的也與書上不啻，但偏偏她就是打了一個大叉在上面，可能是我“凝視”了太久，還是我的表情太奇怪？她“撲哧”地笑了出來，我不解地看向她，她真的在笑？！指著本子笑問我：“你知道錯在哪嗎？”我不發話只是搖搖頭，她說道：“你寫的是不錯，可是全搞混啦。”我恍然大悟，看她心情似乎很好的樣子，便壯著膽說：“老師，我記性差總是會犯這樣的錯，怎麼辦呢？”她拉我坐在旁邊，指著“business”說：“看著，這樣既：這個是一隻鵝跟兩條蛇在公交車上談生意。”“啊？！”我失口叫了出來，她又拍拍我的手眨著眼睛對我說：“再仔細看看。”我看完，笑了，這個“生意”的單詞，我原是死活背了多久的？現在她卻用一個笑話讓我牢記了。自此之後，我越來越多地發現張老師的可愛之處，當時的恐懼，自己想來都想笑呢。幾次跑返辦公室，我發現她批作業時有個習慣，批完一本便在筆記本上寫些什麼，這使得她的速度比起其他老師來慢很多，但後來我知道了，她記下了我們班每個人零零星星的成長，我們的英語成績由差班升至第三第二乃至第一，每一步都離不開她得辛勤。

老師，我想對您說：我們若是樹，您將會是最好的園丁！

老師我想對你說作文4

時間如白駒過隙。不覺間，窗外的紫荊花已落了一地，只剩下光禿禿的樹幹。時間雖是一去不返，但我不會感傷，因為我抓住時間，學到了知識！

第一次見潘老師您的情景彷彿是在昨天。老師用親切的笑容、富有感染力的聲音進行自我介紹，您是父母唯一的女兒，您也是百裡挑一的好老師！

老師說過：“做學生喜歡的老師，學生幸福，老師更幸福！”我對您的這句話印象深刻，因為它不僅教會我如何做事，還教會我如何做人。如果以後能成為一名老師，我會像您一樣，讓學生快樂地學習，專心教育，淡泊名利。我想，老師最大的幸福就是看著學生不斷進步，越來越好吧！

記得有幾次，由於裝置的問題，打亂了老師的上課計劃。您卻沒有抱怨，您告訴我們：“事情就是這樣，他也不容易。”您是一個心靜如水的人！每當我遇到煩惱時，就會想想您說的這句話，這樣內心就平靜多了。

在老師您的課堂，我學到了在教師技能的面試中，應如何準備答辯和演講、應如何在說課中把肢體語言發揮到極致、應如何讓自己的有聲語言吸引評委、應如何處理在教學時出現的問題……

在老師您的課堂，我看到了教育家們的風采。於老師是最讓我為之著迷的，他以幽默的語言、實效的課堂、紮實的基本功打動著我的心。於老師教《草》這首詩時，在學生了解詩意的基礎上，畫出了草的生長情況。我為黑板上栩栩如生的圖畫驚歎，我為於老師那生動實效的教學讚歎！因為有您的引導，我看到了更美麗的天空！

在老師您的課堂，您讓我們捕捉到智慧的靈光。有把圖片上的文字列印下來的`軟體——讀書筆記，用硬紙板做成的各式各樣的閱讀卡等一些小妙招，不都閃爍著您智慧的光芒嗎？

在老師您的課堂，我聽到您節約時間聆聽的篇章。那篇《成功沒有捷徑》，讓我感受到了努力過程中的意義。您讓我知道，只要自己盡全力去完成一件事情，結果如何都不重要，因為努力的過程本來就是一種收穫，一種快樂。

老師教給我很多知識，您不但教給我們文體的教學設計，還言傳身教，讓我們做一個讓學生喜歡的好老師。您把知識的陽光都灑在了課堂，我們沐浴在知識的陽光裡，不斷成長。潘老師，我想對您說：“您辛苦了！謝謝您！”

老師我想對你說作文5

老師，你誤會我了老師，我只不過做了你一年的學生，我讓你留下了不好的印象．但老師你誤會的這個平凡國小生啦，你讓我學得很遺憾哦～！

讓我也情不自禁想拿起筆，寫上我想對你說的話語．我一直對數學都很有興趣的，上了六年級，我對數學的趣沒有，覺得枯燥無味了．可能我不可以適應老師的教育，一開學你給我的信任沒有，你不忘得嗎，你把公式記錯了，讓我一下子對你沒有了信任了．漸漸地我就對你教的`數學我討厭，就是因為老師那一點兒的過錯讓一個有心機學的學破了．我自己都感到可惜哦～！＂維蓮，全班就得你做這份作業的，你有懶點無．＂每當我聽到說這一句話，我感到好失禮，你當著全班的同學這樣說我．我有點討厭你．我很暴燥，我還和你頂嘴，我低聲說：＂我只不過用鉛珠筆做返姐．＂我原來是用木筆做的，我害怕它會沒見色的．老師，你誤會我啦～！你常都捉著我罵，我這個學生真的讓你這位老師那麼討厭嗎？我不知道怎樣才可以達到你的目標．＂維蓮，拿你隻字部出來，拿出來＂聽到我自己好沒用哦～！這樣都被老師發現了，我真沒用．

老師其實我好想學數學，你卻不會理解我．我不得不擺一個不服氣的面容把我這個寶貴的字部出去了，回到位置我竟然喊了，我覺得自己好脆弱啊～！我都是忍不住喊了，把我脆弱的一面給師看了．這件事，我其實好想和你解釋的，但我卻喊了，你給我一個機會，讓我解釋，我卻說不出來．那事我覺得很熱，很困，好眼訓．我才拿出的日記部出來寫一個日記．就這樣而且，剛想放回去，你就叫我拿上去了，可能老師你會覺得我是一個不聽話的女孩．可能都你會覺得我說的是籍口．其實一切都不是，你全都誤會了．我不是這想的那樣．＂維蓮，滾出去，即刻出去，出去啊，聽到嗎？＂我卻堅持不出去，你不還和我想不些我不想聽的話，我更憎恨你了．你狠狠地對我說：你有本是就向我起來，上課在摺紙，你有離譜點嗎？聽了我又喊了．這一次的確我有點不好，但你不應該對我這個學生說這樣的話．我傷心到極點．因為我在這裡實在太熱了，我才摺扇子的．我只是用了上課的一點時間了吧～！

為什麼要對我說一些讓我那麼傷心的話呢？老師你真的不覺得自己錯了嗎？你讓我感到很失望啊我讀了八年書啦，從來沒有嘗試過這樣的批評，如果，老師你也覺得很傷心啦～！這的這一番話讓我永遠忘不掉，我真想對你說：＂我一定不要輸給你看的．＂我會努力給你看．

老師我想對你說作文6

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是一句用來歌頌老師的詩句，把老師的默默無聞，辛勤汗水，全部繡在了字裡行間，詩韻盎然，也不忘老師的付出。

老師，您還記得嗎？剛入學時的我們懵懂無知，無論是心靈還是行為都殘留著國小的稚氣。而您，也是剛從學校畢業的青年，懷著對這份職業的熱愛，來管理我們班。那時的我們是新組建的集體，現在，您已教導我們伴我們走過一季春秋。

老師，我有話對您說！

老師，您還記的嗎？或許您為我們做了太多事，記憶有些許褪色，但我依舊是刻骨銘心。

處一年剛開學們多久，因為不習慣“食品飲料不能帶進教學樓而飢餓的我們向你提出了“抗議”。儘管那是有明確地規定，但是迫於習慣我們還是向您提出了意見。“老師，國小時都可以這樣我們都已經習慣了，國中突然這樣讓我們很不習慣。”一位男生最先說出自己的觀點。“是啊是啊。”“一天上七節課。。”所有人開始附和，當然，我也不例外。“安靜！”您清了清嗓子，：“我能體諒你們的感受，但是食品飲料不能帶進班級是定下的規矩，無規矩不成方圓！”聽著您諄諄的教誨，有些人低下了頭。班級里布滿了失落的味道，正在一點一滴的侵蝕著您的內心。

“這樣吧，你們帶些麵包過來吧，不要張揚，只需帶麵包，”此話一出，班級又恢復了往日的生機，您的臉上有微笑，但眉頭緊鎖。

好景不長，段長知道了此事，那時的.我們只知道以後再也不能帶麵包了，卻沒能理解您的處境。那是的我們根本不懂，您為我們頂了多少壓力，用自己的壓力給我們編織出一個個“特權”。

老師，對不起，我們讓您失望了。漸漸地，光輝之環已經不屬於我們，唯有您對我們不離不棄。不論是取得第一還是沒有名次，您都在我們身邊鼓勵我們，一起歡笑，一起成長。老師，謝謝您，用您的辛勤換來我們的快樂。

老師，您為了我們操勞，我們都懂，我們也不想辜負您的期許。老師，謝謝您！

老師，心中的話已對你闡述！不管多少年風雨過後，您依然是我們心中的老師！

老師我想對你說作文7

老師，我想對您說，徐老師，短暫的國小六年的生活即將畫上句號了，有人認為6年很短，因為，一眨眼的功夫6年就過去了；也有人認為6年很長，因為，在6年裡能做許多有意義的事情。再過一個多月，中學時光將伴我走過3年。我很捨不得您。

老師，我想對您說，您像園丁一樣，為了培養祖國的接班人，日夜操勞，忘我地工作的精神多麼可貴呀！每當夜晚的時候，人們早已進入了甜甜的夢鄉之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們批改著作業，您想到的不是自己，而是祖國的接班人。您像蠟燭一樣，燃燒自己，卻照亮別人。

您在課堂上不曾用老師這個尊號和我們說話，您把我們當成自己的孩子一樣，用您那寬大的臂膀擁護著我們，您從不為我們成績差而罵我們。記得有一次，我們班各學科都考得很差，下午第三節課就是班會課，大家心裡都很害怕，教室裡一片肅靜，每個人都想著同樣的一個問題：老師肯定發火。但是，出乎大家的意外，您卻是心平氣和地安慰著我們：“別洩氣，這次沒考好，下次考好就是了，一定要對自己充滿信心。”您的話猶如一股暖流，迅速的傳遍了我們的全身。

在班級裡，同學們認為我很難相處，因為我很好強，不管在哪一方面，從不服輸，不管做什麼都要比別的同學好，在考試時，我總是蓋得嚴嚴實實，為什麼呢？因為，我總認為自己辛辛苦苦寫出來的答案，就這樣被別人抄走，心裡很不平衡，而且，我是一個喜歡別人習慣我，而我從不習慣別人的人。所以同學們認為我難相處。但是，在您的開導下，我不斷地在努力改變自己的性格，現在，我的朋友也比以前多了，這都是您的功勞！

老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的`關心，愛護，一直縈繞在我的腦海裡；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日曆歷在目。

徐老師，您就是人類的靈魂，您就是天上的天使，永遠活在人們心中，您就像工程師一樣，把每個學生都建築成國家的棟樑，讓每個學生都無以回報，您從不貪圖個人的利益，只希望我們能有所成就。

我最想感謝的人是我的老師，但我不是隻感謝一位老師，而是要感謝所有教育我的老師，是你們陪著我們走過了整整六個春秋。在這6年裡，我們學到了很多，也懂得了很多。在你們的指導下我們學到了有用的知識、應有的技能、做人的道理。

老師我想對你說作文8

還記得第一次見您時，您那張微黃的臉蛋，高挺的鼻樑給了我深刻的印象，我認為您可能是一位嚴肅的老師，可當我真正認識了您，我改變了這種看法……

記得剛開學，您就與同學們打成一片，經常與同學們開玩笑、鬧著玩，還親切地叫著同學們的綽號，因此總能在教室裡聽到您那清脆悅耳的聲音叫著“小胖”、“火雞”等。在讀報課時間，您就會與我們聊一些課外輕鬆的話題，例如上次與我們談“快樂女聲”，又故意鑽牛角尖說同學們晚上看電視，要批評，讓同學們笑成一片；還記得在唱歌比賽那段時間，您讓所有男同學上臺唱歌，其中一位同學“動聽”的歌聲讓全班都笑到了，我看見您臉上也盪漾著笑容，也泛著紅，手還捂著肚子，就像我們中的一員，不再是老師，更像是朋友。

正因為您那平易近人的性格，也讓同學們很願意聽您的話，這也是您的“妙招”所在，無論您說什麼，同學們都會認真聽，在剛接觸政治課的時候，同學們都有點放不開，您為了緩解氣氛，就開玩笑說，“怎麼了，一個個都底氣不足呀？你們犯了嗎，低頭認罪呀！”同學們都笑了，而您也微笑著繼續給我們上課。看得出來，您不僅重視學習，更注重教我們的`學習心態和怎樣做人。

也還記得您從北京學習回來後，馬上就告訴我們要“鬆、靜、勻、樂”，並耐心地解釋，要大家放鬆心態，靜下心來，樂在學習中，同時又舉了許多例子，講了許多故事，給同學們上了一堂生動的“心態調整課”，使得我們在今後的學習中有了一個正確的心態，讓我們更輕鬆、更快樂的學習。

我更記得您平時會注意觀察小細節，記得學習結束時，您給一些同學發了獎，發完後您說：“大家平時要注意自己的行為舉止，比如剛才發獎，有些同學會雙手接過獎狀，說聲謝謝，而有些同學就沒做到”。同學們聽了，你看看我，我看看你，有些慚愧，您又揚起嘴角，溫柔地說：“不過我恨欣慰，我從來沒提這個，畢竟有同學做到了”。從此，同學們也很注意小細節，養成了細心的好習慣。

其實還有許多讓我印象深刻，頗有感觸地故事沒有寫下來，在這裡，我真心的想說：謝謝您這麼久以來精心照顧，耐心培養我們；謝謝您讓我們愛上學習，樂在其中；謝謝您教會我們如何做一個人人喜愛的學生；謝謝您讓我們學到了更多的知識。

謝謝您，老師！

老師我想對你說作文9

師愛彷彿一杯淡淡的清茶，她讓我在無盡的幽香中慢慢的成熟，慢慢的長大！

我很慶幸我有一位這樣的好老師，那就是我們的語文老師朱老師。

朱老師語言十分幽默，她很少批評我們，要是我們犯了錯，她就用幽默的語言來讓我們認識到自己的錯誤，並且每次都讓我們心服口服，無話可說！

朱老師經常和我們聊天、談心，課上我們是師生關係，課下她就是我們最好的知己，如果我們有一些煩心事不願和家長說，找到朱老師，她就會和我們聊一會，就算我們的心情再差，也會馬上變得開心起來！

其實，我也是一個不能控制好自己的學生，比如：不能調整好自己的心態、脾氣不太好……

五年級時我把我們的英語老師氣哭了，朱老師知道後，把我叫到辦公室，微笑的對我說：“王桂琳，你為什麼故意要把英語老師氣哭啊？”當時，我又緊張又害怕，不知道該說什麼，就當我在想如何回答朱老師的.問題時，朱老師突然說：“是不是因為英語老師無意中的哪句話冤枉到你，你一直記在心裡，想找時機發洩一下，對嗎？”老師這麼一說，可說到了我的心裡了！“對”我乾脆的回答到！朱老師聽了笑著對我說：“如果你是一位老師，有一位同學在你上課的時候總講話，無論你怎麼告訴她都沒有用，你會不會傷心？”我聽到後才真正認識到自己的錯誤，心想：對啊！英語老師上課時我不停的講話，而且英語老師還不停的告訴我不要講話……“我會傷心的”我抬起頭，小聲的對語文老師說了一句。

朱老師聽完後對我說：“王桂琳，你要學會換位思考，你想，英語老師很多次原諒你上課講話，難道你就不能原諒英語老師一次嗎？英語老師才剛剛工作，有時不能真正的瞭解你們，並且每一位老師的心裡並不恨任何一位學生，所有老師對自己學生所做的一切都是為了學生能夠更好的發展，所以你也應該為英語老師想想。聽到朱老師這句話，我的心裡也漸漸的原諒了英語老師，並打算好好的給英語老師道個歉！

說一句心裡話，我的知心話兒總是想對朱老師傾訴，滿心的歡喜也想和朱老師分享，總之，朱老師在課堂中是我們最好的老師，課下就是我們最好的朋友。

我們即將踏入國中的生活，在國小的最後一年裡，我會格外的珍惜清茶散發出的淡淡幽香，絲絲甜意！

老師我想對你說作文10

老師，我想對你說。可話到嘴邊，卻又咽下，只好通過這樣一種方式向你表達。

老師，謝謝你這四年來對我的關心和鼓勵。我學習成績不是很好，可是，每次你總是將我列入優秀學生的行列，這讓我又激動，有擔心。激動的是，原來，在你的眼裡、心裡，我一直是個優秀的學生；擔心的是，怕辜負了你的這種期望，於是，不論是在學校，還是在家裡，我都儘可能地多學，多看，想方設法地提高自己的成績，儘管，我的成績始終沒有多大的變化，但是，我一直在努力，一直在付出。老師，你說過，“皇天不負苦心人”，我相信，我的付出一定會有收穫，就像我在家中的.陽臺上栽下的那盆迎春花一樣，只要我精心地去照料，我相信，春天到來時，它一定會迎風怒放。

老師，我想對你說，謝謝你給了我自信。還記得嗎？有一次語文課，你要大家講述生活中令自己最感動的事，或許是我們生活經歷太匱乏，或許是我們語音組織能力有問題，總之，班裡沒有一個同學舉手發言，數分鐘後，教室裡仍然是一片沉默，和大多數同學一樣，我低著頭，不敢與你的目光相對，生怕你點到我的名字。可是，怕什麼來什麼，你真的點了我的名字，讓我站到講臺上，那一分鐘，我面紅耳赤，根本不知道該怎麼講，該從哪裡講。是你，親愛的老師，你不斷地誘導我，讓我想想，在生活中看到的，聽到的那些感人的故事，最終，我講了曾經聽到的一個故事，說的是一對父子在城市一角乞討，父親是一位殘疾老人，孩子是一位瞎子。一個炎熱的午後，行人匆匆，可是就是沒有一個人停下腳來給他們一分錢，乞討了許久都沒有收穫，孩子很是傷心，老人為了安慰自己的孩子，悄悄地從身上摸出一個硬幣，使勁投進孩子身前的鐵盒裡，孩子聽到聲響，開心地笑了，並不停地向來來往往的路人道謝。我講的故事很短，但是，話音剛落，你竟帶頭鼓起了掌，並在班裡對同學說，說我是一個有愛心的孩子，說我讀懂了最偉大的父愛。老師，你知道嗎？那一刻，我激動得差點掉下眼淚，原來，我也可以很優秀，我也可以很棒！

老師，我想對你說，謝謝你。你是我生活航程中的引路人，你是我奏響人生樂章的指揮者。

老師我想對你說作文11

時間像飛箭，轉眼又是一年。在那段美好的歲月裡，有一件事情讓我終身難忘。使我總想對老師您說聲：老師，您真好！

在那個寒風刺骨的下午，郭老師點名讓人來打掃教室。我很高興，因為又有機會為班級服務了。我一邊在水池裡汲水準備再拖拖地，順便又和智佳晟一起倒垃圾，因為天氣很冷，我和智家晨跑得很快，速度都快超過劉翔了！結果，垃圾散了一地，我連忙又和智佳晟收拾起來。不一會兒，總算收拾完了。我們說笑著往教室趕。回到教室，水池的水已經滿滿的了，像個微型游泳池。於是我便調皮地用一根又細又長的管子捅了水池一下。不想，把水池底部的管子給捅開了！水池裡的水立刻像脫韁的`小野馬一樣，歡快地往外突湧。以前乾淨的地面瞬間變成了一片“汪洋”。這可怎麼辦？我急中生智，趕緊找來一塊布子，也顧不得水冷了，擼起袖子直摸到水池底部，使出吃奶的力氣堵住管子。心裡暗想：“這下完了，我闖了這麼大的禍，被老師告訴爸爸，回家又該吃老爸的‘皮帶炒肉’了。”同學們看到眼前的這一切，你一言我一語，個個唉聲嘆氣，“剛打掃乾淨的教室就被周頌賀毀了。”，還有的滿臉憂愁不知怎麼辦才好。有人把事情告訴了老師。郭老師跑過來，並沒有批評我，而是立馬組織同學們“搶險”，不要讓水流到樓道，溜到其他班級。她親自上陣，同學們也爭先恐後的行動起來，有的拿拖把拖，有的拿笤帚掃，有的拿布子擦……經過一番奮戰，水很快就消失地無影無蹤了。教室又恢復了以往的乾淨整潔，大家都長長地舒了一口氣。我還害怕老師要痛罵我，沒想到，老師居然說：“今天的事情，是周頌賀因一時貪玩闖下的大禍，但念其在搶險中表現積極、奮勇爭先，也沒造成太大損失，就功過相抵了吧！不過，以後當引以為戒。大家說，這樣處理好不好？”同學們都應和著，連連說好，教室裡頓時盪漾起銀鈴般的笑聲。天依舊冷的刺骨，但我卻在寒風中感到了陣陣溫暖。

“郭老師，您真好”，這句話我藏在心底好久了，終於可以藉此機會向您說一句“郭老師，您真的太好了”！

老師我想對你說作文12

顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鑽之彌堅。瞻之在前，勿焉在後。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”——題記

顏淵曾經說過：“對於老師的學問與道德，我抬頭仰望，越望越覺得高；我努力鑽研，越鑽研越覺得不可窮盡。看著它好像在前面，忽然又像在後面。老師善於一步一步地誘導人，用各種來豐富我的知識，使我想停止學習都不可能。”

記得那時我上國小，一次我考了滿分，高興地不得了，我連續幾天都沉迷於快樂之中。絲毫沒有學習的意思。下一次考試來臨之際，我傻了眼，考試來了，又走了。這一次，和上一次的分數成了鮮明的對比，第十名，我頓時哭笑不得。老師把我叫到辦公室，對我說：“孩子啊，這次沒考好，你知道為什麼嗎？是因為你太驕傲了。虛心使人進步，驕傲使人落後。”願無伐善，無施勞。“不願意不誇耀自己的.優點，也不炫耀自己的功勞，這才是一位真正會學習、懂品德的人。

有一天，媽媽看我字寫的不好，說：”你去練一練字吧，去報一個書法班。“我心裡雖是十分不願意，可是，又有什麼辦法呢？母命難違。剛上書法班，我還興趣蠻高的，漸漸地，我覺得練字越來越枯燥，每節練字課從學變成熬，從熬變得越來越難熬，有幾次，甚至有逃課的念頭。有一次，書法老師把我叫到一邊，對我語重心長說：”孩子啊，不想練可以不練了，與其你每個星期一次來到這裡受苦，還不如不學呢。“老師說話的語氣越來越重，漸漸激動起來，”要想學，就好好學，練字最重要的是耐心，有毅力，曾子說過：士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎“死而後己，不亦遠乎？”意思就是說：“只要是學習的人，就要有毅力，因為他責任重大而路途遙遠。把實現自己的理想作為自己的責任，不是很重大嗎？奮鬥到死才罷休，不是很遙遠嗎”“嗯。”這時的我，眼眶裡早以充滿晶瑩的淚水，從此以後，我再也不敢待慢了，很快，我的字型寫漂亮了。

老師，我想對您說：“您是園丁，我是小樹。是你讓我們在語文的海洋裡遨遊；是您讓我們在數學的天地中行走；是您讓我們在字母的世界中玩耍；是您讓我們感受到了中國歷史文化的淵博；是您讓我們體會到了地球的奇妙，生命的奇妙；是您讓我們明白了沒有道德的人就無法在社會上立足……

老師，我想對您說，謝謝你！

老師我想對你說作文13

吳老師您如陽光，照耀著我們；您如雨露；滋潤著我們。您不是歌唱家，但卻感染著我們，您不是雕塑家，但卻塑造著我們的靈魂。您的話語充滿著詩意，在我眼裡那是一片片盪漾的漣漪。

您那“望生成龍”的心願，我們怎能不懂？有人說，師恩如山，有人說師恩如海，因為高山大海的巍峨與廣闊，使人心聲崇敬。您播下“真的種子”“善的信使”“美的旗幟”。——老師您甘為蠟炬，願做春蠶。把自己的青春多奉獻給我們這些求知的孩子。白色的粉筆末，一陣陣飄落，它染白了老師多少頭髮？講臺上的`講課，有凝聚著多少老師執著的追求？

日月如梭，白駒過隙。轉眼，我已經六年級了，再有一年我們就要離開母校了，想起和老師們朝夕相處的日子，我們是那麼的不捨，多麼想一頭用在您的懷裡哭個沒玩，道個沒了。但是我們終究是要長大的，要到更遠的地方看更大的世界。

您雖然瘦瘦的臉頰，高高凸起顴骨，一雙有神的眼睛閃著智慧的光芒，那雙纖長的手常常創出一篇篇美文。您知識淵博，工作一絲不苟，平時對我們既嚴格要求，又十分關心，大家都很愛戴您。

吳老師，您還記得我五年級那次糟糕的考試嗎？我想您一定不會忘記。我的語文只得86分，家裡人都氣得搖頭。是您那溫和可親的勸說平息了我家人的怒火，您還語重心長地教育我，那耐心細緻，循循善誘的話語，像涓涓細流流進了我的心田。我開始發奮了，終於我又一次取得了98分，那時我多麼激動呀！

您對我們的培養，我忘不了；您對我們班付出的點點滴滴，我們更是難忘。忘不了您和我們賽跑、踢毽子、時，精神抖擻的身影；忘不了您批改作業時，專注的神情；忘不了同學少了課本時，您焦急的神情；忘不了春遊時，您燦爛的笑容……

在這兒，我想對世界上所有老師說一聲：“老師您辛苦了，您或許並不知道您那潛藏的能力，早就把我們給感動了，在您的羽翼下我們是多麼的幸福。”

鮮花感謝雨露，因為雨露供它成長，雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由翱翔。而我，感謝您，我的老師，因為您教我知識道理。“教師節快樂！所有老師們！”

老師我想對你說作文14

敬愛的郭老師

近來您是不是被我們這些愛“調皮搗蛋”的同學們氣昏了頭？ 自從四年級的第一次年段集會，年段長——林老師就說我們班的紀律不好。從那以後，你就為我們的紀律傷透了腦筋。但是，我們的紀律還是和以往一樣差，甚至越來越差。您給我們的任務：我們必須要拿到十面“流動紅旗”，但是，我們竟然連五面紅旗都沒拿到。您因此對我們非常失望。 這個學期一開始，您就要我們遵守紀律，否則就讓我們吃不了兜著走。沒想到，還有不少大膽的“漏網之魚”在您的眼皮之下充當著“害群之馬”的角色。每次年段集會依然都是我們班摘走了“年段紀律倒數第一”的桂冠。我都開始懼怕年段集會了，生怕每次年段集會後您都會大發雷霆，把我們嚇得魂飛魄散。對於我們大部分生性好動的男同學來說，這次是冤得不能再冤的一次年段集會了！這次年段集會是“家庭才藝大比拼”。林老師照例把“年段紀律倒數第一”的.“大獎”頒發給了我們班。五分鐘勞動後，您把我們全班同學都留了下來，像狼一樣惡狠狠的盯著我們，叫我們練坐。大概是五點左右吧，您放走了第一批的人，除了黃華圳以外，其他男同學都無法倖免於難。連科學課被扣分的元凶——章齊賢都可以逍遙法外。到頭來，受害者幾乎都是男生，連男生裡的班幹部也沒讓您放走。受害的女生連10個都不到。 郭老師，您別以為我們男生都是調皮鬼，其實我們許多的男生雖然貪玩，但都會適可而止。我們男生大部分都很喜歡科學，在科學科上，我們男同學都會非常積極地舉手發言。但是經過這幾次被留，我已經總結出了我們男生的缺點：在不該玩的時候拼命地玩，一玩起來就忘了紀律。 今後我要改過自新，上課認真聽講，不做小動作、交頭接耳，給其他同學做一個榜樣。請郭老師相信我們男同學們會變得有紀律，相信我們經過努力一定會摘走“年段紀律第一”的桂冠！

每一位老師都是很辛苦的，對我們很負責的，像我們的父母，在同學打架時，老師阻止他們，當我們有困難的時候，老師會幫我們解圍。在此，我祝郭老師身體健康，天天開心。

老師我想對你說作文15

天空因為飛鳥而絢爛，海洋因為波濤而雄渾，春天因為鮮花而多姿，冬天因為白雪而晶瑩，而我的生活，因為“老師”而美麗。

老師，我想對您說：您像風一樣吹進了我的心靈，撫摸我起伏的靈魂；又如雨一般浸入我的心靈，滋潤著我的靈魂；像雷那樣地撞進了我的靈魂，打著我的心絃；更像雪一樣飄進了我的靈魂，點綴著我的人生，使它五彩繽紛。

老師，我想對您說：我要將感恩之心獻給您。不會忘記，我遭遇尷尬時您那鼓勵的眼神；不會忘記，成績落後時您那鼓勵的笑臉；不會忘記，取得成功時您那無言的喜悅。教師節來臨，您踏進班上那一刻，我們獻上最深情的祝福：“老師，節日快樂！”

老師，我想對您說：像所有遭遇失敗與挫折的人那樣，我們都會感到滿目蕭然、黯然失色。我亦如此，雖知失意與落寞乃人生中的一種經歷，不必往心裡去，但人本來就是血肉之軀，在前進的'路途中，總要忍受一些無法抗拒的力量的衝擊。每當這時，我就會想起您對我的諄諄教導，“敝開心靈之窗，閒暇自我的思維，在快慰中得到解脫，冰釋那顆堅固的心，將心中的鬱結轉向美麗的星空。不經歷風雨怎能見彩虹？不磨練意志，又怎能成功？每一次的挫折中，終會有一次飛翔。不要為眼前的失敗困擾，不必被此刻的挫折嚇退，要永遠堅信，“收穫蘊藏艱難中，成功總在風雨後？”

老師，我想對您說：生活中，您不經意的微笑、不經意的教導，使大家的情緒頓時“面朝大海，春暖花開”。您是那麼和諧地出此刻每個人的心上，您讓人們變得互相理解，互相幫忙。楓葉裝點秋天，使秋天不再枯燥乏味；飛鳥裝點蒼穹，使天空蒼遠而不空泛；而您像陽光般裝點人生，使人生美麗而不嬌弱。

老師，您的微笑讓我開朗，所以我感謝您；

老師，您的包容讓我自信，所以我感謝您；

老師，您的慷慨讓我善良，所以我感謝您；

老師，您的慈愛讓我溫馨，所以我感謝您；

“老師，多謝您！”是您貫穿我整個人生的成長，陪伴我度過一個個春夏秋冬，在感謝中成長的我充滿感激，而這感謝源於您——我最敬愛的老師。

您是我人生中的指路明燈，指導我正確的方向。老師，您明白嗎？您對我的影響很大，我想大聲對您說：“老師，您對我真的很重要！”