在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的老師寫人作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師寫人作文 篇1
王渭仙習慣性地走進校園，繞過操場，繞過還算新的教學樓以及低矮的食堂，上了一條大概一米多寬的水泥路，再往前走便看見一幢三層的舊樓房，外面被綠色的鐵絲網圍著。
那時正是正午，她踏進簡陋卻熱鬧的食堂，看著孩子們有序的排隊，她露出了親切的笑容。班上最小的孩子就是不吃飯，情緒也不是很好，王渭仙便上前問詢，跟他說不能餓著肚子，順手拿起他的勺子喂他吃上幾口。
等孩子們都吃完後，大家統一去水池上洗碗，然後把碗拿過來放到桌子的抽屜裡。每週都會有位同學值班擦桌子，這一天輪到的這位男同學很靦腆，他對擦桌子這件事好像還不是很熟練，王渭仙拿過他手中的抹布，摺好，示範了幾下，讓他繼續擦，王渭仙一邊把凳子翻到桌子上。擦完後清洗抹布，王渭仙又給他示範，“對了，這樣就乾淨啦。”聽到王渭仙的表揚，小男孩露出了滿意的笑容。
王渭仙給孩子們上的是“生活語文”、“生活數學”課，一點點訓練他們識字，一點點教給他們“數”的概念。她要手把手教上兩三個月，這些孩子才能在紙上劃出一個“1”來；她要花半年的時間，讓這些孩子學會一首《拔蘿蔔》的兒歌；她要花上一個學期的時間，讓這些孩子記住1+1=2……
班上的幾個孩子，有的走路顛顛撞撞，有的說話含糊不清，還有的甚至身上滿身跳蚤。她上了整整一週，學生們別說知識沒記住，連書本都不會翻。
“這樣的孩子怎麼教，別浪費時間了。”
“趕緊換個工作，別丟了好前程。”
類似的話，王渭仙聽過無數次，也會有一瞬間想過放棄，經常偷偷地哭。但一觸碰到這些晚開的花朵，看著他們素淨的臉上為自己綻開的笑容，她就會抹去淚水，陪著他們走下去。
因為這樣的堅持，王渭仙的平凡工作也得到了社會的肯定與讚譽，先後多次被評為省市縣“特教先進工作”。20xx年獲得‘最美龍遊人”的稱號，同年獲得全國“交通銀行特教園丁獎”的稱號。
成績與榮譽只能代表過去，王渭仙回想起幾十年的教學生涯，有喜有憂，有笑有淚。“耿耿園丁意，拳拳育人心”，她也希望能夠在這段時間繼續為孩子們服務，能夠為年輕教師做出榜樣，也希望社會能夠更多地關注這一特殊群體。王渭仙一直以來堅信著：只要人人獻出一份這樣的愛，用愛傾心澆灌這些遲開的'蓓蕾，那麼終究會有一天他們也會綻放出絢麗的奇葩。
老師寫人作文 篇2
時光飛逝，在我的腦海裡會留下許多人的影子，許多難忘的或是殘缺的記憶。在生活中，有許多人是我的榜樣，也有許多人會讓我留下深刻的記憶……今天，我來介紹的就是我們的數學老師。
我們的數學老師是李老師。她有一頭短短的捲髮，炯炯有神的大眼睛，不大不小的嘴巴，中等身材，常常穿著一身暗色的衣服，李老師和藹可親。
在講課時，她認認真真地在講臺上講，書上沒有的知識她會告訴我們。在她講課的時候，如果有人沒認真聽講，她會用眼神去批評他。李老師是個認真負責的老師。
在下課時，有的學生有些不會的題，李老師會耐心地講給他。有的時候李老師和我們說說笑笑，非常幽默。她還會把一些在生活中發生的有趣的事分享給我們。李老師是一個非常幽默的人。
在中午吃飯時，李老師讓同學們先打飯，把飯吃完後，再去做你該做的事，她給我們把飯打完後，總是要問：“還有沒有不夠吃的？再給你添點兒？”就這樣，李老師很快就把我們的飯打完了，她對我們說：“早點吃完飯，好多下樓玩兒一會兒，多呼吸呼吸新鮮空氣。”李老師是一個乾脆利落的人。
李老師是一個好老師，她令我記憶深刻。
老師寫人作文 篇3
我的老師有很多，但我最喜歡那個既嚴肅又溫柔的谷老師。一年級到四年級時，只要經過我們的班級，總會看到有一個老師在黑板上出拼音下面寫漢字，那就是我們的班主任——谷老師。谷老師在課外時間會和我們聊一些有趣的事情，有時也會和我們開一些小玩笑。上課時老師也會聊一些與課文相關的家務事和自己知道的事情。
記得學第五課《手指》時老師還拿出自己的手讓大家看，還說：“我的手很像男人的手，很粗，女孩子的手應該很滑，我這個就有點粗。一般我不會拿出手，有時還會刻意不讓人注意我的手。”還和我們說她們在聚會是，她們的異性朋友讓她們把手伸出來時，老師是怎樣說怎樣做的。就這樣老師一五一十的全和我們講了。平時谷老師很溫柔，但在學習上谷老師一點兒也不放鬆。每次快考試時，谷老師就會給我們印許多題，有一次我下課偶然經過谷老師辦公室時，看到的是她還在寫題。看到這一幕有那個學生還會不好好學習，不認真複習呢？不，沒有。谷老師付出的一切都是有意義的。因為我看到了那一幕，所以我才下定決心，不讓老師失望，所以才會取得94分的好成績。
她是我最最最最喜歡的老師，我喜歡她的溫柔，也喜歡她的嚴肅。
老師寫人作文 篇4
我們的班主任姓羅。她有一頭黑色的短髮，濃濃的眉毛，一雙大眼睛，一張能說會道的嘴巴，非常美麗。
羅老師每次課間都會跟我們打成一片。下課了，她跟我們一起踢毽子，跳皮筋。就像我們的大姐姐。
羅老師講課時，儘量用恰當的手勢來讓我們弄懂她所講的內容。她上課時，誰要是不注意聽講，羅老師就會用她那會說話的眼睛瞅一瞅他，那目光裡有50％的嚴厲，也有50％的和藹。一瞅，那位同學就立刻專心致志地聽講。羅老師這才露出微笑。
羅老師對同學們的身體非常關注。記得在去年非典時期，羅老師一來到學校，連包都不放就來問大家感覺怎樣。記得有一次，李倩芸做完早操後，突然感到頭部有些痛，羅老師趕緊把她扶到辦公室，給她倒開水，並給她揉太陽穴。直到她家人把她接走，羅老師才輕輕地舒了一口氣。
羅老師是一位好老師！我為有這樣一位好老師，而感到自豪，驕傲！
老師寫人作文 篇5
在我成長的過程中有許許多多的老師，但最讓我感動的還是我的作文老師——馮老師。
馮老師長得很可愛，她有長長的頭髮，白白的面板，她很矮。不過她長得最特別的地方還是她的鼻子，她的鼻子尖尖的，但是趴趴的。還有她的嘴巴，非常的小，不過不是很紅。但是她是一位非常好的老師，我從心底裡感激她。
有一次，我剛來到作文班，老師要我把名字寫到黑板上，我走到講臺上用飛快的速度寫起名字來，寫完之後我剛要回去突然，老師叫住了我。她小聲的對我說：“這個漣字，應該先寫“車”再寫“辶”我突然感覺到一股溫暖的春風吹過，我笑著點點頭，走下講臺。開始上課了，我們因為是新學生沒有書，所以，老師靜悄悄的走過來，把她的書輕輕地放到我們面前，然後轉過身去，繼續上課。我覺得有一種愛的波濤湧上心頭。
還有一次，我要寫作文了，我拿出作文字，拿出筆，開始寫，我寫著寫著走了神，不知道改寫什麼了，我愣在那裡發呆心裡不斷的唸叨：到底改寫什麼呀？哎喲？怎麼又想不起來了，剛才不還想著的嗎？就在這時，馮老師輕輕走過來，敲了敲我的小腦瓜，說：“想什麼哪？怎麼還不寫？”我心裡很慚愧，我輕輕的低下頭去，又想了想，突然，靈感來了，我又開始仔細的寫作文。但心裡還是怦怦直跳。
這件事已經過去好幾個月了，但每當想起來，還是對老師心存感激。現在再回頭看一看老師為我們做的事，一點一滴都是愛，把它們積累起來就是一個愛的大海。這些都是平凡而高貴的愛。無私奉獻的愛。每當寫名字是一種無名的感激之情就在我心中湧蕩，每當寫作文時，一種無名的愧疚之感就湧上心頭。我愛你！老師！
老師寫人作文 篇6
我的老師，一米六的身高，圓圓漂亮的臉蛋總會洋溢起迷人的笑容。在她那美麗的外表中隱藏著一雙孫悟空的“火眼”監視著我們。稍不留神就會被她那犀利的眼睛給盯上。
“叮叮叮”第四節課的下課鈴打響了。同學們像禁在籠子裡的小鳥重獲自由“飛出”了教室。有的同學像沒有聽見下課鈴似的仍然做著作業，有的同學嬉皮笑臉地說著話，還有的……教室像炸開了的鍋。突然，田老師像一座高山屹立在教室門口大聲訓斥到“現在是什麼時候，第四節課下，是吃午餐的時候，全班罰抄午餐規則一百遍！”這句話猶如五雷轟頂，把我們擊垮我的心想中了萬隻箭。同學們極不情願的拿起本子抄著，手上的筆在紙上行走著。教室裡變得靜悄悄的只聽的見樹上的鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，過了一會，田老師把勺子放在碗邊，冷冷地說道：“寫完一遍的舉手”舉手的人寥寥無幾……“寫完三遍的舉手”全班大部分的同學都舉起了手。“寫完三遍的同學就不寫了”老師的臉上露出了寬容的笑容。全班同學欣喜若狂，猶如黑暗中的一束陽光散滿了我們的心頭，我們的老師難道不能用刀子嘴豆腐心了形容嗎？
因為老師對我們平時嚴厲，所以我們在五下的期末考試中奪得年級之冠。在領成績單的那一天。我們心裡十分明白，這離不開平時的罰抄。
一日為師，終身為師。我愛我的“紙老虎”老師。
