在我的成長過程中，我最敬佩的人是小雨，他教給我不要在意冷言冷語，儘自己的力量做好一切。
那是國小時的一場越野賽。賽前，老師精挑細選，在實在沒有人的情況下，老師破例選中了小雨，他就這樣傳奇式地上場了。打他並不被大家看好，大家都私下裡諷刺他，打他毫不在意。
“砰”！槍聲響了，大家都如離弦的箭一樣衝了出去，只有身材瘦小的他慢慢地跟在後面，轉眼間已被大部隊落下半圈，我們都很著急，但都不為他加油，他在一片噓聲中慢慢地追趕著大部隊。
終於，到了比賽的最後階段，大家都已累得氣喘吁吁，放慢了腳步，在我們都認為小雨大勢已去之時，他卻發威了！只見他突然加速，如猛虎般衝向大部隊，距大部隊越來越近。終於，他超上了一個又一個人，全操場只有他還在飛奔，這裡完全成了他的舞臺！轉眼間，他已衝到了大部隊中部，很快，他加入到了爭冠的行列之中！我們見了，都異常興奮，大聲的為他加油！加油聲響徹整個操場！小雨聽到加油聲後更加振奮，速度更快了，一舉衝入前三名，最終，他取得了優異的成績。這讓賽前諷刺他的人都看得目瞪口呆，說不出話來。
我們在不被看好的時候，應該放下所有的心理負擔，進我們的力量去拼搏，這樣才能將自己的能量爆發出來，取得意想不到的優異成績。在困難面前，心理是很重要的。
這就是我最敬佩的人，小雨。他教會我在冷言冷語面前保持鎮靜，他是我的好榜樣。
我最敬佩的一個人作文2我最敬佩的人是我們的語文老師李老師。
她的眼睛大大的，炯炯有神，她還帶著那黑色的眼鏡，個頭也是中等的，讓別人一看，就知道是一位知識淵博、氣度不凡的老師。
李老師上課時，總是用溫柔的語言來給我們上課，所以我們都很喜歡聽她講課。
有一次，李老師教我們練字的時候，發現有幾個學生寫的字不怎麼好看，便立刻叫同學們抬起頭來看一下她怎麼寫的字，我們便立刻聚精會神的邊聽，邊看。當我們看見李老師寫完字之後，便立刻喝彩起來，因為，李老師寫的字非常好看，我們要能有她千分之一的能力就好了。
她的所作所為，讓同學們更加喜愛上語文課了，還讓同學們有了更加好的寫字能力。這就是我最敬佩的人--李巧英老師。
我最敬佩的一個人作文3在這個多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人還是我的班主任程老師。程老師大約二十出頭，瘦高的個子，有一頭長長的，烏黑亮麗的頭髮。她長著一張瓜子臉，彎彎的眉毛，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，藏在眼鏡後面的大眼睛炯炯有神，總是和氣的望著別人，顯得又親又敬。
程老師雖然工作沒有幾年，但是每次上課都能讓我們覺得是一種享受，單是她那婉轉動人的，抑揚頓挫的聲音就不用說了，而她的每一課都講得那麼生動感人，那麼使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。程老師還對每個學生都一視同仁，不管他的學習成績好與壞。她常說：人之初，性本善，她相信我們都是可塑之才，也正是她對我們的信心和對我們孜孜不倦的.諄諄教誨，才使得我們班的學習成績和各方面成績都在全校名列前茅。
程老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教我們知識，還教育我們怎樣做人。說她偉大吧！她卻實沒有什麼驚天動地之舉。說她平凡嗎？她卻把她的青春和愛都獻給了我們。此時此刻，我默默地想：程老師不像白求恩、諾貝爾那樣有榮譽，但她永遠是我最敬佩的人，最敬佩的老師。
我敬佩的一個人是卡那瓦羅，說到他，喜歡體育的朋友們肯定都知道！他就是義大利國家足球隊在20xx年世界盃上奪冠時的場上隊長，一名出色的左邊後位。我敬佩他，敬佩他世界頂級的足球水平，更敬佩他那高尚的人格。
卡那瓦羅是義大利隊現任隊長，他憑著自己出色的球技和高超的防守技巧，在世界足壇早已大名鼎鼎！早在1999年，他就從意甲豪門國際米蘭二線隊中脫穎而出，被羅馬隊主教練卡佩羅看中，經過轉會，他來到了羅馬隊，並一舉確立了自己左邊後衛的主力地位。在01賽季上，他表現出色，很少讓對手從左路突破得分。並收穫了自己的第一個最佳後衛獎盃。一個剛出道的新人，就獲得瞭如此殊榮，真了不起呀！緊接著，他又轉會到了當時眾星雲集的尤文圖斯。在那裡，他度過了夢一般的三年時間。兩個賽季的MVP，三個賽季的最佳後衛。憑著自己不懈的努力，他帶領尤文圖斯連續三年登上意甲榜首的寶座，連續兩次帶領尤文圖斯闖入歐冠的半決賽，他在這其中起了至關重要的作用。
如今，卡那瓦羅在銀色戰隊皇家馬德里效力，同貝克漢姆、羅比尼奧、范尼斯特魯伊、勞爾、卡洛斯等巨星並肩作戰，扞衛著皇家馬德里的尊嚴。在20xx年世界盃，卡那瓦羅在後防線上防守出色，七場比賽僅讓對手進了兩個球，這是多麼不容易呀！出色的表現也讓他奪得了世界足球先生的稱號。33歲的他也是第一位以後衛奪得世界足球先生的人。他也迎來了自己最為輝煌的一年。這令人稱奇的球技，真令我敬佩。
不僅如此，卡那瓦羅還為不少慈善事業捐助了自己的一片愛心。在他小時候，家裡不富裕，只能供他讀體校。憑著自己的天份與努力，憑著上天的安排，他選擇了這條體育生涯的道路。能達到今天的地位，完全是靠他自己的努力才獲得的。因此，他深知一個痴迷足球的孩子對足球的渴望。所以，他用1000萬美元，在世界各地建立了二十所足球學校，一為世界足球事業培養人才，二為孩子們增添快樂。
還有，他用他的年薪中五分之一的部分，捐助伊拉克受害人民和印尼海嘯中父母去世的孤兒們。直到現在，他已捐助了各種善款約為1000萬美元。他救助了無數個失學兒童、孤兒、身患殘疾的人。世界紅十字會也給予卡那瓦羅愛心大使的稱號。這樣長期捐助自己的愛心，卡那瓦羅從無半句怨言。這高尚的人格，更令我敬佩。
我最敬佩的一個人作文4每當有人問我，最敬佩的一個人是誰，我都會毫不猶豫的告訴他，我最敬佩的人是姥爺。
我的姥爺已經七十多歲了，中等個子，偏瘦的身材，臉上佈滿了皺紋，頂著一頭白髮。
我的姥爺從小是在農村長大的，對種地姥爺可是行家裡手，當你走進姥爺家的大門後，一大片菜地便呈現在你面前，其間一棵雜草也沒有，全都是茂盛的蔬菜，像剛剛除完草似的。菜地的壟溝可直了，從遠處看，好像整裝待發的士兵。姥爺可喜歡他的菜地了，有時候過節也不出去，而是在家裡給菜園澆水、施肥。我勸姥爺說：“姥爺，就這一塊地，長得這麼好，少幹一天沒事的，您就不怕累壞了身體？”而姥爺卻說：“多幹一天，就多一點收穫，這塊地如果荒了，那就白瞎了，就當鍛鍊身體吧，老當益壯嘛！”
姥爺不僅種地是一把好手，字也認識不少呢。姥爺從小家裡就窮，沒有上過一天學，但卻認識不少字，那是因為姥爺一有時間就拿起媽媽給他的那幾本歷史書津津有味地看起來，遇到不認識的字姥爺就問媽媽或別人，這樣一來，姥爺認識的字越來越多，都能自己讀書了。我說：“姥爺，您說您都這麼大的年紀了，還學什麼呀？”姥爺說：“活到老，學到老，我可不想當文盲呀！”
姥爺現在還是一如既往地種自己的地，看自己的書，過著幸福的晚年生活。
我最敬佩的一個人作文5要說起令我敬佩的一個人的話，我就會毫不猶豫的想起我最熟悉的交警叔叔。
交警的工作是平凡的，但在我眼裡卻是偉大的職業。不管是颳風下雨，還是夏日炎炎，他們每天都堅守在崗位上，默默地忍受著汽車的尾氣和喇叭的囂叫。但有一些人還是不知道交警的辛苦，違章受罰的時候總會諷刺、辱罵他們。
記得開學的時候和平路經常發生交通擁堵，給行人們帶來了不便，正當人們焦急萬分的時候，人們的啟明星——交警來了。在他的耐心疏導下，交通恢復了正常，人們又可以愉快的出行了。
他只是一名普普通通的交警，但在我心目中他是令我最敬佩的一個人。
我最敬佩的一個人作文6說起我最敬佩的人，那就是現任我們班語文老師的陳老師。你問我為什麼在老麼多老師之中選擇了陳老師？這當然不是因為其他老師我不敬佩啦，其他老師我也一樣敬佩，因為老師把自己所學的知識教給我們，我對所有的老師都非常敬佩。但是陳老師獨特的教育方式與眾不同，使我們原來不喜歡語文的同學變得喜歡語文，原來喜歡語文的同學變得更加喜歡語文。這就是我最敬佩陳老師的原因。
下面我給大家介紹一下陳老師。陳老師的臉說圓不圓、說尖又不尖，十分美麗。陳老師的鼻子高高的，上面架著一副眼鏡，顯得非常高貴，再加上那一身天藍色的衣群，更是完美無暇。她的眼睛炯炯有神，十分光亮。嘴巴小小的非常秀氣。
陳老師剛剛來我們班時，數學老師說過，這個老師的教學方法獨特，你們一定好好學習。這句話令我以為陳老師很凶，但是上她第一節課時，我就對她刮目相看，她的課令我覺得時間過的非常快，一會兒就下課了，因為在她的課上我們都非常快樂。
記得有一次上課，他讓我們自由朗讀課文，我們就照著她的話去做。因為以前我們都是坐在自己的坐位上朗讀，她看了就說：“小朋友啊，你們不知道什麼叫做自由朗讀嗎？”我們爭先恐後地說：“知道，當然知道。就是坐在自己的座位上讀課文啊。”她說：“當然不是啊。自由不一定要一個人坐在自己的坐位讀書，還可以走出坐位，找自己的好朋友、好夥伴一起，如果不想找朋友、夥伴，也可以走出坐位，一邊走路，一邊讀書。這樣不就有趣多了嗎。”後來我們按照老師的辦法自由朗讀，不但學到了東西，還可以互相糾正自己錯誤的讀音，豈不是兩全其美嗎。老師這個讀書的方法真好。
陳老師，您真是值得我們敬佩的好老師！
我最敬佩的一個人作文7一、教學目標：
1、學習通過外貌描寫刻畫人物的寫作手法。
2、學習通過典型動作（細節）描寫，寥寥數筆來刻畫人物的方法。
二、教學重點、難點：
1、在具體事例中反映人物精神、品質。
2、關注人物的內心情感，能夠在具體情節中通過簡單的想象、議論的形式來深化中心，突出人物品質。
三、教學過程：
（一）匯入：世界上沒有兩片相同的樹葉，當然也不會有完全相同的兩個人。這是因為我們的生活環境、行為習慣和心理特點等都大不相同。也正是因為有這些不同，才造就了我們各不相同的性格和品質。所以我們寫作文的時候，一定要從這些方面入手，才能夠將人物刻畫的栩栩如生。今天，我們就學習怎樣通過外貌和動作細節描寫來刻畫人物。
提問：回憶一下，你瞭解了哪些描寫人物的方法？
（二）出示目標：（小黑板）
1、學習通過外貌描寫刻畫人物的寫作手法。
2、學習通過典型動作（細節）描寫，寥寥數筆來刻畫人物的方法。
（三）寫作指導：
1、出示小黑板：（體味外貌描寫、心理描寫、動作細節描寫的魅力）
（1）他正在廚房裡，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。（理解“紫色”的臉同海邊生活環境間的必然關係，瞭解“小氈帽”所代表的農村生活環境）
（2）他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上是一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手裡提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（對比少年閏土外貌）
（3）我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕穀，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。（動詞的準確性）
（4）深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（剪影一樣的手法，抓住人物典型特徵）
3、小小練兵場：根據不同年齡的具體特點，補全下面的片段：
這是一個（）歲的（），他（），走起路來（）。看到村裡的秧歌隊敲鑼打鼓地扭了過來，連忙（）街道上熙熙攘攘的人群，（）到（），手（），臉上充滿（），（）地看起秧歌隊的表演。他（她）看得那麼（），也許（）。
（四）寫作要求：題目：我最敬佩的同學
要求：運用外貌描寫、動作描寫等基本手法，刻畫你最欣賞的同學，注意選材的新穎，關注人物內心情感，反映人物典型性格和品質。
（五）口頭作文：
1、學生構思，小組交流。
2、口頭說文，全班評議。
附：板書設計：
我最敬佩的一個人
外貌（環境）
動作（細節）
我最敬佩的一個人作文8語文課上，我們班的許多同學都會捧著厚厚的資料書來回答老師提出的問題，而我們班的周方楠只捧著一本本子，卻能把老師提出的問題講的頭頭是道，還能說出許多課外知識。
今天，我終於見到了周xx的“祕密武器”——一本語文筆記本。她把每一課的筆記都工工整整、一字不落地抄下來，她的每一個字寫得都很漂亮，筆記本的每一頁都很乾淨、清爽，讓人看上去感覺很舒服。此外，她還收集了許多好詞好句和名言警句。每一課課前，她都會大量查詢資料，然後摘抄下來，做好每一課的預習。難怪她的字寫的這麼好看，連老師都讚不絕口，原來她寫每一個字都這麼認真啊！
我捧著這本筆記本，久久不願放下，彷彿這是一本讓人回味無窮的絕世好書。周xx之所以能在上課時講得頭頭是道，是因為她平時就積累了許多啊！我一定要向他學習，我覺得她值得我敬佩！
我最敬佩的一個人作文9我最敬佩的人就是沈老師了。
沈老師個子中等，長著一頭黑瀑布般的頭髮。兩道彎彎的眉毛下，長著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下還長著一張能說會道的嘴。
自從沈老師帶上我們班以後，發現我們班的同學膽子都很小，於是沈老師採用蓋印章的方法激勵我們，每個同學只要表現好，就有機會得到印章。只要有五十個印章，就能得到一張獎狀，掛在黑板的上方。慢慢地，我們班的同學上課舉手都積極起來。你看，沈老師多有辦法呀！
沈老師還特別會鼓勵人。有一次，沈老師叫我們回答問題。當時我的膽子很小，所以站起來回答問題聲音也很低，我覺得自己每讀一個字，心就會抖一下，說完後，自己都覺得不滿意，就把頭低得更厲害了。心想：“這回沈老師會狠狠地批評我吧。”可是，沈老師卻和藹地對我說：“沒事，下次多多努力，你一定會比這次有進步的。”當時，我感動極了。從那以後，一上語文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，沈老師叫我讀課文時，我的心裡美滋滋的，讀課文聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點錯誤。這時，老師同學都給我鼓掌，我都快飄飄欲仙了。從那以後，我就更加自信了。有時候，沈老師還和我們開玩笑呢！我們都很喜歡她。
這就是我敬佩的人，沈老師。
我最敬佩的一個人作文10我敬佩的一個人，他是醫生，因為醫生拯救了很多人的生命。
有一段時期，得流感的人很多，醫生們卻不停地拯救病人。就連病床都沒有了，因為病人實在太多了。但是醫生們每一次都靜下心來為病人治療，同時也很緊張。我以前在電視裡看見了很多醫生他們都小心翼翼的照顧病人，病人們都很感謝那些照顧過他們的醫生。
當發生地震時，他們是第一時間去救那些在石頭裡出不來的人，還會去幫那些無家可歸的人去找他們的親人。
我真敬佩醫生，我長大也要當醫生。
點評：這篇文章你選的物件很好，醫生很偉大，的確是很讓人敬佩的，這也說明你也是非常有愛心的一個人。你在選取事例的時候也很到位，說明你平時的觀察很仔細。如果你把醫生的優秀品質通過細節表達出來就更好了。
